区县教学研究工作计划3篇

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区县教学研究工作计划1

一、指导思想

以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作目标:

1继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。

2本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。

三、工作措施:

(一)加强理论学习,转变教育观念

(二)规范英语教学常规管理。

规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、多媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。

关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

(三)加强研究,以科研促教学。

开展听,评课活动,通过互相听课,及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题,研究对策,共同解决,并写好课文反思,小结,做到让上课者有进步,听课者有启发,形成“集体研讨,资源共享,教后反思”的教研风气。

(1)充分发挥教研组作用,周三认真参加教研活动,每月确保至少一次交验大组活动,每周确保至少一次备课组活动。

(2)以教研组为阵地,有效地组织好集体备课、业务学习等活动,通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组教师共同提高。

(3)反思英语课堂教学,积累教学随笔不少于三分之一,不断提高自身的业务素质。

(4)认真完成听课要求,配合教导处定期做好落实常规(教案,作业等)检查督促工作。

(5)规范作业的布置与批改,基本作业组内统一,分层作业兼顾两头。做好辅差工作,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

区县教学研究工作计划2

一、指导思想

以市教育局教育管理与质量评价标准为指导,以阳光教育理念为核心,以务实创新的工作态度规范教学行为,提升管理水平,构建高效的校本研究体制,进一步提高教师素养,提高学生的学习能力,从整体上提高教学质量,提升学校品味。

二、重点工作

1、扎实开展集体备课活动。

2、积极开展校本研训活动。

3、组织骨干教师积极参加国家、省、市举行的教学研究活动。

4、大力开展学生各级各类竞赛活动,如读书节、数学口算与思维训练、书法段位赛、英语单词听写、语文百字听写比赛等活动。

三、工作措施

1、进一步规范教学行为,加大教学管理力度。

(1)充分落实层层负责,人人把关的学院管理制度,校长中层干部管学科,蹲班级,分工负责抓好常规教学管理工作。

(2)加强学籍管理,规范程序,严守原则,把好异动关,控制修留关。

(3)严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前候课,准时下课。

(4)认真贯彻执行《仙桃市中小学教学常规》和《仙桃市实验小学教学常规管理制度》,进一步规范教师的教育教学行为。

(5)完善教师教学考核评价制度,按月对教师实行量化绩效考核。

2、认真落实教学常规,务实有效地开展集体备课活动。

(1)以阳光教育文化建设为核心,建立生动活泼的课堂文化,构建丰富多彩的阳光课堂教学评价体系,认真开展有效课堂教学研究。

(2)切实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动。做到计划落实,记载真实,活动务实、求新,有特色,见效益,出成绩。

(3)以一课多教等手段,扎实有效推进集体备课活动。

3、积极开展校本研训活动,进一步提升教师素质。

(1)以学生行为习惯的培养为专题,开展行为研究工作。

(2)教务处、教科室、电教室、政教处配合,抓好信息技术与学科整合、学记语文课堂教学研究、综合实践活动课程教学研究、习作个性化教学研究、络群等实验工作。

(3)推进名师工程建设,落实教师十年规划方案,尽快培养一批省、市优秀教师。

(4)结合校本培训做好骨干教师培训工作,创造机会给他们压任务,挑担子,使他们在工作中提高能力,迅速成长。

(5)加强教师网络研修工作,鼓励教师积极参与省、市网研活动。

(6)积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛,促发展,出成果。

4、组织师生开展多项活动,积极创建书香魅力校园。

(1)组织教师开展读书交流活动,创建学习型教师团队。

(2)以学生读书节活动为契机,开展口头作文与书面作文比赛,口算与思维训练等活动,提高学生的语、数水平。

(3)组织学生参加英语技能大赛,noc比赛,书法段位赛,听写比赛等活动,让学生的综合素质在活动中得到提升。

区县教学研究工作计划3

一.指导思想:

20XX年,是“情智发展课堂”全面实施关键年,是务实集体备课的攻坚年,是规范教师从教行为的机遇年。教研室将认真贯彻各级教育工作会议精神,坚决执行“求生存保稳定,创平安和谐校园,办百姓信任学校,凝心聚力为家长、学生服务。”的总体目标。明确“开展情智发展课堂,提升课堂质量”这一主线;把握“抓好初四备考工作,提升教学质量;加强集体备课,提升教研质量”两个重点;实现“教学、教研和课堂”三个发展。

二.工作目标:

1、管理出成效

扎实推进集体备课、教研各项管理教育制度,实现管理规范到位、制度执行到位、服务意识到位、发展保障到位。凝聚人心,形成合力,追求精细,精致和谐。

2、质量上台阶

全面推进“情智发展课堂”实施,以课堂中出现的问题为教研重点和难点,促进课堂教学的时效性。以教材重点和难点章节为集体备课内容,重在研究不同班级、不同学情的教学设计和教学策略,以实现课堂教学的高效性。

3、中考出成绩。

继续开展“走进初四课堂,共铸学校辉煌”活动,通过学科集体备课和教研,共同探讨《中考说明》考试方向和考试重点,重点研究提高课堂教学效率。

4、做好市级小课题结题工作。

教研室组织教师按照课题计划开展工作,定期收集科研成果,组织课题组长按时撰写课题总结。

5、教师渐发展。

积极参加各级教育部门组织的培训活动。通过师徒结对活动、青年教师汇报课活动,促进青年教师发展。通过开展师德教育和法制教育,增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师阅读经典,提高修养。

三、工作举措

1、开展教师学习活动:

1组织教师认真学习课程标准,掌握学科教学的基本要求。组织信息技术的培训,增强学科教学能力和信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。

2组织教师学习《中小学教师行为规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规范教师的教学行为,提高教师的职业道德。

2.开展第五届“发展杯”课堂教学大赛活动

注重信息技术与“情智发展课堂整合,通过大赛着眼教师专业成长,特别是加强对青年教师的培养。

3.抓好“读书年”活动

组织教师自学教育著作,号召全体教师积极撰写读书心得和读书笔记,学校结合实际,组织一次读书心得交流,开展读书汇报活动。

4、初四教研活动常抓不懈,

1做好新老初四衔接经验交流研讨工作

继续开展走进初四课堂活动,教研室组织听课,重点研讨提高复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程进行把脉和掌控。各学科教师积极进初四课堂,在聆听中明确中考方向,在评议中互相促进。

2毕业年级教师要把集体备课和教研组活动作为常态

特别是研究命题形式,命题内容,命题趋势。深入钻研课程标准与中考试卷的切合点,并将切合点体现在课堂教学中,把课程标准渗透于教学的每一个环节;

5.开展“本土.特色.发展”教师论坛活动

为了促进教师对课堂教学的深刻思考,为教师提供交流和展示平台,我校举办第五届“教师论坛活动。本组根据实际情况,推选教师代表参加论坛活动。其他教师共同帮助代表完成讲演稿和制作。

6、注重青年教师培养

建立师徒结对制度,教研室进行跟踪督导,青年教师定期上交教案、课后反思,期末上一节公开课。

7、抓实课题实施过程,物化教科研成果。

以“情智发展”课堂为契机,抓好市级小课题结题工作。

8、加强教研和集体备课活动,保证课堂教学效益

1教研组活动:要做到有计划、有落实、讲实效。

2集体备课:以教研组、备课组为依托每周开展备课组活动,备课要立足学情,立足课堂高效,要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。

3深化网络教研活动。

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