应用文写作教案(通用4篇)

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中考语文应用文教案【第一篇】

一、条据的含义和作用

二、条据的格式和写法

根据条据的内容和格式可以分为两大类:一是凭证式条据,二是函件式条据。

(一)凭证式条据

凭证式条据主要有:借条、欠条、收据、领条、发条等。它们的通常格式和写作要点:

1、凭证和条据的写作特点。凭证和条据通常由标题、正文、签署三部分组成。

(1)标题。在条子的上方中间,一般要写上“收条”、“借条”等字样作为标题,醒目地说明是什么性质的条据。即扼要地提示了内容,又便于归类保管。

(2)正文,紧靠标题的下方空两格书写正文。条据开头有较为固定的惯用语,一般为“今借到”、“今领到”、“今收到”等。如涉及到钱物,要写明数量,数字一般用大写,是钱,未尾要加上个“整”字。数字如有写错的情况,改正后必须加盖章,或重写一张。

(3)签署。条子的右下方为签署部分、写上制件人姓名,如是单位,除写明单位名称外,还应写明经办人姓名。然后再下移一行写明时间。

2、凭证式条据的种类和格式。凭证式条据种类颇多,但格式上比较统一,只要根据不同内容变换字句就行了。

(1)借条。借到个人或公家的现金、财物时写给对方的条子,就是借条。钱物归还后,把条子收回作废或撕毁。其格式是:

借条

今借到星火中学凳子叁拾条,作为表彰大会用,会后立即归还。此据

江湾居委会(公章)

经手人:李四(签章)

年月日

(2)欠条。借了个人或公家的钱物,归还了一部分,还有部分拖欠,对所欠部分所打的条子,叫欠条。其格式是:

欠条

原借张三同志人民币伍佰元整,已还叁佰元整,尚欠两佰元,壹个月后还清。此据

黄花菜(签章)

年月日

(3)收条。在收到别人或单位的钱款、财物时写给对方的条子,就是收条或收据。其格式是:

收条

今收到___公司宣传科学习文件《党员必读》伍拾零本。

__批发部张三

年月日

(4)领条。向单位领取钱物时,写给负责发放人留取的条子,称领条。其格式是:

领条

今领到厂部福利科发给三车间的保温桶壹个,保温杯伍拾个,手套伍拾双。

经手人:张三

年月日

(5)发条。这种便条式发条往往限于零担小卖的小额货款,仅仅只作为一种付款的简便凭证。一般情况下,应使用税务部门印制的发票,以免违反税务制度。便条式发条的格式是:

发条

今卖出菜伍拾斤,每斤_角,计_元_角整,辣椒叁拾斤,每斤_角,计_元_角整。此据

卖菜人:__村村民

李四(印章)

年月日

(二)函件式条据

函件式条据主要有请假条、留言条、便条等。所谓函件式,是指格式近似信函,但又不完全同于信函。其基本要求是:

1、写作要点

(1)标题。

(2)称谓。

(3)正文。

(4)致敬语。

(5)落款。

2、函件式条据的种类。函件式条据的种类也很多,其基本格式近似信函,但又可分为有标题式和无标题式两大种,其主要种类有:

(1)请假条。

(2)留言条。

三、注意事项

写作条据应注意如下事项:

1、条据一般属于说明性文体范围,其四项要素,即写给谁,什么事,谁写的,什么时间写的,要一一写清楚。

2、是否要写致敬语,应视条据格式、内容和交往对象而定,不可随便处理。

3、条据应用蓝黑钢笔或毛笔书写,一般不能用红色笔写。重要内容有所改动,应加盖印章。

应用文写作指导条据类

武汉市第一职业教育中心肖欣

教学目的:学会撰写常用便条、单据。

教学重点:能区别各种便条与单据。

教学难点:如何确定选用哪种应用文,这是最难的。

数字的用法(大写数字的写法)。

教学建议:收集一些实例对其作分析,不利于应用文的实际运用。

教学方法:讲练法。

教学安排:一课时

教学过程:

一、 导入:

请学生写出常用数字的大写:

0零1壹2贰3叁4肆5伍

6陆7柒8捌9玖10拾100佰

仟万亿

二、明确概念

1、条据:人们在社会交往中,常常需要写个字条给对方(个人或单位)作为收、领、发、借、还物的凭证,这种凭证就叫条据。

2便条:便条是一种以传递信息,介绍情况,表达意愿为主的简明信函。常常有请假条,留言条,托付书等。

三、格式介绍:

1、条据的结构一般由标题、正文、尾语和落款四部分组成。

标题一般是条据的细化分类,如“领条”,“收条”,“借条”,“欠条”等,写在条据上方中间的部位,字体稍大些。

正文一般用“今收到”,“今领到”,“今借到”等开头,然后写清对方(单位或个人)的名称以及标的物件的名称,数量和金额等。数字要大写,末位数字后面常常加上“整”字以示严谨。如果需要改动,应在改动的地方加盖图章,以示负责。

尾语写上“此据”,“此凭”,“立此为凭”等,以示慎重。尾语可写在正文之后,也可另起一行。落款位置在条据的右下方,由经手人署名和标明立据的时间。

2、便条的内容一般很简单,通常都是一条一事,而且事情也多半不太复杂,常常是三言两语就能说清。

便条一般不需要写标题,它由称呼,正文,尾语和落款四部分组成。

由于内容不同,人物身份不同,所使用的尾语也不尽相同,如:专此布达,此托,为感,为谢,为盼,此致敬礼等,以示谦薛,期盼,谢忱,尊敬等心情。

四、实例分析

便条

1、请假条怎么写?掌握请假条的定义、作用、格式。

2、了解哪几种情况应该用留言条。撰写和使用注意事项:与书信格式相同、不用标题、放在易让对方发现的地方等。

3、借条和收条的规范格式是怎样的?

4、便条与单据的区别是什么?

中考语文应用文教案【第二篇】

《中考语文专题 应用文

(一)》教案(定稿)

刘维玲

教学目标:

1、掌握请假条等几种应用文的格式,能发现并改正应用文中存在的问题。

2、会写简单的应用文。 教学重点:

掌握请假条等几种应用文的格式和内容要求。 教学难点:

能熟练运用所学知识发现并改正应用文中存在的问题,会写简单的应用文。 教学时间:

一课时 教学过程:

一、导入

同学们,请看这张幻灯片,请想一想他们为什么会打官司?(出示多媒体课件) 学生读,思,回答。 教师评价 二:中考题回顾

师:一个多音字引发了一场官司,这种情况如何避免呢?这就涉及到应用文写作的问题。今天我们就来学习应用文写作知识。(出示多媒体课件)

板书:应用文

(一)

师:常见的应用文包括那些? 学生回答后出示多媒体课件。

师:这节课我们学习其中的三种。请看学习目标(出示多媒体课件)。中考对应用文有哪些要求呢?(出示多媒体课件)

学生读

师:中考时会出现哪些题型呢?(出示多媒体课件)

常考题型分为两种:一种是根据要求写应用文,这个可能出现在小作文部分考查;另一种是对应用文从格式和内容方面进行修改,主要考查对格式的掌握和对内容的理解。

师边读边讲解:第一种题型虽未在河北中考试卷中出现,但我们并不能掉以轻心。第二种题型常见,请看中考题回顾,(出示多媒体课件)

(2014河北)请找出下面这则应用文中不恰当的地方,并提出修改意见。

请假条

王老师,昨天晚上,我得了急性肠胃炎,现正在人民医院接受治疗,不能到校学习,请假两天,请您原谅。

此致

敬礼 学生 张丹 (2015河北)下面这则应用文有四处不当,请提出修改意见。

征文启示

为了迎接“世界读书日”的到来,我校文学社决定举办“我阅读,我成长,我快乐”为主题的征文活动。活动要求:①征文内容围绕主题,文体不限;②用300字稿纸抄写,不超过1000字;③稿件请交到办公楼102室。欢迎全体同学们积极投稿。

此致 敬礼

兴冀中学文学社 2015年4月15日

师:这是

14、15年河北中考题,都属于第二种题型。遇到应用文题我们采取怎样的策略才会不失分呢?请大家齐读。(出示多媒体课件)

策略一:熟悉各种应用文的格式要点。

策略二:明确内容的基本要求,要特别注意措辞和语气。

三、讲练展评

(一)请假条

师:知道了中考要求、题型与应考策略,我们的学习更有针对性,首先看请假条,请回忆一下请假条的格式。

学生回答,其他生纠正或补充。

师展示正确的格式(出示多媒体课件)。生默读。 师:根据请假条的格式请修改2014年河北中考题。 学生看,小组讨论,回答。教师评价。

师:现在咱们写一张请假条。(出示多媒体课件)

老师腰疼,今天不能到校上课,请你以老师的名义写一张请假条向张校长请假。 学生写,教师巡视,写后展示1-2人的,师生共同评价。

(二)借条、收条、领条

师:请假条的格式与内容我们已经掌握,现在来看借、收、领条如何写。老师给大家两个范文,小组讨论,总结出借、收、领条的格式。

学生思考,讨论,回答。师生评价。

师展示正确的格式(出示多媒体课件),学生自读,识记。

师:所涉及的钱物的数字要大写,快速记忆,老师考查一下(教师说几个数字,让学生写)

生看,师提示边看边用手写。考查后订正。

师:下面咱们做练习,看看大家掌握了没有。南排同学做第一题,北排同学做第二题。看那排同学写得快又准确。(出示多媒体课件)

1、为了以实际行动美化环境,九(1)班今天下午参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹,8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。

2、2016年4月6日张明还欠款15000元给王海,张明应该让王 海提供什么样的收据呢? 请你替王海写一则收据。

学生写。教师巡视,指导。然后展示,评价。 师展示范例并讲解。学生修改自己的借条。

(三)通知

师:现在看一下通知的格式,大家齐读。(出示多媒体课件) 学生齐读

师:下面这份通知有几处错误,请指出并改正。 一生回答,其他生纠正、补充。

师:会改还不行,咱来试着写一个,两种格式任选。(出示多媒体课件) 学生写,教师巡回指导。展示评价。

师:现在看老师给你的范文,自己修改。

学生自改,互改。汇报自己的错误之处,引起大家注意。

四、课堂小结

本节课我们学到了什么,在做题时需注意哪些方面? 学生回答,教师板书。

五、练习

独立完成练习纸上的

1、

2、4题,完成后互改。

六、作业

1、复习今天所讲知识,牢固掌握应用文写作格式。

2、完成《中考指南》中与今天所讲内容相关的题目以及练习纸上的题。

板书

应用文

(一)

请假条 格式正确 借(收、领)条 内容准确 通知 语言得体

中考语文应用文教案【第三篇】

单据类应用文

一、教学目标

1、掌握单据类应用文的种类

2、掌握单据类应用文的基本格式会熟练的写借条和收条

二、教学重难点

欠条,收条,借条,发票的正确写法

三、教学方法:教师点拨法、练习法

四、课时安排:2课时

五、教学步骤

第一课时

一、单据的含义

单据, 是人们在日常生活,学习和工作中, 彼此之间为处理财物或事务往来写给对方的一种凭据。单据类应用文的种类单据类应用文的最常见的有收据、借条、领条和欠条四类。

二、大写数字

0零

1壹

2贰

3叁

4肆

5伍

6陆

7柒

8捌

9玖

10拾

亿

三、实例分析

1、 今天周小东收到李华归还的借款元,请你以周小东的名义打一收条给李华。

收条

今收到李华归还的借款计人民币贰百伍拾元整。

此据

周小东

2005年3月28日 2 、今天李华向周小东借了1800元,约定一个月后归还。请你以李华的名义打一借条给周小东。

借条

今借到周小东人民币壹千捌百元整,一个月后归还。 此据

李华

2005年3月8日

四、单据类应用文的一般写法

1、在首行中间写标题。

2、第二行空两格写上“今收到” 、 “今借到” 、“今暂欠”或“今领到”等字样,后接对方单位或个人姓名,接着写物的名称数量或金额等。

3、正文结束后另起一行空两格写上“此据”字样。

4、最后,在正文的右下方写单位名称、经手人姓名和开条日期,并加盖图章。

五、实例分析

1、高一(4)班李明准备出墙报, 需向保管室领5张白纸,3盒颜料, 2盒粉笔。请你以李明的名义向保管室写一张领条。

领条

今领到保管室白纸伍张、颜料叁盒、粉笔贰盒,办墙报用。 此据

经手人:高一(4)班李明 2005年3月28日

2、假设你准备出差,暂时向会计室欠差旅费2500元,预备本月内结清。请你给会计室写一张欠条。

欠条

今暂欠会计室差旅费计人民币贰千伍百元整,本月内结清。 此据

____年_月_日

张三

第二课时

一、复习上节课内容

二、温故而知新

(一)下面这份借条有什么毛病?请加以修改。

借条

今借到:工会互助金 300元,一个月以内还。

_年_月_日

王明

更正为:

借条

今借到工会互助金人民币叁百元整,一个月内归还。

此据

___ _年_月_日

王明

三、单据类应用文写作的注意点

1、财物往来的单据要长期保存或作为结算凭证,应该书写清楚,所用纸墨要利于保存。

2、单据中涉及财物的金额,数字必须大写。即: 零,壹,贰,叁,肆,伍,陆,柒,捌,玖,拾。

3、在数额前后不能留下空白,以防增添涂改;如果是现金,在金额前应先写上“人民币”三个字,后面接写数额,在数额后面写上量词名称,然后加写一个“整”字,以示完结,防止添写作弊。

4、凭证单据不得任意涂改。如许改动,应在改动处加盖印章,以示负责,避免纠纷。

5、为了便于存查,要写明年、月、日。

四、课本105页有关发票的填法

五、课堂练习

1、假设你是高一(4班)班长李华,你将班级借阅的159本图书还给图书馆。请你以明山中学图书馆的名义,给李华写一份收条。

2、假设你是某工厂工人。10月1日准备举行国庆联欢晚会,需要向保管室借30张椅子, 2台收录机, 1台电视机,准备明天下午归还。请你给保管室写一份借条。

六、课后作业 课本107页练一练

《应用文写作》教学设计【第四篇】

一、教学目的

(一)掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点

(二)掌握应用文各要素的概念及其运用

(三)形成初步运用应用文各要素的能力

二、教学重点与难点

(一)教学重点:应用文各要素的概念及特征

(二)教学难点:应用文各要素的运用

三、课时安排:2课时

四、授课方法:讲授法、讨论法

第一课时

主要内容:应用文的概述;应用文五要素之主旨、材料

授课步骤:

一、导入

(一)请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些?

记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说

今天我们将学习一类新的文体——应用文

(二)再请同学们回忆,我们曾经接触过的应用文有哪些?

书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等

本学期,我们讲系统地学习关于应用文的知识,熟悉并掌握应用文的特点及用法。

二、应用文的概念

应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体

从这个概念中我们得到的信息有:

(一)应用文是一种文体(本质属性)

(二)应用文格式规范、行文简约、具有实用性(特点)

(三)应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人

(四)应用文是用来处理日常事务、传播信息的(作用)

三、应用文的特点

应用文的概念中已经包含了几个特点,总结一下如下:

(一)实用性

(二)真实性

(三)规范性

(四)简约性

(五)严格的时效性

四、应用文的种类

前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文,但它们是不同种类的应用文,那么应用文究竟分几种呢?本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体,本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。

分类:行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示

五、知道了应用文的概念和特点后,接下来我们来学习组成应用文的几个要素 请同学们回忆什么是文章的要素?我们学过的问题中都有哪些要素?

议论文:论点、论据、结构、语言、论证

说明文:主题、材料、结构、语言、说明

记叙文:中心思想、事例、结构、语言、叙述

应用文同样也有五个要素:主旨、材料、结构、语言、表达方式

(一)应用文的主旨

1、概念

主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时,通过文章全部内容所表达出来的一种

态度和意图,也叫主题、观点或中心思想。

2、确立主旨的原则

正确、鲜明、集中、深刻

3、确立主旨的方法

(1) 揭示事物本质(透过现象看本质,把握内部联系)

(2) 反映时代精神(现实需要什么,我们就反映什么)

4、表明主旨的方法

(1) 标题明旨(公务文书中多见)

(2) 开宗明义——用文章首句直接表达主旨(P3例文)

(3) 文末点题——用文章的结束语句来表达主旨

例:P77例文改作《暑假生活回顾》:“综上所述”

(4) 段首显旨(多用于经验总结、调查报告、述职报告等)

例:P78例文四《××学院党委统战部xx年度工作总结》

(二)应用文的材料

1、材料的概念

材料是指作者为实现某一写作目的,收集货积累的能够表现文章主旨的事例、事件、数据、道理及资料等

2、取材

(1) 观察生活、体验生活,从生活中取得第一手材料

(2) 调查采访

(3) 积累材料:在平时的阅读中积累大量素材,借他人的材料为己用

方法:撰写笔记、资料卡片、剪贴资料、网络查阅

3、选材

拥有大量材料,但不一定都适合文章的用途,这时就需要适当取舍,选取最适合的材料。那么选材有哪些要求呢?

(1) 真实

材料中涉及的时间、地点、人物、事件等均要真实,这也是符合应用文真实性的特点

(2) 典型

选取的人或事件要典型,具有代表性

(3) 新颖

与时俱进,反映时代精神

4、剪裁

材料选取好后,如何安排运用呢?这就涉及到剪裁的问题。就像买布做衣服,布料买回来后,还需要量体裁衣。

剪裁的要求:

(1) 服从主旨的需要,分清主、次、先、后、详、略

(2) 合理安排材料的顺序

(3) 点与面结合。既有整体情况的'说明,又有典型事例的介绍

(4) 详略得当

课堂练习:P14第四题

第二课时

主要内容:应用文五要素之结构、语言、表达方式

授课步骤:

一、导入

学习了应用文的主旨和材料后,我们继续学习应用文的另外三个要素:结构、语言、表达方式

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