小学精编教师先进事迹材料【热选5篇】
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优秀小学教师先进事迹材料【第一篇】
xxx，男，中共党员，20xx年9月开始从事教育教学工作。小学语文一级教师，xx区教学能手，担任学校教科室主任。作为xx小学建校的首批教师，他以讲求实效为教学工作的基本原则，认真学习，不仅致力于提高思想认识，还注重提升自身的业务能力，在自己的岗位尽职尽责，不断锐意进取。让每一位学生在他的课堂上都学有所收获是他的追求目标，学高为师、德高为范是他的自律信条。
一、开拓视野，自我提高
参加工作以来，他始终坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，通过积极参加校外培训不断更新教学理念，注重理论联系到实际教学工作中，丰富学科专业知识，提升自己的思想觉悟和专业素养。
从教七年来，王老师先后被评为xx小学“优秀教师”、xx区青年教师基本功竞赛一等奖、xx区第七届汉字听写大赛优秀指导教师、xx区“教学能手”，所带班级被评为区级和市级“温馨教室”暨先进班集体，在20xx年小升初毕业考试中学生语文成绩居于全区第二区间。
二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
（一）让教研活动成为师生发展的“引力场”
如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教研活动。王老师要求各学科教师在教研活动中以备课“深”、上课“实”、作业“精”、教学“活”、负担“轻”、质量“高”为目标，并以身作则，积极参与到教研活动中。在教科室的引领下，学校的每位教师都深入细致地研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重、难点，并自觉关注课堂教学效果，形成以学生为主体、教师为主导、讲练结合的教学模式。
（二）让课堂教学成为师生交流的“融合场”
为了让学生掌握好语文知识，他力求做好每一节课课前准备，深钻教材，并结合本班的实际情况，尽心尽力地挖掘语文教学的趣味性，努力培养学生爱语文、学语文的兴趣。
在他的课堂上，充分尊重孩子的不同兴趣爱好、生活感受和表现形式，使他们形成自己不同的风格。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。他总是鼓励学生去思考、去讨论、去大胆地走上讲台发表自己的见解，做学习的主人，真正地体现了以学生为主体，不仅活跃了课堂气氛，还提高了课堂教学效率。
三、关注学生成长
（一）培养学生良好的学习习惯
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
1、榜样示范，激励为主
根据学生的实际情况和年龄特点，他在班级实行小组竞争机制，评选出品学兼优的榜样学生进行表彰和奖励，以此促进学生养成自觉学习的好习惯。
2、养成校内自读的习惯
每天在早读和午读时间里，王老师会安排两位学生当“小老师”负责组织学生的读书活动，以此培养学生的组织能力和朗读能力，班级的学生也逐渐养成了“入室即读”的良好习惯。
3、继续规范学生的书写习惯，提高书写质量
书写质量的好坏关系到学生的学习与发展，因此，他在每节课都会给学生留足书写的时间，并对学生的作业书写工整度严格把关。作业反馈时，王老师会表扬书写优秀的和有进步的学生，鼓励其他学生向写得好的同学学习。这样，学生慢慢地开始对比、竞争了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯
王老师每学期都会为学生梳理课外阅读书目，让学生从相应的书籍中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，日积月累，逐渐让学生养成阅读课外书籍的习惯。
（二）强化自主学习
在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做题的时候，有不懂的地方时还想等待着老师的标准答案。因此，他在学生有问题时首先鼓励学生利用所有能够利用的途径去寻找答案，无论对与错，只要是自己通过思考和努力探寻到的都会受到表扬和鼓励，以此来提高学生的自主学习能力。
（三）训练学生的合作学习的能力
在组织课堂教学的过程中，王老师经常会采用小组合作学习或分组讨论等多种形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解；同时，利用口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质，并培养在小组中互相协作互相补充、互相学习的合作精神。
（四）加强培优辅差，促进学生全面发展
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，他着重“抓两头、带中间”。注重培养优生的同时，还在班级里开展“兵教兵”活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创设机会，课后加强个体辅导，以此激发他们学习的兴趣。
一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上他付出的是努力和汗水，然而收获的却是一份份的充实和沉甸甸的情感。他用心去教诲学生，用情去培育学生，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能绽放在希望的田野上。
小学教师爱岗敬业先进事迹材料【第二篇】
我是六团小学一名教师。自1985年8月参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着， 一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的毕老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的毕老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
我不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”我是这样说，也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫张洪涛，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中该同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
三、严格要求自己，注重师德修养
我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，我把热爱教育事 业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。我勇挑重担又担任毕业班班主任工作。工作任务重，工作量大，我从无怨言，默默工作，尽心竭力做好领导交给自己的每一项任务。在本年的毕业考试中，我所带的学生的各科成绩的优分率、及格率名列第一，深受学生家长的好评。
在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入小学起，我就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
我就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。多次被评为市。县级优秀教师；撰写的论文被评为市。县级优秀论文，所教的毕业班被评为县级先进班级。
教学之要在于团队合作、齐心合力【第三篇】
教学是一种合作，是班级任课教师的团队合作、密切配合；是教师与学生间的合作、互动；是教师与家长间的相互支持理解。景老师在她的教育教学工作中谨记这一思想，不断地尝试、创新、提高，成效显着，这也是她所带班级成绩优异、屡创佳绩的重要因素。
她还十分注重与学生家长们的交流互动。学校教育不单纯是面向学生，还包括学生背后的另一个庞大的家长群体，景老师能很好的寻找“合作伙伴”、共同助力，她认为，没有谁比家长更强烈的希望孩子成人成才，所以她充分利用家校合作、互利共赢的方式，让她的教学工作锦上添花！
景老师以坚定的信仰、不懈的追求、默默奉献的精神出色地诠释了人民教师的含义。以她的热情和善良为三尺讲台添了一抹亮色；用她的努力和勤奋为学生插上了理想的翅膀。
小学优秀教师的先进事迹材料【第四篇】
张xx，小学高级教师，1996年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的`标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。
首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注重对学生能力的培养，不仅传授知识，而且让他们学会学习，学会做人。教学中还注意分析学生特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。
她处处为学校大局着想，从不因个人事情耽误学校正常工作，在二十多年的教学生涯中，总能迎难而上，勇担重任，欣然承担好几项教育教学比赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成绩。
在班级中开展各种活动，提高学生竞争意识，让每个学生获得不同程度的发展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的情况下轻松学习。她总是认真思考，觉得作为一名普通教师，不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神，更应该具备高尚的师德，完美的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生，妈妈因车祸去世，爸爸经常在外地，家境贫困，使他性格内向、孤僻、不太合群，参加集体活动积极性不高。家凤同志说：“我要用爱去温暖他那冰冷的心”。对此，她在班里首先开展帮教小队，组成学习小组，利用课余时间进行帮扶，由于基础差，教他不容易，但只要他把一个个知识点掌握清楚、明白，她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来，她不但让高奇同学在精神上得到充实，而且在物质上也帮助他，让他真正体会到集体的温暖，号召同学们献爱心，带头为他捐款，在教师影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角。，有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品，他此刻感动了，含着泪说：“老师放心吧！我一定好好学习，实现我的梦想。”
无论课堂和课外，她都喜欢与学生交流，对班级的每一个孩子如自己的一样，都有一份小小的记录，包括家庭情况，性格爱好及生日等。每当有谁生日，她都会送上小小的礼物和祝福的语言，孩子们都很高兴，她在工作中找到了成就感。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信，她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。
为师之道在于爱心相伴、坦诚相待【第五篇】
作为班主任，景老师善于用爱心感染学生，关心学生就像关心自己的孩子一样，不仅以老师的身份关心学生的学习，更像一位妈妈关心学生们的生活和健康。她的爱是细微的、深情的、真挚的，每逢重要节日时，景老师总会在第一时间向同学们表达最亲切的问候，并亲手赠送其精心准备的节日礼物，让学生们总是被满满的幸福和浓浓的'爱意包围着。在学生管理方面，她善于做后进生的转化工作。她认为每一个学生都寄托着一个家庭的希望，每一个孩子都拥有成功的机会和可能，她本着“不抛弃、不放弃”的原则，努力让“每一朵小花都竞相开放”对后进生景老师首先深入调查摸底，摸清后进生的思想实际，与家长进行沟通，准确找出他们在认识上的差距，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，并用恒心和耐心来转化后进生。景老师真正做到了因材施教，对学生处处真诚相待，时时耐心相帮，让每一名学生都品尝到成功的欢乐和喜悦，学得其所。