大班美术教案瓢虫饰品制作热选【参考5篇】

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大班美术教案瓢虫饰品制作【第一篇】

活动目标:

1、通过欣赏,了解生活中不同风格的扇子,知道扇子不同的用途。

2、运用多种材料装饰扇面,激发幼儿感受美和体现美的能力。

3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

4、发展幼儿的观察、动手能力。

重点难点:

引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

活动准备:

活动过程:

一、回忆经验。

1、说说让自己凉快的各种方法,幼儿说出各种使自己凉快的办法,教师小结并给予肯定。

2、小结:你们说得真好,炎热的夏天里,我们有这么多的好办法使自己凉快。

二、欣赏ppt,认识各种扇子:

1、提问:你见过什么样的扇子?

2、老师收集了很多的扇子图片,一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片。

(幻灯1―2):说说扇子的形状和颜色。(半圆形、圆形)。

(幻灯3-4-5):说说扇子的制作材料。(纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料)。

幻灯6-7:说说扇子的其它用途。(使人们凉快的、用来跳舞的)。

1、我们刚才看了这么多的漂亮的扇子,我们也来做一把扇子。

2、制作扇子:讨论:你有什么办法把扇子打扮漂亮?怎样把画好的两个扇面做成扇子?(对贴扇子,边和边对齐贴)。

3、幼儿装饰制作扇子:老师巡回指导,引导幼儿选用两个相同形状的扇面,重点观察幼儿的装饰方法,指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。

四、扇子展览会。

1、将幼儿的作品展示出来。

2、欣赏扇子,说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进:两个扇面的图形是否一样,扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。

活动反思:

学前教育《指南》中指出:教师应有课程开发的意识,善于利用和开发幼儿园的空间,设施设备,活动材料等多种多样的课程资源,以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征,以及幼儿对扇子的兴趣,生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出,幼儿园应创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供和表现的机会与条件。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子,图案各种各样,色彩鲜艳,一把一把的扇子很美丽,幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方,有的幼儿缺乏耐心、有的幼儿使用的材料比较单一,通过这个活动,我深深感受到:教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料,就能调动幼儿的主动性、积极性,开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且也使幼儿的创造性得到了开发。

大班美术教案瓢虫饰品制作【第二篇】

活动目标:

1、引导幼儿对帽子进行大胆地想像,把帽子变成不同的形像。

2、能运用添加背景内容的方法来丰富画面,创造并讲述富有幻想的情节。

活动准备:

《各种各样的帽子》课件,实物草帽一个、油性笔、白纸若干。章鱼图一张。

活动过程:

1、讲故事《会变形的帽子》,引起幼儿学习的兴趣。

2、引导幼儿根据背景图进行想像。

放课件,把帽子放在图画前让幼儿想像:帽子放在草地上会变成什么?(请幼儿分别在纸上进行添画)3、放课件让幼儿欣赏不同形状、不同样式的帽子。

师:帽子有许多兄弟姐妹,它们也想去旅行,看它们来了。

4、拓展幼儿的想像,启发幼儿根据帽子的形状进行想像。

提问:你喜欢什么样的帽子?你想把它带到什么地方去旅行?你会把变成什么?

5、引导幼儿观察范画图并找出让画面变丰富的方法。

师:老师也带着帽子去旅行,小帽子变成了一只小章鱼,你觉得这幅美丽吗?为什么?小章鱼的表情是什么样的?它为什么会这么高兴?发生了什么事?(幼儿尝试对画面进行添画后把它编成一个故事)。

教师小结:我们要把画画得美丽一些,就是要在画面中间的地方把帽子画大,画成你想要变成的东西,然后在这基础上添加一些背景。

6、幼儿作画,教师指导。

教师提出作画要求,提醒幼儿在作画的过程中,要保持画面的清洁和美观,比例要协调,在指定的时间内完成作品内容。

师:小朋友你也来试试,带着你喜欢的帽子去旅行吧!画完后我们一起来讲讲《帽子的旅行》的故事吧!

7、共同欣赏画面内容,请幼儿讲述故事《帽子的旅行》,活动结束。

活动延伸:幼儿给作品上色,将作品制作成故事书,投放到图书区。

课后反思:

在本次的教学过程中,以激发幼儿的绘画兴趣,启发幼儿想象力为主,并结合幼儿的年龄特点,采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的`限制,他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件,给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性,很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容,并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系,用不同的方式将教学内容与教学过程相融合,达到举一反三,事半功倍的效果。

大班美术教案瓢虫饰品制作【第三篇】

教学目标:

1、会根据七星瓢虫的特点,按一定的顺序画,并会均匀涂色。

2、动手实践能力得到提高,具有合作意识和竞争意识。

活动重点:

会根据七星瓢虫的特点,按一定的顺序画,并会涂上恰当的颜色。

活动难点:

按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

活动准备:

ppt课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动环节:

一、欣赏与讨论。

(一)看图,让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。

(二)看七星瓢虫身上有几种颜色,都是些什么颜色。

二、画结构。

1、画身子,画一个大圆。

2、画头部,形成另一个小半圆;

3、画触角;

4、画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;

5、分布背部圆点,对称的装饰性强;

6、上色,注意色彩的明暗过渡,深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、分辨深浅色。

(一)瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很美丽,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使合并这两种颜色。

(二)找出合适的红色涂上。

(三)涂上恰当的绿色。

四、观察后修改。

(一)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的`数量和对称。

(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。

(四)先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。

活动延伸:

爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料,投放到图书角,供孩子们阅读,丰富幼儿的知识面。

教学反思:

对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

大班美术教案瓢虫饰品制作【第四篇】

一、活动目标:

1、尝试用多种材料装饰扇子,感受扇子的美。

2、让幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。

3、观赏多种各多样的扇子,知道名称和用途。

二、活动重难点:

活动重点:引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

活动难点:尝试有规律地装饰扇面,感受扇子的美;

三、活动准备:

1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,分享的“大班美术教案瓢虫饰品制作热选【参考5篇】”,使自己凉快呢?

幼:可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子・・・・。

幼:好。

幼:喜欢这把,因为它最好看了。

师:那现在我们一起做这把扇子吧。

2、讨论制作:

(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)。

(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。

3、尝试制作:

(1)教师介绍扇面,扇柄及其他操作材料。

(2)演示扇面和扇柄的粘合过程。

(3)教师边朗诵儿歌边示范:小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上校扇柄,我的扇子做好了。

(4)幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。

4、装饰扇面,播放轻松的音乐。

(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。

(3)及时地肯定幼儿的表现。

5、幼儿作品展示并自己介绍。

(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?

(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。

五、活动延伸:

让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。

大班美术教案瓢虫饰品制作【第五篇】

设计意图:

以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识,引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣,从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用,有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明,易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。

活动目标:

1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。

2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。

活动重难点:

启发幼儿创造企鹅的动态变化。

活动准备:

废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干)剪、胶水或双面胶。

活动过程:

一、话题引出活动中心——小企鹅。

1、师:“在南极啊,有一种动物,它呀,有着白呼呼的肚皮,和黑色圆滚滚的胖身体。刀会游泳,走起路来啊,还一摇一摆的,你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)。

2、师:“嗯,真聪明,就是企鹅!企鹅属于鸟类,它有着一对翅膀,可是却不会飞,但它有例外一种本领,你们猜猜看是什么?(游泳)。

3、师:“企鹅有2只脚,它也可以像我们小朋友一样站着,但是它太胖了,所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)。

二、阐述废弃物再利用的好处。

2、师:“老师这里就有一只用废弃物做的`企鹅,你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)。

3、师:“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物,你们想不想做啊?那仔细听一听,看一看,老师是怎么做这只小企鹅的。

三、教师说明制作方法,提出制作要求。

1、将白色的纸杯剪去底部,再剪开,变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀,一个半圆形的白肚皮,一对可以站立的脚,一张企鹅的嘴巴,和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用),画完以后将这些都剪下。

2、上色:将翅膀和脚涂成黑色,嘴巴都涂成橘黄色,2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。

3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)。

4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。

四、幼儿自己动手参与。

1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

2、教师巡察指导。

五、教师总结欣赏作品。

1、相互欣赏作品,让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。

2、纸杯还可以做成什么?互相讨论,回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

六、延伸活动。

1、企鹅一直呆在南极可无聊了,它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?

2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方,小企鹅出发旅行咯!

活动反思:

今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西,激励幼儿主动地参与集体活动,维持了宽松、愉快的活动环境,幼儿在活动中不用欲言又止,真正能全力参与活动,享受活动,使活动最终只属于幼儿自己。

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