关于如何做到立德树人不忘初心精彩4篇

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如何做到立德树人不忘初心【第一篇】

尊敬的各位评委、给位老师：

大家好!今天我很荣幸能在站这里和大家分享我的演讲稿，我今天要演讲的题目是《立德树人，当爱的使者》。

曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。

常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。

记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。

慢慢地，在以后的运动会、拔河比赛、主题班会等班级和学校组织的大小活动中，我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛;在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个学生身上寻找闪光点，让每个学生树立起自信心，他们对英语的学习兴趣也提升了很多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

爱是教育的基石。只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。

面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。

如何做到立德树人不忘初心【第二篇】

教师作为“人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人”。如何“树立榜样，以德育人”就是一个关键性的问题。我认为可以从以下几个方面入手：

1.营造“德育”的学习环境。

学校是教育的主阵地，教师要把学校布置成一个文明的学习场所。可在校门口挂有办学理念：“以人为本，德育第一”的标语。在布置校园时，加入“请、谢谢、对不起、没关系”等用语。置身于这样一个德育氛围，或多或少都会受到影响。

2.开展德育主题教育活动，让德育贯穿各个学科的课堂。

德育主题教育是实现德育教育针对性和实效性的最有效的途径之一，在学校德育活动中，结合上级有关要求和精神，围绕一个主题开展有针对性的德育教育活动。

我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。因此要求我们要做到课课有德育，各个学科和课堂都贯穿德育教育，让每个教师都成为德育工作者，让学生体会到无论何时何地、无论做何事都要讲“德”。

3.培养学生道德判断和明辨是非的能力，学会理性思维。

传统的用革命先烈、先进人物、先进事迹等对学生进行标榜式德育教育，并没有将学生当成德育教育的主体。这种方式不仅使学生产生距离感，也难于准确理解、接受，起不到教育效果。

我认为应该用中小学生身边的个案，去讨论、总结，使学生多方位、多角度思考，明辨是非，作出道德判断，发展理性思维。比如，可以利用班队活动课，創设情境，提出：“你看见自己的好朋友拿了别人的铅笔，你会怎么办？”“你看到别的同学在吵架或打架，你该怎么去做？”“操场前的水龙头没有关，你会怎么做？”等问题，引导学生各抒已见，达到共识。

4.重视受教育者的自主性，教育和自我教育相结合。

苏霍姆林斯基指出：只有“促进自我教育的教育才是真正的教育。”那么，如何激发学生自我教育？

首先，要使学生在德育教育的过程中获得一种愉快的精神体验。例如，当我发现一件好人好事时，我往往不急于表扬、奖励，甚至不判断他的行为得失，而是将事件告诉全班同学，让他们去判断、评价，也让这个道德行为的主体学生自我评价。

其次，老师要从提高认识入手，讲明表扬原因，以增强受表扬者的荣誉感、上进心，促使其他学生学有榜样，使之产生带动他人的作用。

5.教师要克服“重智育、轻德育”的思想。

我国的教育方针指出：培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”教师必须克服“重智育、轻德育”的思想，把德育工作切切实实放在教学工作的首位。

在德育教育的方式上，要“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。即“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动，在活动中，互帮互助、和谐共处、获得友谊，从而形成良好的校风。

6.以宽容、尊重为基础，以爱心为出发点。

班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发的原则分析、处理问题。宽容并非是对学生的缺点错误不闻不问，放任自流，而是要对学生的过失点到即止，给学生改过自新的机会。

宽容的同时还要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，给学生以自由发展的空间。尊重学生自尊心的同时，还要注意培养和保护学生的自尊意识。另外，教育一定要从爱心出发，关心爱护、平等对待每个学生，用恰当的方式，以学生能接受的话语教导，化“口服”为“心服”，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

7.以德育人，开拓创新，铸就时代楷模。

我们每个教师心中都要铭记“学高为师，身正为范”。在传授先进的文化知识的同时，也要教育学生学习做人的道理。《教师职业道德考核细则》中的第七条“为人师表”的第3小条告诉我们：严于律己，为人师表，成为学生的楷模。有什么样的教师就有什么样的学生看来不无道理，学生会依葫芦画瓢，你可以从学生身上看到自己的影子。

教育事业是一项面向未来的事业，这就要求我们拥有开拓创新精神。当今这个充满竞争的时代，只有出新招、创新路，才能打开工作的新局面，立于不败之地。

如何做到立德树人不忘初心【第三篇】

青年总是被赋予厚望，被视为民族的希望、国家的栋梁。青年就像正值盛夏的树木，强壮而有力，更能以一己之力为国家乘一片阴凉。故而，当代青年必要严以律己，做一个正直向上、对社会有用的人。

习总书记强调：“把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准。”这让我再次审视起来“立德树人”这四个字。是啊，从小老师就教育我们，做人比做学问更重要，习总书记对当代青年提的这一倡议，无不是在提醒着我们：扎好做人的根，青年这棵大树才能真正朝气蓬勃地成长起来。

然而，当代青年该如何立德树人呢？经过多年以来的学习生活，我也慢慢地有了自己的思索。我认为，立德树人，应做到以下几点：

一，爱国守礼，素质文明。爱国是每个青年学生最基本的素质，祖国母亲养育了我们十数载，我们必不能忘记祖国的恩德。或许你我之力只如星星之火、滴水入海，但不论如何，能做好那些微小的、能为祖国献力的事，也是对祖国的一种回报。不论身在何处，都该记得关心一下国家大事，下学的时候脚步放的慢些，看看学校门口的显示屏放了什么新闻；打饭的时候耳朵支棱起来，听听广播里播的什么大事。这虽微小，却能彰显你我的爱国情怀。素质文明。同样也是我们爱国的体现。不知你是否会看见，年轻力壮的青年人不给老人让座；将手里的垃圾随地丢弃；因为一点小事就和服务人员大发脾气等等。素质是重要的，尤其对于我们这些当代青年来讲，我们的行为将为下一代做着榜样。所以，不论你身处哪里，都要遵守社会公德、遵守规章制度。

二，孝敬父母，尊敬师长。我们从小就吟唱《弟子规》、《三字经》，必知道“首孝悌，次谨信”的道理。“孝”是一个人最基本的品德，父母养育你数十载，供你吃穿、给你爱护，如果你连父母都不爱，还有什么能力去爱别人、爱社会、爱国家？其次，尊敬师长也非常重要。老师是除了你父母以外，和你没有血缘关系还真心希望你好的人，老师是长辈，他教给你知识，也教给你做人的道理。尊重老师也是每一个学生最基本的素质，见到老师不要躲，打个招呼，课堂上认真一些，老师批评不要顶嘴等等，这些虽看似微小，却方方面面体现着你的素质。

三，诚信明理，有责任感。身为当代青年，必要“明理”，明白君子的言行该如何，进而鞭策自己。“理”看似很深奥，其实就藏在生活之中，我们可以在生活中能时时约束自己，见贤思齐，让自己变得更好。诚信也是很重要的，诚信是人与人沟通的桥梁，是美好的品德，说到做到，才是一个人对人对事该有的态度，诚实守信、落落大方，也是一个当代学生的必修课。而责任感更不用赘述，身为当代青年，国之希望，必要有社会责任感，必不能觉得这外界一切都与我无关。就算把垃圾扔进垃圾桶里，也是有社会责任感的体现，而不是去想：反正有保洁阿姨清理，我怎么样都行。社会是每个人共同维护的，身为当代青年，我们一定要有社会责任感，还要有一颗为社会献力的心。

所以我认为，当代青年不能自我放任，颓废青春，应振作起来，做到爱国守礼、素质文明；做到孝敬父母、尊敬师长；做到诚信明理、有责任感。这只是我认为基本的，其实，还有太多好的品质我们要去学习，路漫漫其修远兮，你我共同求索。

青年是最有活力的，他们现在正处青春年华，有着最强壮的身体和最聪明头脑。所以，青年总是被人赋予厚望，被父母赋予厚望、被国家赋予厚望。身为当代青年必要文明立德，修身做人，才对得起这青春年华，祖国养育。愿每个青年都能以梦为马，不负韶华。

如何做到立德树人不忘初心【第四篇】

立德树人是大学的立身之本，是对人才培养的根本要求。“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才。纵观世界高等教育史，大学的功能随着时代的发展变化而逐步拓展，但培养具有崇高道德水准和高素质的人才这一基本功能、中心任务始终没有变。《大学》的开之语，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，就体现了中国古代对“立德树人”精神和理念的探索追求。离开立德树人，不能履行人才培养的任务，大学就不成其为大学，就失去存在的最根本基础。

立德树人是衡量一所高校办学水平的根本标准。一所大学办得好不好，不是看它的物质条件何等优越、办学规模如何庞大，最根本的标准是看它培养出什么样的人才，看它对所在国家、民族以及对全人类所作的贡献。中国现代史上有不少大学，办学条件非常简陋，却因其在人才培养方面的贡献而载入史册。例如在延安的“山沟沟”里创办的陕北公学等一批学校在新中国的高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔，就是因为它们为党和人民培养了一大批优秀分子。短短几年时间，陕北公学培养的绝大部分学员成为革命、建设时期党和国家各方面的骨干，其中更有不少学员为民族和国家的利益义无反顾地抛头颅、洒热血，献出了自己的宝贵生命。当前，高校要肩负起“双一流”建设的历史使命，就必须在“立德树人”上做大文章，真正既“立德”，又“树人”，实现“立德”与“树人”的统一。

立德树人是中国高等教育改革发展的本质要求。当今时代，各种思想交相融合和冲突，青少年的成长环境发生了深刻变化，面临着复杂环境的挑战，一些高校存在着“重智育、轻德育”“重书本教育、轻实践教育”等问题。立德树人就是聚焦学生这个中心，围绕学生、关照学生、服务学生，引导他们正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和进行国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，全面提高学生思想政治素质，成为为中国特色社会主义伟大事业培养德才兼备、全面发展的建设者和接班人。