实用五育并举课题研究开题报告 爱我中华经典朗诵作品汇总5篇
【导读预览】此篇优秀范文“实用五育并举课题研究开题报告 爱我中华经典朗诵作品汇总5篇”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！
五育并举课题研究开题报告【第一篇】
诵读经典，登峰揽胜
世界上有一个古老的国家，
它的每一个字，都是一幅美丽的画；
它的每一个字，都是一首优美的诗。
这古老的国度就是我们伟大的祖国，
这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。
每一个汉字，都跳跃着中国人的气息，
每一首诗歌都演绎着中国人的智慧。
经典诗词典藏着五千年的历史文化，
经典诗词演绎着不朽历史的风骨铿锵。
从长城脚下，
从故宫的深院之中，
从甲骨的波涛之中，
从竹简的一横一竖之中，
从改革的大潮之中，
从中国腾飞的行程中，
带着五千年中华的厚重，
带着五千年中华的悠远，姗姗走来。
它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
它似一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉；
从陶渊明到“建安七子”，
从唐诗到宋词到元曲，
高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。
诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；
对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
我们在这汉字织就的锦绣中穿行，
我们在这声韵汇成的河川里徜徉，
在这里，我们拜读孔孟老庄，聆听古圣先贤的谆谆教诲；
我们吟诵唐诗宋词，追慕前辈大家的猎猎风采。
我们在云走霞飞、潮起潮落间感受流动的壮美，
我们在长河落日、大漠孤烟中体会辽阔的苍茫；
我们在青山碧水、花红柳绿间目睹色彩的绚丽，
我们在花开花落、草长莺飞中感叹生命的轮回。
在这里，我们可以和智者进行穿越时空的心灵对话；
可以在自然的怀抱里净化灵魂，放飞情感；
可以感悟生命的崇高与伟大，获得深刻的人生启迪；
可以透过那未暗淡的刀光剑影，解读昨日的战争……
洒脱不拘的李白，沉郁悲壮的杜甫，
浑然天成的陈子昂，清朗雄健的王之涣，
恬淡闲静的孟浩然，鬼斧神工的李贺，
质朴亲切的白居易，清新淡雅的李清照，
凄婉缠绵的李煜，浓墨重彩的晏殊，
豪放旷达的苏轼，凝重流畅的陆游……
这些活泼生动的面孔，带着他们特有的风采，
或豪迈，或婉约，或凝重，或闲适，
从散发着油墨清香的古诗词中，沿着字里行间向我们走来，
那铿锵有力的吟唱，那心忧天下的胸襟，那回眸一笑的妩媚，
怎能不让我们被吸引、被折服？
上下五千年，纵横九万里，
巍巍大中华，浩浩民族风。
今天，让我们循着国学经典的路径，
穿越千年的时空与古圣先贤邂逅。
二年级
穿越时空的隧道，我们在中华五千年灿烂的文化诗篇中，
摘取着最明亮的那颗星，他就是唐代浪漫诗人李白。
漫步在诗人古典优雅的浪漫情绪中，
让我们感受诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
背井离乡，前路漫漫，何日是归年。
皓月当空，望月思乡，美丽而忧伤的诗句汩汩而出，
一首《静夜思》被誉为“千古思乡第一诗”
千百年来慰藉了万千读者无尽的膜拜！
（2年级朗诵唐代诗人《静夜思》）
三年级
上有天堂，下有苏杭，
素以人间仙境著称的西湖，
古往今来，迷醉了多少风流才子，文人雅士。
在这个的多情温柔的“西子”里，
曾经收容了多少大文豪的柔情，
沉淀了多少历史的前尘往事。
才情横溢的诗人苏轼高歌咏叹、泼墨抒怀，
挥笔写下了脍炙人口的传世佳作《饮湖上初晴后雨》，
西湖晴雨皆宜的美景跃然纸上，鲜活传神。
让我们跟随苏轼一同领略绮丽优美的西湖，
（3年级朗诵宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》）
四年级
人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流离，谁道世事不唯艰? 路漫漫其修远兮，官宦仕途又几何。
青山遮不住悲秋。秋，使人悲叹，伤心泪涟涟；
元代著名杂剧家马致远的小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。 寥寥数语，妙境自出，路途跋涉之艰辛，求功名之困苦，跃然纸上。 景中有情、情中有景、情景妙合， 活画出一幅摇瑟人心的秋凉之境，成为脍炙人口的传世佳篇。
（4年级朗诵元代诗人马致远的《天净沙·秋思》）
五年级
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
古来多少英雄是非成败，犹如大浪淘沙转眼成空
宇宙永恒，英雄功业，恰如夕阳，美好短暂
明代文学家杨慎的一首咏史之作《临江仙》，
作为《三国演义》的开篇，家喻户晓，耳熟能详。
豪放中有含蓄，高亢中有深沉。
基调慷慨悲壮，读来令人荡气回肠、回味无穷，平添万千感慨。 历古千年，是非荣辱，你争我夺，不过如此！
（5年级朗诵明代文学家杨慎的《临江仙》）
六年级
少年是灿烂的朝阳，少年是民族的栋梁。
少年肩负着传承经典与开拓未来的使命，
少年智慧，国可兴邦。
问苍茫大地谁主沉浮？——唯我中国少年！
（6年级朗诵梁启超名篇《少年中国说》）
教师朗诵
文以人传，人以文传，
1篇《岳阳楼记》使范仲淹不朽。
岳阳楼的几落几起，洞庭湖的波息波兴，
他登临巍巍岳阳楼，放眼八百里洞庭，
道出了震撼古今的心声：
“不以物喜，不以已悲”
“居庙堂之高则忧其民、处江湖之远则忧其君”
“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”。
古人已去，天地已变，数风流人物，应看今朝。
（教师朗诵范仲淹的《岳阳楼记》）
伫立岁月的河边，寂寞凝虑，思接千栽，
蓦然回首，中华经典如黄河之水天上来，
涛声依旧，此情可待，中华经典风采永恒。
诵读经典，师从贤哲，陶心冶智，博古通今；
诵读经典，播种心田，生根发芽，开枝散叶。
从中华经典，走出了毛主席，走出了闻一多，
走出了朱自清，走出了徐志摩……
走进去，走进去，也一定会走出一个靓丽的清水出芙蓉的你。 中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
“吟咏诗词，诵读文赋；
传习雅言之道，养成君子之风；
继往圣之绝学，留后世之文脉；
乐何如之？幸甚至哉！”
我们坚信，一代裘都少年，
在经典美文的熏陶下，
必将成为新世纪的栋梁！
我们坚信，一代代裘都少年，
在经典美文的诵读中，
一定能继往开来，
创造更加辉煌的新时代。
愿五千年文化瑰宝在裘都大地绽放异彩，
愿裘都少年豪情满怀，再谱新的乐章。
诵读经典，登峰揽胜
披一路风尘，数千载风流，
看青山依旧，唱大江东去。
今天，我们从历史的珍宝馆里满载而归，
共享这场精神的盛宴。
一个民族能够昂首屹立在人类文明之林，
我们拾到了光照古今的`千古名篇。
它是艺术笔墨写就的史诗，
前无古人，后无来者。
既是民族智慧的结晶，
又是历史长卷的浓缩。
嶙嶙魏晋风骨，巍巍盛唐气象，
咚咚动地鼙鼓，猎猎旗卷楼兰，
金缕曲，黄莺儿，桃花扇，杨柳风，
篇篇是对时代的沉思，
字字是对历史的凝视。
它是价值连城的稀世珍宝，
美不胜收，倾国倾城。
它如同熠熠生辉、泛彩流光的颗颗钻石，
镶嵌在时代的长廊。
夸父的坚毅，洛神的婀娜，
屈原的仰天长啸，李煜的愁肠寸断，
关云长的横刀立马，贾宝玉的儿女情长，
无不成为艺术美的化身，历万古而不朽。
它是一条连接民族文化的链环，
一端牵着远古，一端指向未来。
浩浩五千年文明，摇曳多姿，辉煌巍峨，
浸润和滋养着中华民族。
千古名篇，字字珠玑，章章锦绣，
是民族文化、中华文明的浓缩版，精华篇。
捧读它，欣赏它，
我们清晰地感觉到了先贤哲人的深遂博大，
志士仁人的报国壮志，
游子商旅的亲情乡愁，
旷男怨女的追求呐喊。
历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。
捧起这些佳作，我们与圣贤相会；
吟咏这些绝唱，我们与历史对话。
传统在这里升华，文化在这里更生。
我们是传统文化的后来人，
我们又是文化香火的传递者，
我们还是当代文化派出的使节。
拾一块女娲补天遗落的彩石，
借一弯斜照汉家宫阙的冷月，
折一缕渭城朝雨中的柳丝，
挑一盏冰心老人点燃的小桔灯，
让我们沿着历史长河的故道溯流而上，
开始寻觅千古名篇的文化散步。
当我们掬起一捧长江水，可曾想到过它的源头？
当我们在中国文化长廊里留连信步的时候，
却一定要到它的起点走走，那里是中国文学之母。
在这片天荒地老的时空里，
似乎一切都变得单纯而宁静：
五色彩石环绕着女娲，
夸父在烈日下奔走，
精卫鸟在蓝天里歌唱；
澄彻的青天绿水，
无边的林莽沼泽，
山也巍巍，水也悠悠。
未经人工点染的大自然，
启迪了万物之灵人类的文学灵感，
人又转而赋予大自然以灵性。
于是，我们今天才听见了孔子的感慨，
庄子的歌唱，屈原的长叹。
星河耿耿，银汉迢迢。
从远古奔来的中华文明的长河，
千回百转，千淘万漉，
使一颗明珠浮出了水面，
它的异彩流光，穿过时空，
照亮了中国文学长廊，
我们目不暇接，我们留连忘返。
在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：
迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白，
眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫；
这一边有听一曲琶琶泪洒青衫的白居易，
那一边有登楼远望心忧天下的范中淹；
苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，
辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵；
柳永为“有三秋桂子，十里荷花”吟咏歌唱，
李清照则为“梧桐更兼细雨”黯然神伤。
唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑，
它计数着中华文明的历史遗产；
唐宋文学又是一顶灿灿王冠，
缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
这里，你能找到“大江东去”的豪放，
也能找到“人比黄花瘦”的婉约；
能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，
也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；
有怒发冲冠的报国志，
也有窗前明月的故乡情，
有独上西楼的长相思，
有草长莺飞的梦江南，
有春光乍泄的蝶恋花，
有斗霜傲雪的一剪梅。
捧出这部宝典，
我们能感觉到它的份量：
刻写历史，它刀刀见血；
鞭笞黑暗，它字字带泪；
思索人生，它笔笔入理；
憧憬光明，它声声不倦。
含英咀华，我们也能体味到它的博大：
它是历史的凝固，也是现实的观照，
是文人的妙笔，也是哲人的沉思；
是千里茑啼的锦绣江山卷，
也是宫庭王朝的血雨腥风图；
它的大漠孤烟，它的塞外鼓角，
它的新坟旧鬼，它的金风玉露，
共同托起的是中国文学界史上的一座珠穆朗玛。
走过洪荒，走过秦汉，
当唐风宋韵也渐去渐远的时候，
我们见到了二十世纪初露的曙色。
轻轻推开现代文学之门，
一阵现代白话的清新之风拂面而来。
它一扫骈文八股整齐划一的晦涩与沉闷，
开始在现代生活的黑白琴键上弹奏自由、潇洒而灵动的旋律。
我们和戴望舒相逢在迷蒙的雨巷，
和老舍一起品评红墙碧瓦的北京城；
林语堂点起烟斗思量秋天的况味；
徐志摩挥挥手与康桥话别；
鲁迅笔走龙蛇写下没齿不忘的纪念；
一样的符号系统表达喜怒哀乐，
一样的思想脉搏为兴衰更替跳动。
大师们没有走远，他们也正在倾听。
五育并举课题研究开题报告【第二篇】
喝酒那么一小盅的品
感觉男人的豪爽都丢了
感情深，一口闷嘛
吃个鸡爪子非说是风爪
以后不能再附庸风雅
吃的会没有人家多
如果以后写不出诗来了
就去作一幅随意的画
或许能看到诗歌的影子
如果以后不作诗人了
就多到大街上转转
甭埋怨世界上没有风景
五育并举课题研究开题报告【第三篇】
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
古来多少英雄是非成败，犹如大浪淘沙转眼成空
宇宙永恒，英雄功业，恰如夕阳，美好短暂
明代文学家杨慎的一首咏史之作《临江仙》，
作为《三国演义》的开篇，家喻户晓，耳熟能详。
豪放中有含蓄，高亢中有深沉。
基调慷慨悲壮，读来令人荡气回肠、回味无穷，平添万千感慨。 历古千年，是非荣辱，你争我夺，不过如此！
五育并举课题研究开题报告【第四篇】
怡彤
（一）
缘分是寂寥天空中初始的云朵
历经生生世世的沧桑
汇聚成落下的雨
潇潇洒洒的雨丝
沾湿了些许记忆
为了淋雨说忘带了雨具
（二）
倾泻的雨
是雷电爱的宣泄
伴着雷公电母的狂吼
硬朗朗的雨线
被推着委屈地跳了下来
如根根拉长了的水晶冰冰清清
（三）
一场雨预示陈旧过去崭新开始
一切胆小怯懦被赶到了屋檐下
飞泻倾覆你的怨怒
打开我灵魂的伞
放低姿态任由它冲洗着
张开幸福的痛苦的我所有的回忆
（四）
风说雨是天的泪滴
带着飘飘柔柔的流线四处撞击
砸在玻璃的尽头找到下滑的归宿
在缝隙里找寻潮湿的心迹
突兀地想从记忆里蒸发
于是敞开心扉盼着日出
（五）
雨被蛙声叫断了情绪
小溪抚吻着脚趾
一个不漏的仔细舔
喜欢雨后泥土发散的气息
花瓣飞落撩拨着根的醉意
雨给尘埃世界一个清凉的写意
五育并举课题研究开题报告【第五篇】
感受着爱的滋润，
倾听着爱的语言，
走在充满了爱的道路上。
爱，来自哪里？
来自母亲的怀抱。
母亲的爱是一杯浓浓的茶，
母亲的爱是温暖的摇篮。
爱，来自哪里？
来自母亲的一声问候。
母亲的爱是雨中的一把伞，
母亲的爱是寒风里的一件棉衣。
因此，
我要怀着感恩的心，
去细细品尝那一杯茶。
因此，
我要怀着感恩的心，
去听听那一声声唠叨。
我更要怀着一颗感恩的心，
去轻轻叫一声：“母亲！”