英语演讲短文精编4篇

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英语演讲短文1

PRESIDENT CLINTON:

Thank you. Thank you， President Chen， Chairmen Ren， Vice President Chi， Vice Minister Wei. We are delighted to be here today with a very large American delegation， including the First Lady and our daughter， who is a student at Stanford， one of the schools with which Beijing University has a relationship. We have six members of the United States Congress; the Secretary of State; Secretary of Commerce; the Secretary of Agriculture; the Chairman of our Council of Economic Advisors; Senator Sasser， our Ambassador; the National Security Advisor and my Chief of Staff， among others. I say that to illustrate the importance that the United States places on our relationship with China.

I would like to begin by congratulating all of you， the students， the faculty， the administrators， on celebrating the centennial year of your university. Gongxi， Beida. (Applause.)

As I'm sure all of you know， this campus was once home to Yenching University which was founded by American missionaries. Many of its wonderful buildings were designed by an American architect. Thousands of Americans students and professors have come here to study and teach. We feel a special kinship with you.

I am， however， grateful that this day is different in one important respect from another important occasion 79 years ago. In June of 1919， the first president of Yenching University， John Leighton Stuart， was set to deliver the very first commencement addreon these very grounds. At the appointed hour， he appeared， but no students appeared. They were all out leading the May 4th Movement for China's political and cultural renewal. When I read this， I hoped that when I walked into the auditorium today， someone would be sitting here. And I thank you for being here， very much. (Applause.)

Over the last 100 years， this university has grown to more than 20，000 students. Your graduates are spread throughout China and around the world. You have built the largest university library in all of Asia. Last year， 20 percent of your graduates went abroad to study， including half of your math and science majors. And in this anniversary year， more than a million people in China， Asia， and beyond have logged on to your web site. At the dawn of a new century， this university is leading China into the future.

I come here today to talk to you， the next generation of China's leaders， about the critical importance to your future of building a strong partnership between China and the United States.

The American people deeply admire China for its thousands of years of contributions to culture and religion， to philosophy and the arts， to science and technology. We remember well our strong partnership in World War II. Now we see China at a moment in history when your glorious past is matched by your present sweeping transformation and the even greater promise of your future.

英语演讲短文2

关键词： 英语课堂气氛学习兴趣课堂效果

课堂气氛对教学是非常重要的，它的好坏直接影响教学效果。课堂气氛激活了，就能引起学生的共鸣，让学生以高昂的情绪听课。英语课堂教学要营造一个宽松、愉悦、民主、和谐的教学氛围，让师生沉浸在欢乐的教学活动中，教师要不断优化知识结构，启发学生思考，放手让学生进行语言实践活动，使他们处于主动、积极、活跃的学习状态中，真正成为学习的主人，发展的主人。那么，英语课堂教学如何从实际出发，使学生形成迫切学习的心理氛围呢？下面是我的几点尝试和做法：

一、为每一个学生选定英语名字

在七年级学生入学的第一节英语课上，我就为他们选定好英语名字，如Rose, Jenny, Marry, Tom, Bill等等，在以后课堂提问时就叫他们的英语名字，这样学生在一定时间内就能掌握几十个英语名字，在以后的学习中如果遇到自己或同学的名字，就会感到亲切，而且对课文或对话就会更感兴趣。

二、长期坚持值日生英语汇报制度

在每节课师生互相问好之后，让每天的值日生首先向全班用英语做简短的值日汇报，每天安排一名学生，每次由不同学生轮流进行。在刚上七年级时，教师可以做适当指导，让学生在能力所及范围内做内容简单的值日汇报，之后随着教学语言材料的增多，知识水平的不断加深，逐步使汇报内容丰富多彩，时间久了，学生自然表现得积极主动。比如遇到有重大节日或纪念日，学生结合实际，用简短易懂的英语表达自己的感情、愿望、想法等。可以说每位学生都能够珍惜每一次属于自己这一难得的机会。当然，对于表现好的学生要给予掌声鼓励，教师说上几句表扬的话语，学生便会体验到成功的喜悦，对于表现差的学生应给予适当的肯定，以增强其信心和斗志，争取下次有更大的进步，到期末时评出优秀奖和进步奖，给每位学生创设获奖机会，这样便最大限度地调动了各位学生的积极性。

三、尽可能多地为学生创设表演机会

新教材注重培养学生为交际运用英语的能力，而且在内容编排上能够紧密结合中学生的学习和生活实际，为学生创设了大量的练习听说的语言环境。如购物、生日聚会、看医生、问路及指点方向等等。在教学过程中教师可以鼓励学生扮演角色，结合自身实际，适当改动对话内容或按照原文进行表演。当然，在表演过程中，不能让学生一字不差地背诵课文。对于学生在表演表达过程中出现的失误，可以让学生在认真听完对话之后找出错误，也可以让学生通过教师在和谐的气氛中指点出来，便于学生今后改正。比如在讲完八年级上册第五单元之后，我特意利用下午时间，上了一节生动活泼的会话表演课，学生们都表现的积极踊跃，劲头十足，自己插足表演被邀请的角色，大大调动了学生学习英语的积极性。类似于这样的适合学生表演的对话很多很多，通过这些形象生动的表演，培养并提高了学生的英语综合语言运用能力。

四、讲述故事和复述课文

到了八年级随着学生所学语言材料的不断增多，教师可以通过讲故事或复述课文的方式为学生创设英语情景，通过近几年的教学实践，我认为讲故事或复述课文能够锻炼学生运用英语进行表达的能力，是个很好的锻炼机会。针对讲故事这一形式，教师预先可以就故事内容提出几个问题，题型可包括选择正确答案、判断正误、根据短文回答问题等这些理解性习题，目的在于检测学生对短文的理解程度。

复述课文这一方式实际上也是对学生的知识和技能的复习和重现的过程，教师可根据所教课文内容适时适当地安排学生复述课文。长此下去，学生的英语表达能力便能得到很大程度的提高，而且对所学知识能得以进一步巩固，达到熟练掌握、学以致用的地步。这样，每篇课文中的重点短语、重点句型必须再次重现，收到理想的复习效果。

五、利用直观教具和电化教学手段创造英语环境

课堂40分钟内容是学生学习英语获取知识的主要渠道。作为教师本身，应该利用现有的实物、图片、录音机、简笔画以及PPT等多种形式进行英语教学，使所教的内容形象直观、生动活泼，有助于学生直接理解所学英语。采用视听结合的教学方法易于学生加深印象，强化记忆，尤其是录音能提供标准的语音语调，便于学生正确模仿，对培养听说能力极为有利，特别是我们缺乏英语语言环境，充分利用直观教具和电化教学手段就显得更为重要。因此，教师应努力为学生创设学说英语的语言环境，不断提高英语课堂教学质量和学生语言运用能力，最终达到提高学生英语成绩的目的。

六、积极开展课外活动，努力创设英语情境

课外活动是最重要的教学辅助手段，有利于增长知识，开阔视野。为了尽可能多地创设英语情境，教师可结合自身的教学实际，尽可能多地做到有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，活动形式包括表演、墙报、讲故事、朗读比赛等，以此来激发学生的学习热情，培养他们说英语的兴趣。在开展课外活动期间教师要加强指导，绝不能放任自流，确保收到较好效果。需要说明的是，这类课外活动应适当力行，而不应该加重学生负担。

总之，要营造英语氛围主要还是靠教师本身在课堂四十分钟内充分发挥教师的表演和主持者作用，教师应尽可能多的运用英语组织课堂教学，特别是在亲授语言知识时，应尽可能为学生营造学习氛围，这样才能激发学生学习英语的兴趣。

参考文献

英语演讲短文3

演讲的总体措词是严肃一些还是活泼一些，是有较明显的说教口气还是用平等的口吻，等等，都要根据听众对象而定。如果场下听众是同龄的学生，那么演讲的内容只要风趣一些往往就能引起共鸣。但另一方面，如果听众大多是上了年纪的教师，太多的笑料反而会被认为“不严肃”，“不尊重”，而引起反感用英语演讲，不要用太多Ifeel,Ithink，老是用I，显得十分主观，狭隘。如果通篇全是Ifeel,Ithink的内容，会给人觉得缺乏说服力。另外，perhaps,maybe这样的词语，虽然有“客气，谦虚”的成分，但太多会让人觉得你演讲的内容有不可*之处。

还有，在演讲中，要少用you，多用we。用you等于把自己与听众对立起来，而用we则拉近了与听众的距离。比如：Youshouldnotsmoke．听上去像教训人，而Let''''snotsmoke听起来是一个不错的建议。

2．演讲要越短越好

英语演讲应该简洁扼要，直截了当。除非特别需要，一般不要采用中文中的那种迂回曲折的表达形式。据有关专家统计，一般人的注意力一次只能集中约13分钟。所以，演讲长度以10～15分钟为宜。下面是一位在全国小学生英语演讲比赛中获奖的演讲稿，虽然全文只有短短200多个词，却十分精彩，确实值得一读。

LOVEENGLISH

Dearteacherandclassmates:

Iamverygladtomakeaspeechhereinthisclassagain!Thistime,I\''''dliketotalksomethingaboutEnglish.

WhenIwasseven,,,andbeganmycolorfuldreamintheEnglishworld.

Everyday,,IwatchEnglishcartoons.

Ontheweekend,,IhavemademoreandmorefriendsaswellasimprovedmyoralEnglish.

,,IwanttogotoLondontoo,,Iwillbeveryhappy.

\''''llintroduceChinatothem,suchastheGreatWall,theForbiddenCityandAnshan.

Iknow,,onedayIcanspeakEnglishverywell.

Ifyouwanttobeloved,,itwilllovemetoo.

其实，我们小学生练习写演讲稿，可以短些，从2～3分钟，100～200个词，围绕一个主题开始练习。

3．英语演讲稿的基本组成部分

从大的方面看，英语演讲词实际上是属于一种特殊的说明文或议论文，其基本组成部分是：

1)开始时对听众的称呼语

最常用的是Ladiesandgentlemen，也可根据不同情况，选用Fellowstudents,Distinguishedguests,MrChairman,HonorableJudges(评委)等等。

2)提出论题

由于演讲的时间限制，必须开门见山，提出论题。提出论题的方法有各种各样，但最生动，最能引起注意的是用举例法。比如：你要呼吁大家关心贫穷地区的孩子，你可以用亲眼看到的或者收集到的那些贫穷孩子多么需要帮助的实例开始。另外，用具体的统计数据也是一个有效的引出论题的方法，比如：你要谈遵守交通规则的话题，你可以从举一系列有关车辆、车祸等的数据开始。

3)论证

对提出的论题，不可主观地妄下结论，而要进行客观的论证。这是演讲中最需要下功夫的部分。关键是要把道理讲清楚。常见的论证方法有举例法、因果法、对比法等等，可参见英语议论文的有关章节。

4)结论

结论要简明扼要，以给听众留下深刻印象。

5)结尾

结尾要简洁，不要拉拉扯扯，说个没完。特别是不要受汉语影响，说些类似“准备不足，请谅解”，“请批评指正”这样的废话。最普通的结尾就是：Thankyouverymuchforyourattention。

4．英语演讲稿的语言特征

1)多用实词，多用短句，少用结构复杂的长句

在英语演讲中，and,but,so,then等虚词要尽量少用，that,which等词引导的定语从句也只会使句子结构变得复杂，而使听众难以跟上演讲者的思路，从而影响演讲的效果。相反，多使用实词，短句，可使得演讲内容更清晰，气势更磅礴。

2)演讲要注意使用各种修辞手法，增加演讲的感染力和气势。英语演讲中常用的修辞手法有：渐进、对照、排比、警句等等，例如：

Thatgovernmentofthepeople,bythepeople,forthepeopleshallnotperishfromtheearth．(排比)

这个民有、民治、民享的国家将不会从地球上消失。

United,thereislittlewecannotdo;divided,thereislittlewecando．(对照)

团结，我们便将无所不能；分裂，我们则会一事无成。

Asknotwhatyourcountrycandoforyou,askwhatyoucandoforyourcountry．(对照)

英语演讲短文4

[dvnews_page]段津简介：

段津先生1953年毕业于北京外国语学院，被派往朝鲜开城中国人民志愿军停战谈判代表团任翻译，属于新中国第一代英语翻译。曾为陈毅、邓小平、李先念、郭沫若等老一代国家领导人会见外宾时当翻译，先后担任中国驻加拿大大使馆新闻参赞、中国驻温哥华总领事、外交部新闻司副司长兼外交部发言人、中国驻澳大利亚悉尼总领事、中国人民外交学会副会长。

在长年的外交工作中，段津先生积累了丰富的英语口译、笔译经验，擅长用英语演讲，著有《如何用英语作精彩演讲》一书(世界知识出版社出版)。

段津对英语演讲的总体认识：

演讲艺术：中西方差距明显

我们的社会政治情况与国外不太一样。美国人从小学开始就要竞选这个、竞选那个，比如俱乐部经理、学生会主席，跟政治竞选差不多，所以他们的讲演发达，在讲演培训方面也开展得比较好。在西方国家，特别是英语国家更加重视演讲。中国在这方面滞后了一点儿，但是现在讲演的风气开始兴盛，这很是令人喜悦。随着我们对外经贸、外交关系的拓展，学英语讲英语的形势更加喜人。我去年跟一批中学生专门进行英语讲演讲座，他们怀着很大的兴趣听我讲。对外经贸大学也曾经请我去讲过怎么样对外国人进行沟通。最近华北地区的大学生讲演比赛，我去当了裁判。

英文演讲和中文演讲相比有哪些区别？

段津：实际上一样，关键在于了解演讲对象，减少冗余信息。

中文演讲和英文演讲实际上是一样的，关键是看你演讲的对象。不管是用中文还是用英文演讲，首先你要对自己的听众要有一个很好的了解。在国外讲演，讲演超过半个小时，你就要考虑这个时间是不是快到了，绝不要超过50分钟。而且应该留出一半以上的时间让听众来提问题。在中国情况就有所不同，因为过去的习惯，有的时候往往邀请方要求我讲三个小时。实际上现在中国人也愿意听短话，特别是没有什么信息量的套话说法，

我们的演讲如何运用语言魅力打动听众？适应听众思维习惯？

段津：在讲演当中，语言文字的运用很重要。第一，语言表达纯熟清晰。第二，以对方习惯的方式、喜欢的方式来讲。第三，要有内容。当听众通过赞扬英文的办法来赞扬你时，例如观众对你说Articulate，这是表示你讲得非常清晰，你听到这样的评语之后，实际上就说明你的内容已经打动了人。

根据我的经验，适应听众思维习惯，在讲演一定要注意观众的反映。我的讲话就是半个小时，必要的时候缩短20分钟。我看大家睁着眼睛很安安静静的在听，我就多讲几句。讲话不要长，讲20分钟就可以打住了，然后让人家提问题，这个10分钟是有效的10分钟，你可以根据他们提的问题，不完全是切中这个问题放大放开讲。

有了一份好的演讲稿之后，在发表演讲过程中，有人认为这是在装模作样，您怎么看待这个问题？

段津：我自己感觉到，演讲绝不是什么拿姿做态，装模作样。作为外交官代表国家讲话，这个国家已经个性化在你的身上。我觉得不要去演戏。过去讲修辞，讲动作，讲声调，后来从美国开始，慢慢就变成一种谈话式的讲话。我们在国外演讲也是。

我到悉尼去担任总领事，上任第一个活动正好碰到圣诞节，新南威尔士大学组织一次欢迎会，大家都很随便，都站在那儿。我先在站在他们的面前，我是一个陌生人，对他们来讲，我不代表个人，我不是段津，我是中国，是一个机构。但为了制造一种亲切感，我就要把机构化成个人，从个人讲起。所以我一开始就讲：“几天以前，我和我的夫人告别了北京的四室一厅的寓所，跟我上海80多岁的老父亲通了电话，跟躺在病床上的哥哥也通了电话，来到了温暖如春的悉尼，沐浴在夏天的阳光底下，跟大家一块过圣诞，这是一个很大的变化，但是我非常高兴、非常兴奋。”几分钟的演讲，让人家对新上任的总领事有一个了解。中国慢慢变成你个人，这个个人是很亲切自然的，没有什么价值的，随便聊天。但是最后我还是谈了国际形势，还谈了国内形势，对海外学子的希望。

您的外语怎么样学的？怎么样才能将自己的所学准确生动的表达，运用到演讲里去？

段津：学习也没有什么捷径可走。

1，慢慢积累，不要放弃。基础一定要打好，特别是语法的基础。我在学校学的时间不长，但是基础非常稳固。光介词的练习就不知道做了几百几千，冠词的练习，什么时候用THE，什么时候不用，这些基础都非常牢固；

2，多看、多读、多模仿。英语开始就是模仿，注意外国人的表达方法。我当时在外交学会上班时有机会接触美国、澳大利亚、加拿大、新西兰广大地区的各阶层人士。另一方面我非常注意阅读。当时美国的四本周刊我都看，《新闻周刊》、《时代》等等，而且是越看不明白的东西越看；

3，要记录。写有用的短语、词句，要把它记下来，而且要注意比较外国人和中国不同的表达法。举个例子，中国人讲话的时候，谢谢大家对我的热烈欢迎，很平实的。英语国家的人讲这么一 句话，“Thankyouforthewarmhoitalitythatmakesmefeelsowelcome。”意思就是“谢谢你们的好客，这个好客使我感觉到自己如此受欢迎”。假如你没有看过英文、听过英文，你绝对不能想到这么表达。所以你就要学，就要听。我们不能说我学的时候学了，自己讲得时候还照中文讲，不能这样，要用英文来思维，越是觉得有点怪怪的，越是要学的。时间久而久之，你就不会讲中式英文。

在被邀请演讲但又不很清楚对方的具体要求时如何进行？内容上什么样的安排会收到好的效果？

段津：这种情况我会首先要进行调查研究。是谁邀请的，邀请我去跟谁讲，再根据听众的特点，自己做一个估计。

比如说我在澳大利亚时，收到一个请帖，就是澳大利亚悉尼大学。他们学生毕业典礼一千多人，让我作为唯一的外国嘉宾讲话。我的听众都是大学生、大学教授，18岁到20多岁。然后我再打电话给他们学校的组织讲演的校方询问他们希望我讲些什么东西，他给我的答复是随便，但是时间控制在10分钟。这样的话，我就有了几个信息：一个是他为什么不请美国人，请中国人，说明他对中国感兴趣。所以我根本上可以确定，我要讲讲中国的事情。中国情况；另一个是年轻学生加教授；再一个就是时间要短一点儿。这个场合是一个毕业典礼，根据这四个特点，我就准备出了一个讲稿。

具体进行的过程大概是这样的。我记得有一个英国作家讲过，你可以试一下谈别人，比如说你跟人家谈话时，你讲他的事情，他听两个小时都不腻，所以既要讲自己，也要讲别人。根据这样一个原则，我就在这个讲稿里头采取一种对比的办法。

我一上来就是澳大利亚和中国差别很大，共同点也很多，夏天我们都出汗，冬天我们都会冻得发抖，你吃饭用刀叉，我吃饭用筷子。比如说我们中国看问题是大中小，写地址是先写国名，再写省，再写城市，再写街道，再写门牌号，然后再写姓，然后写名。外国人先写名，再写姓，你的门牌号码、楼的号码、马路、城市、省份，最后是国家。整个是大颠倒。你们是由我及人，我们是由远及近。通过这些文化的对比，政治制度的对比。比如你们是议会民主，我们是半殖民地半封建的基础上建立起来的人民民主的国家，这个场合就避免人民民主专政，因为几句话讲不清楚。从文化、政治、经济对比。再就是物产，中国有多少动物、多少植物。一下子跳跃性的，一对比，共同点我们都希望和平，都希望过好日子。我们两国关系好了，对我们两国人民有什么好处。

最后，毕竟是青年学生，我引用了毛主席的一首诗，毛主席在50年代莫斯科对中国留学生讲的一段话，世界上是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们年轻人朝气蓬勃，正在兴旺时期，希望寄托在你们身上。这个话一讲，达到高潮，他们喜欢听。用伟大导师的话来打动他们。我是稿子念下来。关键是内容，内容好的话，语音语调也好，这样下来以后，那些小家伙戴着博士帽，拉着我一块照相，气氛非常热烈。

演讲是一门艺术，好的英文演讲比赛究竟用什么样的标准来评判？

段津：我先讲讲外国的经验，1996年我在澳大利亚悉尼一家图书馆的新书陈列架上看到了《成功的秘诀》一书，书中有一节谈到了演说的12项注意，我随手抄录了下来。这演讲要素12项是PresentingSkills（演说技巧)

（知道你要讲什么题目）

（了解你的听众）

，aswellaswhoelseison（知道你开始和停止的时间以及除你之外还有谁要讲话）

（对你所说的和人们所做的有什么不同，心中要有数，并让听众知道）

（写下你的讲话要点）

，sound，lightingandseatingarrangements.（检查你的器材、音响、灯光和座位）

（请一个你所信任和尊敬的人对你的讲稿提出建设性的批评和意见）

（演讲前要放松）

，practise，practise.（练习、练习，再练习）

，nobodyknowsexceptyou.（记住即或你漏掉一点或忘掉几行，除了你自己，别人是不会发现的）

-tellerorplantogetbetter.（收起你想讲的笑话，除非你已经擅长讲笑话或者计划在这方面有所提高）

（要有趣味）

上述12项提示是国外人士从大量实践中总结出来的有用经验，可供我们借鉴。根据我自己的实践经验，我想着重提出5点：

1.明确通过演讲要传递什么信息；

2.了解听众的特点和要求；

3.准备讲稿或讲话要点；

4.语言要求清晰、简练、优美、生动、形象、有频率和感召力；

5.临场陈述要举止稳重大方，语言语调准确

中国人用英语演讲时，应该注意哪些表达不会让对方误解？哪些是中西方都能够理解的？

段津：我们讲话，不管是对哪个国家的人士不要指手划脚。当我们谈自己的情况，不要谈的太满，应该留有余地，既谈成绩，也谈困难。另外，对人家的事情不要指指点点。还有一件事情要注意，作为一个使节，不要评论第三国的事情，最安全的就是我谈我自己的情况，我的体会，我的经验，然后是我们的共同点。

中国加入WTO，北京获得20xx年奥运会举办权，越来越多的中国人意识到英语的重要，他们需要通过英语表达自己，在北京更是掀起了学习英语的热潮，英语培训班也随之铺天盖地。您对培训班的培训有什么见解？您对广大爱学生的网友们，尤其是爱学英语的网友们，有什么建议？