年中考考点工作总结范文范例精编5篇
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年中考考点工作总结1
中考考点总结
一、名词
1、不可数名词：不可数名词前不能用a或an；不能直接加数词；没有复数形式；只能修饰不可数名词的词有：much, little, a little, a bit of。（lots of, a lot of, plenty of, some, any即可修饰可数名词又可修饰不可数名词）（不可数名词做主语时谓语动词用单数）
2、常考的不可数名词有：advice(建议), news(新闻), information(信息), traffic(交通), weather(天气), trouble(麻烦), homework(作业), housework(家务), fun(趣事，玩笑), progress(进步), experience(经验), room(空间), paper(纸张), glass(玻璃), furniture(家具)等。
有些名词既是可数名词，又是不可数名词，但是意义有所不同：
名词
exercise
work
glass
paper
wood
room
life
可数名词
练习，训练
著作
玻璃杯
报纸，证件，试卷
小树林
房间
生命
不可数名词
锻炼
工作
玻璃
纸
木头，木材
空间
生活
3、不可数名词的量：不可数名词的数量表达：数词或冠词+表示量的可数名词+of+不可数名词，（其中表示量的可数名词根据需要选择单数、复数形式）如：a piece of bread(一片面包), two cups of tea(两杯茶)。
4、可数名词变复数：
1）规则变化：一般情况下加-s；以s，x，sh，ch结尾的名词后加-es；以辅音字母+y结尾的名词变y为i，再加-es；以f或fe结尾的名词变f或fe为v再加es；以o结尾的词除tomatoes, potatoes, heroes外，其余都加-s；
2）不规则变化：oo—ee：foot—feet; tooth—teeth; goose—geese;
man—men; woman—women; policeman—policemen;
Frenchman—Frenchmen; Englishman—Englishmen; (但是：German—Germans)
（某国人变复数：中日不变英法变，其余s加后面）
3）单复数相同的：sheep; deer; fish; Chinese; Japanese
4）有些名词以-s结尾，但它们不是复数。如：physics物理，maths数学，politics政治，news新闻
5）“数词+名词（+形容词）”构成的复合形容词，中间的名词不能用复数形式。
She is a five-year-old girl.
a five-pound note 一张无英镑的纸币 a two-metre-long ruler 一把两米长的尺子
5、名词作定语：1）通常情况下单数名词作定语修饰另一名词，如：some apple trees
2）man / woman作定语时，单复数形式与后面的名词保持一致，如：a man doctor, two men doctors
3）sports作定语时总是用复数，如：a sports meeting
6、名词所有格
1) 有生命事物的所有格：通常情况下在名词后加’s，如：Mike’s car, my brother’s bike
以s结尾的名词复数只加’，如：Teacher’s Day, three hours’ walk
不以s结尾的名词复数在词尾加’s，如：Women’s Day, Children’s Day
2) 无生命事物的所有格一般由“of+名词”构成，如：a map of China, a picture of our classroom
表示时间、距离、集体、国家、团体等无生命的名词，也可用’s构成所有格，如：today’s newspaper, the world’s population
3) 表示两者共有的人或物时，只需在最后一个后面加’s，如：Lily and Lucy’s room
表示两者各自拥有的人或物时，需要在每一个后面加’s， 如：Lily’s and Lucy’s bags
4) 表示“家”“店铺”等处所的所有格后的名词可省略，如：at the doctor’s
5) 双重所有格（表示整体中的一部分）：“of+名词’s”或“of+名词性物主代词”，如：a friend of mine = one of my friends(我的一个朋友); a book of my father’s(我父亲的一本书)
二、冠词
1、定冠词the的用法：
特指某（些）人或物；指上文已经提到的人或物；指谈话双方都知道的人或物；用在世界上独一无二的事物前（如：the sun, the moon）；用在与play连用的西洋乐器前(play the piano)；用在单数名词前表示一类人或事物（The orange is orange.）；用在方位名词前（如：on the left / right; in the east）；用在由普通名词构成的专有名词前（如：the Great Wall）；用在序数词或形容词最高级前；用在姓氏的复数形式前，表示全家人或夫妇二人；用在某些形容词前，表示一类人或物（做主语时谓语用复数，如：the old, the young, the poor, the rich, the blind等）；用在逢十的复数数词前，表示年代（如：在19世纪80年代 in the 1880s； in one’s twenties 在某人二十多岁时）
用在某些固定短语中：in the morning / afternoon / evening; in the daytime在白天；in the end最后；all the time一直；at the same time同时；by the way顺便说；in the open air在户外；at the age of在…岁时；at the beginning of在…开始时；on the one hand一方面；on the other hand在另一方面；on the other side of在…的另一边；in the middle of在…中间；at the moment此刻
当定冠词the与all，both，half，double等词连用修饰名词时，定冠词放在这些词之后（all the books）
2、不定冠词a / an的用法：
在叙述时用于第一次提到某人或某物时；用在可数名词单数前；表示类别，泛指一类人或物；指某人或某物，但不具体指明是哪个人或物；用于表示时间、速度、价格等意义的名词前，有“每一”的意思，相当于every（five lessons a week）；用在某些被具体化的物质名词或抽象名词前，表示“一阵、一份、一类、一场”等（There’ll be a strong wind in South China.）；用在可视为一个整体的两个名词前（a knife and fork一副刀叉）。
用在某些固定短语中：a few, a little, a bit一些/点儿；have a swim / walk / talk / look / rest / drink / dance； have a cold / fever / headache / toothache; have a good time玩得高兴；in a hurry匆忙；for a while一会儿；keep a diary写日记；do sb. a favor 帮助某人；give sb. a hand 帮助某人
3、不用冠词的情况：
不可数名词和复数名词表示泛指时前不加冠词；某些专有名词（如人名、地名、国名、物质名词、抽象名词）表示泛指时前不加冠词（如：China）；在节日、假日、日期、星期、月份、季节等名词前不加冠词（但若特指某年的某月或某年的某季节时，要在月份、季节前加the，如：He was born in the autumn of 1990.）；表示一类人或物的名词复数前；人名、称呼语、头衔、职务等名词前一般不加冠词（如：Mr Wang）；在“by+交通工具”中不加冠词；三餐饭、球类棋类、游戏名称、学科名词前不加冠词；“专有名词+普通名词”构成的表示街名、路名、山名等的名词前不加冠词（如：Naijing Road, Hainan Island）；名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时不用冠词。
在某些固定短语中不加冠词：day and night日日夜夜；face to face面对面；side by side肩并肩；step by step一步一步地；at school / work/ home; in danger在危险中；in bed卧病在床；in time及时；on time准时；at noon / night / dawn在中午/晚上/黎明；on duty值日；on watch执勤；on show在展览中；on fire着火
4、其他易混点：
1）不定冠词a和an的区别：an用在以元音音素开头的单词前，a用在以辅音音素开头的单词前。（如：an apple, an egg; a bag, a table）
26个字母中前面需要用an的字母有：A, E, F, H, I, L, M, N, O, R, S, X；其他字母前用a。
注意：以u开头的单词要注意区别：an umbrella, an uncle, an ugly man, an unhappy boy, an unusual story;
a usual way, a useful book, a university;
an hour; an honest boy; a European country
2）有定冠词与无定冠词的区别：
go to school 去上学（是学生）， go to the school 到学校去（不一定是学生）
go to bed 就寝，上床睡觉， go to the bed 向床边走去，走到床前（不一定是去睡觉）
in hospital 因病住院， in the hospital 在医院里（不一定是病人）
at table 吃饭， at the table 在桌子旁边
at school 在上学， at the school 在学校里
in class 在上课， in the class 在班级里
in future 今后， in the future 将来
in front of 在(…外部的)前面， in the front of 在（…内部的）前面
next year 明年， the next year 第二年
by sea 乘船， by the sea 在海边
in bed （睡、病、躺）在床上， in the bed 在床上
on earth 究竟， on the earth 在地球上
3）序数词前面用定冠词与不定冠词的区别
the +序数词：表示“第几…”。如：
He won the first prize in the race. 他在这次比赛中赢得第一名。
a / an +序数词：表示“又一，再一”。如：
The cake is delicious, and I would like a second one. 蛋糕很好吃，我想再吃一块儿。)
4）在“动词+人+介词+the +身体部位”结构中要用the，不用物主代词。如：
take sb. by the hand 抓住某人的手 hit sb. on the head 打某人的头
pat sb. on the shoulder 拍某人的肩 hit sb. in the face 打某人的脸
5）不定冠词a或an的位置
当名词被such，half，what，many等修饰时，不定冠词放在这些词之后。（如：in such a hurry, half an hour, What an interesting book it is!）
当名词前的形容词有so，how，too等词时，不定冠词放在形容词之后。（如：so nice a girl, How nice a film it is!）
当名词前有形容词和quite，rather，very时，不定冠词置于quite，rather之后，very之前。（如：quite a good book, rather a useful tool, a very interesting story）
6）a number of 与the number of 的区别：
a number of意思是“许多”，相当于a lot of，修饰名词作主语时谓语动词用复数形式。如：
A number of students like playing basketball.
the number of意思是“…的数量，…的数目”，加名词作主语时谓语动词用单数形式。如：
The number of the students is about 1500 in our school.
三、数词
1、基数词的读法：
7,653,906,543 seven billion, six hundred and fifty-three million, nine hundred and six thousand, five hundred and forty-three
2、hundred, thousand, million, billion的用法：与数字连用用单数，与of连用用复数，数字与of不连用，如：two hundred 200; thousands of成千上万的
3、“another+基数词+名词复数”或“基数词+more+名词复数”表示在一定基础上再增加一定的数量，如：another two workers / two more workers 再多两个工人
4、“基数词+单数可数名词+形容词”作定语修饰名词：如：a six-year-old boy
注意区别：This is an 800-meter-long bridge. 这是一座800米长的桥。
This bridge is 800 meters long. 这座桥长800米。
5、表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。如：in his thirties 在他三十多岁时；in the 1960s在20世纪60年代
6、年月日的表示法及介词搭配
in 1949 (in nineteen forty-nine); in January; on October 1st
表示不具体、不确切的时间时用介词in，表示具体确切的某一天用介词用on；通常情况下morning，afternoon，evening前用介词in，当这些词前有修饰限定的词时用介词on。
in the morning / afternoon / evening
on a cold morning, on the afternoon of July 7, on Monday evening
7、分数的表示：分子+分母，分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母加s。分数+名词做主语时，谓语动词根据名词的单复数形式变化。 (a half, a quarter, three quarters, two fifths)
8、小数表示法： zero point four ten point two three one point o three
9、序数词：通常在相应的基数词后加th，特殊变化的有：first 1st, second 2nd, third 3rd, fifth 5th, eighth 8th, ninth 9th, twelfth 12th； 整十的变化形式：y变ie，再加th，如：twentieth 20th；如果是几十几，只变个位数字，如：forty-second 42nd。
10、基数词表示数量，序数词表示顺序，序数词前一般加定冠词the，如：the fifth floor 第五层
11、序数词前用不定冠词a / an时，表示的是“又一，另一”，如：He failed three times, but his father encouraged him to try a fourth time.
12、时间的表达：
1）小时+分钟，如：7：15 seven fifteen 8:30 eight thirty 9:50 nine fifty
2）0—30分钟：分钟+ past +小时 6:20 twenty past six; 5:30 half past five; 4:15 a quarter past four
31—59分钟：（60—分钟）+ to +（小时+1） 3:45 a quarter to four; 2:55 five to three
13、数量表示法
1）表示长、宽、高、面积等，用“基数词+单位词（meter, foot, inch, kilometer等）+形容词（long, wide, high等）”表示，或者用“基数词+单位词+ in +名词（length, width, height, weight等）”表示。
two meters long / two meters in length 两米长
three feet high / three feet in height 3英尺高
2）表示时间、距离时，可用含数词的名词所有格形式作定语。
five minutes’ walk 步行5分钟（的距离）； an hour’s ride 骑车一个小时的路程
3）由数词和其他名词构成的复合结构作定语时，其中的名词用单数形式，各部分间要用连字符“-”来连接。
a five-minute walk a sixteen-year-old girl
4）表示“比…大（厚）几倍”的说法：
This room is 3 times bigger than that one. 这个房间比那个大三倍。
14、another, other, more修饰数词的用法
1）another表示“另一个”时，只跟可数名词单数，而表示“另外的，额外的，附加的”时，用“another + 数词+复数名词”形式。
--Have you finished your report yet? --No, I will finish it in another 10 minutes.
2）other表示“另外的”时，后接复数名词。与基数词连用时，可用“数词+ other +复数名词”或者用“the other + 数词+复数名词”形式。
Mr Smith asked me to fetch three other recorders.
Do you know where he found the other two photos?
3）more一般用于数词后名词前。
Where shall we be in ten more years?
四、代词
1、人称代词、物主代词、反身代词
第一人称
第二人称
第三人称
主格
I
we
you
you
he
she
it
they
宾格
me
us
you
you
him
her
it
them
形容词性物主代词
my
our
your
your
his
her
its
their
名词性物主代词
mine
ours
yours
yours
his
hers
its
theirs
反身代词
myself
ourselves
yourself
yourselves
himself
herself
itself
themselves
主格代词做主语或表语；宾格代词做动词或介词宾语，也可做表语。
形容词性物主代词做定语修饰名词，用在名词前；名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，可单独使用，相当于名词的作用。（This is my book. That is yours.）名词性物主代词还可用在of后面构成“of+名词性物主代词”结构，在句中作定语，相当于“of+名词所有格”。(He is a friend of mine.)
反身代词表示“某人自己”，可作宾语、表语或同位语。常与反身代词连用的短语有：enjoy oneself (玩得愉快); dress oneself (给自己穿衣); hurt oneself (伤到自己); help oneself (to…) (随便用…); learn by oneself = teach oneself (自学); leave one by oneself (把某人单独留下); all by oneself (单独地，全靠自己); come to oneself 苏醒
2、few / a few / little / a little
few（几乎没有）、 a few（有一些）修饰可数名词复数；little（几乎没有）、a little（有一些）修饰不可数名词；a little 还可修饰动词、形容词、副词及比较级。
3、both / all / neither / either / none / any
使用范围
都
都不
其中之一
两者
both
neither
either
三者或三者以上
all
none
any
1）neither用法：“neither +单数名词”表示“既不是（两者之中的）这一个，也不是另一个”；
“neither of +名词或代词复数”，做主语时谓语用单数形式，表示（两者之中）没有一个；
“neither…nor…”连接两个并列成分，表示否定，连接两个并列主语时，谓语动词遵循“就近原则”；
(Neither you nor he is right. 你和他都不对。)
neither做副词，用于“neither / nor+助动词+主语”，表示“某人也不如此”，与前面所述的否定情况相同。（He has never been to the Great Wall, neither have I. 他没有去过长城，我也没有去过。）
（“so+助动词+主语”，表示“某人也如此”，与前面所述的肯定情况相同。）(Jim can drive a car, so can Tom. Jim会开车，Tom也会)
（“so +主语+助动词”，表示“某人的确如此”，与上句的主语为同一人或物）(--Jim drives very well. –So he does. --Jim车开得很好。 --他的确如此。)
2）either用法：“either+单数名词”表示“（两者之中）任一个；
“either of +名词或代词复数”，做主语时谓语用单数形式，表示（两者之中）任何一个；
“either…or…”连接两个并列成分，表示“或者…或者…”（二选一），连接两个并列主语时，谓语动词遵循“就近原则”；(Either you or he is right. 要么你对，要么他对。)
either做副词，用于否定句句尾，表示“也（不）”。(He has never been to the Great Wall, I haven’t wither.)
3）both…and…连接两个并列成分，连接并列主语时，谓语动词用复数；（Both you and he are right.）
（not only…but also…连接两个并列成分，连接两个并列主语时，谓语动词遵循“就近原则”）（Not only you but also he is right. 你和他都对。）
4）all可修饰不可数名词或可数名词复数，置于定冠词、指示代词、物主代词和名词所有格之前。
（all of+名词或代词复数做主语时，谓语动词的单复数根据名词或代词变化。）
4、many / much / a lot of
many修饰可数名词复数；much修饰不可数名词, 还可修饰比较级；a lot of = lots of 既可以修饰可数名词复数，又可修饰不可数名词。
5、some / any
二者均表示“一些”，既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。
some一般用于肯定句，any一般用于疑问句、否定句和条件状语从句中。
在疑问句中，表示说话人希望得到肯定回答或表示请求、建议时，用some。(--Would you like some coffee? --Yes, please.)
any用于肯定句时，表示“任何一个”。
6、another / other / others / the other / the others
another泛指“三者或三者以上中的另一个”，后加单数名词；（another + 数词+名词复数 = 数词+more+名词复数：表示“再增加”）
other泛指“另外的”，后接名词复数；
others泛指“别的人或物”，= other+名词复数；
the others = the other + 名词复数，特指在一定范围内的其余所有的人或物；
“the other + 单数名词”用于one…the other…结构中，表示“两者中的另一个”。
7、复合不定代词
以some、any、no + thing、body、one构成，
somebody某人
anybody任何人
nobody没有人
everybody每人
someone某人
anyone任何人
no one 没有人
everyone每人
something某事物
anything任何事物
nothing没有东西
everything每件事
复合不定代词做主语时，谓语动词用单数；形容词、else或不定式修饰复合不定代词时要后置。
everyone = everybody，只能指人；every one 既可指人也可指物，还可以与of短语连用。
8、it / one / that / those
it指上文中提到的同一个事物；one泛指上文中提到的同类中不确定的一个人或物（ones代替复数名词）；that通常用于比较结构中，代替上文中出现的不可数名词，（如：The weather in Beijing is different from that in Wuhan.）；those通常用于表示对比的情况下，代替上文出现的复数名词，要有定语修饰（如：The students in our class do better than those in theirs.）
9、it的用法
特指上文提到的事物；用来代替指示代词this或that；指不明确表示性别的婴儿；表示未弄清的人或事物；表示时间、季节、天气、距离等；
做形式主语或形式宾语，用于以下句型中：
It takes / took sb. some time to do sth.
It’s time (for sb.) to do sth. / It’s time for sth.
It’s one’s turn to do sth.
It’s + adj. / n. (for sb. / of sb.) to do sth.
It’s + adj. + that 从句
It seems that …
It’s said / known / believed / reported that …
think / find /make + it + adj. + to do sth. （形式宾语）
It is / was + 被强调部分+ that +句子剩余部分
10、疑问代词
who
作主语、表语、宾语（作宾语时不能放在介词后）
Who wants to go with me?
Who are you talking about?
whom
who的宾格形式，作宾语
To whom are you talking?
whose
who的所有格形式，作定语、表语
Whose book is this? Whose is this book?
what / who
what询问某人的职业
What’s your father? He’s a worker.
who询问某人的身份、姓名
Who is the boy under the tree? He is Li Ming.
what / which
what“什么”，没有范围的限定
What would you like?
which“哪一个，哪一些”，指在一定范围内特指的人或物
Which do you like, spring or summer?
五、介词
1、in / on / at
1）表示时间时：
in用在世纪、年代、季节、月份、泛指的上下午和晚上等词前；（in+时间段表示“在……之后“，用于将来时态中，用how soon提问）
on用在具体的日期、星期、节日、特指的某一天的上下午和晚上等前，或者有形容词修饰的morning / afternoon / evening / night前；（on a cold morning, on the afternoon of July 7, on Monday evening）
at用在时间点、中午（at noon）、夜晚（at night）前。
2）表示地点时：
at表示较小的地点（at the bus stop）
in表示较大的地点（in China）
on表示在一个平面上（on the desk）
3）on the tree 表示枝、叶、果实等长在树上
in the tree 表示人或其他东西在树上
on the wall 表示东西张贴或挂在墙上
in the wall 表示门、窗等被嵌在墙上
2、for / since
for+时间段，常与含延续性动词的完成时连用；
since+具体的过去时间点 、since+时间段+ago、since+一般过去时态的句子，常与完成时连用。
(I have studied English since I was four years old. 主句用现在完成时，since从句用一般过去时)
3、through / across; over / past
through强调从一定的空间内“穿过”。如：through the window
across着重于“从一边到另一边”，强调从表面穿过。如：go across the street
over多指在空间范围内“越过”。如：The plane flew over a line of mountains in the southeast.
past 指“经过”。如：They walked past a big tree.
4、on / over / above
on表示一物放在另一物的上面，两者紧贴在一起。
over表示一种垂直悬空的上下关系，即“在…的正上方”。
above表示一般的“高于；在…之上”，或者表示在某一基准之上。
5、between / among
between表示“在两者之间”，或“三者以上强调每两者之间”
among表示“在…当中”，指三者或三者以上。
6、besides / except / but
besides表示“除…之外还有…”（全部计算在内），指在原来的基础上加上besides所带的人或物；（I have a few friends besides you. 除了你之外我还有一些朋友。）
except表示“除…之外”（不计算在内），指从整体中排除except所指代的人或物；（All the students went to the zoo except Jim. 除了Jim之外所有的学生都去了动物园。）
but表示“除…之外”，常与表示否定意义的词连用，当but前有动词do或其相关形式时，but后接动词原形。(We can do nothing but wait. 除了等待我们什么也做不了。)
（beside表示“在…旁边”）
7、in / with / by
in表示“用材料、语言、或衣着、颜色、声调等”(Can you sing this song in English?)
with表示“用工具、某物”(I write my homework with a pen.)
by表示“用/以/通过…的方法/方式”(The girl made money by selling flowers.)
8、in / on / to the east of
in the east of 表示“在…的东部”（在内部）(Grangzhou is in the south of China.)
on the east of 表示“在…的东面”（在外部，相接壤）(Vietnam（越南) is on the south of China.)
to the east of 表示“在…的东面”（在外部，不接壤）(Japan lies to the east of China.)
9、arrive in / arrive at
arrive in 到达（较大的地点，如国家、城市等）
arrive at 到达（较小的地点，如乡村、车站等）
10、be made of / be made from / be made into / be made in / be made up of
成品+be made of +原材料：由…制成（从成品中可看出原材料）(The desk is made of wood.)
成品+ be made from +原材料：由…制成（从成品中看不出原材料）(Paper is made from wood.)
成品+be made in +产地：…在某地制成 (The TV set is made in Japan.)
原材料+be made into +成品：把…做成…(Glass can be made into bottles.)
be made up of +组成部分：由…组成 (The medical team is made up of ten doctors.)
11、be used常见结构
Sb. be / get / become used to (doing) sth. 某人习惯于（做）某事
Sth. be used to do sth. 某物被用来做某事
Sth. be used for (doing) sth. 某物被用来做某事
Sth. be used as… 某物被当做…来使用
Sth. be used by … 被…使用
Sb. used to do sth. 某人过去常常做某事
12、until 用于否定句中，意为“直到…才”，其前的谓语动词多用瞬间动词；
用于肯定句中，意为“直到…为止”，其前的谓语动词需用延续性动词。
I didn’t go to bed until my mother came back. 直到妈妈回来我才睡觉。
I waited for my mother until 11:00. 我等妈妈一直等到11点。
13、by + 时间点，表示“到…为止”
如果by后加“将来的时间点”，应用一般将来时；
如果by后加“过去的时间点”，应用过去将来时。
We will learn 1,000 English words by the end of this term. 到这个学期末我们将学习1000个英语单词。
We had learned 1,000 English words by the end of last term. 到上个学期末为止我们已经学习了1000个英语单词。
14、in / after
after + 时间段常与一般过去时连用；after +时间点常与一般将来时连用；
如：They finished the work after two months. I’ll ring you up after two o’clock.
in + 时间段常与一般将来时连用；in + 表示过去的时间点需用一般过去时；
in the past（在过去）， 用一般过去时；
in the past / last + 时间段（在过去的一段时间里），常与现在完成时连用。
He will be back in two weeks. He was born in 1989.
In the past few years, great changes have taken place in our school.
15、of sb. / for sb.
It is + adj. + of sb. to do sth. 形容词为clever, nice, kind等描述人物特征的词；
It is + adj. + for sb. to do sth. 形容词为easy, important等描述动词不定式特征的词。
16、by / in / on 表旅行方式
1）by：不加冠词或任何修饰语，by see / air / land / ship / bike / car / plane
2）名词前有冠词、物主代词、指示代词等修饰语时用on（开放型或半开放型工具前）或in（封闭型工具前），如：on my bike, in a car
六、形容词和副词
形容词
1、形容词的用法：
1）作定语，用在名词前，复合不定代词之后；
2）做表语，用在系动词之后；
3）做宾补，make sb. + adj.; keep sth. + adj.; leave sth. + adj.; think / find / make it + adj. + to do sth.
4）the+形容词，表示一类人或物（常见的有good, bad, rich, poor, young, old, deaf, blind, black, white, living, dead等）；
5）常用句式：It’s + adj. + for / of sb. to do sth.
2、只能做表语的形容词：alone(独自的), awake(醒着的), alive(活着的), ill(生病的), frightened(害怕的), afraid(害怕的), asleep（睡着的）, well（身体好的）等
3、只能做定语的形容词：little(小的), only(唯一的), wooden(木制的), woolen(羊毛制的), elder(年长的)
4、以ly结尾的形容词：lonely(独自的), friendly(友好的), lively(生动的，有生气的), lovely(可爱的)，likely（可能的），daily（日常的），fatherly（慈父般的）
5、一些表示情感的表语形容词后可接动词不定式：be + glad, happy, pleased, sorry, sad, sure, kind, ready, afraid, able + to do sth.
6、常见名词变形容词的方法
名词
构成方法
意义
举例
表示天气的名词
-y
充满…的；多…的
cloud—cloudy; sun—sunny; wind—windy
表示方位的名词
-ern
…方位的；朝…方向的
west—western; east—eastern
表示称谓的名词
-ly
…般的
friend—friendly; mother—motherly
表示时间的名词
-ly
每…的
week—weekly ; month—monthly
表示物质的名词
-en / -y
…制成的；…般的
wood—wooden ; salt—salty
表示抽象意义的名词
-ful
-y
-less
…的
…的
无…的
care—careful ; use—useful
luck—lucky
hope—hopeless ; care—careless
表示大洲与国家的名词
-n
…的；…人的
Asia—Asian ; America—American
7、-ing形容词和-ed形容词
-ing形容词
-ed形容词
例句
surprising
令人惊讶的
surprised
感到惊讶的
This is surprising story.
I am surprised at the news.
interesting
有趣的
interested
感兴趣的
I have an interesting book.
He is interested in science.
exciting
令人兴奋的
excited
感到兴奋的
Have you heard of the exciting news?
We are excited about the traveling.
pleasing
令人愉快的
pleased
感到愉快的；感到满意的
This is a pleasing trip.
The teacher is pleased with our performance.
frightening
令人恐惧的
frightened
感到恐怖的
This is a frightening film.
We are frightened of the ghost.
moving
令人感动的
moved
受感动的
Titanic is a moving film.
We are moved by Hong Zhanhui deeply.
tiring
令人疲倦的
tired
感到疲倦的
It’s a long tiring day.
I’m too tired.
fascinating
迷人的
fascinated
着迷的
What a fascinating voice!
Many boys are fascinated by computer games.
表示主动意义，多指事物对人的影响，一般修饰事物
表示被动意义，多指人对事物的感受，主语一般是人，常用于“sb. +系动词+ -ed形容词+介词”结构
We are all interested in the interesting story.
8、further / farther （far的比较级）
farther
谈论地点、方向或距离
It’s farther than Hunan. 它比湖南远。
further
“更多，进一步，稍后，额外”
We must get further information. 我们必须获得更多信息。
9、older / elder （old的比较级）
older
多用于比较的句型中，表示“较老的，较旧的，年纪较大的”
I’m two years older than you.
My bike is older than yours.
elder
一般用于比较一家人的年龄长幼，意为“年长的”，除指家庭成员外，也可以指其他人，意思是“资格老的”
Jim’s elder brother is two years older than him.
He is an elder teacher.
10、good / well / fine / nice
good
是形容词，用作表语和定语，它表示电影、书籍等某种东西的内容好；指人时表示人品好、人善良等
This is a good book.
well
是形容词和副词，做形容词讲时只作表语，指身体健康、良好
--How are you?
--I’m fine.
fine
通常指天气好、气质好等
It’s a find day today.
nice
往往指“令人喜悦的，讨人喜欢的”人、味道、言语、天气等
Nice to meet you!
11、ill / sick （病的，生病的）
ill
作表语；作定语时意为“坏的、不良的，有害的”
He has been ill for two days.
A woman of ill repute 一个名声不好的女人
sick
作定语和表语
The sick man is his uncle.
副词
1、副词的分类
1）时间副词 (now, then, today, tomorrow, yesterday, before, ago, soon, lately, early, immediately等)
2）地点副词 (outside, inside, upstairs, downstairs, here, there, near, away, in, back, off, up, anywhere等，地点副词和动词连用时其前不加介词)
3）方式副词 (quickly, happily, loudly, suddenly, luckily, badly, easily, fast, again等，方式副词大多由“形容词+-ly”构成)
4）程度副词 (very, quite, rather, too, much, so等，有些程度副词可以修饰形容词或副词原级，有些能修饰形容词或副词比较级)
5）疑问副词 (when, where, why, how, how long, how soon, how often, how far等)
6）关系副词 (when, where, why等，用来引导从句)
7）频度副词 (sometimes, often, always, usually, never等)
2、副词的用法：
1）修饰动词，做状语（放在被修饰动词之后；有些用在助动词之后，行为动词之前）(He works hard.)
2）修饰整个句子，通常在句首，做状语；(Unfortunately, he was out. 很不幸，他出去了)
3）作表语，作表语的副词多数是表示位置或状态的，如：in, out, on, back, down, up, off, away, upstairs等。 (He is in. 他在家。 I must be off now. 我必须走了。 What’s on this evening? 今晚上演什么节目？)
4）作定语，放在被修饰的名词或代词之后。
5）做宾补。(Let him in. 让他进来。)
3、要注意的副词：
1） never, hardly, seldom为否定词，若在前面的句子中出现，后面的反意部分需要用肯定形式。
He has never been to the Great Wall, has he?
2） hard与hardly的区别：
hardly为副词，“几乎不”，用在助动词之后，实义动词之前。
hard既为形容词又为副词，“硬的，坚固的；难做的；强烈的；辛苦的，艰苦的”；“努力地；艰苦地；猛烈地”。
如：It’s hard to say.(很难说) a hard rain (大雨)
He studies hard. (他学习努力) It rained hard last night. (昨晚雨下得很大) He hardly studies. (他几乎不学习)
3）always可以与进行时态连用，表达赞扬、批评等感情色彩。
4）maybe与may be的区别：
maybe为副词，用在句首，做状语；
may be为情态动词+动词原型，用在主语后，做谓语。
如：Maybe he is right. He may be right.
5) how long / how soon / how often / how far
How long
意为“多久，多长时间”，对一个持续的时间段提问，常用“for+时间段”或“since+时间点”回答
--How long have you been in China?
--For three years.
How soon
意为“多快，多久（以后）”，对一个短暂性动作提问，用于一般将来时的句子中，常用“in+时间段”回答
--How soon will he come back?
--In five minutes.
How often
意为“多长时间一次”，对频率提问，常用“once， twice，three times a week”等回答
--How often do you visit your grandparents?
--Once a week.
How far
意为“多远”，对距离提问
--How far is it from your home to school?
--About two kilometers.
6）much too / too much / too many
much too: 意为“非常，极其，太”，修饰形容词或副词原级。(The skirt is much too expensive.)
too much: 意为“太多”，修饰不可数名词。(Please don’t eat too much ice cream. It’s bad for your health.)
too many: 意为“太多”，修饰可数名词。(There are too many birds in the trees.)
7) too / as well / also / either
too
多用于口语，一般放在句末，用逗号隔开
He went there, too.
as well
多用于口语，一般放在句末
I like you as well.
also
多用于书面语，一般放在句中与动词连用
I also went there.
either
用于否定句，放在句末
He didn’t go there, either.
8) too / enough / so
too
意为“太，很”，用于too…to (do sth.)结构，表示否定意义“太…而不能…”
The man is too old to look after himself. 这个人年纪太大了，不能照顾自己。
enough
意为“足够”，用于“形容词或副词原级+ enough to (dosth.)”结构中，表示“足够…能…”
The boy runs fast enough to win the game. 这个男孩跑得足够快，能够赢得这次比赛。
so
意为“如此”，用于“so …that…”结构中，表示”如此…以至于…”
The camera is so expensive that I can’t afford it. 这个照相机太贵了，我买不起。
9) already / yet / still
already: 表示某事已经发生，主要用于肯定句中。(We’re already watched that film.)
yet: 表示期待某事发生，主要用于否定句和疑问句中。(I haven’t finished my homework yet.)
still: 表示某事还在进行，主要用于肯定句和疑问句，有时也可用于否定句。(He still works hard every night.)
10) ago / before
ago: 表示以现在为起点的“以前”，常用于一般过去时的句子中。(The meeting began five minutes ago.)
before: 是指以过去或将来的某一时刻为基准的“以前”，也可泛指以前，常用于现在完成时、过去完成时、一般过去时的句中。(I have never been to Suzhou before.)
形容词、副词的比较等级
1、形容词、副词比较级最高级变化规则：
1）单音节词和部分双音节词：一般在词尾加er或est；
以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st；
以辅音字母+y结尾的词，变y为i再加er或est；
在重读闭音节中，末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加er或est；
2）部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高级；
3）以形容词+-ly构成的副词，在原级前加more构成比较级和most构成最高级。
4）不规则变化：（好坏多少远和老）
good / well ----better----best; bad / badly / ill----worse----worst;
many / much----more----most; little----less----least;
far----farther----farthest, far----further----furthest
old----older----oldest, old----elder----eldest;
2、原级的用法：
1）说明人或事物自身的特征、性质或状态时，用原级。
2）有very, so, too, enough, quite, pretty等修饰时用原级。
3）同级比较：A + be / v. + as +原级+as + B.
A + be + not as / so + 形容词原级+ as B.
A +助动词+ not +行为动词+ as / so + 副词原级+ as B.
A + be +倍数+ as +形容词原级+as + B. A是B的…倍。
Our school is three times as big as yours.
3、比较级的用法（表示两者进行比较）
1）A + be / v. + (much / a little / a bit / a lot / even) + -er + than B.
2）Which / Who + be / v. + -er, A or B?
3) 比较级+and＋比较级：越来越… -er and –er; more and more +多音节原级
Things are getting better and better. I felt more and more hungry.
4）A + be / v. + the –er + of the two (+). A是两者中较…的那一个。
This is the bigger of the two apples.
5）The +-er …, the + -er …. 越…, 越…。
The older we grow, the poorer our memory will become.
6）A + be / v. + (倍数/ 名词短语) + -er + than B.
Our school is twice bigger than yours. His elder brother is fives years older than him.
▲7）（用在情景对话中）固定句式：I have never seen / watched / read a + 比较级 one.
-- This is the most fascinating town I have ever visited. –Yes. I have never seen a better one.
--What do you think of the dress? --Wonderful. I don"t think I can find a better one.
4、最高级的用法：（表示三者或三者以上的人或物进行比较，最高级前常用定冠词the，句末常用一个in / of短语表示范围。）
1) A + be / v. + the –est ( +n.) + in / of …
2) A + be / v. + the 序数词+ -est + in / of….
The Yellow River is the second longest river in China.
3) A + be / v. + one of the –est + + in / of ….
New York is one of the biggest cities in the world.
4) Which / Who + be + the –est, A , B or C?
▲5）（用在情景对话中）固定句式：That is the +最高级 one I have ever seen / read / watched.
--Did you have a wonderful time at the party? --Yes, it’s the most exciting one I’ve ever been to before.
--What do you think of the film you saw yesterday? --Oh, it’s one of the most interesting films I’ve ever seen.
6）当最高级前有物主代词、指示代词、名词所有格等修饰时，不能用定冠词the。
Tuesday is her busiest day.
5、比较级和最高级的转换：
A + be / v. + the –est ( +n.) + in / of …
= A. + be / v. + -er than + any other + n.+ in / of ….
= A. + be / v. + -er than + the other + + in / of ….
= A. + be / v. + -er than + the others + in / of ….
6、比较级和原级的转换：
He is not as tall as Jim. = He is shorter than Jim.
He is not as careful as Jim. = He is less careful than Jim.
He doesn’t do homework as carefully as his brother. = He does homework less carefully than his brother.
7、在同一范围内比较时，必须把主体排除在被比较的范围之外。
China is larger than any other country in Asia. 中国比亚洲的其他任何一个国家都大。（同一范围内，只能和其他对象进行比较，加other）
China is larger than any country in Africa. 中国比非洲的任何一个国家都大。（不同范围内，可以和其中任意一个对象进行比较，不加other）
8、替代
当比较的对象相同时，可以用that或those替代第二个比较对象。
The weather of Beijing is colder than that of Shanghai.
The houses now are better than those in the past.
七、连词及状语从句
连词的分类：连词是一种虚词，它不能独立充当句子成分，只起连接词与词、短语与短语或句子与句子的作用。连词主要分为两类：并列连词和从属连词。
1、并列连词：（表示单词、短语、句子间有并列关系）
1）表示顺承、并列关系的连词：and（和），both…and…(…和…两个都)， as well as（“而且，又，还”，连接并列主语时，谓语动词与前面的第一个主语保持一致），not only…but also…(“不仅…而且…”，连接并列主语时，谓语动词遵循就近原则)
Both Mary and her mother have been to the Great Wall.
Not only Mary but also her mother has been to the Great Wall.
Mary, as well as her parents, has been to the Great Wall.
2）表示转折关系的连词：but（但是）， yet（然而）
He worked hard, yet he failed. 他工作努力，可是他失败了。
3）表示选择关系的连词：neither…nor…(“既不…也不…”, 遵循就近原则), either…or…(“或者…或者…”, 遵循就近原则)。or意为“或者”，还可以表示“否则”。
Study hard, or you’ll fail the exam.
4）表示因果关系的连词：so（所以，因此，于是），for（因为）。
Kate was ill, so she didn’t go to school.
I have to stay up late, for I have lots of homework to do.
2、从属连词与状语从句：状语从句在主从复合句中修饰主句中的动词、形容词或副词等，状语从句由从属连词引导。状语从句根据其用途可分为时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句、结果状语从句、让步状语从句、地点状语从句等。
1）引导时间状语从句的连词：when / while / as（当…时）, until, not … until （直到…才），as soon as（一…就…）, after, before, since（自从）
（时间状语从句和主句的时态关系是：主将从现，主过从过）
I will call you as soon as he comes back.
◆ when“当…时”/ while“正当…时；正在…时”（与过去进行时态连用时的区别）
主句用过去进行时，when从句用一般过去时；
主句用一般过去时或过去进行时，while从句用过去进行时（while从句的动词通常是延续性动词）。
I was doing my homework when my father came in.
While I was doing my homework, my mother was cooking.
◆ until：肯定句中与延续性动词连用，“直到…为止”
not…until…否定句中与短暂性动词连用，“直到…才…”，“在…以前”
Please wait here until I come. 请在这里等到我来。
He didn’t appear until the concert had begun. 直到音乐会开始他才露了面。
◆ since “自从”，主句用现在完成时，since从句用一般过去时
I have lived in Beijing since I came to China.
It has been ten years since she began to learn English.
2）引导条件状语从句的连词：if（如果），unless（除非），as long as（只要）
（真实条件句时态：主将（will+动词原形）从现；虚拟条件句时态：主句用过去将来时（would+动词原形），从句用一般过去时）
If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go to the museum.
What would you do if you had a million dollars?
3）引导目的状语从句的连词：so that, in order that“为了，以便”（从句中谓语常用情态动词+动词原形）
He gets up early every morning so that he can get to school on time.
4）引导原因状语从句的连词：because，as，since（既然）等。（because与so不能连用；由why提出的问题用because回答)
Since everyone is here, let’s begin our meeting. 既然每个人都在这里，让我们开始开会吧。）
5）引导结果状语从句的连词：so … that…, such…that….“如此…以至于…”（so后接形容词或副词，such后接名词或名词性短语；注意：当名词前有many，much，little，few修饰时，只能用so，不能用such）
It’s so hot that nobody wants to go out. = It’s such a hot day that nobody wants to go out.
We have so much time that we can finish the work on time.
so … that…句型的否定形式可用too….to…或not … enough to…结构代替。
He is so young that he can’t go to school.
= He is too young to go to school.
= He isn’t old enough to go to school.
6）引导让步状语从句的连词：though /although（尽管，虽然）, even if = even though（即使）, whatever（无论什么= no matter what）, whenever（无论何时=no matter when）, wherever（无论哪里=no matter where）等。
（though / although不与but连用，但可以和yet / still连用）
Wherever you go, I will go with you. 无论你去哪里，我都跟着你。
Whenever you come, I will wait for you. 无论你什么时候来，我都会等着你。
7）引导比较状语从句的连词：than, as…as…等。
八、动词分类
1、实义动词（按句法作用分为及物动词和不及物动词，按持续性分为延续性动词和非延续性动词）能独立作谓语。
1）不及物动词自身意思完整，不能直接加宾语，但能独立做谓语；
2）及物动词本身意义不完整，需要加宾语才能使其意思完整。
动词+宾语；动词+宾语+宾补；动词+间接宾语+直接宾语（常见的带双宾语的动词有：give, bring, buy, get, leave, lend, make, offer, pass, teach, tell, write, read, return等）
3）延续性动词表示动作是可以延续的，可以和表示一段时间的状语（for +时间段，since +时间点或从句）连用。（如：live, study, work, keep, teach等）
We have lived in Suzhou since 2001. You can keep the books for two weeks.)
4）非延续性动词表示瞬间动作，动作一经发生立即结束，不能和表示一段时间的状语连用。（如：buy, lend, borrow, die, begin, stop, finish, arrive, join, go, come, catch等）
2、系动词（本身有词义，但不能独立做谓语，需要和表语一起构成系表结构，说明主语的状态、性质、特征或身份）
常见的系动词有：be, look, feel, smell, sound, taste, seem(似乎), get(变得), turn(变得), become(变得，成为), grow(长成), keep(保持), stay(保持)。
除了be外，其他的系动词后通常都需要跟形容词做表语。（become后还可跟名词）
系动词不用进行时，也没有被动语态。
You must keep healthy. Her face turned red.
3、助动词（本身无意义或意义不完全，不能单独作谓语，必须和别的动词连用，帮助构成时态、语态、否定句、疑问句等结构）
常见的助动词有：be, have, has, had, do, does, did, will, shall等。
1) 助动词be (am, is, are, was, were)
be + 现在分词，构成进行时（选择进行时或过去进行时）
be + 过去分词，构成被动语态（一般现在时的被动语态或一般过去时的被动语态）
2）助动词 have / has / had +过去分词，构成完成时（选择完成时或过去完成时）
3）助动词do / does / did 在一般现在时或一般过去时中用于构成疑问句或否定句。
4）助动词will / shall 用于构成将来时（shall仅用于第一人称，will可用于各种人称，但第一人称的疑问句形式只能用shall）
4、情态动词
◆情态动词的特征：
有一定的词义，本身并不表示动作或状态，不能独立做谓语，须跟动词原形，表示说话人的语气、情态，无人称和数的变化（have to除外），表示否定时，在情态动词后加not（have to除外），疑问时，将情态动词提至主语前。
情态动词主要有: can, could, may, might, must, need, mustn’t, shall, should, will, would, have to等。
◆情态动词的分类：
只作情态动词的有：must, can, could, may, might, ought to.
可作情态动词也可作实义动词的有：need
可作情态动词也可作助动词的有：will, would, shall, should
具有情态动词某些特征的有：have to, had better
◆情态动词的用法：
1） can（could）
表示能力，意为“能，会”（Can you play the guitar?）
表示怀疑、推测时，常用于否定句和疑问句中（It can’t be Nick’s.）
表示请求或允许，多用于口语中，意为“可以”，相当于may（You can / may go now.）
could表示“过去的能力”时为can的过去式，could还可表示委婉语气，此时回答时要用can。
如：Could you ride a bike when you were four years old? Yes, I could.
Could I borrow your bike? Yes, of course you can.
can和could只能用于现在时和过去时，be able to还可用于将来时和完成时。
2） must
表示主观看法，意为“必须”
表示推测，意为“一定”，一般用于肯定句中。（--There’s someone knocking at the door. –It must be Jim.）
在否定句中，mustn’t表示“禁止”，意为“不允许”。以must开头的疑问句，肯定回答用must，而否定回答用nneedn’t，意为“不需要，不必”，相当于don’t have to，不能用mustn’t. （--Must I go home now? --No, you needn’t. / No, you don’t have to.）
must用于一般现在时和一般将来时， 可用have to的过去式代替。
must和have to的区别：must表示说话人的主观意愿；have to表示客观需要。（have to有人称、时态、数的变化（has to， had to），转变句型时需要借助助动词do，does，did）
3） may（might）
表推测，意为“可能；也许”，用于肯定句中（He may come tomorrow.）
表请求、许可，意为“可以”（May I come in?）
注意回答：May I go home now? --Yes, you may. –No, you can’t. / No, you mustn’t.
表示祝愿（May you succeed.）
might是may的过去式，有两种用法：一种表示过去式；一种表示虚拟语气，使语气更加委婉、客气，或表示可能性更小。
4） need表示“需要；必须”。主要用于否定句和疑问句中，否定形式为needn’t，表示“没有必要，不必”；need提问时，肯定回答用must，否定回答用needn’t。 ( need + do sth. )
need 还可用作实义动词，用助动词提问或否定。
Sb. need to do sth. / Sb. need sth.
Sth. need doing. （主动表被动） （The trees need watering. 树需要浇水）
5） had better do sth. / had better not do sth.
6） shall / should / will / would
shall用于第一人称，表示征求意见、询问。（Shall I open the window?）
should表示义务、责任。（We should obey traffic laws.）
will用于第二人称，表示询问、请求，也可以表达现在的“意愿”。（Will you pass me that book?）
would用来表示过去的意愿或委婉的询问。（Would you tell me the way to the station?）
7） ▲情态动词表示推测：must用于肯定句中，把握性很大，“一定”；may，could，might用于肯定句中，把握性不大，“也许”；can常用语否定句或疑问句中，意为“不可能”。
九、动词时态
1、一般现在时
1）用法：
表示事实、现状、性质或经常性、习惯性的动作，常与often, usually, always, sometimes, today, every day, once a week, every five minutes, on Sundays等时间状语连用。
表示普遍真理。(The earth is round.)
在时间状语从句和条件状语从句中代替一般将来时。(When I grow up, I will go to America.)
2）结构：肯定句：主语+v. / 否定句：主语+ don’t / doesn’t + v.
一般疑问句：Do / Does +主语+v.? 回答：Yes, 主语+ do / does. No, 主语+ don’t / doesn’t.
肯定句：主语+be (am, is, are) +… 否定句：主语+be not +…
一般疑问句：Be +主语+…? 回答：Yes, 主语+ be. No, 主语+ be + not.
2、一般过去时
1）用法：
表示过去发生的动作或存在的状态。连用的时间状语有：yesterday, two hours ago, last week, in the old days, in 2009, in the past, just now或when引导的时间状语从句。
表示过去的习惯或经常发生的动作。(When I was in the countryside, I often swam in the river.)
2）结构：肯定句：主语+ 否定句：主语+ didn’t + v.
一般疑问句：Did +主语+v.? 回答：Yes, 主语+ did. No, 主语+ didn’t.
肯定句：主语+be (was, were) +… 否定句：主语+be (was, were) not +…
一般疑问句：Was / Were +主语+…? 回答：Yes, 主语+ was / were. No, 主语+ was / were+ not.
3、一般将来时
1）结构：肯定句：主语+ will + 动词原形 否定句：主语+ won’t + 动词原形
一般疑问句：Will + 主语+动词原形？ 回答：Yes, 主语+will. No, 主语+won’t.
表示将要发生的动作或状态，常用的时间状语有：in a month (in + 时间段), next year, from now on, tomorrow, in 2018, soon等。
注意：在以第一人称为主语的问句中，常用shall表示提议和询问情况，在以第二人称为主语的句中，用will表示请求。
2）结构：肯定句：主语+be (am, is are) going to+动词原型 否定句：主语+be not going to +动词原形
一般疑问句：Be+主语+going to+动词原形？ 回答：Yes，主语+be。 No，主语+be not。
表示计划、打算做某事；根据已有迹象，可能要发生的情况。
3）be +现在分词，表示将来（常用这种结构的动词有：come, go, leave, arrive, fly, start, begin等，表示即将发生或安排好要做的事情。）
4）当主句为一般将来时，在if, as soon as, when等引导的状语从句中用一般现在时表示将来。(If it doesn’t rain this afternoon, we’ll have a basketball game.)
4、现在进行时
1）结构：肯定句：am /is / are +动词的-ing形式 否定句：am /is / are + not +动词的-ing形式
一般疑问句：am /is / are +主语+动词的-ing形式？ 回答：Yes，主语+be。 No，主语+be not。
2）用法：表示目前发生（进行）的动作（不指状态），或者现阶段正在进行的动作或持续的状态。
3）常用的时间状语有：now, at the moment等，或当句中含有Look! / Listen！/ can you see / Can’t you see等的句中。
4）下列动词一般不用现在进行时：
感官动词：如see, hear等; 表示喜欢或厌恶的动词，如like，love等; 表示希望的动词，如want，would like等; 表示状态的动词，如be等; 表示归属的动词，如have等; 表示思维、知识或理解能力的动词，如know，think，forget等。
5、过去进行时
1）结构：was / were +动词的-ing形式
2）用法：表示过去某一时间或某一段时间正在进行的动作。常用的时间状语有：then, at this / that time yesterday, at nine o’clock last night, the whole morning, from nine to ten yesterday morning等，或者和when、while引导的时间状语从句连用。
while的用法：主句用过去进行时，while从句用过去进行时。
主句用一般过去时，while从句用过去进行时。
while连接的常为时间段，从句中动词需用延续性动词。
when的用法：主句用一般过去时，when从句用一般过去时。
主句用过去进行时，when从句用一般过去时。
when连接的常为时间点，从句中动词多为短暂性动词，也可为延续性动词。
6、现在完成时
1）结构：肯定句：主语+have / has +动词的过去分词
否定句：主语+haven’t / hasn’t +动词的过去分词
一般疑问句：Have / Has +主语+动词的过去分词？
回答：Yes, 主语+have / has. No, 主语+haven’t / hasn’t.
2）用法：a） 表示过去发生的动作对现在的影响和结果。常与just, already, yet, recently, before, never, ever, twice, three times等时间状语连用。
b）表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。常与since+时间点、for+时间段，及how long, (ever) since, ever, before, so far, in the last / past few years, till now等时间状语连用。
◆在这种用法中，如果有持续的时间，动词需要使用延续性动词，不能用短暂性动词。
（误：I have left my hometown for 10 years. 正：I have been away from my hometown for 10 years. ）
在否定句中，非延续性动词可与一段时间连用。(I haven’t gone to see him for several months.)
◆常用瞬间动词与延续性动词的转换：have closed ---- have been closed, have opened ---- have been open,
have died ---- have been dead, have left ---- have been away (from), have begun ---- have been on,
have borrowed / bought ---- have kept / had, have married ---- have been married, have lost—haven’t had,
have come ---- have been here, have finished ---- have been over, have caught a cold ---- have got a cold,
have joined ---- have been in, have woken up ---- have been awake
◆那位老人去世两年了。 The man died two years ago.
The man has been dead for two years.
The man has been dead since two years ago.
It is two years since the man died.
3）have been to（去过某地）
have gone to（到某地去了，人不在说话地点，主语是第三人称）
have been in（在某地住多久，后跟时间段）
7、过去将来时
1）结构：would+动词原形； was / were +going to +动词原形
2）用法：表示从过去的某一时刻看，将要发生的动作或存在的状态。
过去将来时通常用于两种情况下：一是主句是过去时的宾语从句中，二是由if引导的虚拟条件句中（主句用would+动词原形，if从句用一般过去时）
8、过去完成时
1）结构：had+动词的过去分词
2）用法：表示过去的某一时刻以前已经发生的动作或存在的状态，也就是“过去的过去”。常与by the end of, before短语或when, before, after, by the time等引导的从句作为前提。
表示从过去某一时刻开始一直延续到另一过去时刻的动作或状态。常与how long, for three years, before等表示一段时间的状语连用。
用在主句是过去时的宾语从句中。
十、动词的被动语态
1、主动语态是指主语是谓语动词动作的执行者、发出者；被动语态是指主语是动作的承受着。
2、被动语态的基本结构是：be+动词的过去分词
一般现在时：am，is，are +动词的过去分词
一般过去时：was，were +动词的过去分词
一般将来时：will be +动词的过去分词 ；am, is, are going to be +动词的过去分词
现在完成时：have，has been +动词的过去分词
含有情态动词的：情态动词+ be +动词的过去分词
3、主动语态变被动语态的要求
主动句： 主语 + 谓语 + 宾语
被动句： 主动句中的宾语变主语 + be +过去分词 + by +主动句中主语变宾语
主动语态能否转变为被动语态，最基本的条件就是主动句中必须包含有“SVO”这三个成分。在英语简单句的五种基本句型中，有三个含有“主谓宾”成分，即：S+V+O; S+V+O+C; S+V+IO+DO.
1）S+V+O句型变为被动语态，将宾语转换为主语。如：
They make trains in Zhuzhou. ---- Trains are made in Zhuzhou (by them).
2）S+V+IO+DO句型变为被动语态时，只将主动结构中任意一个宾语变为被动语态的主语，另一个宾语不变。如将主动语态中直接宾语变为被动语态中的主语时，间接宾语前则应加to或for。如：
He told us a story. ----We were told a story (by him). ----A story was told to us (by him).
动词后加to: bring, tell, post, sell, feed, teach, lend, give, show, send, throw, return, read, write, pass
动词后加for: buy, get, find, cook, make, pick, play(为某人演奏), sing(为某人唱歌)
3）S+V+O+C句型变为被动语态时，宾语转化为主语，宾补成为主语补语。如：
People call him Jim. ----He is called Jim.
I asked her to sit down. ----She was asked to sit down.
在主动语态中，当感官动词see, hear, watch, feel, notice和使役动词have, let, make后的宾补为不定式时，要省去to，但变为被动语态时，to要还原。如：
I often hear her sing in the room. ----She is often heard to sing in the room.
注意：1）有一些短语动词相当于及物动词，可以变为被动语态，但在变被动语态时，短语动词后的介词或副词不能省略。
如：We should take care of the old carefully. ---- The old should be taken care of carefully.
2）系动词没有被动语态。
3）不及物动词没有被动语态。如：
（误）An accident was happened last night.
（正）An accident happened last night.
4）主动语态表示被动意义
(1) open, lock, write, read, sell, clean, wash, cut, burn, drive等词作不及物动词且它们的主语为物时，可用主动语态表示被动意义。如：
This kind of pens writes very smoothly. 这种钢笔写起来很流畅。
This kind of shirts sells well here. 这种式样的衬衫在这里卖得很好。
(2) need / require + doing 相当于need / require + to be done.
My bike needs repairing. = My bike needs to be required.
(3) look, sound, taste, smell等系动词用主动形式表示被动意义。如：
School uniforms look good on us. 我们穿着校服很好看。
Dinner smells good. 饭菜闻起来很香。
(4) be worth doing sth. 是主动形式表示被动意义。如：
This film is worth seeing. 这部电影值得一看。
十一、非谓语动词
1、动词不定式 to do sth. 否定形式：not to do sth.
1）动词不定式可以做主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语。
2）动词不定式作主语时，常用it作形式主语，而将真正的主语放在句末，其结构为It + be + adj. / n. +(for / of sb.) to do sth.
It is useful to learn English well.
It’s important for us to protect the environment.
It’s very kind of you to help me.
(在kind, good, nice, clever等形容人的品质的形容词后，用of)
3）后接不定式做宾语的动词有：want, try, decide, hope, need, wish, agree, expect, refuse, learn, remember, forget, would like等。
4）后接不定式做宾补的动词有：tell, ask, allow, want, help, wish, teach, warn, invite, like, encourage, would like等。
My mother encourages me to learn Japanese.
（使役动词make, let, have和感官动词see, hear, watch, feel, notice后跟不定式做宾补时要省略to, 但变成被动语态时，必须加to）
The boss made them work the whole night.
They were made to work the whole night by the boss.
5）在think, find, make等动词后通常用it做形式宾语，而把不定式移至形容词后，构成“主语+动词+it（形式宾语）+宾补（形容词/名词）+不定式”结构。
I find it easy to speak English.
6）“疑问词+不定式”结构：动词不定式可以和疑问词what, when, which, where, how等连用，构成不定式短语，在句中做主语、宾语、表语、宾补等。（通常用于以下动词后：ask, tell, decide, show, teach, know）
The teacher is telling the students what to do.
He didn’t know where to go.
7) 常见的一些后跟不带to的动词不定式作宾语的结构：why not…, had better (not)…, would rather, could / would you please (not)…
I would rather stay in the room. 我宁愿待在房间里。
8）不定式常用的句型有：It’s time (for sb.) to do sth. It’s one’s turn to do sth.
It takes sb. some time to do sth. It’s + adj. / n. (+ for sb. / of sb.) to do sth.
adj. / adv. + enough to do sth. too + adj. / adv. + to do sth.
2、动名词 doing sth.
1）动名词可以做主语、宾语、表语、定语。
2）常跟动名词做宾语的动词有：finish, enjoy, spend, avoid(避免), mind(介意), practice, stand(忍受), miss（错过）, keep, suggest（建议）, consider（考虑），pay attention to, feel like, can’t help, be worth(值得), be busy, be good at, think about, have fun, have trouble / problems, be used to(习惯于)等动介短语。
3）stop to do sth. 停下来去做某事 stop doing sth. 停止做某事
forget to do sth. 忘记要去做某事（未做） forget doing sth. 忘记做过某事（已做）
remember to do sth. 记得去做某事（未做） remember doing sth. 记得做过某事（已做）
go on to do sth. （完成某事后）继续做另一件事 go on doing sth. 继续做同一件事
sb. need to do sth. 某人需要做某事 sth. need doing 某事需要被做（表示被动）
try to do sth. 设法或努力去做某事 try doing sth. 尝试着做某事
mean to do sth. 打算或想做某事 mean doing sth. 意味着做某事
3、分词
现在分词，有主动、进行之意；过去分词，有被动、完成之意。
1）分词可以做定语、表语、宾补、状语等。
功能
例句
说明
定语
Do you know the girl standing under the tree? 你认识站在树下的那个女孩吗？
Please hand in your written exercises. 请交上你们的笔试练习。
现在分词作定语，与其逻辑主语（所修饰的词）之间是主动关系；过去分词作定语，与其逻辑主语（所修饰的词）之间是被动关系
状语
The students went out of the classroom, talking and laughing. 学生们谈笑着走出了教室。
Seen from the mountain, the city looks more beautiful. 从山上看，城市显得更美了。
分词的逻辑主语为句子的主语
表语
The situation is encouraging. 形势令人鼓舞。
The boy was too frightened to move. 那个孩子太害怕了以至于不能动了。
The book is interesting. I’m interested in it. 这本书很有趣，我对它很感兴趣。
现在分词表示主语的性质、特征；过去分词表示某种状态
（主语是物时，用-ing，主语是人时，用-ed）
补语
Don’t keep us waiting for a long time. 不要让我们等得太久。
I heard him singing in the classroom. 我听到他正在教室里唱歌。
He’ll have his hair cut（过去分词） after school. 他放学后要去理发。
现在分词与被补足的宾语或主语（即它的逻辑主语）之间是主动关系；过去分词与被补足的宾语或主语（即它的逻辑主语）之间是被动关系
2）现在分词与过去分词的区别：
1在语态上，现在分词表主动意义；过去分词表示被动意义。
the surprising news 令人惊讶的消息
a surprised man 一个感到惊讶的人
a moving film 一部感人的电影
the moved people 被感动的人们
2在时间上，现在分词表示正在进行的动作；过去分词表示已经完成的动作。
the developing country 发展中国家
the developed country 发达国家
the rising sun 正在升起的太阳
the risen sun 升起来的太阳
3）辨析: have sb. / sth. do sth. / have sb. doing sth. / have sth. done
have sb. do sth.
意为“让某人做某事”，have可以用let，make代替。动词不定式往往表示一次性的具体动作，且强调动作已经完成或尚未发生
The soldiers had the boy stand with his back to his father. 士兵们让这个男孩背对着他父亲站着。
have sb. / sth. doing sth.
意为“让某人/物一直做某事”，have可以用keep代替，现在分词表示这个动作往往具有持续、进行的含义
The two men had their lights burning all night long. 这两个人让灯通宵亮着。
have sth. done
意为“让某人做某事”，即ask sb. else to do sth.，过去分词表示这个动作由他人来完成，含有被动意义且强调动作已经完成
The driver had his car washed once a week. 这位司机每周叫人洗一次车。
My hair is too long. I’ll have it cut tomorrow. 我的头发太长了，我明天要去理发。
十二、主谓一致
1、 就近原则：由either…or…, neither…nor…, not only…but also…等连接两个并列主语时，谓语动词跟临近的主语保持一致。
2、 在there be…和Here be…这两个句式中的动词be常和最近的主语在数上保持一致。
3、 表示时间、金钱、距离、重量、长度等的复数名词做主语时，通常被看作一个整体，谓语动词用单数。(Three years is a long time.)
4、 the+形容词表示一类人做主语时，谓语动词用复数。
5、 people、police等集体名词做主语时，谓语动词用复数。(The police are helping a girl find her mother.)
6、 a number of +复数名词做主语时，谓语动词用复数； the number of +复数名词做主语时，谓语动词用单数。(A number of trees are cut down. 许多树木被砍到了。 The number of students in our class is 62. 我们班学生人数为62。)
7、 all, some, none, most, any, the rest, 分数或百分数+of+名词做主语时，谓语动词的单复数和名词保持一致。
8、 主语后有with, together with, as well as, without, except, besides, including, but, like等引导的短语做插入语时，谓语动词的单复数与前面的主语保持一致。(Mr Green with his wife and two daughters is coming to Beijing.)
9、 非谓语动词（不定式、动名词）短语或从句做主语时，谓语动词用单数。(To see is to believe.)
10. 不定代词something, anything, nothing, everything, everyone, anybody, nobody, each, neither, either, little, much, no one等做主语时，谓语动词用单数形式。
11、在定语从句中，关系代词that，who，which等做主语时，谓语动词的单复数与先行词保持一致。
12、名词shoes，glasses，clothes，trousers，pants，socks，shorts等做主语时，谓语动词用复数；但当这些词被a pair of修饰时，谓语动词用单数。
13、不可数名词做主语时，谓语动词用单数。（常考的不可数名词有：news, information, advice, weather）
14、由and连接的两个名词作主语，如果描述同一个人或同一种事物时（and后无冠词），谓语动词用单数形式。(The writer and singer has come to our school.那位作家兼歌手来到了我们学校)
15、由each…and…., each…, every…and…, every…，作主语时，谓语动词用单数形式。（Each boy and each girl was given a new book.）
16、one and a half+复数名词，作主语时谓语动词用单数形式。(One and a half cakes is a good meal for the monkey.)
17、the+姓氏名词复数表示“…一家”或“…夫妇”，当其在句中作主语时，谓语动词用复数形式。(The Blacks enjoy working in China.)
18、one of +名词复数，表示“其中之一”，作主语时，谓语动词用单数形式。（One of the women is from America.）
19、more than one +单数名词作主语时，谓语动词用单数形式。(More than one student was late for school this morning.)
20、many a +单数名词作主语时，谓语动词用单数形式。(Many a way has been tried already.)
十三、简单句
1、一般疑问句 （由yes或no回答）
否定疑问句的回答：要根据事实来回答。（与事实相同，用yes+肯定结构；与事实相否，用no+否定结构）
--Don’t you hear of that? 难道你没有听说过那件事吗？
--Yes, I do. 不，我听说过。 No, I don’t. 是的，我没有听说过。
2、特殊疑问句：用特殊疑问词引导，不能用yes或no回答。
疑问词包括疑问代词、疑问副词和疑问词组。
疑问代词：what（对“物”提问），who（对“人”提问），which（哪一个），whose（谁的），whom（宾格“谁”）
疑问副词：when（何时），where（何地），why（为什么），how（怎么样）
疑问词组：how soon（多久以后），how long（多长时间，多长距离），how often（多久一次），how far（多远），how many（多少，提问可数名词复数的数量），how much（多少钱；多少，提问不可数名词的数量）， how old（多大，几岁），what color（什么颜色），what size（什么尺寸）
3、选择疑问句：不能用yes或no回答，要直接回答选项。
1）一般疑问句+or+另一选项？
--Do you like pears or appes? --I like pears.
2）特殊疑问句，A or B?
--Which would you like better, tea or coffee? --I like coffee.
4、反意疑问句
1）基本结构：肯定陈述句+否定附加结构？ 否定疑问句+肯定附加结构？
2）反意疑问部分的主语一般应为人称代词，但当陈述句部分是there be结构时，反意疑问部分用be there。
3）当陈述句中含有表示否定的代词或形容词，如nothing, none, nobody, neither, few, little, no等，或含有表示否定的副词never, hardly, seldom时，则附加疑问句用肯定形式。（如：There are few people in the room, are there? ）
4）当陈述部分的主语是指事或物的不定代词something, anything, everything等时，反意疑问部分的主语应用it。（Something is wrong with your computer, isn’t it?）
5）当陈述部分的主语为指人的不定代词somebody, anybody, everybody等时，翻译疑问部分的主语可用he或they。(Somebody wants to see you, doesn’t he?)
6）当陈述部分的主语为this或that时，反意疑问部分的主语应用it，当陈述部分的主语为these或those时，反意疑问部分的主语应用they。
7）肯定祈使句，will you? / won’t you? 否定祈使句，will you?
Let’s …, shall we? Let us…, will you?
8） 当陈述部分动词为have、has、had时：
表示“有”之意时，反意疑问部分可用助动词do，does，did。（Tom has a new watch, doesn’t he?）
have to表示“不得不”之意时，反意疑问部分用助动词do，does，did。（Kate had to help her mother at home, didn’t she?）
have表示“吃、喝、玩、度过”等意思时，其反意疑问部分应用助动词do, does, did。(They had a good time in Beijing, didn’t they?)
had better表示“最好”之意时，反意疑问部分应用had。(We’d better stop talking, hadn’t we?)
have，has用在现在完成时中，反意疑问部分应用have，has。(Lucy has even been to Japan, hasn’t she?)
9） 当陈述部分动词为need时，如果need用作行为动词，则反意疑问部分应用do；如果need用作情态动词，则反意疑问部分应用need。(We need to arrive in Shanghai at 7:00, don’t we? / We needn’t leave at once, need we?)
10）当陈述部分含有情态动词must时：
must表示“必须”之意时，翻译疑问部分的否定式应用needn’t。(They must come on time, needn’t they?)
must表示推测，意为“一定”时，反意疑问部分谓语动词的确定应根据must后面的动词来确定。（That man must be Mr, Wang, isn’t he?）
11）当陈述部分为I am时，反意疑问部分应用aren’t I. (I’m right, aren’t I?)
12）主从复合句的反意疑问句一般与主句的主谓保持一致。（She said he would come tomorrow, didn’t she?）
在I think (believe, expect, suppose)+that从句的反意疑问句的主谓根据从句变，特别要注意否定前移的情况。(I thinkg he is a good student, isn’t he? I don’t think Tom is right, is he?)
13）反意疑问句的回答：要根据事实来回答。（与事实相同，用yes+肯定结构；与事实相否，用no+否定结构）
--Mr Wang’s never been to Canada, has he? --Yes, he has. He went there on business last week.（不，他去过。）
--You haven’t been to the West Lake, have you? --No, I haven’t. but I will go there with my parents this summer vacation. (是的，我没去过。)
--He didn’t go to the concert yesterday, did he? --No, he didn’t. he was busy studying for the tests all day. （是的，他没去）
5、感叹句
What + a / an +形容词+单数可数名词（+主语+谓语）+！
What + 形容词+复数可数名词或不可数名词（+主语+谓语）+！
How + 形容词或副词（+主语+谓语）+！
How + 形容词 +a /an +可数名词单数+主语+谓语＋！
How +主语+谓语＋！
What fine weather it is!
What a beautiful girl she is!
How beautiful a girl she is!
What sweet water it is!
How fast he runs!
How interesting the book is!
How times files!
（判断依据：在做单选题时，如果形容词后紧跟名词，则选用what（可数名词复数或不可数名词）或what a/ an（可数名词单数）；如果形容词与名词之间有其他成分（如the、形容词性物主代词、指示代词等），则用how；形容词后紧跟主格代词，也用how；若为副词选用how。）
6、祈使句
1）、表示命令、警告、建议或请求；省略了主语you；动词原形开头，否定句时用Don’t +动词原形。
2）、祈使句的应答：A：肯定祈使句。 B: Yes, I will.
A: 否定祈使句。 B: Sorry, I won’t.
3）、可用于下列句型中：祈使句+ and / or + 结果状语从句。
注意区别：祈使句，and / or +另一句子。（前后两个句子，中间用and或or连接）
To do sth., + 句子。（动词不定式做目的状语）
Doing sth. + 谓语动词（单三形式）+其他成分。（动名词做主语）
如： Hurry up, or you’ll be late.
To catch the early bus, he got up very early.
Staying up late is bad for your health.
7、倒装句
1）there be 句型（遵循就近原则）
2）肯定句。So+助动词+主语。“某人也如此”（不同的主语）
否定句。 Neither / Nor +助动词+主语。“某人也不如此”（不同的主语）
（肯定句。So +主语+助动词。“某人的确如此”（同一个主语）
Lucy is a good student, so is Lily.
Tom watched TV last night, so did Ann.
Mary didn’t watch TV last night, neither did Jim.
--Tom is an American. 汤姆是个美国人。
--So he is. 的确如此。
3）Only +状语位于句首时，句子使用部分倒装。
Only in this way can you solve the problem.
4）以here，now，then等引起的句子，谓语动词常为be，go，come等，要用全部倒装。
Here comes the bus. Now comes your turn.
如果主语是人称代词，就不倒装。 Here you are. Here it is.
十四、复合句
1、宾语从句
1）宾语从句的语序：
宾语从句中陈述句由that引导，that可省略；一般疑问句由if或whether引导；特殊疑问句由特殊疑问词引导。从句中要用陈述句语序。
2）宾语从句的时态：
当主句为一般现在时、现在进行时、一般将来时、祈使句、或表示委婉语气的问句时，从句的时态根据需要选用应该使用的时态。(Could you please tell me where you are from? / I don’t know what they are going to do.)
当主句为一般过去时时，从句要用相应的表示过去的时态。（如：一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）(He told me that he would take part in the high jump.)
当从句表述的是客观真理或普遍规律时，宾语从句要用一般现在时。(He told me that the earth goes round the sun.)
3）否定转移
在主从复合句中，当主句的主语为第一人称，谓语动词为think, believe, suppose等时，要将从句的否定词转移到主句中，即主句的谓语动词用否定式，从句的谓语动词用肯定式。
I don’t think he will come with you. 我认为他不会和你一起来的。
4）宾语从句的简化
当宾语从句的主语和主句的主语相同，且主句的谓语动词是hope, wish, decide, agree, choose等时，从句可简化为不定式结构。
I hope that I can receive your e-mail. = I hope to receive your e-mail.
当宾语从句的主语和主句的主语相同，且主句的谓语动词是know, remember, forget, learn等时，从句可简化为“疑问词+不定式”结构。
She doesn’t know what she should do next. = She doesn’t know what to do next.
当主句的谓语动词是ask, tell, show, teach等时，且宾语从句的主语和主句的间接宾语一致时，从句可简化为“疑问词+不定式”结构。
Will you please show me how I can work it out? = Will you please show me how to work it out?
5）if / whether的区别
1宾语从句中只用whether不用if的情况：
* 当句中有or not时，只能用whether，不能用if。(I don’t care whether or not your car breaks down.我不在乎你的车是否会出故障。)
* 在介词后只能用whether，不能用if。(This depends on whether we are determined to do it.这件事要看我们是否有决心去做。)
* 在动词不定式之前，只能用whether，不能用if。 (He doesn’t know whether to stay at home.他不知道是否要待在家里。)
* 在及物动词discuss后的宾语从句中只能用whether不能用if。(We discussed whether we should make a change in our plan. 我们讨论了是否要对我们的计划做一些修改。 )
2引导主语从句时只能用whether。(Whether the news is true remains a question. 这个消息是否真实仍然是个问题。)
3引导表语从句时只能用whether，不能用if。(The question is whether they can take our advice.问题是他们是否能接受我们的建议。)
4whether还可引导让步状语从句。（Whether you like Indian food, Western food or Japanese food, you’ll find it all in Singapore!）
5if可引导条件状语从句。（真实条件句时态：主将（will+动词原形）从现；虚拟条件句时态：主句用过去将来时（would+动词原形），从句用一般过去时）
What would you do if you had a million dollars?
We will go to the park if it doesn’t rain tomorrow.
--Do you know if he will come back tomorrow? （宾语从句）
--I don"t know. But if he comes back, I’ll let you know. （条件状语从句）
2、定语从句
1）关系代词（who, whom, whose, that, which）
先行词
做主语
做宾语
做定语
人
who / that
who / whom / that
whose
物
which / that
which / that
whose
选择关系代词时的判断依据：先看先行词指人还是指物，再看关系代词在从句中的成分
关系代词在从句中做宾语时可以省略； 如果关系代词在从句中作介词宾语并且介词置于关系代词之前，则不能省略 (I’ll never forget the day on which I joined the club.)
如果从句中的谓语为动介短语且介词在关系代词前，需要用whom或which，不能用who或that。
注意whose的用法：Do you know the girl whose father works in the hospital? whose用来作定语，修饰后面的名词（是前面先行词的所有格）
Do you know the girl who works in the hospital? who作主语
在定语从句中，关系代词that，which，who做主语时，其谓语动词的单复数要与先行词的数保持一致。
定语从句的时态不受主句时态的限制。
2）用that不用which的情况：
先行词被序数词或形容词最高级修饰时。(This is the best book (that) I have ever read.)
先行词被the only, the very, the last, the same等修饰时。(He is the only person that / who help you out.)
先行词有人又有物时。
当主句是以who或which开头的特殊疑问句时。(Who is the boy that is playing football?)
先行词为不定代词all, few, little, much, everything, nothing等。(Is there anything (that) you don’t understand?)
先行词被all, any, every, few, little, no, some等不定代词修饰时。(I want to read all the books that were written by Lu Xun.)
3）关系副词when、why、where
when表示时间，在定语从句中作时间状语。(I still remember the year when you graduated from No. 8 Middle School.)
why表示原因，在定语从句中作原因状语，其先行词只有表示原因的reason一词。(We don’t know the reason why he was late.)
where表示地点，在定语从句中作地点状语。(That is the school where I studied three years ago.)
4）当先行词是表地点的名词时，注意which（that）与where的区别：
判断的依据是看定语从句中是缺少主语、宾语（此时用that或which），还是缺少动作发生的地点（此时用where）。
（如果不能判断是缺少宾语或者地点状语，就将从句中的谓语动词和先行词连在一起，如果不需加介词，就用that或which，如果需要加介词，就用where）
（如：I like the school which /that I visited /reached last year. (visit the school)
This is the factory where my father worked/ stayed / studied/ lived /arrived ten years ago. (work in the factory)
十五、动词短语
1、look for 寻找 look at看 look after照看，照顾 look over仔细检查 look up向上看；查阅 look like 看起来像 look out 当心，小心 look through浏览 look around环顾，向四周看 look back 回顾，回想 look down upon 蔑视，看不起 look forward to 盼望 look the same 看起来一样
2、put on 穿上 put up挂起，举起；建造；张贴 put down放下来 put away把…收起来
put out 扑灭，熄灭 put off 推迟 put back 把（钟、表）拨慢；推迟；阻碍
put forward 提出；向前拨 put into 把… 放进；加上
3、turn on 打开 turn off 关 turn up 开大 turn down 关小 turn over 把…反过来；翻身
turn out 结果（是），证明（是） turn into（使）变成 turn round 转身
4、get on 上车 get off 下车 get down 下来 get up 起床 get on well with 与某人友好相处
get to 到达 get over 克服 get together 聚在一起 get back 回来 get lost 迷路的 get in 收割 get out of 从…出来 get into trouble 陷入麻烦 get ready for 为…做准备 get married 结婚
5、go on 继续 go on doing sth. 继续做同一件事 go on to do sth. 接着做另一件事
go on with sth. + 名词 = go on doing sth. go by （时间）过去；依照；遵循 go away 离开
go down 下；下降；（物价）下跌；（太阳）落山；（船只）沉没 go up 上升，增长
go back回去 go over复习，温习 go out 外出 go wrong 走错路 go along 前进；进行
go ahead 着手，开始做 go round 四处走动 go off 熄灭 go through 通过 go to bed 去睡，就寝 go to sleep 入睡，睡着 go to school 上学 go to work 上班 go home 回家
6、give in 屈服，投降 give up放弃 give off 发出 give back 归还 give away送掉，赠送
give out 分发，发出 give a talk 做演讲 give sb. a lesson 给某人一个教训 give sb. a hand 帮某人的忙 give sb. a lift 让某人搭便车
7、come across（偶然）遇到 come on快点，加油 come back回来 come down下来 come in 进来 come into 进入 come out 出版；开花 come over过来 come from 来自 come true 实现 come up with 提出，想出 come along 一起来，到达
8、break down停止运转；出故障 break into破门而入 break out爆发 break off折断，中断
break away 逃脱，摆脱
9、send away 开除，解雇 send for 派人去请 send up 发射 send out 放出，发出
10、take after sb. （动介）（面貌等）像（父母） take back （动副）收回；拿回；认错
take away （动副）拿走；使离开 take down 拆卸，拆毁；记录 take …for…把…认为，误认为… take in 接受；接纳 take it easy 不紧张，别着急 take off 脱下；起飞 take out 拿出，取出 take place 发生 take the place of 代替 take / have / show an interest in 对…感兴趣 take up 拿起；着手处理；开始（从事于）；占（时间、场所等） take some medicine 吃药 take care 当心 take care of 照顾 take a walk 散步 take part in 参加 take turns 轮流 take pride in 为…而自豪
11、cut down 砍倒；削减，缩短 cut in 插嘴；突然插入 cut off 切掉；剪下；删去 cut up 切碎
12、keep away (from) （使）避开；不接近 keep doing sth. 一直不断地做某事 keep sb. from doing sth. 使某人不做某事 keep in mind 记住，放在心里 keep on （doing sth.）继续做 keep out 挡住，使进不去 keep silence 保持安静，保持沉默 keep up with 跟上，不落后
13、make it 规定时间；办成功；赶到 make up 编造；虚构（故事等）make up of 由…构成
make up one’s mind 下决心 make use of 利用 make out （动副）（费力）理解；辨认出
be made of +原材料 由…制成（可看出原材料）
be made from +原材料 由…制成（看不出原材料）
be made out of +原材料 用…制成、改制而成
be made into +成品 把…做成某产品
be made in +生产地 某物生产于某地
be made up of +组成部分 由…组成
14、think of / about 考虑，想起 think of …as 把…看作 think over （动副）仔细考虑
think up （动副）（口语）想出；设计出
15、get on 上车 turn on 打开 put on穿上 go on 继续 depend on依靠 live on以…为生
try on试穿 work on 操作 pass on 传递 hold on等一等（别挂断）
16、get up起床 dress up 盛装打扮 turn up 开大 look up查找 set up 建立，成立，竖立
put up 挂起，举起，张贴 wake up唤醒；醒来 give up 放弃 clean up清除，收拾干净
ring up打电话 send up发射 pick up捡起 hurry up赶快，快点 cut up切碎 fix up修理 grow up长大 make up组成 take up占据，开始从事
17、turn off 关 get off 下车 see off 送行 put off 推迟 take off起飞；脱下 go off 发出响声
break off中断；突然中止 fall off从…掉下 show off炫耀
18、set out出发 hand out分发 help out 帮助解决困难 find out 查出 take out拿出，取出 put out熄灭，扑灭 break out 爆发，突然发生 point out 指出 give out 分发，发出 sell out卖完 try out试验 work out算出，产生…结果 look out当心，小心 cut out切掉 go out出去 keep out把…挡在外面 wear out磨光，用旧，穿破 run out用完；跑出 run out of 用完…，用尽… come out 出来，出版；开花 look out of 向…外看
19、go over复习，仔细检查 get over克服 look over 仔细检查 turn over 把…反过来；翻身 come over过来 think over仔细考虑 take over接受，接管
20、ask for要求得到 wait for等候 care for关心 call for要求，需要 stand for代表
look for寻找 pay for付款 leave for 动身去某地 send for派人去请
21、look at看 point at指向，指示 knock at敲门 shout at对…吼叫 laugh at嘲笑
arrive at到达（小地方）
22、deal with处理，对付 agree with sb 同意某人意见 compare with与…对比 end with 以…结束 begin with以… 开始 catch up with赶上 come up with 想出 get on with与…相处
123、hear about听说 talk about谈论 worry about担心 think about思考，考虑 learn about了解 care about关心
24、take away把…带走，拿走 put away 放好，把…收起来 go away离去 give away送掉，赠送 run away逃跑，逃走 throw away扔掉
25、put down放下来 turn down 关小 get down 下来；下车 come down下来 break down停止运转；出故障 sit down 坐下 lie down 躺下 write down 写下，记下 fall down to the ground 落到地上
其它短语：
1. agree with 同意某人的意见
2. argue with sb. 和某人吵架
3. arrive in / at 到达
4. ask for 要求
5. call sb. up 给某人打电话
6. call for 要求，需要，（去）接
7. call on sb. 拜访某人
8. call at sp. 访问某地
9. care about 在乎，关注，关心
10. call for 照顾，关心，喜欢
11. catch up with 赶上
12. catch a cold 患感冒
13. change one’s mind 改变主意
14. change … into… 把…变成…
15. cheer up 使振奋起来，使高兴起来
16. clean out 清除，把…打扫干净
17. clean up 打扫干净，收拾整齐
18. consider … as… 把…看做…
19. cut in line 插队
20. deal with 处理，应付
21. depend on 依赖，依靠
22. divide … into … 把…分成…
23. do some cleaning 打扫
24. dream of / about 梦想
25. dress up 打扮
26. dress oneself 给自己穿衣服
27. drop by / in 顺便拜访
28. enjoy oneself 玩得愉快，过得快乐
29. fall in love with 爱上
30. fall asleep 睡着，入睡
31. fall behind 落后
32. fall down 倒下，跌倒
33. fall into 掉进…里
34. fall off 从…掉下来
35. feed on 以…为食
36. feel like doing sth. 想做某事
37. find out 发现，查明（真相）
38. fly a kite 放风筝
39. grow up 长大
40. hand in 上交，递交
41. hand out 分发
42. hang out 外出，闲逛
43. hang on 稍等，别挂电话；坚持
44. hang up 挂断电话
45. happen to 碰巧发生
46. have to 不得不
47. have a walk 散步
48. have a headache 头痛
49. have a cold 患感冒
50. have a fever 发烧
51. have a rest 休息
52. have a try 试一试
53. have / take a look 看一看
54. have fun / have a good time 玩得愉快
55. hear of / about 听说
56. hear from sb. 收到某人的来信
57. help oneself to 请随便吃/用…
58. hold on 不挂电话
59. hold one’s breath 屏住呼吸
60. hurry up 快点
61. insist on 坚持
62. keep away from 远离
63. keep a promise 遵守诺言
64. keep … from 阻止
65. keep fit 保持健康
66. keep up with 跟上
67. keep out / off 使在外，止步
68. keep on 继续
69. keep quiet 保持安静
70. knock into 撞上
71. knock at / on 敲（门）
72. know about 了解
73. know well 熟悉
74. laugh at 嘲笑
75. learn from 向…学习
76. learn about 了解
77. learn … by oneself 自学
78. leave a message 留口信
79. lie down 躺下
80. listen to 听
81. live on 靠…为生
82. make money 赚钱
83. make a living 维持生活
84. make friends with sb. 和某人交朋友
85. make up 组成；编造；虚构（故事等）
86. make up of 由…构成
87. make it 规定时间；办成功；赶到
88. make out （动副）（费力）理解；辨认出；填写；开列
89. make up one’s mind 下决心
90. make use of 利用
91. make a decision 做决定，下决心
92. make a noise 吵闹；发牢骚
93. make a mistake 犯错误
94. make one’s bed 铺床
95. make progress 取得进步
96. make faces 做鬼脸
97. make tea 沏茶
98. make sure 确信，查明
99. make fun of 取笑
100. make a promise 许下诺言
101. make oneself at home 随便，无拘束
102. marry sb. 与某人结婚
103. mistake …for… 把..误以为是…
104. pay for 付钱，支付
105. pay attention to 注意，留心
106. pay back 偿还
107. pick up 拾起，捡起；（开车）接人
108. pick out 挑出
109. play sports 做运动
110. point to 指着，朝向
111. point at 指向，瞄准
112. point out 指出
113. prepare for 为…做准备
114. prevent sb. (from) doing sth. 阻止某人做某事
115. protect … from … 保护…免遭…
116. provide sb. with sth. = provide sth. for sb. 为某人提供某物
117. receive a letter from sb. 收到某人的来信
118. regard … as… 把…看做…
119. remind sb. of sth. 使某人想起某事
120. reply to 回答，答复
121. return sth. to …把某物还给…
122. return to sp. 返回某地
123. ring sb. (up) 给某人打电话
124. run off 跑掉，迅速离开
125. run after 追赶 run out (of) 用完，用尽
126. save one’s life 挽救某人的生命
127. save money 省钱，存钱
128. say goodbye to sb. 向某人告别
129. say hello to 向…问好
130. search for 搜寻
131. seem like 看起来像
132. sell out 卖光
133. set out 出发，发出
134. set up 建立
135. set off 出发
136. show sb. around 带领某人参观
137. show up 出现，露面
138. show off 炫耀
139. stand up 起立，站起来
140. speak to / with sb. 同某人说话
141. start with 以…开始
142. stay away from 远离
143. stay up 熬夜
144. stay / keep healthy 保持健康
145. stay at home 呆在家里
146. stop sb. (from) doing sth. 阻止某人做某事
147. succeed in doing sth. 成功地做某事
148. talk about 谈论
149. talk to / with sb. 和某人交谈
150. tell a joke 讲笑话
151. tell a story 讲故事
152. tell a lie 说谎
153. think of 记得，想起，对…持有看法
154. think about 考虑
155. think over 仔细考虑
156. try one’s best 尽力
157. try on 试穿
158. turn right 向右拐
159. turn left 向左拐
160. use up 用完
161. wait for 等候
162. wait in line 排队等候
163. wake up 醒来
164. wake sb. up 唤醒某人
165. worry about 为…而担心
166. be made of +原材料 由…制成（可看出原材料）
167. be made from +原材料 由…制成（看不出原材料）
168. be made out of +原材料 用…制成、改制而成
169. be made into +成品 把…做成某产品
170. be made in +生产地 某物生产于某地
171. be made up of +组成部分 由…组成
年中考考点工作总结2
2014年中考考点工作总结
随县XX年中考于6月20至21日如期举行，万和中心学校作为随县13个考点之一，认真贯彻教育局文件精神，在各级领导的统筹安排和全体考务人员的共同努力下，万和中心学校考点为时两天的中考平平静静、秩序井然，给276名考生创造了一个温馨、和谐、宁静、安全的考试氛围，高效、圆满完成了中考任务。
一、万和中心学校考点情况简介
万和中心学校考点有276名学生参加XX年中考，其中中心学校考生138名，桃园中学考生138名。276名考生中实际参考262人，缺考14人，共设9个考室。中心学校校长彭书安任主考，中心学校副校长曹金柱任副主考，县教育局电教站毕金龙站长任巡视员，分管教育的镇政协联络处主任钟安静同志及来自公安、电力、医院、城建、工商、电信等单位部分人员全程参与整个中考工作。来自万福、小林、洪山的18名教师承担本考点的监考任务。
二、细心规范，强化管理
1、我们严格按照中考考务要求对外出监考教师和到我校监考教师进行业务培训，6月16日我们对外出监考教师进行了一轮培训，并进行了考试，6月19日上午，我们对18名到我校监考的教师进行了一轮监考工作培训，各监考教师签订了《诚信监考承诺书》。
2、严格实行监考教师轮流监考制度，每场考试前重新抽签确定监考考场，确保考试的公平、公正。
3、对于外语听力考试，考前对设备反复检查，对放音人员严格培训。对备用播放系统和放音设备也都作了反复检查，并在听力播放期间安排有经验的英语教师监听，保证了播音质量。
三、领导把关，责任明确。
为了确保今年中考工作顺利，我校在考前制定了详细的《XX年中考组考方案》以及各种应急预案，成立了以校长彭书安为组长的考务工作领导小组，领导组下设考务组、安全保卫组、验卷组、宣传组、后勤服务组、接待组等6个职能小组，建立了管理责任制，对各小组作了具体明确的分工安排，责任到人。
6 月20日下午，县教育局副局长喻景龙代表巡视组我考点巡视，对我考点各项工作给予了很高的评价。
四、精心布置、细化环节
万和中心学校校园整洁，环境优美，中考期间，学校大门口悬挂“随州市XX年中考随县万和中心学校考点”横幅，水泥大道上悬挂“端正考风，严肃考纪”“正常发挥就是中考成功”等标语。在教学楼醒目位置，粘贴有《万和中心学校XX年中考考务榜》。整个考点的标志醒目，气氛热烈。并提前与万和派出所、供电部门联系，保证供电正常，保证交通畅通，保证环境安静。各考室干净整洁，无外露文图表。
五、保障有力，服务到位
中考之前后勤服务组认真检查电源，保证中考期间的校内供电。对每个考室的灯、扇、门窗、桌椅逐一进行了检查和维修，为考生提供了良好的环境。鉴于今年桃园中学考生来我校吃住考试的特点，我们事先腾出三间教室作为桃园学生复习教室，腾出七间寝室作为桃园学生住宿场所，后勤工作人员确保饭菜质量，合理搭配饭菜，做到荤素搭配、面饭搭配、干稀搭配力求让每个学生吃的安心，吃的健康。为方便学生就医，学校为考生提供医疗服务；同时学校本着关爱考生的原则为学生保证茶水的供应。安全保卫组早考试过程中全程在学校大门口值班，不准车辆进入学校，为学生提供了一个安静的考生环境。
由于我们准备充分，措施得力，本考点在两天的考试过程中未发生一起违纪违规事件，考生考风考纪端正，工作人员作风文明，环境和谐，得到领导和社会各界的充分肯定。
年中考考点工作总结3
2016年中考考点工作总结
高州市2016年中考于6月15至18日如期举行，泗水中学作为高州市考点之一，认真贯彻教育局文件精神，在各级领导的统筹安排和全体考务人员的共同努力下，学校考点为时三天半的中考平平静静、秩序井然，给初二：368初三：419名考生创造了一个温馨、和谐、宁静、安全的考试氛围，高效、圆满完成了中考任务。
一、学校考点情况简介
学校考点有初二：368初三：419 名学生参加2016年中考，初二共设13个考场，初三14个考场。我校校长陀志勇任主考，我校副校长黄波和金三实验学校黄盛任副主考，张奕艺任巡视员，分管教育的镇副书记邹叶青同志以及来自公安、电力、医院等单位部分人员全程参与整个中考工作。来自分界中学、分界一中的28名教师承担本考点的监考任务。
二、细心规范，强化管理
1、我们严格按照中考考务要求对外出监考教师和到我校监考教师进行业务培训，6月14日上午我们对外出监考教师进行了一轮培训。6月14日晚上我们对参加中考的初二、初三学生召开了“考风考纪”会议。会后又对学生们进行了一轮填答题卡的培训。6月15日上午，我们对28名到我校监考的教师进行了一轮监考工作培训，各监考教师签订了《诚信监考承诺书》。
2、严格实行监考教师轮流监考制度，每场考试前重新抽签确定监考考场，确保考试的公平、公正。
3、对于语文、外语听力考试，考前对设备反复检查，对放音人员严格培训。对备用播放系统和放音设备也都作了反复检查，并在听力播放期间安排有经验的语文、英语教师监听，保证了播音质量。
三、领导把关，责任明确。
为了确保今年中考工作顺利，我校在考前制定了详细的《2016年中考组考方案》以及各种应急预案，成立了以校长陀志勇为组长的考务工作领导小组，领导组下设考务组、安全保卫组、验卷组、宣传组、后勤服务组、接待组等6个职能小组，建立了管理责任制，对各小组作了具体明确的分工安排，责任到人。
6 月18日上午，茂名市教育局和高州市教育局领导代表对我考点进行了巡视，对我考点各项工作给予了很高的评价。
四、精心布置、细化环节
学校校园整洁，环境优美，中考期间，学校大门口悬挂“高州市2016年中考泗水中学考点”横幅，水泥大道两旁和综合楼一楼粘贴“端正考风，严肃考纪”“努力确保成功，坚持就能胜利！”等标语。在旧教学楼中厅位置，粘贴有《学校2016年中考考务榜》。整个考点的标志醒目，气氛热烈。并提前与泗水派出所、供电部门联系，保证供电正常，保证交通畅通，保证环境安静。各考场干净整洁。
五、保障有力，服务到位
中考之前后勤服务组认真检查电源，保证中考期间的校内供电。对每个考室的灯、扇、门窗、桌椅逐一进行了检查和维修，为考生提供了良好的环境。后勤工作人员确保饭菜质量，合理搭配饭菜，做到荤素搭配、干稀搭配力求让每个学生吃得安心，吃得健康。为方便学生就医，学校为考生提供医疗服务;同时学校本着关爱考生的原则为学生保证茶水的供应。安全保卫组早考试过程中全程在学校大门口值班，不准车辆进入学校，为学生提供了一个安静的考生环境。
由于我们准备充分，措施得力，本考点在三天半的考试过程中未发生一起违纪违规事件，考生考风考纪端正，工作人员作风文明，环境和谐，得到领导和社会各界的充分肯定。
高州市泗水中学
2016年6月19日
年中考考点工作总结4
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201８年长沙市初中学业水平考试
县职专考点工作总结
今年我校作为长沙市初中学业水平考试的考点,在各级领导的统筹安排和全体考务人员的共同努力下,提早制定工作方案，作了充分准备,3天考试时间，虽然在监考过程中有些小插曲，但是总的来说中考组织工作井然有序,顺利圆满的完成了这次中考任务。一、考点情况
初三设36个考室，考生人数1０６6人,有两人缺考；初二生物、地理37个考室，考生人数１101人，有三人缺考。百熙中学派出3７名教师与我校教师一起监考,从１4日上午开考务培训工作会议,下午考生熟悉考场,监考老师检查考室，15日早上到招办接收试卷一直到1７号下午考完生、地。正式开展工作至中考结束,试卷保密、监考、考务、用餐等各项组织工作均圆满完成，真正实现“零失误、零事故、零投诉”的考务工作目标。二、高度重视,认识到位
1．明确目标、早作准备、方案先行。
从５月底开始，我校就严格按照上级的要求做好考场的各项保障工作,成立20１８年长沙县职业中专学校中考考点领导机构,积极参加上级部门组织的会议和培训，明确“安全、规范、有序”的总体目标,确定“只有规定动作,没有自选动作”的操作思路,防范经验主义和防止麻痹大意。考场制定了《2０18年长沙县职业中专学校中考工作方案》,细化每一个环节要求和操作步骤，明确职责人和检查人，还根据考场的实际情况，分别制定了其他各项方案和应急预案等。做到考前准备充分、考中服务热情、考后安全有序。2．领导重视、积极对接
学校领导相当重视本次中考,一切活动都为中考让行，多次开会强调要提高认识,积极筹备。考点领导小组还与政府各职能部门加强沟通，联同公安、卫生、交警、供电、供水、电信等部门共同维护考场秩序，提供后勤保障,并建立了各种预警机制，努力为考生创造一个安定、文明的考试环境。
为了使各参考学校能舒心、舒适的来我校参加中考,在考前一周召由考点主考组织召开了参考学校领导老师对接会议,就考务、纪检、后勤等方面开展了沟通
1/1
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与交流，建立了参考学校领导、老师微信群，在考试期间几天时间内遇到的各种问题能及时解决,全方位的后请保障。３、硬件、设备保障到位
按照要求,我考点考前两周就逐步对监控、信号系统进行了多次严密的调试，采购了UPS系统,建立了预案,确保中考期间设备运转正常;保密室严格按照规定进行建设，确保试卷的安全和保密;考室和考点办公室积极准备和布置，列出清单积极采购，确保必需品和备用品准备充足。４、考务培训严肃、扎实
在1４日上午,按照要求组织所有考务工作人员进行培训,考点领导小组对全体工作人员进行思想教育和业务培训工作。培训分两个阶段进行，首先进行集中培训，然后进行分组培训。在培训前制作了详细的ＰPT，对《考务细则》上的项目,不仅进行了宣读，对重点内容还进行了深入的讲解。监考老师虽然总体年龄都偏低，但是都认真聆听,做了详细的记录,培训完成后按要求进行了考试。为确保各项工作万无一失，监考员的每一项工作均由流动监考员或验卷员跟进，考场要求流动监考员或验卷员及时向考务组汇报。培训工作不仅提高了监考老师的思想认识，注重抠细节，落到实处,培训工作取得了不错的效果。三、考试过程中严格要求,关爱考生１.考务工作严格、严谨、细致、全面
监考过程中巡考员、考点主考和副主考，对考点各项工作严格要求，全面巡查全局;安全、保卫、保密人员一丝不苟，坚守岗位；考场外，时时有流动监考,处处有监管;考室里，监考员在教室一前一后，专心监考;验卷人员反复检查，仔细把关。所有人员,各司其职。在考场上，没有出现一起违规违纪事件。2.关爱考生,获好评
为照顾所有考生,考场提前准备好饮用水、医药用品、休息室,设施配套齐全。对考生，工作人员做到了笑脸相迎。为使17日上午的英语听力考试不受影响,学校分管领导陪同各职能部门共同做好校外嗓音的控制。
而为保证食堂提供的饭菜卫生、安全、可口,学校的后勤主任广泛征求各参考学校意见，不计成本的为学生安排美味、安全的食物。为了考生用水、用电等各项生活保障，学校后勤办全天候值班，一旦有水龙头等坏掉，马上安排维修，确
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保考生生活正常。可以说,考场的服务水平得到了考生、家长、送考老师及考务工作人员的高度赞扬。四、存在问题和反思1.列出清单、加强细节
在整个布置过程中,虽然大家一起共同思考，但是还是有些细节没有关注到，例如考室布置没有严格的验收标准,班主任布置后还存在一些问题，是后续再临时安排工作人员在１4号上午进行整改的;打补丁用的白纸没有进行及时的补充,导致最后一堂个别考室缺白纸。2.加强验收、监考人员工作监督
即使是很详细的培训,仍然有监考人员将答题卡袋割破，有监考老师提早几分钟发卷，有验收员在试题卷、答题卡填写不规范的情况下验收通过。我认为每个环节还是要加强监管,建立更加严格的机制,例如开考前可以让流动监考检查各考试工作，注意提醒；验收这块还可以安排一个验收组长专门对缺考考室、尾数考室等特殊情况进行把关。3、特殊考生,早作准备
这次中考，考前有两个有传染病的考生单独设立考室，但是有一个有轻度精神问题的考生,参考学校没有提出来,万幸的是该考生没有影响其他人考试。今后要主动联系参考学校，询问相关情况,要设立单独考试的考生早作准备。
2０18年6月２0日
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年中考考点工作总结5
2018年长沙市初中学业水平考试
县职专考点工作总结
今年我校作为长沙市初中学业水平考试的考点，在各级领导的统筹安排和全体考务人员的共同努力下，提早制定工作方案，作了充分准备，3天考试时间，虽然在监考过程中有些小插曲，但是总的来说中考组织工作井然有序，顺利圆满的完成了这次中考任务。
一、考点情况
初三设36个考室，考生人数1066人，有两人缺考；初二生物、地理37个考室，考生人数1101人，有三人缺考。百熙中学派出37名教师与我校教师一起监考，从14日上午开考务培训工作会议，下午考生熟悉考场，监考老师检查考室，15日早上到招办接收试卷一直到17号下午考完生、地。正式开展工作至中考结束，试卷保密、监考、考务、用餐等各项组织工作均圆满完成，真正实现“零失误、零事故、零投诉”的考务工作目标。
二、高度重视，认识到位
1．明确目标、早作准备、方案先行。
从5月底开始，我校就严格按照上级的要求做好考场的各项保障工作，成立2018年长沙县职业中专学校中考考点领导机构，积极参加上级部门组织的会议和培训，明确“安全、规范、有序”的总体目标，确定“只有规定动作，没有自选动作”的操作思路，防范经验主义和防止麻痹大意。考场制定了《2018年长沙县职业中专学校中考工作方案》，细化每一个环节要求和操作步骤，明确职责人和检查人，还根据考场的实际情况，分别制定了其他各项方案和应急预案等。做到考前准备充分、考中服务热情、考后安全有序。
2．领导重视、积极对接
学校领导相当重视本次中考，一切活动都为中考让行，多次开会强调要提高认识，积极筹备。考点领导小组还与政府各职能部门加强沟通，联同公安、卫生、交警、供电、供水、电信等部门共同维护考场秩序，提供后勤保障，并建立了各种预警机制，努力为考生创造一个安定、文明的考试环境。
为了使各参考学校能舒心、舒适的来我校参加中考，在考前一周召由考点主考组织召开了参考学校领导老师对接会议，就考务、纪检、后勤等方面开展了沟通与交流，建立了参考学校领导、老师微信群，在考试期间几天时间内遇到的各种问题能及时解决，全方位的后请保障。
3、硬件、设备保障到位
按照要求，我考点考前两周就逐步对监控、信号系统进行了多次严密的调试，采购了UPS系统，建立了预案，确保中考期间设备运转正常；保密室严格按照规定进行建设，确保试卷的安全和保密；考室和考点办公室积极准备和布置，列出清单积极采购，确保必需品和备用品准备充足。
4、考务培训严肃、扎实
在14日上午，按照要求组织所有考务工作人员进行培训，考点领导小组对全体工作人员进行思想教育和业务培训工作。培训分两个阶段进行，首先进行集中培训，然后进行分组培训。在培训前制作了详细的PPT，对《考务细则》上的项目，不仅进行了宣读，对重点内容还进行了深入的讲解。监考老师虽然总体年龄都偏低，但是都认真聆听，做了详细的记录，培训完成后按要求进行了考试。为确保各项工作万无一失，监考员的每一项工作均由流动监考员或验卷员跟进，考场要求流动监考员或验卷员及时向考务组汇报。培训工作不仅提高了监考老师的思想认识，注重抠细节，落到实处，培训工作取得了不错的效果。
三、考试过程中严格要求，关爱考生
1．考务工作严格、严谨、细致、全面
监考过程中巡考员、考点主考和副主考，对考点各项工作严格要求，全面巡查全局；安全、保卫、保密人员一丝不苟，坚守岗位；考场外，时时有流动监考，处处有监管；考室里，监考员在教室一前一后，专心监考；验卷人员反复检查，仔细把关。所有人员，各司其职。在考场上，没有出现一起违规违纪事件。
2．关爱考生，获好评
为照顾所有考生，考场提前准备好饮用水、医药用品、休息室，设施配套齐全。对考生，工作人员做到了笑脸相迎。为使17日上午的英语听力考试不受影响,学校分管领导陪同各职能部门共同做好校外嗓音的控制。
而为保证食堂提供的饭菜卫生、安全、可口，学校的后勤主任广泛征求各参考学校意见，不计成本的为学生安排美味、安全的食物。为了考生用水、用电等各项生活保障，学校后勤办全天候值班，一旦有水龙头等坏掉，马上安排维修，确保考生生活正常。可以说，考场的服务水平得到了考生、家长、送考老师及考务工作人员的高度赞扬。
四、存在问题和反思
1．列出清单、加强细节
在整个布置过程中，虽然大家一起共同思考，但是还是有些细节没有关注到，例如考室布置没有严格的验收标准，班主任布置后还存在一些问题，是后续再临时安排工作人员在14号上午进行整改的；打补丁用的白纸没有进行及时的补充，导致最后一堂个别考室缺白纸。
2．加强验收、监考人员工作监督
即使是很详细的培训，仍然有监考人员将答题卡袋割破，有监考老师提早几分钟发卷，有验收员在试题卷、答题卡填写不规范的情况下验收通过。我认为每个环节还是要加强监管，建立更加严格的机制，例如开考前可以让流动监考检查各考试工作，注意提醒；验收这块还可以安排一个验收组长专门对缺考考室、尾数考室等特殊情况进行把关。
3、特殊考生，早作准备
这次中考，考前有两个有传染病的考生单独设立考室，但是有一个有轻度精神问题的考生，参考学校没有提出来，万幸的是该考生没有影响其他人考试。今后要主动联系参考学校，询问相关情况，要设立单独考试的考生早作准备。
2018年6月20日
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