英语活动方案【优推5篇】

设计一系列英语活动，涵盖口语、听力和写作，促进语言交流与实践，增强参与者的英语能力和自信心，营造积极学习氛围，提升综合素养。下面是勤劳的小编为大家分享的英语活动方案【优推5篇】范例，欢迎借鉴参考。

学校英语活动方案【第一篇】

一、活动目标：

1、感受西方的文化和有趣的外国节日风俗。

2、根据不同年龄段的活动设计，让幼儿感受到游戏的乐趣。

3、提高孩子学习英语的兴趣，创设说英语的氛围。

二、活动准备：

1、每级选好的英语歌曲并录音、各级安排好活动场地；

2、角色准备（每班一位老师准备头饰进行角色扮演），学习复活节英语；

3、鸡蛋、篮子、复活节的象征物（小兔、小鸡、狗等）、毛巾、圈圈、纸皮巢等。

三、活动时间：4月13日上午：中班级10：00—10：25，大班级：10：25---10：50

下午：小班级3：30---3：50，小小班级：3：55---4：15

四、活动地点：幼儿园大操场

五、人员安排：活动设计——英语组成员 音响：黄浩斌 拍照：王玉菊

主持人——大班 邹琼、中班 刘文娟、小班 罗晓玲、小小班 余建容

六、活动过程：

1、宣传发动：发信息请家长本周六、日在家将煮熟的蛋，与孩子一起绘制彩蛋，让家长了解复活节的时间和意义，4月13日（周一）要求幼儿带一到两个画好的彩蛋回园。

2、复活节的介绍：简单介绍复活节的来历和故事，使幼儿初步了解复活节是迎接新生命的开始。

3、Game游戏活动：

大班级：

1）Sing a song唱歌：集中软地胶操场，分班围成圆圈，唱英语律动歌曲，学习复活节的英语。

2）Eggs shipped运蛋：把蛋放到毛巾上，两个小朋友合作将蛋安全运到鸡妈妈的家，循环玩。

3）Roll the eggs. 滚蛋：两个班交替，一个班运蛋，一个班滚蛋（准备滚蛋的纸皮巢）。

4）Hide the eggs藏蛋：分班分场地将蛋藏于草丛、树丛中，蛋藏好后，升旗台与大操场藏蛋的两个班一起互换场地找蛋，找到蛋最多的班级为胜。

5）Send eggs送蛋：小朋友将蛋送给自己最喜欢的老师。

6）Dance跳舞结束：大家一起搭着肩膀，绕着圆圈跟着音乐跳《兔子舞》。

中班级：

1）Sing a song唱歌：（同大班）

2）Sets of eggs套蛋：把蛋排成几排，小朋友站到指定线把圈圈抛到蛋上，套中蛋的为胜。

3）、Roll the eggs. 滚蛋：分班分组在滑梯、小木桥滚蛋，两个班交替，一个班套蛋，一个班滚蛋。

4）Hide the eggs藏蛋：（同大班）

5）Send eggs送蛋：小朋友将蛋送给自己最喜欢的老师。

6）Dance歌舞结束：小朋友和老师一起歌舞，随音乐离开。

小班级：

1）Sing a song唱歌：（同大班）

2）传蛋Pass the eggs ：小朋友围成圆圈随音乐节奏传蛋，直到把篮子里的蛋�

3）Send eggs送蛋、Hide the eggs藏蛋：复活兔将蛋送给一半的小朋友，有蛋的小朋友站在圆的里圈，没蛋的小朋友站外圈。幼儿将蛋藏于身上，没蛋的幼儿找，分组互换玩。

英语社团活动方案【第二篇】

活动目标

学会唱Make new friends,并知道交了新朋友，不忘老朋友。

了解一些在日常生活中关于借东西的间的那对话，包括感激的用语。

Step 1 Greetings

Step 2Listen to a song

Make new friends

（讲解歌词，并教授新单词: silver, gold）

Step 3Guess the meanings of the phrases、

Sunday dress take one’s time sure thing no good

Like father like son like it or not

Step 4单词比拼

分类说单词

Step 5Salad English Park

Watch a video and learn some spoken English

1、 some new words

Cash terrific owe pay back

2、 main course

I really hate to ask, but… 本不想开口，但是

Be short of…、

Can you lend me some money?

Can you help me out?

I really appreciate you、

I really owe you、

3、 side dish

Honestly,…

Be flat broke

Don’t mention it、

幼儿英语主题活动策划方案【第三篇】

游戏目标：

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：

环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

1、(出示三幢房子)

the pig builds three houses.

let’s build houses with the pig.

2、(出示三种颜色的砖)

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

英语活动方案【第四篇】

一、指导思想

通过举办校园英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会学英语、用英语的快乐。

二、活动原则

以校为本、分层参与、经历过程、体验快乐

三、活动主题

New Year！New School!

四、活动时间：

20XX年12月12日~12月23日

五、英语节期间活动：

各年级根据年龄特点开展具体活动方案：

负责老师：各年级英语任课老师、各班班主任及术科老师

三年级：英语单词书写比赛 （主题Our New school）

四年级：电子贺卡制作比赛 （主题Our New school）

五年级；英语标志设计比赛 （主题Our New School）

六年级；英语电子小报制作比赛 （主题Our New school）

以上活动以班级为单位，原则上学生全部参与。各年级每班上交参赛稿件。根据上交稿件质量，学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。获奖作品采用展板形式进行展出。

六、校园氛围营造和班级环境布置：

校园氛围：

1、电子横幅标语（英语节闭幕式当天）

New Year! New School！

the 8th School English Festival

2、班级布置 ，由各班班主任带领本班学生布置教室，营造圣诞、新年的班级氛围，充分利用教室后面的板报墙，张贴学生的英语作品。（12月16日之前完成）

2、英语节期间，每天课间、中午播放优美动听的儿童英语歌曲。

3、Crazy English Time－－在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候尽可能用双语交流，充分拓展“英语校园”的空间。

七、12月23日活动流程：

1、圣诞老人在早上学生进校门时给学生分发礼物。

2、早晨升旗仪式时举行闭幕式：

a．校领导用英语致闭幕词。

b．全校学生同唱“We Wish You A Merry Christmas．”

c．学生展示：博文或哈罗的学生活动展示（节目待定）

超级变变变（四4班学生）

d．颁奖仪式（公布活动期间各项比赛结果）。

2、参观优秀作品展版

12月19日之前“英语书法、电子贺卡、电子小报、英语标语”准备好展版。12月23日在橱窗展出优秀作品，并组织学生参观，可持续一周。

3、中午观看一部英文电影。

八、活动要求：

1、加强宣传，提高对校园英语节的认识。举办校园英语节是“新课程理念”的一次实践，我们务必认真对待。

2、活动要贴近小学生生活，以培养学生的英语能力为目的，提高活动的实效性。

3、要加强对英语节活动的指导和协调，英语节活动量多面广，需各方面协调合作才能胜利进行。

4、同时请各位班主任及术科老师协作，配合好英语老师，认真负责的完成英语节的各项活动。

英语活动方案【第五篇】

一、指导思想：

综合实践活动是是义务教育时期国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有打算、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为要紧特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，进展个性，生动、爽朗、主动地得到全面和谐的进展。

二、实施目标：

（一）总体目标

综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发觉咨询题并独立解决咨询题的态度和能力，进展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，进展对自然的关爱和对社会对自身的责任。

３、形成从自己的周围生活中主动地发觉咨询题并独立解决咨询题的态度和能力。

４、进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力。

５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

（二）具体目标

1、学生进展目标

①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉爱护周围自然环境的意识和能力。

②、接触自然，丰富对自然的认识；观赏自然世界，进展对自然的热爱情怀。

③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

④、了解社会资源，并能有效利用；明白如何爱护和改善自然环境，并躯体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

⑤、逐步掌握差不多的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究咨询题的初步能力。

2、教师进展目标：

①、转变教育，教学理念，改变教学策略。

②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。

③、形成民主、平等的师生关系。

④、培养教师之间的协作精神。

⑤、拓宽教师的知识结构。

3、学校进展目标：

①、营造自主、合作、开放的校园文化。

②、紧密与社会、家庭的联系。

③、促进学校教育、教学的整体改革。

④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。

三、实践内容：

（略）

四、活动方式：

一般依照实际情况能够采取以下三种组织形式：

1、个人活动

个人活动是在个不学生对某一咨询题有专门的兴趣，同时对该咨询题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于进展学生独立考虑能力和独立解决咨询题的能力。部分学生差不多具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应同意学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓舞学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学时期，专门提倡家长支持和参与小孩的探究活动，但家长不要包办代替。

2、小组活动

小组活动是综合实践活动最差不多的组织形式。鼓舞学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师只是多介入他们的。选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，同意并鼓舞各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3－5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人（如本校教师、学生家长、校外人士等）为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务。

3、集体活动。

集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。

在综合实践活动的实施过程中，能够多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我爱护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓舞一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。

班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大伙儿搜集到的信息和形成的办法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，能够进入第二轮研讨，也能够就此完成各自的作品。

小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立考虑和认真钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。

五、工作措施：

（一） 课程落实

综合实践活动是《九年制义务教育课程打算》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的差不多课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。依照现时期的实际情况，建立弹性课时制度。

（二） 制度制订

制度政策是综合实践活动课程走向规范化、常态化的全然，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为常态课，必须建立必要的治理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施Word文档仅供参考

治理制度、教师和学生的评价制度以及相应的治理制度等。

（三） 师资建设

1．全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。

2．加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：①参加培训的教师相对固定；②培训时刻要保证有教师系统学习；③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验；④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。

（四） 课程开发

课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心咨询题。

（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；

（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；

（3）建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；

（4）开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。

六、评价奖励：

综合实践活动的学生评价应坚持进展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式要紧有测试、观看、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。

（一）评价内容：

1、参与综合实践活动的课时量与态度。

2、活动中所获得的体验情况。

3、知识、方法、技能的掌握情况。

4、创新精神和实践能力的进展情况。

（二）评价方式：

1、自我评价和他人评价，个不评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。

2、建议建立《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。

3、提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并依照协商的结果进行评价。

4、恰当运用量化评价和质性评价。

5、评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。

6、教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字讲明学生活动令人中意或需要改进的地点。

（三）奖励措施：

每学期开展四个一活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。

七、操作措施：

1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、研究性学习课安排。

2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的差不多原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训打算纳入学校整体工作之中。

3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。

4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤治理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。

5、依照我校的实际情况，我们采取三步走，第一时期为模仿时期，模仿其他学校的综合实践活动，采纳走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动；第二时期为摸索创新时期依照前时期的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三时期为总结模式，依照操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。