党史学习发言稿样稿精选4篇
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党史学习发言稿【第一篇】
按照公司党委的部署和要求，我认真学习了党史、新中国史，对我们党、我们新中国的历史有了更加清醒的认识和理解，进一步深化了对“不忘初心、牢记使命”的认识和理解。现将自己的学习心得和体会交流如下：
一、充分认识学习党史、新中国史的重要意义习近平总书记指出：“要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要，因为历史是最好的教科书。”中国共产党走过的 98 年历程，新中国走过的 70 年历程，是中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的，充满着苦难和辉煌、曲折和胜利、付出和收获，这是中华民族发展史上不能忘却、不容否定的壮丽篇章，也是中国人民和中华民族继往开来、奋勇前进的现实基础。学习党史、国史，必须深刻认识我们党坚持思想建党、理论强党的艰辛探索;
学习党史、国史，必须深刻认识我们党的执政使命和根本宗旨;
学习党史、
国史，必须深刻认识我们党敢于斗争、善于斗争的革命精神;
学习党史、国史，必须深刻认识我们党勇于自我革命的鲜明品格。
二、深刻理解来党和国家事业取得的历史性成就和变革学习党史、新中国史后自己真正感受到，中国共产党成为执政党之后，团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、中国人民生活富裕奠定了坚实基础，实现了中华民族由不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃;
团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。改革开放 40 年来，中国经济总量跃居世界第二，对世界经济增长的贡献率超过30%，综合国力和国际影响力实现历史性跨越，日益成为世界经济增长的动力之源、稳定之锚。
三、立足本职岗位践行初心使命作为XX 公司一员，我们要牢记党史国史，紧密结合岗位工作实际，扎实开展安全管理提升活动，积极开展安全生产月和安全生产万里行活动，通过主题宣讲、宣传咨询日活动、互学共助晒安全、事故和灾害警示教育、应急演练等活动强化安全意识，加强员工技能培训管理，有序推进安全实操基地建设，持续强化提升环保管理工作。同时以此次主题研讨为契机，把主题教育成果转化为做好工作的内生力、精气神、创新力，认真落实公司党委要求，不忘党的宗旨，不负老领导期盼，脚踏实地、守正创新、砥砺奋进，用心用情做好各项工作，为推动公司高质量发展做出新的更大贡献!
党史学习发言稿【第二篇】
近日，有读者在后台上留言道：
老师，近期市里针对党史学习有4次专题研讨，感觉已经写无可写了，能开个课讲一下吗?
我当即回复：
党史里面内容极其丰富，太多可写的了!比如：可以从整体上写党史，也可以写党史的某一方面(比如组织史);可以从整体上写规律性、经验性认识，也可以写对某一方面(比如党的光荣传统和优良作风，乃至专写某一种作风)、某一事件(故事)乃至某一细节的体会性认识。
这位读者没有接茬，不知道我的回答是否解决了他的问题。稍有闲暇的时候，我想到：党中央统一部署开展的这次党史学习教育，将贯穿今年全年，要求分专题开展学习研讨。一个季度一次专题学习，加上还有专题培训、专题组织生活会，都需要借助文稿来交流学习体会。像拙诚这样写作思路打不开、甚至感觉“写无可写”的年轻同志可能会有不少。作为一名“老笔头”“老机关”，我应该更耐心、更细致地帮帮他们，给些思路，教些方法。于是，就有了这篇文章、这一堂课。
体会文章也好，交流发言也好，是学习成果的物化，也是学习效果的体现。稿子写得好不好，首先要看党史学得好不好。真学真懂，才有真知灼见。只要认认真真学，学有所思、学有所获，写出有个性特点、独到见解的文章并不是什么难事。当然，因为党史内容十分丰富，可写的内容、可写的角度太多，一些经验不足的年轻同志有可能存在“选择障碍”。这里，我围绕党史学习教育研讨发言稿的写作角度具体讲一讲，希望对这样的年轻同志有所启发、有所帮助。
我觉得，写作角度的选择，主要有两种思维方向：一种是由外而内，就是在一个大的主题之中，选择一个小的切口，纵向切进去，努力写深写透，看到本质、找到规律。另一种是由内而外，先找到一个触点，然后由这个点发散开去，形成一个扇面乃至一个全面反映思想认识的圆。这是写作思维的一般方法，是普适性的。党史学习教育还有其特殊要求。找准写作角度，需要我们把一般方法与特殊要求紧密结合起来。具体来说，我认为主要有这么4个选题方向：
一、按照部署写
关于这次党史学习教育为什么学、学什么、怎么学，要达到什么目的、怎样的学习效果，党中央已经作了全面部署，相关部署要求集中体现在《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》以及xx总书记2月20日在党史学习教育动员大会上发表的重要讲话中。这个《通知》，可以看作是党史学习教育的大纲;总书记的讲话，则是党史这本教科书的“总论”、这门必修课的“导学”。这个讲话已经在《求是》杂志上全文发表，建议读者朋友好好读一读原文、悟一悟原理。其中很多金句，都可以作为主题标题，拓展为1篇“亮眼”的学习心得、体会文章或交流发言稿。
在《通知》中，党中央明确提出了党史学习教育的目标要求，其核心是“紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论，坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。同时，还明确规定了党史学习教育的6方面内容，也就是：深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程;深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献;深刻感悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨;系统掌握中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果;深刻领会中国共产党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验。
这些部署要求，已经把整个党史学习教育的“大盘子”画出来了。我们撰写学习研讨发言稿，无论写什么、怎么写，选的点、写的角度都应在这个大盘子之内，否则方向就会跑偏、内容就会脱靶，就是乱写、瞎写。
二、紧扣专题写
这次党史学习教育，要求针对领导干部和普通党员不同特点要求，确定学习重点内容。专题学习，无论是理论学习中心组学习、读书班，还是基层党组织的“三会一课”和主题党日，都会有明确的内容和具体的专题。所学的专题，往往是“大主题”下的一个分支、“大盘子”中的一块内容。实际上，这已经把发言稿的写作选题给“框”住了，需要我们在规定的范围内“就地起舞”。
比如，以学习贯彻总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话为专题，就要紧扣“学习”“贯彻”来写，既要写从这个讲话中学到了什么，有什么新的认识，又要联系自身、联系本职，写打算做什么、怎么做。
又如，以“持之以恒发扬党的光荣传统和优良作风”为专题，就要聚焦党的光荣传统和优良作风、紧扣“发扬”来写，既要写发扬什么，又要写如何发扬。
当然，上面这两个专题题目都很大，我们可以大题小做、由面到点，在概述全貌的基础上，聚焦到与自身联系最紧密、体会最深刻的某一个方面甚至某一个点上来写，不求面面俱到。
专题学习研讨，对发言者来说就是命题作文，题目可以自拟，角度可以自选，但决不能“偏题”“跑题”。
三、依据所学写
党史学习教育，基础在学习，目的在教育。无论学什么，首先要原原本本学习中央《通知》中明确的指定学习材料、重要参考材料，完成好“规定动作”，这是最基本的要求。党史学习教育是政治任务，政治学习、政治教育决不能搞自由主义，决不能自行其是、自娱自乐，也不能“捡了芝麻、丢了西瓜”。
随着党史学习教育逐渐升温走深，主流媒体推出了很多后续的重要会议和活动报道，也推出了很多重磅的解读文章。
比如，3月15日，中央政治局常委、中央书记处书记王沪宁出席党史学习教育用书出版座谈会暨专题宣讲动员会并讲话;3月29日，中宣部部长黄坤明出席各省区市党史学习教育领导小组负责同志座谈会并讲话;3月30日，全国革命文物工作会议在北京召开，会议传达了xx总书记对革命文物工作的重要指示。这些会议，释放了很多新的信号，我们要跟进学习、及时“接收”，联系实际运用到所写的研讨发言稿中。
又如，《求是》2021年第7期分别刊发了中央组织部的文章《扎扎实实抓好党员干部党史学习教育》、中央宣传部的文章《强化政治自觉，担当政治责任，努力在党史学习教育中走在前作表率》。这些文章，不仅写出了对党史学习教育的深刻认识，也写出了抓好组织实施的思路措施，我们可以边学习、边吸收、边运用。
再如，xx总书记对革命文物工作作出重要指示后，新华社迅速推出长篇通讯《从总书记打卡过的“红色地标”，读懂东方奇迹的“密码”》，带领全党跟随总书记的足迹，以革命文物、“红色地标”为生动教材，讲述百年党史、传承红色基因。这样的“特稿”，里面有很多感人至深的故事、以小见大的细节，都可以作为我们撰写发言稿时的“活鱼”。
四、联系见闻写
撰写学习研讨发言稿，重点是谈认识、谈体会、谈打算，既要把自己摆进去、把思想摆进去，又要把工作摆进去、把职责摆进去;既要谈到点子上，又要谈出与别人不一样的东西。这个“不一样的东西”，可以是独到的见解，也可以是独特的见闻。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”把自己看到的、听到的东西和正在做的事情写进去，不仅会使稿子更鲜活、更有可读性，还会更具感染力和说服力。
比如，前段时间，我到本部门对应的中央某部参观部史部风展，其间印象最深的，是一份延安时期的工作规则。这个规则的头一条是“作息时间”，其中作出了这样的规定——
除有特别事故有临时变动者外(生产突击或放假)：
七时(或六时半)起床(因工作或身体关系，不能按时起床，经部长特许者，不犯此规)。 七时半早餐。
七时半至九时半读书或生产。
九时半至十二时工作。 十二时午餐。
二时至四时半工作。 五时晚餐。
五时半至八时休息或生产。
八时至十时工作。
星期日休息……
我算了一下，按这个规则，部里的干部当时实行的是“7小时工作+4个半小时生产(或读书)×每周6天”上班制。没有这样的忘我工作，哪有延安革命根据地的建立，哪有延安精神的诞生，哪有抗日战争和解放战争的胜利乃至新中国的建立?
把这样的见闻写进发言稿里，整个稿子就活了。
学习研讨发言都会有明确的时间要求，多数在10分钟左右。要在有限的时间里把想讲的问题讲清楚，让别人听得进、受教育、有启发，必须突出重点、有所取舍，不能事无巨细、面面俱到。比如：
我们可以就学习目的谈认识、就学习内容谈心得，也可以就学习方法谈体会、就学习效果谈感受;
可以“向党史要传统”“向党史寻经验”，也可以“向党史求规律”，还可以“向党史探未来”;
可以写一本书、1篇文章、一个故事的读后感，也可以写我们党的精神谱系中某一种、群英谱中某一人、共产党员这种“特殊材料”的某一种特质;
可以写在学习教育中领悟的道理，也可以写党史中蕴含的学理、哲理，等等。
无论写什么、怎样写，要想写得好，给人留下深刻印象，都要注意精心构思。前不久，我看到1篇网评文章，它以距离党的百岁华诞倒计时还有100天为契机，引导人们《读懂“100”背后的“1”》，构思相当巧妙，核心观点如下：
对党忠诚，要做到表里如“1”;
竭诚为民，要做到始终如“1”;
赓续红色血脉，要做到知行合“1”。
这样的立意和观点，让人过目难忘;这样的写作思路，值得我们学习。
党史学习发言稿【第三篇】
一、深刻认识开展党史学习教育的重大意义
习近平总书记强调，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。开展党史学习教育是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。我们要深刻认识开展党史学习教育的必要性和重要性，切实把党史学习教育作为一项重要政治任务抓实抓细抓好，引领激励广大党员干部，不忘初心、牢记使命，以一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态，奋力实现“十四五”开好局、起好步，以优异成绩迎接建党100周年。
二、准确把握开展党史学习教育的工作安排
紧紧围绕学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。准确把握党史学习教育的重点内容，从中汲取丰富养分、激发干事创业的精气神，引领广大党员干部按照继承传统、立足当前、开创未来的实践要求，不断深化对党的历史的系统把握，切实学出坚强党性，学出信仰担当，真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局。
三、全面加强开展党史学习教育的组织领导
要提高思想站位，担起政治责任，加强对党史学习教育的组织领导和部署实施。各级党委（党组）要切实担负起主体责任，统筹安排、分类指导，精心抓好组织实施。各级党委（党组）要成立相应领导机构和工作机构，一把手要担起第一责任人责任，把党史学习教育紧紧抓在手上。要坚持领导带头，从常委一班人做起，抓好县处级以上领导干部这个重点，示范带动学习教育深入开展。要加强督促指导，把握正确导向，做好宣传报道，坚持开展学习教育同推进改革发展稳定工作两手抓，做到互相促进、相得益彰，把学习教育成果切实体现在实实在在的发展成效上。
党史学习发言稿【第四篇】
同志们：
在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。
必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，深知党的初心使命之可贵，自觉接受红色传统教育，做到知史爱党、知史爱国，不断感悟，巩固和升华理想信念，增强开拓前进的勇气和力量。
党史学习教育要和传承优良传统相结合。注重学习历史，善于从历史经验、教训、警示中汲取智慧和力量，是中国共产党特有的政治优势和优良传统。党的x大以来，高度重视学党史、用党史，并就学什么、怎么做提出了一系列重要论述。在革命战争年代，共产党人为人民抛头颅、洒热血，敢牺牲。在和平建设年代，共产党人为人民吃大苦、耐大劳，甘奉献。每一位共产党员都应怀崇仰之情、恭敬之心，深入挖掘党史“精神富矿”，认真解读党史中所蕴藏的崇德向善、孝悌忠信、礼义廉耻等精神密码。
一方面，要积极组织党员实地瞻仰、踏访革命先辈的旧居、纪念馆，用那些富有温度的实物、激动人心的故事来感染人、打动人。另一方面，要积极挖掘整理优秀党员家训家书，运用报刊、广播电视、互联网等载体，让深受优秀传统的熏陶，体悟革命传统的孕育，弘扬传承好党的优良传统。
党史学习教育要和提高干事本领相结合。“读史可以明智，知古方能鉴今。”党史中蕴含着共产党人的智慧和经验，学习党史可以使人养成历史思维、具备历史眼光，了解掌握应对各类风险挑战的重要思想方法、工作方法、领导方法，对于拓宽工作视野、提高工作能力大有裨益。党史中具有丰富的事例可供后人参考。党员干部在工作实践中要善于向历史寻经验、求规律、“讨方子”，有效运用党的历史推动事业发展，充分发挥党史学习以史鉴今、资政育人的作用。
要通过学史增能、学史知责、学史力行，着力提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，做到对“国之大者”了然于胸，不断提高观察、分析、解决问题的能力，在组织需要时、人民呼唤处，敢于迎着风险挑战冲、奔着矛盾问题去，切实将从党史中所学所悟转化为谋划工作的思路、推动工作的措施和本领。
党史学习教育要和领悟创新理论相结合。任何新思想的诞生，都是时代的产物，带有时代的烙印。党史学习不仅要面向过去看、也要面向现在以及未来看。要把学习党史同马克思主义基本原理贯通起来，同党的创新理论结合起来，做到坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、滋养初心、引领使命。