[80字]初二英语日记大全（精编3篇）

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“[80字]初二英语日记大全（精编3篇）”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

初二英语日记80字1

This is my room. Near the window there is a desk. I often do my homework at it. You can see some books, some flowers in a vase, a ruler and a pen. On the wall near the desk there is a picture of a cat. There is a clock above the end of my bed. I usually put my shoe under my bed. Of course there is a chair in front of the desk. I sit there and I can see the trees and roads outside.

初二英语日记2

激发兴趣是前提

兴趣是最好的老师。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”虽然小学阶段已学了好几年英语，但农村学生到了初一，英语基础还是很薄弱。学生的英语水平参差不齐，有些甚至已经厌学。从新学期开始，针对初一学生活泼、好动、调皮、好奇的性格，我从听说入手，联系日常生活，结合多媒体、挂图、实物、情景、手势和表情等，尽快过渡到用英语组织教学，有效地提高了学生的学习兴趣，培养了学生的听说能力。

重视培养学生“四个习惯”，即：指导学生养成定时学习的习惯，坚持晨读晚记；养成四种器官同步运用的习惯；养成大胆大声多讲多练的习惯；养成规范书写的习惯。 针对学生在课堂40分钟内容易分散精力、易于疲劳的特点，不断地变化教学方法和形式，尽可能采用较为先进的教学设备和较为生动的教学方法，运用多媒体、录音机、幻灯机、挂图、简笔画等，进行情景创设、有效提问、游戏、竞赛、小组表演会话、歌曲演唱，使课堂形式多样，生动活泼，寓知识于娱乐之中，学生学得轻松愉快，从而提高学习兴趣。在教学过程中，老师更应该是导演，学生不是被动的观众，而是积极参与的演员，教室就如一个舞台，一堂课就如一出戏，学生们置身其中，其乐无穷。

用多种评价方法提升学生的自信心。农村的学生缺乏学英语的自信，所以要通过评价来引导学生自信。只要学生在课堂能大胆表达，一点一滴的进步都要及时鼓励，并评选出每日之星和每周之星，用赞美稳固学生学习英语的信心，平时也注意用微笑激发学生的学习热情。

打好语音、语法、词汇三大基础， 培养学生的自学能力。突破语音关，巧记单词，具备初步的语法知识。多说多练，树立自信心。“农村初中学生3年看头年，语音是关键。”初一尚是农村学生学英语基础阶段，而语音又是英语基础的基础。如果学生听不懂、说不准就不敢说，哑巴英语只能靠死记硬背，不能真正提高英语水平。所以在教学中首先围绕语音这一基本功做强化训练，做到一听就懂、脱口而出，看见生词就能读，听到单词就会写，为以后学好英语打下扎实的基础。虽然小学已有了一定的英语基础，还是要真正把好音标、单词拼读规则、语音语调关。让学生制作一些单词和句子卡片，课后随时互相监督读音并互相帮助，做到不落下一个。农村学生缺乏说英语的环境，日常生活中没有说英语的意识。所以在课堂上我根据需要创设情境，让他们在模拟的情境中扮演角色，让学生在体验的乐趣中学英语。针对农村课堂的实际，经常使用两人一组这种简单实用的模式进行对话表演，回答问题操练，既培养了学生的学习兴趣，又提高了听说能力，还可加强学生在学习生活中的合作意识。开展多种活动，为学生提供更多说英语的机会，根据学生的英语水平进行分组，让他们在课前随意秀几分钟英语，比如谈论天气，介绍自己等，能开口就行，为他们提供更多的说英语的机会。让农村学生以最快的速度找到了语感，融入了英语课堂。课前几分钟随意说英语，进行课前集体热身是笔者惯用的教学模式，实践证明行之有效，在全校进行了推广。除了基本的听说训练和操练外，还让学生操练一些外国经典歌曲原句，进行模仿比赛。让学生即兴造句，用英语问答，复述课文，讲英语故事等，不管基础好坏，都有说英语的机会。给家里、教室、学校的物品标上英语，教师与学生、学生与学生见面打招呼等都用英语，让学生看到、听到的大都是英语，为农村初一学生创造更好的学习英语环境。

破解记忆单词难题

随着教学内容的加深，生词越来越多，学生明显感觉比小学学习内容难多了。记忆单词成了初一学生学习英语的一大难题。我通过开经验交流会，组织学生现身说法，通过教学实践总结出“六条单词记忆法”。分类记忆法：将同一类单词归纳在一起，如：表示文具的 钢笔、铅笔、尺子等；表示餐具的 茶杯、小刀等。对比记忆法：将意义相反的词归纳在一起记忆，如：来去、左右 、冷热、黑白等。区别记忆法：将同义或近义词，同音或近音以及形似词归纳起来区别记忆，如：同音或近音等。形似词：一些和来；放和但是；地图和帽子等。分解记忆法：对一些复合词可采用此法帮助记忆。如：教室分解成班级和房间，报纸分解成新闻和纸，家庭作业分解成家和工作等。联想记忆法：运用联想来记忆单词。如：由 学校想到老师、学生、课桌、黑板等。前后缀记忆法：如：小心、仔细，仔细的、仔细地几个词词性不同，后缀也不同。按照这些方法，经过长期的训练，基本上可解决记单词难的问题，中此提高学生的学习兴趣。

把新课标要求掌握的语法内容系统、科学地分散到日常的教学中，化整为零，化难为易。初一新课标要求淡化语法并不等于不学语法，学习语法是为了更好地学习和运用英语。例如在教学“你正在做什么？”“他正在做什么？”句型时，笔者和学生夸张地表演动作，进行反复操练，课堂气氛热烈，学生在娱乐中掌握了现在进行时谓语动词的结构及动词现在分词的构成规则。又如教学一般现在时时，让学生谈论自己一天的活动：个体活动、两人一组介绍一天的生活，或者采用问答方式来了解对方一天的学校生活等，学生在口语操练中熟练运用实义动词的一般现在时，灵活进行了一般现在时肯定句、疑问句和否定句的转换。让学生比较、归纳总结一般现在时和现在进行时的用法和谓语动词够成的区别，而不是由老师直接讲解语法。

耐心转化后进生

学习上的后进生大多注意力不易集中，更不能持久，或自暴自弃，缺乏自信心或自尊心。特别是农村学生，表现羞怯，害怕出错，不敢开口，发展下去甚至对英语和英语老师产生反感。 因此，在教学中，根据每个差生的不同情况和特点，尽力与他们合作，和睦相处，尊重信任他们，做到心理相容，使他们“亲其师”而“信其道”。在生活上关心他们，学习上耐心帮助他们，尽量给与不同的指导，布置不同的作业，提出不同的要求。课堂上为了培养差生的注意力，增强吸引力，特别注意运用语言的直观性、表达的生动性、举例的趣味性，并且尽量给差生以成功的机会，以培养其自尊心，不断增强其学习的自信心，有意识地调动学生质疑和回答问题的能力。

学生在课堂上的眼神、表情、动作等都是情绪的晴雨表，要能及时捕捉到学生的学习情绪的微妙变化，洞察他们的思维状态，接收到学生情绪反馈信息后，及时进行调控，改变教学节奏，或改变讲述角度，或改变教学方法，使课堂教学气氛适时得到调整，始终保持适宜的状态。 课后尽量多与学生接触，特别是经常与成绩差的学生交谈，更多辅导，对他们的点滴进步公开肯定，热情表扬，以激发他们向上的愿望，使他们在鼓励中克服困难前进。这样，加深互相了解，就可以更好地进行教学。

当“进度”与“程度”发生矛盾时，保“程度”，争“进度”，坚持“站稳才走，走好才跑”的方针，人人过关验收。当然，还得根据差生的实际。难度一大，就学不了，就不会有兴趣，采取逐步深入的方法，降低难度，前进中求复习。把学生接受新知识到掌握它们并转化成为技巧的过程，分成若干层次，交叉进行，新的内容不要求一下子完全掌握，旧的内容又不断复习，使学生在不太难的情况下，轻松愉快地学好英语、运用英语。这种方法既能满足能力强的学生的要求，又能帮助差生逐步跟上，有效地防止了两极分化。

勤动笔是学好英语的关键

在教学中，采取平时不断复习，师生共同总结的方式，先由学生自己复习归纳，然后老师整理总结，补“漏子”、理“辫子”，从语音、语调、句子重音、短语、句型、语法到写作，按新课标课程标准要求作系统总结。为了便于学生掌握，把一些重点和难点编成口诀。如：名词变复数时，学生不易掌握，就以“英雄和黑人吃土豆和西红柿”来归纳总结“英雄、黑人、西红柿和土豆”这几个词名词复数构成形式。又如：究竟哪些及物动词接不带不定式符号的动词不定式做宾语补足语？学生感到不易记忆，就编了这样一个口诀：“二听，三看，一感觉，使役动词有三个”。二听，即 听、听见；三看，即看见、观看、注意到、一感觉，即 感觉；两个使役动词，即 让、使。同时，还加强了“四会”的训练，使学生进一步提高了“四会”的能力。

通过写作来提高英语水平。大部分学生在动笔之前，都有一种错误观念，认为一定要在写得非常流利、毫无障碍的情况下才动笔。这无疑影响了学生提高自己的英语水平。由于这种错误想法，许多初一学生很少动手用英语写作。教师可以采取一定方法，提高学生的英语写作水平：可用每个单元主要的句型、单词和短语造句，就主要话题用几句话组成小作文；编对话，谈论每个单元的话题，自编对话或就生活中的事情编成对话；记日记，用几句话概括当天所做的事情或描述当天发生的一件有趣的事；找一个好朋友通英文信或发电子邮件等。

初二英语日记带翻译3

今天，我的床边多了几个箱子，妈妈告诉……

Today, there are several more boxes beside my bed. My mother told me

昨天，大姨，小姨，姑姑，姑妈，舅舅和表妹表姐他（她）们来到了我的家，然后，各回各的房间，各睡各的觉。

Yesterday, aunty, aunty, aunt, aunt, uncle and cousin came to my home. Then they went back to their rooms and slept in their own sleep.

今天，他（她）们去****了，在我的床上放了几个礼物，礼物里面放着红包。我，醒了。醒来之后，就发现了。

Today, they went to the peoples Park. They put some presents on my bed. There are red envelopes in the presents. I wake up. When I woke up, I found out.

大姨给了我200元，小姨给了我100元，姑姑姑妈个给了我20元，抠！舅舅最抠，才10元，哼！

Aunt gave me 200 yuan, aunt gave me 100 yuan, aunt gave me 20 yuan, pick! Uncle is the most stingy, only 10 yuan, hum!

你知道今天是什么日子吗？今天是我的生日！祝我生日快乐吧！

Do you know what day it is today? Today is my birthday. Happy birthday to me!