精编学生事迹范例优质4篇

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优秀学生事迹【第一篇】

一、高校网络文化概述

1-高校网络文化的内涵

网络文化指的是以网络为载体、积极健康、富有创造性的精神活动和精神成果，高校网络文化是归属于网络文化的一种亚文化。高校网络文化的主要参与者、传播的主体与客体都是大学里的教职工与学生。高校网络文化主要体现在高校师生学习、生活和工作的日常网络交流当中，以QQ群组、微信群组、校园论坛、飞信、抖音、微博等数字化互动平台作为载体。可以从三个层面来理解高校网络文化：物质层面、精神层面和制度层面。物质角度是指在校园里有关互联网等技术的网络设备；精神角度是指高校师生在上网时所接触的对自身的价值观念和行为方式所产生影响的某些因素，也是高校网络文化的主要方面；制度角度是指高校为维护校园网络环境所建立和制定的规则制度。高校网络文化的主要表现形式是网络文化活动、网络文化作品和网络文化行为观念。

2-高校网络文化的主要特征

1.开放包容

高校网络文化的开放性源于网络的开放性，也源于网络文化对于多元文化的包容性，因此，高校网络文化相对开放包容。高校网络文化在与其他文化碰撞交融的过程中积极接受吸纳优秀的文化，凡是优秀的先进文化都在校园网络平台上有所展现，正所谓海纳百川，有容乃大，只有将不同种类的先进文化在校园平台上进行展示，才能让高校网络文化繁荣健康发展。

2.话语补偿

从话语内容角度来看，高校网络文化具有明显的“补偿性”特点。相比较其他社会群体，大学生群体常常因为人际关系和社会交往等原因不习惯在现实环境中显露和表达自己的观点和真实情绪，但网络平台赋予了用户更加安全的话语空间，使不同的社会群体之间交流更加自由平等，他们有更多的机会用线上的话语空间补偿线下话语空间的缺失。

3.成风化人

高校网络文化是新时代下高校的文化产物，也是高校校园中的先进优秀文化，其肩负传播社会主流文化和先进文化的责任，是高校实施思想政治教育、培养学生优秀道德品质的抓手。一方面，高校网络文化始终坚持马克思主义指导思想，肩负着向当代大学生宣传马克思主义指导思想和社会主义制度优越性的重大责任；另一方面，高校网络文化在塑造当代大学生世界观、人生观、价值观方面具有重要作用，在长期以来的办学实践中对大学生形成了正能量熏陶。

二、高校网络文化育人的重要作用

1-改善高校思想政治教育环境

高校网络文化育人实践是在一定的环境中进行的，高校在对大学生进行思想道德品质的教育、培养和塑造时势必会受到环境的影响。首先，高校网络文化是在高校校园文化和网络文化逐步融合的过程中产生和发展的，教师在进行高校网络文化育人时可以使用丰富的高校网络文化内容，还能通过网络平台与学生开展低成本、高效率的沟通。其次，与以往的思想政治教育方式相比，在网络中交流可以拉近学生与教师之间的距离，有利于增强师生交流的平等性和互动性，也使得思想政治教育工作的开展更加顺畅。最后，优秀的高校网络文化有助于化解学生在生活、学习中遇到的难题，可以帮助学生积极面对挫折，引导学生形成更加积极乐观的心态。

2-改进高校思想政治教育工作

与传统高校思想政治教育“自上而下”的灌输教育模式相比，高校网络文化为开展思想政治工作打造了新模式，这有助于高校思想政治教育的实践和开展。对学生而言，网络环境是一个自由且具有亲切感的空间，他们围绕学习内容和自身情况与教师直接交流，可以全面表达自己的意见观点，并且有机会为网络文化贡献自己的内容；对教育者而言，他们根据收到的反馈，可以相应地调节教学内容，这样就能更加充分了解学生的学习水平与学习能力，从而更好完成育人工作。这种双向交流、及时反馈的模式有利于高校思想政治教育工作更加高效且顺利地开展，可促进高校思想政治教育事业更好更快发展。

3-帮助学生更好地成长成才

作为大学生日常生活不可或缺的一部分，互联网已然是他们学习知识、了解新闻和娱乐休闲的主要渠道。当代大学生基本都是网络原住民，成长在网络空间中，他们的学习与生活等方方面面都离不开网络文化。学生虽然对层出不穷的新鲜事物接受速度较快，但由于网络信息良莠不齐，其网络安全意识仍然有待提高，需要高校对学生进行积极引导。此外，还应加强高校网络文化育人的力度，维护网络领域的安全稳定，用社会主义核心价值观等主流思想对学生进行教育和引导，以加强校园网络环境中不良信息和有害信息的清理力度，这样才能帮助学生更好地成长和成才。培养社会主义优秀建设者、合格接班人加快推进高校网络文化育人，加强网络思想政治工作建设，不仅是党和人民对高校提出的要求，更是时代的要求。只有将新时代中国特色社会主义思想与高校网络文化进行有机结合，强化和创新社会主义核心价值观与高校网络文化的结合方式，唱响网络主旋律，才能加强人才培养的质量，同时还要通过传承和弘扬中国传统文化来增强当代大学生的文化自信，推动社会主义先进文化在校园网络文化中的繁荣发展，为更多的社会主义建设者和合格接班人的培养事业添砖加瓦。

三、高校网络文化育人的原则

1-政治方向原则

无论是在经济、文化还是其他领域，坚持正确的政治方向是实现持续发展、避免误入歧途的前提要求。高校网络文化育人的过程至关重要，政治方向性是整个过程的灵魂所在，必须坚持正确的政治方向，以马克思主义为指导，拥护和遵守党的路线、方针和政策，坚持马克思主义中国化的最新成果，坚持新时代中国特色社会主义理论体系，将社会主义核心价值观与高校网络文化育人进行有机结合，将先进文化融入校园网络文化建设的各个环节以及方方面面。

2-合力育人原则

作为结构化的系统工程，高校网络文化育人工作需要进行多方资源的整合，从而取得良好的育人效果。在进行多方力量资源整合时，校内各部门要积极配合，以形成完善的网络育人生态系统。由于网络具有开放性，高校网络文化会受到各类社会文化的影响。高校网络文化要与社会各方力量和各种信息资源开展合作，开发和创新网络文化，使学生在德智体美育等多方面综合发展，并始终坚持育人工作的连续性与阶段性，才能将合力育人原则贯穿于受教育者学习的全过程。

3-隐形教育原则

高校网络文化育人主要是通过网络文化渗透的方式来为学生营造良好的教育氛围，使学生在潜移默化中接受教育。隐形教育原则主要体现在高校网络文化育人是一项长期且系统的工作。一方面，高校网络文化通过视频、图片、音频和直播互动等多种传播方式渗透在各类校园网络文化平台中，所传播的内容生动活泼，学生自然就将接受的教育内化于心。另一方面，高校网络文化渗透在高校教育的方方面面，覆盖了日常教学、娱乐活动等，其不仅能帮助教师改善课堂的教学内容和方式，还能提高学生对课程实践和其他活动的参与意愿，帮助学生将教育内化于心。

四、高校网络文化育人的实现路径

1-坚持社会主义意识形态导向

随着高校教育阵地由线下逐渐扩展到线上，高校在开展网络文化育人时也应倡导社会主义核心价值观，建设高质量的线上课堂，尽可能发挥高校网络平台功能。一方面，要坚持社会主义核心价值观与高校网络文化育人的实践有机结合，在形式上和内容上都要做出创新、加大结合力度，将社会主义核心价值观和先进文化的积极作用充分运用在网络文化建设的各个环节中。例如，引导学生参加各类主题活动：红色主题演讲比赛、线上线下优秀党员和优秀学生事迹宣讲会，开展“青年之声”“红色在线”等线上文化活动等。另一方面，始终坚持社会主义先进文化的发展方向，让高校网络文化的育人工作与先进文化的步调保持一致，营造良好的校园网络文化环境。鼓励学生积极创作宣传先进文化和优秀传统文化的文化作品，利用创新网络漫画、短视频、微电影等形式，用学生喜闻乐见的方式弘扬主旋律，进而使学生坚定理想信念，提高思想道德素质。

2-完善高校网络文化育人机制

高校网络文化育人机制的科学性是高校网络文化育人工作取得良好成效的前提和保障，高校应当立足于实际，在育人的实施主体、调用资源和网络环境三方面开展协同发力，积极探索完善高校网络文化育人机制的有效路径。在育人的实施主体方面，将高校网络文化育人目标和高校人才培养目标有机结合，划分学校各部门育人责任，建设校内多部门协同合作、共同发力的育人体系格局，建立和完善多部门协同育人机制。育人资源方面，统筹学校育人资源与企业社会育人资源，以完善网络文化育人格局为目标，探索并创新协同育人模式，通过引进社会优质资源来增强育人资源的创新性与开放性。在育人环境方面，统筹校园网络平台运营，打造多维新媒体网络文化育人矩阵，建设统一优质的网络文化育人环境。

3-丰富高校网络文化精品内容

对于任何一种网络文化而言，优质的内容是其受欢迎的关键因素。要认真考虑怎么将网络文化的内容质量与品质提升上来，充分发挥“以文化人、以文育人”的作用。高校应将网络运行的规律琢磨透彻，清楚掌握学生的网络习惯，用“互联网思维”来指导网络文化内涵的建设。一方面，尽量丰富优秀网络文化成果，充分挖掘不同网络平台的优秀资源，多平台协同具有时代特点的优秀网络文化作品，创新校园网络平台的教育方式和内容，充分展示校园和社会的优秀人物事迹，要让学生体会到身边就有值得关注的文化素材，还要充分挖掘中华优秀传统文化中的优秀文化素材，结合社会主义核心价值观创造充满正能量的优秀作品。另一方面，充分打造具有品牌知名度的网络文化活动，活动的举办时间可以是传统节日期间、学生开学季以及毕业期间，活动的开展和教育的实施要加以常态化，如组织举办高校网络文化优质作品竞赛和展示、网络优质作品评选等优秀文化活动，要树立活动的品牌，以更好提升高校网络文化活动的影响力和知名度。

4-加强高校学生网络素养教育

优秀学生事迹【第二篇】

我国高校校报产生的历史久远。校报的产生对于稳定高校局势，及时高校的相关信息，党和国家思想政治宣传，提高学生的思想道德素质和能力水平等发挥了重要作用。然而，随着经济和社会形势的发展，校报面临着各种冲击以及校报本身的各种弊端。在新时期，高校校报应主动改变自身存在的不适合时展的一系列问题，逐步完善和充实校报各个栏目的内容，反映新时代大学生的思想，继续发挥其在大学生思想教育管理中的作用。

关键词：

校报；弊端；改善；思想教育管理

高校校报产生的历史很悠久，在这么长的时间里，校报在高校的大学生思想教育和管理中发挥了无可替代的作用，表现在推进了高校的宣传，促进了学生工作的开展，讴歌了青春的美好，彰显了时代的精神等方面，受到老师和学生的热爱。然而随着经济的快速发展，电脑科技的不断进步，网络速度的日益提升，传统的纸质媒体受到了严重的冲击，高校校报也在所难免。在这种新的形势下，高校校报如何发展，怎样才能继续做好大学生的思想教育管理工作，成为摆在高校管理人员面前的一个大课题。

一、校报的历史和教育管理作用

高校校报是中国近代高等教育发展的历史见证，它几乎与中国近代高等教育同时出现，是中国高等教育发展的历史见证。从1895年创刊的天津北洋大学《北洋大学校刊》算起，高校校报己走过了一个多世纪的发展历程。新中国成立后到1966年，我国高校校报发展到229家，占当时全国1200多种报纸的近1/5。到目前为止，绝大多数高校都有自己的校报，高校校报总数已经超过1000家[1]。经过近几年的发展，高校校报数量还在继续增加，在高校大学生思想教育管理中不断地发挥作用。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》中指出，高校校报作为党委和行政的机关报，是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，在高等教育事业发展和人才培养方面具有重要作用[2]。高校校报通过专栏的设置、撰文等方式开展工作，内容上以中国特色社会主义思想理论为基础，宣传国家的重大方针路线，介绍国家的形势和政策，为高校的大学生思想教育和管理起到了至关重要的作用。

二、校报面临的困境

（一）网络新媒体的冲击

现在我国的经济总量逐年增加，GDP已经达到世界第二，人们的生活水平在不断改善，电脑、手机、平板电脑等网络终端大量普及，无线wifi的公共地点的设置，网速逐年提高，催生了人们在网上阅读的习惯。这些便利条件使人们在各种环境下上网成为可能。方便的网上阅读不断冲击着实体媒体，导致实体书、报纸等销量大幅减少。在这种大环境下，高校的校报亦不能幸免，面临着同样的问题。记得以前的大学生，非常喜欢校报，因为校报中有很多自己关心的事情，加之校报又是高校自己办的报纸，面向的对象主要是学校的教职员工和学生，他们感到非常亲切，因此每次校报发行的时候，教职员工和同学们都是带着兴趣去读。然而网络一出现，就以其新闻量大、色彩丰富等优势，抢走了纸质媒体的受众群。大学生思想活跃，适应新事物快，接受能力也最强。据统计，大学生平均每天上网的时间达到5-6小时，读者群都去上网阅读了，受众群都被网络抢走了，校报自然没人读，对大学生进行思想教育管理也就无从谈起。

（二）校报栏目僵化导致教育管理僵化

现在校报的栏目非常死板，每期都是固定的几个栏目，没有新意。而大学生是最喜欢新鲜事物的群体，他们喜欢猎奇，喜欢不同的东西，因此这种僵化的栏目让大学生们没有新鲜感，对大学生进行思想教育管理的作用有限。

（三）编辑人员年龄结构层次的不合理

学报编辑人员是学校的在编人员，中青年年龄层次人数占比较少，同时随着时间的推移，编辑们的思维方式已经与年轻的大学生产生了偏离。很多编辑认为适合在校报上发的文章或随笔，对大学生教育有促进作用，而在大学生看来这些东西已经太落伍了，根本不是他们所关心的事情。很多同学们身边的东西在编辑那里却认为不严肃，不应该在校报上发表。这种僵化的方式，导致学生对校报产生抵触情绪，达不到对学生进行思想教育管理的目的。

三、增强校报的思想教育管理作用的途径

针对校报目前的困境，高校应该切实重视起来，严肃认真地对待目前校报存在的种种问题，采取合理的措施，摆脱困境，发挥校报在高校大学生思想教育管理中的重要作用。

（一）再接再厉，发挥校报在大学生教育中的优势

现在传统的纸质媒体受到网络冲击很大，面对这种情况，学校应该采取措施。首先，加大校报的宣传力度，在学校的报告栏、教学楼的大厅、寝室楼下等同学们注意的地方投放校报，通过团委、学生会分发到班级和各个寝室，让学生们知道自己学校的校报以及取阅的方式和地点，抢占教育宣传的高地。其次，让校报的电子版在校园网上安家，校报电子版要及时更新，与纸质版保持同步，这样就能保证让喜欢在网上浏览新闻的同学也能阅读校报的内容，满足了这部分人的需要，抓住了这部分读者，做到大学生教育线上线下的同步。再次，要牢牢抓住大一新生这一特殊群体。因为在很多高校，大一新生是不准自己带电脑和上网的，因此在课外的时间里，校报对于他们的吸引力要比高年级的学生更大一些。抓住这一群体，就有了一个好的开始。最后，现在有很多人慢慢发现，在网上看的东西一般只是看个标题或者大概内容，而且阅读以后记忆很模糊，也就是说都是浅层次的阅读，或者称为快餐阅读。基于这种原因，现在有很多人已经开始意识到这一点，并慢慢向传统的纸质材料回归。校报要抓住人们这个心理，把读者群进一步扩大，发挥校报的传统思想教育管理的优势。

（二）校报栏目多样化，教育管理内容丰富化

当前学校校报的栏目非常僵化，有些栏目离学生太远，在“90后”大学生看来根本不适合他们阅读，为此高校校报应该逐步改变这种情况。除了传统的思想政治教育、学校重大政策外，应该让栏目多样化，设置一些学生喜欢的栏目，尤其是学生能够自己参加并撰稿的栏目，让学生真正懂得校报不只是学校的教育宣传工具，同时又是学生们展现青春、彰显活力的舞台。在这个舞台中，学生自己不仅是旁观者，更是台上的表演者，这样更能激发学生自我管理的主观能动性，让校报越办越好。比如校报采风栏目可以让学生把身边最美的东西通过镜头表现出来，培养学生对学校的风景的热爱，同时对摄影技术的提高有很大帮助。学生文化栏目可以刊登学生写的散文、歌词、随笔等，让学生养成文人气质，也加强了传统文化对学生的熏陶作用。学校政策问答栏目可以针对学生比较关心的学校的事情做出一些问答，消除学生对某些事情的疑问，对校园的稳定有很大作用。比如某校校内路上有很多高大的杨树，这些杨树成为学校的一大风景，然而却被学校给伐掉了，同学们对这件事情非常不理解，后来学校了解到学生的疑问后，及时在校报政策问答栏目中做出解释，消除了同学们的误解。优秀学生事迹栏目发表一些在学习等各个方面表现优秀的学生事迹，充分发挥优秀学生的榜样作用，激励学生积极向上，积极发挥校报正能量。学生百态栏目可以介绍学生在校园中各个方面的表现，彰显学生青春活力，让学生认同。这样，通过校报栏目的多样化，使其思想教育管理职能不断丰富，增加对大学生的吸引力。

（三）转变教育管理思想，吸收学生编辑

编辑要随着学生思想的转变而转变，适应学生的方式审稿、办报，才能抓住学生，体现校报的教育管理作用。适当调整校报编辑的年龄结构，不断吸收学生作为校报的编辑。首先，学生最了解学生自己的思想，学生们关心的是什么，什么对他们最有吸引力，怎样办才能够办出学生喜欢的栏目，学生编辑在这些方面都有着其他编辑不可替代的优势，同时校报的版面布置、色彩搭配、版面的排版、美工设计、栏目名称的拟定、艺术处理等问题可以吸收有美术功底、喜欢计算机设计、喜欢编辑工作、能够处理好上课时间和编辑工作时间冲突关系的学生。其次，学生担任一部分编辑工作，可以紧随时代的快节奏，及时把握时代的脉搏，抓变学生随着校报走为校报随着学生关心的问题走，更能贴近学生的心理，及时反馈学生关心的问题，为学生的生活提供必要的指导，成为学生课后的良师益友。再次，学生具有精力充沛、思维敏捷、对电脑应用熟悉等特点，担任文字校对等方面的工作能更好地发挥学生的优势。最后，学生担当校报编辑在改变编辑年龄结构的同时，也锻炼了学生编辑的能力，提高了学生的动手动脑能力，为以后的求职就业奠定了良好的基础。

（四）增设校报栏目，设置栏目轮换制

现在的校报栏目都是有限的，且是固定的，这种情况导致学生对校报的热情不断减少，因为学生喜欢不断变化的、跟得上他们思维的事物。为了改变这种不利于校报发展的情况，对校报的栏目应做出如下的调整。首先，思想教育类的栏目是固定不变的、不能更改的，因为校报是学校的媒体，传递的是国家、学校的重要指示和思想，是学生思想教育的主阵地，但在做宣传教育的时候，可以理论结合学校的实际进行，深入浅出地分析，帮助学生理解，增加学生对思想教育的认同感。其次，增设校报栏目，满足学生的不同需求。现在校报的栏目比较少，能够让学生真正喜欢的栏目就更少了，可增设一些学生感兴趣的栏目，增加学生对校报的喜爱程度。再次，设置栏目轮换制。因为校报基于版面的限制，不可能设置很多的栏目，但是为了激发同学们对读校报的热情，提高同学们对校报的关注度，可以增设很多栏目，所以为了让这些同学们喜欢和关注的栏目能登出来，应该建立栏目定期轮换制。也就是这期栏目，下期可能没有，这样既能够解决校报版面问题，同时又能够让不同的栏目轮番出现，提高了同学们的新鲜感，增加校报的读者。最后，打造校报教育管理金牌栏目。高校的校报有很多栏目，各个栏目又有着各自的特色，同时有着自己的固定读者。金牌栏目的打造需要学校的重视，编辑的认真负责，学生们的不断支持和踊跃投稿并反映出现的问题，不断完善栏目内容，增强栏目特色，突出校报的教育管理职能。打造校报教育管理金牌栏目不是一朝一夕的事情，它是几个四年轮回才能完成的，编辑一定要静下心来，做持久打算。校报是学校的思想教育管理的工具，应该突出自己的特色栏目和与众不同之处。也就是提起校报，学生就能够想起那个栏目，让那个栏目能够深入到学生的内心，真正实现对大学生的思想教育管理职能。

（五）适时调整出版版次，加大教育管理力度

高校校报每版的版面都是固定的，但是有时候学校的事情多了，需要报道的事情就多了，这样就会出现本该及时报道的新闻，由于版面的原因没能够及时报道，成为旧闻。每到新学期开学，大四学生毕业季，国家有重大会议、重大历史事件的时候，校报需要报道的事情就很多，这时候就需要适当增加校报的版次或者采用增发增刊的形式。通过这样的调节，事情能够很快地报道出去，让学生能够通过正规途径阅读新闻，知晓学校的事情，及时了解事情的真相，不信谣言，不传谣言，稳定学生情绪，让教育管理落到实处。本文通过对校报在大学生教育管理中面临的困难和出现的问题进行分析，充分认识到校报在当前面临的窘境，不断采取可行性措施，及时地改变这种情况，完善校报的各项思想教育管理职能，使校报能够在新的形势下在大学生教育管理中继续发挥不可替代的作用。

作者：马廷威 单位：营口理工学院

参考文献：

优秀学生事迹【第三篇】

女，中共党员，基础科学系应用英语专业xx级xx班学生。

个人先进事迹

xx，xx省xx人，xx年进入xx工程职业技术学院基础科学系xx班就读，xx年12月加入中国共产党。大学阶段，该生曾先后担任院团委委员、院团委办公室副主任、院学生会实践部副部长、班长等职。作为一名学生党员，该同志思想觉悟较高，各方面严格要求自己，发挥了党员的先锋模范作用；作为一名学生，该生专业基础扎实，德智体美等全面发展，综合素质较高；作为一名学生干部，该生全心全意为同学服务，认真负责地完成每一项工作，是老师的好助手。

一、 思想进步，专业基础扎实：

该生自入党以来认真学习巩固党的理论知识、关心国家大事、关注社会时事，在思想上始终与党中央保持一致。在校期间，该同志秉着“为同学服务，从举手之劳干起”的信念，热心帮助身边的同学解他人之忧。同时，该同志积极认真参与院系学生党员各项活动磨练自身党性修养，结合实际作了深刻的自我剖析，并针对自己存在的问题提出了详细的整改措施。

古人云：“欲穷千里目，更上一层楼”，要想拓宽自己的视野惟有努力学习。该生在认真学习英语专业的同时不忘汲取其他学科的知识，用知识的力量充实自己武装自己以应对社会中的种种考验。该生现已获得英语a级证书、“湖南省高等学校计算机应用能力合格”证书和“普通话二级甲等”证书，并已报考湖南省会计从业资格证。

二、满怀激情，热心服务同学：

该生从入校起一直担任主要学生干部，具有较强的管理与组织策划能力。该生曾在班委会竞选中以全票通过当选该班第一任班长，在职期间策划组织了三月学雷锋之“蓓蕾幼儿园实习幼教”、南岳衡山之行等活动。同时，该生作为院学生会实践部副部长，策划组织了“星沙二路公交车协管员”学雷锋等活动，组织院学生会全体成员积极参加。对于刚入校的大一新生而言，该生以学习、摸索、实践循序渐进的方法在活动中逐渐成长。

xx年11月该生当选为院团委委员、院团委办公室副主任，策划主办了院团委第一本纪实简讯文刊——《团情月讯》。该刊每月一期，记录了团委及各学生组织团体当月活动的情况，并受到了湖南省省直团工委的好评。同时，该生参与策划成立了学院第一档德育讲堂——时代青年讲堂，并邀请了“感动中国人物--洪战辉”来校讲课，使青年朋友们在大课堂中获取人生食粮。不仅如此，该生组织参与的“青年志愿者山村校园行—衡南县斗山中学”爱心助学活动受到了湖南教育电视台、湖南教育网、衡阳日报等传媒的报道。无论是担任院级学生干部还是班长，该生以扎扎实实做事为原则认真对待每一项工作，认真开展各类大小型活动，如：“风华xx”学院活动竞标大会、雷锋纪念馆之行等活动。一份耕耘一分收获，在xx年5月该生荣获由湖南省直属机关工作委员会颁发的“省直优秀共青团员”荣誉称号。

xx年9月学院承办了xx省地勘局合唱比赛，该生在此次比赛中担任学生联络员的领队，组织联络员与各个参赛队伍进行相关事宜的交涉安排。在半个月的时间内，该生丝毫不敢懈怠工作直至合唱比赛结束联络员将参赛队伍送上返程的车上才敢放松。同年10月，cuba湖南赛区选拔赛开幕式在学院举行，该生再一次受重任负责辅佐开幕式重头戏的排演，五百多人的方阵队几千份的道具在每一次的排练中必须全部到位，责任之重工作量之大可想而知，但该生不畏艰难，协助老师出色顺利地完成了工作任务，并被授予“优秀志愿者”荣誉称号。

三、积极生活，综合素质发展全面：

生活中该生是一个乐观开朗的女生，她秉着奋斗不息的人生要求扎实的学习和工作、踏实做人、积极生活。在入校军训期间，刻苦训练表现优秀，被授予“院级优秀军训学员”。不仅如此，该生在学习工作之余不断拓展个人爱好，xx年参加学院举办的歌手大赛中获得“校园优秀歌手”称号，xx年5月该生踊跃报名参加长沙县第五届歌手大赛，作为非专业选手站在一个大舞台上的她不怯场不慌张最终挺进复赛。该生活泼开朗的性格，不仅使她在工作中与团队合作融洽，更使她在生活中积极活跃于校园的各类活动中。

三年的大学生活即将结束，该生在学院的关怀、老师的帮助和自身的努力下，使她建立起正确的人生观和世界观，明确了自己人生发展的方向，面对接下来的生活，该生坚信：天道酬勤！唯有奋斗不止，才能生生不息！总之，该生是一个大方自信、乐于助人、工作出色、综合素质较高全面发展的优秀大学生。

个人获奖情况

xx年9月 荣获院级“军训优秀学员”称号

xx年5月 荣获院级“优秀团干”称号

xx年10月 荣获院级“优秀迎新志愿者”称号

xx年10月 荣获院级“校园优秀歌手”称号

xx年10月 荣获院级“优秀学生干部”称号

xx年5月 荣获xx年度“省直优秀共青团员”称号

优秀学生事迹【第四篇】

关键词：校园文化；档案编研；文化建设

概述

档案编研是指档案部门根据档案馆（室）所藏的档案和社会需求，在研究档案内容的基础上，编写参考资料、汇编档案文件、参与编史修志、撰写论文专著的活动。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，是以校园精神为主要特征的群体文化。校园文化建设能够有效提升学校的文化品位。把档案编研工作融入校园文化建设，通过举行编研成果展、校史专题片等形式，以鲜明地正确引导鼓舞广大在校师生，丰富校园文化建设内容，营造良好的校园文化氛围，在校园文化建设中发挥着积极重要的作用。

1中学档案编研工作在校园文化建设中的作用

中学档案室保存着大量的教学、科研、师生档案资料，中学档案编研工作包括大事记、组织沿革、统计数字汇集和专题概要等。其中，大事记记录了中学历史发展轨迹；组织沿革则记载了中学组织机构、人员编制的变革情况；统计数字则根据相关主题，将分散记述于档案中的数字汇集。例如，校园绿化历年经费使用汇编、中学教师历年科研成果汇编，等等。专题汇编则围绕某一主题，就其产生、发展、变化等进行简要说明，如《××××中学第×次代表大会文件汇编》等。做好中学档案编研工作，在校园文化建设中发挥着极其重要的作用。

校园文化的传承和积累

中学档案详细记录了中学教学、科研、学校管理等历史，也是校园制度文化、精神文化、建筑文化等校园文化内容的传承和积累的一种体现。校园文化作为一种环境教育资源，在中学教学和管理活动中发挥着重要的引导价值，既能陶冶师生情操，也能启迪广大学生心智，对在校学生的人生观、价值观和世界观，以及思想信念的形成发挥着“润物细无声”的潜移默化作用。通过档案编研工作，展示前人在学校建设、发展中留下的优秀成果，鼓励师生积极向上、自强不息，从而发挥校园文化的育人功能。

学校办学和管理水平体现

中学档案编研工作是将中学档案资料按照一定的主题进行汇编，其内容包括了中学教学、教务管理等，全面展示了学校的办学理念和管理水平。中学档案编研工作，将已经归档的宝贵材料进行统计和分析，所以为教学检查和教学质量评估提供积极的参考作用。例如，将名师教案进行整理汇编，编纂出《×××中学名师教案汇编》，为年轻教师开展教学提供第一手宝贵的指导材料。又如编纂《××中学年度教学制度汇编》，通过将学校教学管理制度汇编成册，在中学教学质量评估中，能够较为全面、直观地反映学校在教学方面陆续出台的相关制度措施，充分展示学校管理水平。

中学校园文化建设的体现

中学校园文化包括物质文化和精神文化。通过中学建筑物史料进行汇编，能够全面展示校园的发展历程，宣传校园建筑文化特点具有积极意义。此外，校园的精神文化作为校园文化的核心，对师生的教学和成长产生着潜移默化的影响。中学档案室详细记载了校风、校歌、校训以及办学方针的形成过程及历史演变，将这些档案资料进行分类、总结和汇编，然后利用中学局域网、互联网，以及微信、微博和新闻客户端等向全社会进行展示，能够有效激发广大师生的爱校情怀。通过优秀学生事迹汇编，也会通过优秀学生的先进事迹达到对学生的激励鼓舞作用，对开展中学思想政治教育提供第一手鲜活素材。

2当前中学档案编研工作存在的主要问题

编研内容陈旧，缺乏深度研究

中学档案编研是中学档案部门根据其掌握的档案资料，以及社会需求，在对既往档案资料内容研究的基础上，编写参考资料、参与编史修志和汇编档案文件的活动，是将馆藏的档案资料进行二次开发，转化为可供利用的信息资源再加工过程。档案编与研是一个统一的概念，二者相互统一。但从当前中学档案编研现状来看，重编轻研的现象较为普遍，编研内容陈旧，不能满足中学校园文化建设和发展的现实需要，缺乏一定的深度研究，导致最终的编研成果质量不高。

编研成果较少，传播途径单一

受制于中学档案编研工作的人员所限，以及中学教学任务较重的现实，中学档案编研成果，尤其是优秀的编研成果较少。中学档案部门通过档案编研，在弘扬优秀校园文化，为广大师生提供服务中发挥着桥梁和纽带作用。但目前中学档案编研成果还缺少有效丰富的传播途径，大多将编研成果保存在档案室内，档案编研成果的数字化、信息化薄弱，一些中学还未建立其官方网络平台，中学档案编研成果传播受限。

编研水平不高，缺乏足够重视

中学档案工作者的档案专业知识匮乏，许多都是从教学岗位一线中临时抽调至档案部门兼职档案管理工作，也有少数是专职档案员，但缺乏档案专业背景。此外，中学教学任务重，重教学轻档案编研的现象较为普遍，包括档案工作者在内的人员档案编研意识不强，学校没有对档案编研工作给予足够的重视，无论是档案编研的硬件条件（如计算机、档案场所建设等）还是软件条件（档案编研激励制度等）都难以保证编研工作的有效开展。

3做好中学档案编研，促进校园文化建设对策

中学档案编研在繁荣发展校园文化方面具有重要作用，因此，新时期要高度重视中学档案编研工作，通过优秀档案编研成果的宣传展示，弘扬积极向上的学风和学生“三观”培育，为社会培养出优秀人才。

围绕特色，编纂校园档案精品

中学档案编研工作要围绕本校的教学、科研以及教务管理，展示学校自身的优秀教育教学成果。为此，档案工作者要全面了解师生以及行政主管人员的编研题材需求，以受众需求为导向，结合中学自身的办学特色，把中学既往教学、管理中形成的历史文化、人文景观汇编成册，既能满足师生需求，也能充分展示校园自身文化特色。通过中学档案编研内容质量及深度的开发，编纂出校园档案编研精品，传播中学优秀教学成果。

加强合作，提升档案编研能力

中学档案资源丰富，档案工作者要以时展需求出发，多角度、全方位地搜集中学教学、管理等重大活动中的信息资料，不断丰富档案编研题材，拓宽档案编研领域，并积极与学校其他部门、社会各界之间进行合作，借助第三方的专业力量联合编写，提升档案编研质量。此外，广大档案工作者要加强学习，全面提升自身的档案编研专业理论知识和历史、文献等交叉学科理论知识的学习，不断提升自身档案编研综合能力，将自己打造成“复合型”专业人才，为丰富和繁荣校园文化建设提供更多更优秀的编研成果。

丰富形式，促进校园文化发展

档案编研工作要围绕一线教学需求、学生需求以及教学管理需求，通过史料汇编、文件汇编、优秀人物事迹汇编等等，推出形式多样、各方受益且喜闻乐见的编研成果，满足不同群体的不同需求。例如，通过校园风景照片汇编，生动展现校园的美丽风景，达到陶冶情操，激发师生以校为家、热爱学校的情怀。又如，将历年优秀学生的事迹整理汇编，并进行宣传教育，为学生树立可学、可看、可借鉴的榜样，通过身边的典型人物典型事迹的展示，培养其积极向上的人生观、价值观和世界观。

展示成果，拓宽文化建设渠道

中学档案编研工作在促进校园文化建设方面发挥的作用不言而喻，要发挥其重要作用就需要将这些编研成果及时展示出来，更好地为校园文化建设服务。例如，通过建立学校的荣誉室、陈列室、实物展等，将翔实的档案编研成果放置其中，让广大师生了解校园发展历程、校园文化成果，从而增强师生的集体荣誉感和凝聚力。此外，随着现代信息技术的发展和应用，中学还可以通过校园网、校园官方微信公众号、微博、校报校刊等平台，开设专门的档案编研成果宣传栏，做好档案编研成果的宣传和连载，通过档案编研成果的展示，不断拓宽校园文化建设的渠道和内容。

4结语

中学档案编研工作与中学校园文化建设发展息息相关，在促进校园文化建设、繁荣和发展方面发挥着极其重要的作用。虽然很多中学的档案编研工作处于起步阶段，还存在着这样那样的问题，但应重视档案编研工作在校园文化中的作用发挥，不断提升档案编研队伍的编研能力和水平，多出精品，加大宣传，促进校园文化的发展和繁荣，为师生教学和学习营造出良好的环境和氛围，培育出新时代优秀的人才。

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