小学生作文打雪仗（精编5篇）
【前言导读】此篇优秀作文“小学生作文打雪仗（精编5篇）”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
小学生作文打雪仗1
我的乐园自己家的院子作文1
说起我的乐园，那非外婆家的院子莫属。
院子里有一架木秋千，它的岁数已经很大了，是位慈祥的老人。它也是植物们的好朋友，看，它和藤蔓手牵着手，多开心啊！在它的身边，还坐着许多花草，有凤仙花，有万寿菊，有康乃馨……让人看得眼花缭乱。
每当我累了时，就会坐到秋千上，让它随着风缓缓地荡。听听秋千发出的咯吱声和虫鸣，闻闻扑鼻而来的香味，简直惬意无比。当我伤心、难过时，这里也总能让我忘记烦恼。
在这里，还有我种下的希望。记得在一个美丽的春天里，我拿来了许多工具和一些凤仙花的种子，准备种花。于是，不一会儿我就开始了工作。我拿起比我还高一点儿的铲子，用力地挖着，铲子很重，我不时停下来，但每当要放弃时，心中的信念却使我坚持了下来。我将种子小心翼翼地放进坑中，又填上了土，并且浇了水。我擦了擦额头上的汗，望了望天空，虽然很累，但当我想到它将茁壮成长的样子时，真是欣喜不已。
这就是外婆家的院子，我的乐园。
我的乐园自己家的院子作文2
每个人都有自己的乐园，我也不例外。我的乐园，是我家门前的院子。我家门前的院子正前方是一扇铁艺的大门，看起来很华丽。爷爷在院子里面栽满了花草树木。
春天，我会跟我的妹妹一起，在院子里玩捉迷藏，溜滑板，跳绳。这时候院里的花花草草，一派生机勃勃的景象。桃花睁开了眼，朵朵花瓣洒落在院子里像一张粉色的地毯。梨花笑弯了腰，像似一位位仙女跳着芭蕾舞。一阵春风吹过，地上的小草，悠闲自得。在院子里散步，轻轻吸口气，满鼻子都是春天的味道。
夏天的下午天气炎热，我们把小型充气泳池搬到院子里。在里面放满水，开心的玩打水仗游戏。晚上，和爷爷奶奶在院子里乘凉 ，奶奶拿着蒲扇给我和妹妹驱赶蚊子，爷爷在一旁会讲些从前的故事给我们听。一旁的栀子花开了，那香味让人心旷神怡。
一转眼秋天到来了，走到院子里会感受到一丝丝凉意。爷爷栽的金桔树也结果了，金桔树上，偶尔还能看见有几只小鸟停在上面叽叽喳喳叫唤着，仿佛在唱着歌。
冬天，遇到下雪天，是我和妹妹最开心的时候。我们一起堆雪人，打雪仗。玩得不亦乐乎。门口种着的两棵松树依然挺拔的矗立着。爸爸告诉我：松树虽然没有花的芳香，但是它无论在悬崖峭壁的石头缝里，还是在大雪纷飞的日子里，永远都是生机勃勃，看起来像一位站岗的士兵。
这就是我的乐园。这里到处充满了欢声笑语。你们的乐园是什么样子的呢？
我的乐园自己家的院子作文3
陈若欣
如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我家的院子。”
春天的乐园，是五彩缤纷的。淡粉色的挑花，大红色的玖瑰花、紫色的牵牛花，正向我裂开了嘴。这时，有一个小女孩在院子里看书呢！——对了，那就是我。我一边闻着花儿们散发的清香，一边在寻找书中的秘密。
炎热的夏天来了，绿树成荫，大人们在绿荫下闲聊，我找来自己的小伙伴在院子里玩跳房子、老狼老狼几点钟……一下子，院里一片欢声笑语。
秋天是一个丰收的季节。你瞧，院子里的桃子也成熟了。那红嫩红嫩的桃子，真想咬一口！我拎起小篮子和爸爸一起去摘桃，看着篮子里红红的桃子，越来越多，我也越来越想吃。
冬天，下雪了，梅花一枝枝绽放，雪从天上飘了下来像仙女，有的雪是来和梅花玩儿的，有是来给我们堆雪人的，雪停了，我就飞快地跑进院子里，堆了一个可爱的小雪人。给梅花做朋友。
这就是我们家的院子，我的美丽乐园！
我的乐园自己家的院子作文4
(刘眩希)
我的乐园是我家不是很大的院子。
那里生机勃勃，鸟语花香，虽然那里没有多大，却是我的乐园。任何季节，任何月份，任何时刻都阻止不了它给我带来快乐，哪怕是骄阳似火，烈日炎炎的酷暑，或者冰天雪地，傲雪凌霜的严冬。那个它……那个不大的院子，对，你没听错，就是那个不大的我的院子。
春天，我和妈妈一起种花，一起除草，一起栽树，一起闻着花香，满眼看到的都是嫩绿的青色，我告诉妈妈，我闻到了“青香”。
夏日，爸爸会架起一个小型泳池，我和小伙伴们每天都可以在这里游泳，爸爸还会在院子里烧烤，当然还邀请了很多朋友，伴着几位“音乐家”的演奏，这里宛如在举行着一场小小的派对，跳动的火苗给夏日染上了红色。
秋天，当落叶铺满了小院，在周末节假日，我会在院子里做些科学小实验，实验的材料有的是妈妈从网上买的，有的就地取材，满地的落叶也是不错的实验材料呢。妈妈说落叶埋进土里就会变成很好的肥料，好的泥土是黑褐色的，那么秋天，你是不是也是黑褐色的呢？
冬天，不用说，你们肯定也猜得到，只要下了雪，堆雪人打雪仗可是少不了的节目。尽管天气很冷，可一场雪仗打下来，我早就已经满头大汗了。最喜欢雪后的小院，因为它穿着白色衣服时，最美！
这就是我的小院，我的五彩乐园！
我的乐园自己家的院子作文5
(廖泽熙)
我的乐园是外婆家的大院子，那里可以使我快乐起来。
院子里面有一块大草坪，我和表妹每天都在上面玩耍，因为疫情，我们只能在家上网课。每当到上体育课时，我喜欢跑到草地上上，不过上完体育课后身上都会沾满草，而且草扎在身上会有一点刺痛，但这不会妨碍我对它的喜爱。
院子的侧边有一个花圃，里面有许许多多鲜艳的月季花，为了不让雨水冲坏花朵，外公设计了一个雨棚阻挡风雨。每到傍晚我都会给这些娇滴滴的月季浇水，期盼它们长出更多好看的花。
要问我最喜欢在我的乐园里干什么？那就算是打羽毛球了，每天傍晚我都会拉着妈妈在院子的空地上一起打羽毛球，不过旁边有一个车棚很碍事，很容易就把羽毛球打到棚顶上去。每次羽毛球打上去后，我都要搬来一架梯子，拿着一支小棍子小心翼翼的爬上去把羽毛球挑下来。
我的乐园虽然说不算独特，但对我来说却是唯一的！
我的乐园自己家的院子作文6
金小然
我的爷爷奶奶住在温州乡下，他们有一座非常漂亮的小院子，也是我童年时的乐园。
春天，小院里生机勃勃。墙角的柿子树长出了小小的枝叶，像一个个春天的音符。爷爷在柿子树上特地为我做了一个秋千，我荡呀！荡呀！看地上的小草、藤蔓舒展着自己的腰肢，趴在墙上晒太阳。呀！有小蝴蝶，它飞我扑，它飞我扑。院子里满是我的叫声：“别飞，站住！”
夏天，柿子树密密层层的枝叶撑起了绿色大伞。一阵风吹来，树叶沙沙地唱起了快乐的歌。我搬来了躺椅放在树下乘凉，躺着吃雪糕，有蚊子来跟我亲密接触，我啪啪地跟它们战斗起来，它们的尸体被我排得整整齐齐，1、2、3、4、5、6……太有成就感了。
秋天，墙角的柿子树上的柿子脸都涨红了，争着要我去摘呢！爷爷小心爬上树，用长长的网兜摘下柿子，我在下面小心地接，一边接一边吃。我的肚子好满足啊！
小学生作文打雪仗2
寒假里的一件趣事
临泽县板桥镇土桥小学三年级：贾 纳
一转眼，一个充满快乐的寒假过去了。寒假里发生了许多有趣的事情，如：钓鱼、抢遥控器、扔水泡……其中一件事深深地印在我的脑海里，那就是打雪仗。那天，正在下着大雪，我和妹妹便冲出家门，打起雪仗来。我准备来个“出其不意，攻其无备”，给妹妹一个下马威。正当我妹妹搓雪团之际，我拿起一团雪向她扔去，不料妹妹早有准备，往右边闪了过去，可雪球还是砸中了她。突然一个雪球飞了过来，我躲也来不及躲，只好乖乖地等“死”了，可这雪球扔偏了，在我身边一擦而过。我又来了个反攻，这次妹妹顺手拿了身边的雨伞一挡，雪球砸到了雨伞。妹妹扔掉雨伞，一个雪球又向我飞来，“唉，真倒霉，为什么每次最危险的总是我？”我说，“啊！我的眼睛！”……这件事可真有趣呀！名师点评：“其中一件事深深地印在我的脑海里，那就是打雪仗。”打得怎么样？为何令你难忘呢？似乎问题很多，但是如果能把“难忘”这个关键的字眼体现出来就好了。读完你的作文才豁然开朗，你的饿语言描述非常的精彩——我准备来个“出其不意，攻其无备”，给妹妹一个下马威。真的有趣，的确难忘！
指导老师：陈海霞
小学生作文打雪仗3
雪已落了两天，上午刚停止，强烈的冰冻凝固了无限大的积雪面。在雪底下，二百四十个矿村偃卧着，仿佛已经消失了。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：观察日记雪。
观察日记雪1美丽的秋姑娘走了，调皮的冬爷爷来了。
冬爷爷用力吹了一口气，天空变得灰蒙蒙的。寒冷的北风吹乱了行人的头发，加快了行人的脚步。树木们被吹得动摇西晃。
不一会儿，美丽的雪花从空中落了下来，有的像银花，有的似白蝶。雪花们忽而落在屋顶上，屋顶像带上一顶白帽子；忽而落在树枝上，树枝像穿上了一件厚厚的棉衣；忽而落在汽车上，汽车像穿上了一件白色的铠甲。雪花像一个个调皮的孩子，它们落在行人们的头上，行人们都变成了老爷爷、老奶奶；落在行人的衣领里，冷的行人们瑟瑟发抖。
雪停了，大地像铺上了一层白色的地毯，就像洁白无瑕的冰雪大世界。阳光照在大地上，反射出耀眼的光芒。我望着窗外，看见雪停了，连忙穿上棉衣、手套、围巾……然后连忙来到楼下的空地上铲雪、堆雪人、打雪仗……欢笑声传遍了整个小区。
我爱冬爷爷，更爱冬天！
观察日记雪2清晨，当我从睡梦中醒来就闻到了一股清新的味道。啊下雪了。经过了春秋交替，这是入冬以来的第一场雪。真让人有种久违了的感觉。
中午，雪依然在下。看着漫天飞舞的雪花，让我身心愉悦，它是那么的让人感到亲切。至身于田野，放眼望去到处都是白茫茫一片。远处的山已经成了雪山，大地也盖上了厚厚的白被子。山上依稀可见的松柏成了这白色世界的点缀。抬头向天空，一朵朵白色的小花飘飘洒洒，轻轻的亲吻着你的脸，瞬间和你融为一体真让人感到惬意。低头看看脚下，洁白无暇的地毯踩上去发出咯吱咯吱的响声，在这恬静的的原野里成了优美的乐曲。
午后雪停了，大人们一边打扫房屋和庭院的积雪，一边赞叹着着场瑞雪。广场上却成了孩子们的天堂，堆雪人打雪仗滚雪球到处欢声一片。雪是上天送来的礼物，给孩子带来了无限乐趣，雪滋润了大地，给农民带来了瑞雪兆丰年的希望。雪刷新了尘埃，给人类带来了清新一片。
我爱这白雪，它象征孩子的心灵纯洁无暇。
观察日记雪3树上已披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。大地变成了粉装玉砌的世界。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪后我迫不及待的跑出家门观看那美丽的雪景。踏着软绵绵的积雪，听见脚下发出咯吱咯吱的声响。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干净的雪，用舌头舔了一下，尝一尝这纯洁的雪，有一股独特的清香和寒气在我的舌头上涌出。在这时我就听到隔一条马路的公园里，小朋友们的喜闹声，我跑了过去，原来他们正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好热闹啊！那个激烈的场面，我真想加入进去忽然一个雪球砸到我头上，随后一个小孩说；“大哥哥来和我们一起打雪仗，好不好？我说；“好，没问题。”我边玩边想；今年的雪我怎能把它遗忘呢？
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
观察日记雪4冬来了，寒气席卷大地。因而，雪，也来了。
雪，是那么纯洁无暇。它从天空缓缓飘下，又在大地瞬间消逝。它的来去，不带一丝邪念，只是那一瞬间，给大地带来一丝洁白。这千千万万的洁白，便给萧条的大地，创造出勃勃生机。
雪，是那么默默无声。三更天，在夜深人静的时候，默默的下着，下着……雪那无私的心灵，不求功名，不求利禄。它的生，只为了人们掀窗时的惊讶。在雪心中，他永远是那么默默无声。
雪，是那么浪漫无限。它飞舞在空中，只为给所有人带来冬的浪漫。它的晶莹，就是为了这个。它的出现，是冬天的极盛。四季当中，它扮演着不可替代的角色。
雪，它的降临，不带一片云彩。它的逝去，不留下一丝尘埃。他不为名利，但却为人们奉献着。它不像春天的花草那样艳丽多姿，但在我心中，它比任何花草都美。
观察日记雪5清晨，穿好衣服来到窗前，往外一望，啊！下雪了！只见美丽洁白的雪花，像一个个可爱的小仙子穿着洁白的舞裙，跳着美丽的舞蹈随风飘落下来。像雪白的鹅毛一样，纷纷扬扬，漫天飞舞。落在地上，落在树上，落在屋顶上……
雪越下越大，它把整个世界都变成了银白色，地是银白色的，屋顶是银白色的，树是银白色的，就连天空也变成了银白色……
一会儿，雪停了，放眼望去，整个世界真是银装素裹！这时，小朋友们纷纷跑出屋外，他们有的跑来跑去，身后留下一串串小脚印。有的堆雪人，有的三五成群的打起了雪仗，真有意思！
下雪真好呀！雪花是那么的漂亮，雪景是那么的美丽，而玩雪又是那么的有趣！
我喜欢这漫天的雪花，因为它不仅带给了我们欢乐，还给农民伯伯丰收的预兆！
观察日记雪6今天是我们这年的第一次下雪。
今天我们的冯老师休息。我们的数学老师代班。中午我们吃完了饭，我们一出餐厅就听别人说下雪了。我不行，我就出去看看，我根本没有看到一片雪花。过了一会儿我看到了极小的雪花，雪花的大小比小蚂蚁还小一点。雪花飘到我的手上，渐渐的融化了。变成了水，比城里污水我们根本感觉不到。但是是下雪了的。真是我们感觉的不是那么深。我们去宿舍睡觉了。
我们谁的时候很冷。我们宿舍有的人把别人的小被子拉到自己那里用。但是有的人没用。我们醒了我们来到楼下，看到了到处都是白雪一片，屋子的上面，车的上面，树的上面，……那里都是雪。有的人拉起一把雪，攥成圆球打雪仗。有的人把雪攥成许许多多的小雪球。有的人把自己攥好的雪球，不打别人自己让上投，自己在空中接。玩的特别快乐。
晚上上完了数学课。该去吃饭，我们来到教学楼的前面，楼前到处都是冰，我们去餐厅的时候有人，滑着过去，有的人一滑就是老远。我们的数学老师不让我们玩雪，所以我们就没有完雪。
观察日记雪7下雪了，外面的世界到处变得都是银装素裹的。
到处都是那么的雪白，到处都看着那么的干净，到处都是存有着那么多可爱的小精灵，一直就围绕着你的身边；可是它们却又是那么的脆弱，总是在你想触摸它们是融化、消失；它们总是那么的快乐，随风飞舞洋洋洒洒。
不过他们也有累的时候，累了他们会停下来休息。有的停留在了土地里，有的停留在了大树上，有的停留在了房屋上，还有的停留在你的心里……你永远都是记着他们的样子，那样的清晰，那样的美丽。
当你看近处的雪时，可以看见一颗一颗细小的六角冰凌，你会发现每个都不一样，果然如树上说的，没有哪两颗雪花是一样的，每一个都那么独一无二。
小学生作文打雪仗4
趣
周明？
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞……”这首歌能否让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的童年岁月中，发生过许多趣事，就像星星一样明亮。我的童年是美好的，有多少趣事值得回忆……
铃铃铃，铃铃铃……起床铃声响起来了。当我还睡眼朦胧时，不禁被眼前的一切所吓倒，汗！悍！憾！窗外的一切，如同冰天雪地的童话世界，眼前到处是雪。一夜之间，竟然下起了皑皑白雪！
看来今天大家没法顺利出门了，我们小学的老师都在疏通校园道路呢。学校通知我们不用上课了，呆在学校寝室不用上课，大家当然开心啦！不一会儿，我和同学们就争先恐后地跑进了操场，有的开始打雪仗，有的开始堆雪人。在我们打雪仗时，只见有的同学衣服裤子湿透了，也顾不着回寝室换。我也玩得很起劲，冰冷的小手被雪花冻僵了，就戴上手套继续扔雪球。打雪仗玩累了，同学们又开始堆雪人，大家居然堆出了许多卡通雪人。整天大家都玩得开心极了，一点都不用有顾虑之心……
正当我美美地回想着冬天打雪仗的童年趣事，刚好外公外婆回家了，他们的喧闹声一下子打乱了我的思绪。唉，老师布置的童趣作文写不成了。没了灵感还怎么写得好文章呢？只见他们一上楼，我就急忙缠着追问，无奈之际想从他们的童年趣事中吸取素材呢！他们的童年也像我们一样幸福快乐吗？
由于我急着想知道他们的童年趣事，外公外婆就开始很耐心地讲给了我听。原来他们小时候很艰苦，生活极为困难。由于家里都有很多兄弟姐妹，父母经常为了孩子吃穿发愁。为了填饱肚子，他们小时候经常要去挖番薯、挖土豆、摘野菜；为了改善菜肴，他们小时候经常要去捉泥鳅、捉鱼虾、掏鸟蛋……
更主要的是她们小时候也玩打雪仗和堆雪人，可她们每次玩雪，手脚都会被冻得通红通红的，大概是因为那时候生活穷苦，没得吃没得穿吧！我想想也对，以前的科技不发达，大家的生活当然没有现在好啦！
听外公外婆述说了许多童年趣事，我突然发觉：他们的童年生活虽然清苦，却是多么的刺激神奇；而我们的童年生活虽然快乐，却是多么的平淡无奇！
原来，外公外婆这是在忆苦思甜，以苦作乐啊！他们的童年生活虽然非常穷苦朴素，但却充满了欢笑快乐！从外公外婆的言语谈吐中，我深深地受到了感染和鼓励。原来他们的童年是如此的艰辛贫苦，但却充满了积极淳朴的乐观主义精神，自己真是生在福中不知福啊！
眼看着自己将度过天真烂漫的童年，迈向风华正茂的少年，想想还是应该感谢和珍惜今天的美好生活。在祖国的改革开放下，我们是最幸福的一代！
我们的童年生活虽已十分美好幸福，但成功的未来还是需要我们自己去努力拼搏和进取的！
义乌市宾王中学706班 周明？
小学生作文打雪仗5
关键词：习作 教学 灵动
一、创设情境，丰富感知，以致乐写
虽然教师平时常把学生的目光引向自然，引向学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生善于观察，做生活的有心人。但是小学生的不随意注意表现突出，课后往往把这些要求抛之脑后，习作时便觉得无话可说，无内容可表达，真是“话到用时方恨少”“内容到用方不见”。要解决这个问题，在平时的教学中，我们要根据学生的年龄特点，抓住习作教学的规律，有目的地创设情境，让学生充分地进入情境之中体验、感受，然后将自己的经历、感受写成习作。创设情境除了进行角色体验外，在有限的课堂中，还可以利用现代教育技术，采用图片、声像等形式来丰富学生的感知，为学生习作不断积累素材。如可以利用现代教育手段把自然界不同季节的景观带到课堂，引导学生观察，让学生用的词语进行了描绘；可以创设生活中的人和事、校园中的各类活动，让学生去说，去写片段；还可以播放时事信息，引导学生去认识、去思考。经常这样有意识地引导学生进行观察和积累，学生的语言表达能力就会不断增强，认识能力就会不断提高，积累的素材就会不断增多。学生有了丰富的习作素材，充实的内心感受，就有话可说、有事可写、有情可抒，对习作就会产生浓厚的兴趣，进行习作表达也成了乐此不疲的事。
二、再现生活，激活思维，以致会写
我们经常发现有些习作内容虽然是学生已经认识的事物或者经历过的事情，但因为平时不加注意，印象淡薄，以至于习作内容不具体、不生动。这时候我们可以借助录音、投影、录像等电教媒体，不断再现生活情境，激活学生思维。如指导学生描写场面，我设计了一个“打雪仗”的多媒体，采用录像三部曲来再现生活，指导习作：首先进行了画面的循环播放，展示打雪仗的全过程，为学生提供多次感知的机会，使学生对这一活动场面有个整体的了解。然后，利用画面慢放，把 学生们滚雪球、掷雪球、雪球落地等转瞬即逝的情景或过程一览无余地呈现在学生眼前。最后，通过镜头定格，突出重点和细节部分，凸现学生们投掷雪球瞬间的动作和表情。其中有位学生把“打雪仗”写得非常精彩：“……我迫不及待地团起一个大雪球，左腿弓，右腿蹬，右手紧握雪球，然后抡起，瞄准对方使劲往前一扔，雪球在对方的脸上开了花，雪花飞溅。看着对方措手不及的样子，我乐得哈哈大笑，正在得意之时，一个雪球打中了我的嘴，真是'以牙还牙'，雪末儿在我的嘴里，凉凉的，感觉还有点儿甜呢。我也不甘示弱，又连忙团雪球。就这样，大小不一的雪球伴随着欢乐的笑声，在我们头顶上飞来飞去。”
为了拓宽学生的写作素材，教师还可以设计“重逢”“离别”“讨价还价”“拔河比赛”“辨论赛”等不同场面的多媒体课件，指导学生感知、描写。学生由于对生活中的情景再现有了进一步认识，于是能抓住重点、细节部分，并进行合理的想象，把文章写得生动、具体。
三、示范评改，发挥主动，以致善改
“文章不厌百回改”。习作评改是写作教学的重要一环，利用电教手段来指导学生评改习作，不失为一个有效的方法。
1、教师示范评改，便于教给学生评改方法。课前，教师可以通过浏览学生的习作，选择典型的习作作为评改的范文。然后通过投影仪或多媒体显示出来，并在范文的旁边附上本次习作的训练要求（可以用不同的字体、颜色显示）。教师引导学生对照习作要求，先在篇章结构上对症下药。然后逐字、逐句以及标点符号进行修改，最后用红笔写下大家的修改意见或用波浪线画出文中的好词佳句，以示鼓励。教师在直观的示范评改过程中，教给了学生评改的方法，实现“教就是为了不教”的目的。
2、自改、互改，使方法内化为能力。教师示范修改后，再引导学生进行自改和互改。为了检查学生的自改和互改的效果，教师再通过投影仪或多媒体，对学生的修改进行抽样点评，使其在修改中不断明确方法，并对好的修改过程中能互相启发，取长补短，逐步养成勤于修改习作的良好习惯。
3、习作展示，提高欣赏能力。为了让学生品尝习作成功的快乐，可以用多媒体课件进行佳作展示，引导学生从不同角度欣赏美文，从而增强学生习作的信心。
总之，在习作教学中，科学合理地运用现代教学技术，能直观快捷地为学生创设习作表达的氛围，激发学生习作的兴趣，激起学生习作的灵感，使习作课堂充满活力，使习作教学插上灵动的翅膀。
参考文献
[1] 朱光潜《诗论》[M] 世纪文库丛书 2005年
[2] 孙绍振 《直谏小学语文教学》 [M] 南方日报出版社，2005年