[600字]何以解忧唯有作文范例精编3篇
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何以解忧唯有作文600字1
何以解忧?唯有奥数。
气上心头,何为贵?乃静。独身临房间,遂不得静,莫急,翻奥数赛题,提笔,静思,一道道华丽的笔迹,勾画了一页页静心的历史,何以解忧?奥数。
分低,心不平,无奈之下,吾再翻书册,一道道竞赛题,有如一位位知心好友,与我交谈心事。放下忧愁,投竞赛题中,忧愁?早已不复心中。
与朋友交,失信于友?莫急,回顾以题海,畅游其中,若身负压力,不得已游,若生不负压力,随意,观题不易,绞尽脑汁,只为解一题,家母门外高呼:“食也,食也!”与我如浮云,为曾闻也,如若无人,母气,推门而入,拽书,方才出醒,脚底抹油,逃于饭桌。
受他人三言两语,心不得平静,如一道道刀刻于心石,心若无底洞,空虚,无助。果断,持书,将其无视,独自与友交谈,如漫步于花海,清风拂面拂过我受伤的`心,花香四溢溢出我的心声,抚平。何以解忧?奥数也!
若心情好也?乃将奥数置于一旁?不会,不会。认真翻开新的一页,将高兴的事分享给题目,做得入了神,便不知天高地厚,不知几何时也。母曰:“兴时,不可做,一做兴上加兴。”
静心不易,奥数同不易。不做?任其空白,吾乃刨根问底,从未置于一旁,即便绞尽脑汁,也要“奋战到底”。若题正确,吾如脚下有一浮云,飘飘然起,兴哉,兴哉!
何以解忧?于我说,奥数也!
何以解忧唯有作文600字2
有这样一个人,他的头发很短,很长很长,他的眼睛很大,也很大,但是很大,很大。
他很爱面子,他说话很幽默,但是,他说的话很多,但是我觉得,有时候,我真的是很想把他给说出来的,因为我觉得,他真的很聪明。
我们班有个人,我们班的语文老师,他姓李,但是,我觉得他不好,因为他上课不好,上课不喜欢讲话。他说的话我都没听懂,我也有很多的问题,可是我没有告诉老师,我就没有告诉他,因为我害怕老师提问,所以我不敢举手。
这个人,他说话的时候,总是低着头,好让别人听不见。
我们班的语文老师很好,上课时,他总是用一种很奇怪的方式教我们,让我们自己知道,我们都不明白是怎么回事。
我们班的语文老师,他很爱面子,但是,他有个毛病,他说话很慢,我们听不见。
他有一个大大的嘴巴,但是,我觉得他特别好,上课时,很好,他能把我们叫出来,他说的话,我们都听不懂,老师就说,你们都说不懂吧,这个毛病一点也没有改,他说的话,可能还在耳朵旁边,但是我们听不见,他也不想听了,可能是我们太太的声音。
我们班的语文老师还很幽默,他教语文的时候,总是很幽默,他还教我们学习语文,这个老师可真幽默,我们都很喜欢他。
我很羡慕我们班的语文老师,他就像我们的妈妈一样,我们一起学习,一起玩,一起学习,还一起玩,一起玩。
何以解忧唯有作文600字3
贝多芬说过:“卓越人的一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠”。我们高中生正值青春韶华,我们肩负着考取优秀成绩的使命。众所周知,每一项使命都有其难度,都会给我们施加压力,那么,我们的忧愁来了,忧愁来了,我们就应该掌握住解决忧愁的法子。
何以解忧,唯有把心里杂乱的事物收拾好。青春期的我们难免会情窦初开,情愫会在某些人事物上蔓延开来。正是这些问题的出现,才使得我们在学习上乱了阵脚,分了心神。青春期毛泽东曾有“三不谈”和“三不”原则,他从小就树立远大志向,培养坚强毅力,到了青年时代,他给自己规定了“三不谈”作为修行准则:不谈金钱、不谈身边琐事、不谈男女恋爱方面的问题。被同学们誉为“身无分文、心忧天下”。所以说,要想解除我们高中期的忧愁,就得对自己严格要求,正所谓“一屋不扫,何以扫天下”。
何以解忧,唯有清楚自己的能力程度。身为高中生的我们,要想端正心态去学习,就得清楚自己的能力,不因为自己的一时失误而丧失学习的兴趣,不因为自己的一时成就而沾沾自喜。所谓高手也有失误的时候,即使自己取得的成绩不好,我们应该做的是分析原因,及时纠正错误,而不是浪费时间去懊恼沮丧。这样才能达到“失败乃成功之母”的效果。当然,“骄傲使人落后”,即使自己所取得的成绩优异,也得继续加冕,而不是放松学习的警惕。
何以解忧,唯有学会超越先前的自己。别在拿自己的成绩和朋友,和同桌比较。你考得比他们好,你就会骄傲放松,你考得没有他们好,你又会把时间花在整理坏情绪上。真正有比较度的,是和先前的自己比较。做到这一点,高中的忧愁减半,心态端正了,学习才有前进的动力,方法对了,才能达到事半功倍的效果。你要超越的是你自己,不是别人。你要和先前的自己比,落后与进步就会体现得明明白白。和自己比较,才会没有较真,没有太多负情绪。
高中生的我们,是祖国美好建设的希望,我们清楚的知道自己的使命,清楚的知道自己的学习压力就是我们的忧愁,这就好比知道了病情,只需对症下药。因此,何以解忧,唯有律己。毅力和意志力对于高中生的我们是能否成才的关键。我们现在能做的,是严于律己,我们要为祖国的美好建设添砖献瓦。
何以解忧,唯有严于律己,唯有培养自己的学习毅力与意志力。
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