关于读一本好书演讲稿范文精编范例精编5篇

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读一本好书演讲稿【第一篇】

我喜欢读书，我喜欢读好书，我喜欢读《德伯家的苔丝》这本好书。

悲剧收场

我原以为世界上的每一本书都是以喜剧收场，结局是我笑到最后(我以前看过的书都是以喜剧收场)。现在才发觉我只是只井底之蛙，读完《德伯家的苔丝》才知道世界上也有以悲剧收场的，结局是我哭到最后。我很遗憾，遗憾一个受尽磨难，受尽煎熬的纯洁女人最终结局居然是逃脱不了无情的绞刑台的魔掌，与心爱的人阴阳相隔。但凭我的个人理解，对于苔丝而言，她已经受够了人世间的恩怨情仇，是是非非，她已经累，想休息了。有时候对于一个人来讲，死也是一种解脱，一种幸福。我之所以喜欢读这本书，是因为每次看完后都有一种淡淡的同情，一种深深的伤感。

人面兽心

林子大了，什么鸟都有。提到亚雷，谁都会有揍他的冲动。即使是一个冷酷无情的人知道他对苔丝所做的一切的一切，也会恨不得把他碎尸万段。亚雷看上了苔丝的美貌，就假惺惺的叫苔丝帮他们家养鸡。谁知道这个禽兽不如的恶魔居然在三个月后奸污了苔丝，夺走了在那个时代对于女人来说比命还要重要的贞操。幸好他的最终命运是去地狱一游，不然谁会知道到会不会有第二个，第三个无辜的“苔丝，我为人类成员中有亚雷这个人面兽心，衣冠禽兽的家伙感到可耻。这本书也告诉我：“宽容是一种美德。”我之所以喜欢这本书，是因为看完后都有一种淡淡的宽容，一种深深的痛恨。

悲剧从何而来

苔丝虽然聪明美丽，勤劳善良，但是家里一贫如洗，她处于低贱的社会地位，作为一个劳动者、一个农业工人，自然会受到资本主义社会的各种压迫，这些压迫和有经济的、权势的、肉体的、更有精神的、宗教的、道德的、传统观念的。她的悲剧是时代造成的，同时，亚雷和克雷代表了把苔丝推向深渊的两种不同的客观社会势力，他们直接地共同造成了苔丝的社会悲剧。苔丝悲剧的第二个原因，也是其悲剧的直接原因，即她是暴力、恶势力及维护它们的法律、国家机器的受害者。这种暴力、恶势力的集中代表就是亚雷？德伯。传统伦理道德对苔丝精神上的摧残，是苔丝悲剧的第三个原因。如果说以亚雷为代表的恶势力及其强大的后盾——国家机器、法律对苔丝的迫害是一种无形的更可怕的精神残害。

我为书伤感，我为好书伤感，我更为《德伯家的苔丝》这本好书伤感。我希望有一天，世界上没有资本主义社会，没有经济的、权势的、肉体的、精神的、宗教的、道德的、传统观念的压迫和，没有第二个第三个苔丝。

读一本好书演讲稿【第二篇】

作者詹姆斯说：“如果你想拥有一种品质，那就表现的像是你已经拥有了这个品质一样”。作者将这一简单而强大的主张表述为“表现”原理。那什么是表现原理，下面我就几个简单的事例来说明。

我们常常无奈的说，我笑并不是我真的开心。但是当我舒开眉心，嘴角上翘，心情会微妙变的好起来，于是变成“我笑了于是我开心了”。原来快乐是可以自找的！

当我们弯着身子窝在椅子里的时候，觉得疲劳与心情低落。如果我们坐直身体，上调电脑显示屏，这样微微抬头的看着屏幕，一副胸有成竹的样子，然后，我们的精神状态变好了，感觉正能量在充斥进来。原来自信是可以自找的。 我们是不想起床才赖床吗？如果我们起来了，就觉得起来做事真好！于是就变成了“我起床了，不想赖床了”。原来勤勉是可以自找的。

我们是不想与人交流才沉默的么？如果我们热情的与人交流了，就会觉得生命突然变得很有活力。于是就变成了“我想与人交流，不想沉默了”。原来真诚是可以自找的。 诗人艾青曾经这样说过“每一个人都是一个生命体，人是银河星云中的一粒微尘，每一粒微尘都有自己的能量，无数的微尘汇集成一片光明。”我们每一个渺小的人，都是宇宙中的微尘。但我们这每一粒微尘，与生俱来都有自身的能量场，只不过强弱不同，内容各异。所以，我们成长的过程就是发现自己能量所在的过程，我们理性思维，乐观向上的情绪就是挖掘自身正能量的过程。你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀？？

不要总在过去的回忆里缠绵，不要总让昨天的阴雨淋湿今天的行装。年轻、活力、热情、奔放是我们青春的宣言，而我们的青春就是我们的正能量。阴雨连绵的早晨，至少我们能凝望翠绿欲滴的青叶；烈日炎炎的正午，至少我们能享受斑驳树影的微凉；艰难困苦的境遇，至少我们能眺望光明美好的远方；锥心刺骨的绝望，至少我们能描绘温暖幸福的将来。

现在的我们即使再忧国忧民也追不上孔子，再潇洒飘逸也比不上李白，再悲情痛楚也赶不上屈原，再愤世嫉俗也超不过嵇康，所以，哪有那么多的困苦忧虑，哪有那么深的积怨哀愁，我们有的只是坚定的信念，满腔的青春正能量，我们要做的只是迈出正确的步伐，一步一步坚定而执着。把握今日的阳光，一缕缕梳理进胸膛；畅想明日的辉煌，一幕幕融入进汗水。追赶吧，我的青春，爆发吧，我的正能量。

读一本好书演讲稿【第三篇】

古人说：“书中自有黄金屋”。书是我们生命的源泉，又如我们忠实有趣的朋友友。伴随着我们的成长，使我们单调孤寂的生活变得丰富生动，我的生命同样因读书而精彩。

听妈妈说我小时候很淘气，很爱哭。这时妈妈就找一些小画书，一页一页的翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。无数个美丽的黄昏，我静静的坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放，感受着冰心的博爱，朱自清的深情；细细品味秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态。从小学到中学到师范毕业，我平庸的生命因为读书而精彩。

如今从事着教书育人这一光荣的职业，我清楚的知道，教师不仅要有深厚的文化底蕴，还要有丰富的教育教学专业知识，我开始有意识地读一些世界名著和专业书籍。

毎读到一本好书，就会有一股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。

夏洛蒂。勃朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难实现它；美国女作家米切尔的《飘》启示我，面对环境的变化，要努力适应，尝试改变，做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我更好的生活，更好地把握机会。

与

《发展与教育心理学》艺术，让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感，认知方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛被雷老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫张浩，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成，我经常把他叫到办公室，当着在做老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精炼语言打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找张皓同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚的对我说“老师我错了，今后一定改”。我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以，在以后的教学中，我经常提问他，即使他回答的是错的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力的表扬他，帮他树立信心。慢慢的，张浩的学习进步了，作业也能按时完成了，我心里有说不出的喜悦。他的转变，引起我深深地思考：作为教师，不仅要爱学生，还要会爱。用赞美赞赏唤醒他们自己都曾忽略的进取心，而在我们的教学中，缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要是这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基哪里，更像是一种生活，一种人生。

与

当听到教室传来朗朗

读一本好书演讲稿【第四篇】

亲爱的同学们：

大家好！

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，书籍是人类智慧和文明的主要载体。它承载了自古及今所有的人类财富。读书不但能使人明理、长智，而且还是培养人独立思考能力，增强创造力的有效途径。因此我们常说：“读书改变命运。”

其实，读书改变的不只是个人的命运，从某种意义上说，一个国家，一个民族的命运同样可能因为其全其成员热爱读书而有所改变。世界上许多国家都非常重视读书，据报道，美、英、法、日、德、俄等许多国家都设立了全国性的读书节。犹太人每年每人读64本书，是全世界读书最多的民族；美国正在实现每年每人读书50本的目标。可见读书能够使一个国家，一个民族不断进步，达到令人羡慕的文明高度。

但遗憾的是目前我国全社会的阅读现状不尽人意。在“世界读书日”前夕发布的“全国国民阅读调查结果”显示，我国国民图书阅读率连续6年持续走低，国民阅读率首次低于50%，我国的图书阅读者中每年每人平均读书不过4、5本。数字让人忧虑，对比让人尴尬。

不知书则不达礼，则难以知荣辱。正是由于近年来阅读的缺失，使社会上出现了一些“没有灵魂的空心人”，他们缺乏理想，信念，一味沉湎于物质享受，没有诚信，甚至做出一些道德沦丧，损人利己的事情，败坏了社会风气的。

现在，我们的国家已经意识到了这一点，前不久，中宣部，中央文明办等11部门联合发出了《关于开展全民阅读活动的倡议书》，号召全体国民为构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会，为中华民族的伟大复兴而努力读书，终身学习。

同学们，我们是祖国的未来，正处于读书学习的黄金时期，你可明白读书的重要性？你可曾计算过自己一年读了几本书？也许有人说，学习忙没时间读书，和考试没关可以不读，上了网、看了电视就不用读书。其实，这样的想法都是片面的。阅读就是学习，和学校学习并不矛盾，它是对课堂知识的扩展、延伸和补充。我们应该把眼光放得远一些，为了自己的终身发展而博览群书，只有那样才能厚积博发，具备多方面的能力，成为高素质的，有才干，有做为的人。

同学们，生活没有书籍，就好像没有阳光；人生没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。在漫漫人生路上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界馈赠给我们最好的礼物。让我们为了提高素养，增长知识，增长才干，增长智慧，开阔视野，积极响应倡议，带头多读书，读好书吧！并让我们大声呼吁全社会多读书，读好书！

读一本好书演讲稿【第五篇】

古人说：“书中自有黄金屋”。书是我们生命的源泉，又如我们忠实有趣的朋友友。伴随着我们的成长，使我们单调孤寂的生活变得丰富生动，我的生命同样因读书而精彩。

听妈妈说我小时候很淘气，很爱哭。这时妈妈就找一些小画书，一页一页的翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。无数个美丽的黄昏，我静静的坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放，感受着冰心的博爱，朱自清的深情；细细品味秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态。从小学到中学到师范毕业，我平庸的生命因为读书而精彩。

如今从事着教书育人这一光荣的职业，我清楚的知道，教师不仅要有深厚的文化底蕴，还要有丰富的教育教学专业知识，我开始有意识地读一些世界名著和专业书籍。

毎读到一本好书，就会有一股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。

夏洛蒂。勃朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难实现它；美国女作家米切尔的《飘》启示我，面对环境的变化，要努力适应，尝试改变，做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我更好的生活，更好地把握机会。

与

《发展与教育心理学》艺术，让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感，认知方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛被雷老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。

记得去年我班有个学生叫张浩，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成，我经常把他叫到办公室，当着在做老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精炼语言打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找张皓同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚的对我说“老师我错了，今后一定改”。我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以，在以后的教学中，我经常提问他，即使他回答的是错的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力的表扬他，帮他树立信心。慢慢的，张浩的学习进步了，作业也能按时完成了，我心里有说不出的喜悦。他的转变，引起我深深地思考：作为教师，不仅要爱学生，还要会爱。用赞美赞赏唤醒他们自己都曾忽略的进取心，而在我们的教学中，缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要是这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基哪里，更像是一种生活，一种人生。

与

当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引导下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。

教师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让浓浓的书香飘溢在我们周围，让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更精彩！

我的演讲完了，谢谢大家。