[600字]关于成长的初三作文4篇
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成长作文500字1
风雨过后，眼前是鸥翔鱼游的水天一色。走进荆棘，眼前是一片无边的茫茫绿色。烦恼就像成长中的绊脚石，走出烦恼，成长的喜悦将会向你一步步走来。
天空被乌云笼罩，空中的小雨串珠般的下落，我走在喧闹的马路上，空气中好似有种紧张感压迫着我，使我心生惆怅。
四车在鸣笛，雨在下落，一切声音都不扰乱我的双耳，我就这样奔赴考场。考试的失败，慢慢向我袭来。时间过得真快，转眼间，已进入了校园，上次考试的成绩又一次令我紧张，烦恼涌来，我还能成功吗？
随着人群，被挤进了考场。一层，二层？？这是我梦寐以求的尖子生的驻地，我也曾是其中的一员，而如今？？终于到了，那个模糊却熟悉的身影向我奔来。“怎么，你也在这？”我心里苦闷地想，“霄霄，你紧张吗？“我未答。“放轻松，我相信，这次我人们一定都能考好。”又是那令人温暖的微笑，彻底的把我心中的冰化开了。“我们一起努力吧！”我这样坚定地回答她。进考场的铃声响了，我松开了她那给过我力量的双手，进入了考场。铃声在那一刻又一次响起，白花花的卷纸散发下来。看着熟悉的题目，我笑了。我知道隔壁的她一定也笑了。
到了取成绩的那一天，榜上我和她的名字高高地被挂上。我再次和她心照不宣。烦恼这时烟消云散，喜悦向我一步步走来。
梅花冲破严寒，独自绽放；莲花冲出泥沼，天然雕饰，暗香浮动；桃花为了破蕾，积攒力量，释放香气，悠然自得。它们都是经过烦恼和失败的洗礼，才有了人生的财富。
烦恼过后，才有成长的喜悦。
成长的作文600字2
当我合上《自然教育》这本书时，大自然中的一个个鲜活、顽强的生命浮现在我的脑海中。作为《爱的教育》的续篇，这本书讲述的是安利柯因生病到舅父家修养，刚开始面对美丽的大自然，安利柯还很茫然，在舅父的指引下，借助自然界中的一草一木，一山一石，将丰富的人生誓理生动形象地教给了安利柯，并告诉他“读万卷书，行万里路”。
安利柯通过亲近自然，开阔了视野，锻炼了身体，领悟到其中的道理并运用到了生活当中，培养了对大自然、对人类的博爱之心。例如，舅父从犬麦、夏水仙、石刁柏的生长中得出这样的认识：“它们有着抵挡破坏的生命力，这是因为根生得深，贮有潜力的缘故。我们要战胜人生的不幸，也非把知识的根、感情的根扎在深处不可。……根浅了就不行。用浅薄的思想，浮泛的感情去对付人生，一旦不幸袭来，就难免一蹶不振了。”我们要想在今天这个充满竞争的世界中立足，只有将生命的根扎得深一些，不停的`探索，吸取更多的知识。舅父还用柠檬来比喻人生，让安利柯叹服不已，更让他惊讶的是舅父的话充满了诗情画意，舅父的学问是如此朴实而高深。……当我们站在海边的礁石上，聆听着大自然的脉搏强而有力的跳动，感受着徐徐海风轻柔的爱抚时；当我们躺在草地上，枕着花香，在湿润的泥土的芬芳中进入梦乡。在我们享受这一切的时候，有没有想过感恩大自然呢？
大自然给了我们一切，它不仅给了我们立足之地，还给了我们如画的风景，还教给了我们丰富的哲理。让我们走出家门，走向自然，感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。用微笑去对待每一天，用感恩的心去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。
成长作文500字3
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，为什么我们的时间一去不复返了呢？如果时间每天都轮流自转，那该有多好啊！
5岁的时候，我是一张白纸，而妈妈是我的第一任老师，她教我读书，背古诗，教我学儿歌，这时我知道，母亲把我送上了朦胧的文学之路。
8岁时，我跟着爷爷练书法，在爷爷的鼓励下，我得了优秀的第一名。书法不仅让我懂得了修养，而且让我懂得了“爱拼才会赢”的道理，尝到了成功的喜悦。
随着年龄的增长，我的学习负担也沉重了，这时我才懂得了学习的艰辛。看到同学一个比一个认真了，就连那个“傻妞”都认真了好几倍呢！这时，我才知道什么叫竞争。为了取得考试的辉煌，得到全家人的赞扬，我也狠下心来，狠狠地苦读书，那时的我已经知道什么叫目标，什么叫辉煌了。在追求理想的征途中，我懂得了成长的背后藏着过多的烦恼，懂得了成功的后面有许许多多的汗水，懂得了什么叫做失败。
12岁是我人生的转折点，也是我告别童年的`转折点。我觉得我已经渐渐地长大了，也渐渐地成熟了。我尝过了不少的苦痛，也体会了失败后如何一步步走向成功。生活让我明白了：成功了，我不骄傲；失败了，我不气馁，就这样在一次一次的失败和痛苦中一直地成长。
合上生活的影集，我似乎觉得我的路一直在延伸。看着这或长或短的人生路，我看到了童年的梦想在流淌，在长大，在飞翔……
成长的作文500字4
在我色彩斑斓的成长过程中，有许许多多的故事，它们就像天上的数也数不清。
记得去年的六一儿童节，我们的班主任张莉莉老师为表达对我们关心和爱就给我们每人送一块蛋糕，我们排着队一组一组地上去拿，轮到一个特殊的人——许思涵的时候，不幸的事发生了，他不留意把蛋糕摔到地下去了。我们和老师都惊住了，有几为同学主动清理干净。半晌，老师说话了：“我们没想到他不留意把蛋糕摔到地上了，谁有办法也能够让他能吃到蛋糕呢？”同学们在下面七嘴八舌地议论着，却始终没有人举手。老师有说：“上完音乐课再说吧。”我们排着队走出了教室。
这时，我一边走一边想：怎样样才能让他吃的蛋糕呢？如果把我的蛋糕给他就能够满足他了。虽然吃不到老师送给我的蛋糕，但是我帮忙了同学，我已经感受到老师对我的爱和关心啊！
下课了，老师问我们：“同学们，你们想到办法了吗？”全班只有我和两位同学举手。老师失望地说：“什么？就三个人明白。”同学们听了都不好意思地低下了头。老师让一位同学说，那位同学说道：“把一位同学的蛋糕切一半给他。”“那什么装呢？”老师问道。另一个同学把手放了下来。老师又叫我回答，我认真地说：“我愿意把我的蛋糕送给他！”说着，我飞快地走过去，慢慢地把蛋糕送到他的手中。在我送蛋糕给他地时候，老师特意我们拍了一张照片，同学们热烈地鼓起掌来，我红着脸慢吞吞地走回座位。我心里美滋滋的！
我虽然没有蛋糕吃，但是我还是很开心——因为我我帮忙了同学！