读《回忆我的母亲》有感（优推25篇）

母亲的爱如春风化雨，温暖心灵，铭刻在记忆深处，激励着人生的每一步，值得永远怀念与珍惜。下面是勤劳的小编为大家分享的读《回忆我的母亲》有感范例，欢迎借鉴参考。

回忆我的母亲作文 篇1

在那个小农村的市场里一个角落，有一个卖鱼的阿姨。周围的买菜人群熙熙攘攘，或是过来跟她讲价，或是随便斜眼瞄一下就走了，没人注意到她的焦急与疲惫。她，就是我仁慈的母亲。

因为她每天都是晚上9点30分才忙完，凌晨3点就起床了，刷刷牙，洗洗脸，换上水鞋，套上卖鱼的衣服，忙完后就准备早早的去海边拿鱼回来卖。尽管这么累，可母亲表现出很快乐的神情。没有人会看到她那眼底深处藏着的幸福！因为她的生活充满了希望，每卖出一条鱼，她就离幸福又近了一步！想到这些，我的鼻子突然有点儿酸，可心里却是幸福的感觉……

冬天里的一天，我里面穿了一条短衬衫，外面穿件大衣，再穿一条长裤就去美术班学习了。母亲决定今天不去卖鱼，她怕我会着凉，就从放毛线的柜子里拿出毛线，准备为我织一件毛衣。

她开始为我织毛衣了。一针针，一线线地，只见毛线在她粗糙的手里慢吞吞地穿来穿去，原来织毛衣对她是如此的吃力，那� 我回来时，看见母亲在为我织毛衣，看着母亲费力地织着每一个角落，每一个地方，都织得那么密、那么好！我眼眶里不禁闪动着泪花。而当我走到近前想去凑凑热闹的时候，我才发现母亲的手磨红了，而且还在不停地发抖，可她仍然在织着要给我的那件粉红色的毛衣。我悄悄的走回房间，躺在床上，回想着母亲为我织毛衣的情景，不知不觉地我就进入了梦乡。

第二天早上，当我一觉醒来，就看见了床头工工整整地放了一件毛衣。心里一团疑惑：母亲什么时候织好的呢？想跑出去问问母亲，可我知道她肯定不在家，昨天已经耽误一天了，她肯定早早的去卖鱼了。我双手捧起母亲亲自为我织好的毛衣，忽然发现粉红色毛衣的中间还有一只可爱的小兔子。看着这件漂亮的毛衣，我心里别提多高兴了！就算我不把这粉红色的'毛衣近近地闻，也能从那密密地针脚间闻到母亲那慈爱的味道；就算我不把它穿在身上，心里也觉得暖暖的……我迫不及待地穿上了这件粉红色的毛衣，真的很暖和。

就是这件母亲亲手打的毛衣使我感到冬天不再寒冷；就是这件毛衣，让我失败时能重新振作起� 因为这件毛衣，我变得更加自信，敢主动和其他同学玩耍了……我感谢这件毛衣，更感谢我那仁慈的母亲！如果我长大的时候，又有一个冬天来临，我不会让母亲再为我织毛衣，而是我帮母亲织毛衣，那时母亲应该会开心和骄傲吧！是为她的女儿长大了而开心，是为她的女儿为她所织的毛衣而感到骄傲！我会骄傲的告诉母亲：我要做你贴心的小棉袄！

我感谢你，平凡而伟大的母亲！

回忆我的母亲教案 篇2

七年级语文上册第二单元选取了4篇写人的文章，这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。《回忆我的母亲》一文是本单元的第1篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的1篇回忆母亲的文章，是1篇感情真挚、文笔朴素的散文。学好这篇文�

七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。

依据以上教材与学情特点，结合新课程三维目标的理念，我确定以下教学目标：

（一）整体把握课文内容，了解回忆录的一般特点。

（二）学习本文选取典型事例、合理谋篇布局、突出主旨的结构特点。

（三）领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲的真挚的爱。根据文本（内容和形式）的特点，及学生的认知情感特点。我设计的重、难点是：重点：学习本文选取典型事例、合理谋篇布局、突出主旨的结构特点。

难点：领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲的真挚的爱。

俗话说：教有常法，但无定法，贵在得法。遵循以学生为主体，以教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学，选择以下教学方法。

1.诵读法。让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。

2.启发诱导法。本文学习的难度不是太大，所以以学生的自学为主，不需要作过多的'干预。以启发为主。

3.归纳交流法。可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

4.圈点勾画法。分析细节，把握重点。

由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。这里是第二课时。本节课教学大致分为两个板块：

1.整体理解课文，

2.整体赏析课文。

教学板块之一：同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。请同学们用母亲是……的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以说说‘母亲’的好品德为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了母亲什么样的品质。理解分析文中的事例，准备进行说话。同学们以学习小组的形式进行说话活动。学生代表发言。

课堂小节：本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的的优秀品质，叙述母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于人民来报答母亲的决心。

回忆我的母亲

宽厚仁慈的态度

任劳任怨

周济穷人

勤劳俭朴的习惯

整日劳碌

节衣缩食

母亲对我影响之大

教育之深

朱德

坚强不屈的性格。

回忆我的母亲读后感 篇3

《回忆我的母亲》，是我国伟大的无产阶级革命家、军事家朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的1篇回忆母亲的文章，作者以简单的语言，平实的文字，流露着对母亲的思念与感恩。读了《回忆我的母亲》，更增加了我们对这位杰出的共产主义战士的无限崇敬与怀念。记得小学的课文里就已经学过这篇文章，不过儿时的幼稚并不能领会文中的内涵和深意，只是机械地朗读与背诵，如今人到中年，懂得了育养子女的艰辛与酸楚，再细细品味着字里行间流露的真情与怀念，不由自主地想到了自己那已年迈的老母亲。

母亲现已年逾古稀，育有四个子女，我在家中排行最小。计划经济的年代，物资是极其匮乏的，粮油、布料等等的生活必需品都是凭票供应，那时家庭的主要目标就是吃饱穿暖，偶尔来个客人留着吃饭，那时饮食也没有现在这样方便快捷，也就是炒盘花生米，再加个炒鸡蛋什么的(因为我们是回民，禁食猪肉)，我们也只能端着碗远远地望着，是断断不能伸筷子的，这是母亲定的家规。谁要是过生日了，那天他的午饭里必定要加个鸡蛋，以示庆贺。尽管条件艰难，每逢年节，母亲定要做上满满一大桌子的美味，让我们兄弟几个风卷残云，美美地吃上几顿大餐，特别是过年，家中再难，母亲也要给我们置办一套新衣，说新年要有新气，穿着新装去亲戚家拜年是最惬意的事，那时，最盼望最难忘的就是过年了。

1978年冬，我大哥参了军，那天他穿着崭新的军装，戴着个大红花，整条街道敲锣打鼓地欢送，我在后边屁颠屁颠地跟着，逢人就自豪地说，这人是我的哥哥，那是自我记事以来家里发生的第一件最大也是最令人兴奋的一件事，喜悦洋溢在家庭的每个角落。没想到，没过一个月就传来中越即将开战的消息，而我大哥所在的十三军正在开赴云南前线，母亲闻讯如雷轰顶，整日以泪洗面：大哥58年出生，正逢三年自然灾害，吃了不少苦，弟妹们出世后，又担起了不少家事，这如今去了部队好不容易谋个前程，没想到是要去打战，子弹不长眼，生死难料啊！看着母亲哭得死去活来的惨景，我们无言以对，只有呆呆地望着。。那时消息封锁得极其严密，家中不时有干部模样的人前来做工作，母亲为了得到更多的前线消息，借钱托人买了一部收音机，我记得很清楚，上海产海燕牌晶体管收音机，那个年代几个月的工资啊！就是为了收听“美国之音”，因为那里每天播报前线战事，伤亡数字以及各类虚虚实实，辨不出真假的小道消息。母亲说，不管怎么样，每天只要能听着这方面的消息，我就能感觉离他的距离更近一些，这在当时可是要冒极大的。政治风险的，一位母亲为了孩子她什么也不顾了。庆幸的是，战事结束后，大哥平安地回国了，还考上了军校，这也算是对母亲最大的安慰了。我永远也不能忘记几年后母亲和大哥见面时那母子相拥而泣的悲喜场面，一声：我的儿啊！道尽了母亲那无时不刻不在牵肠挂肚、肝胆欲裂的生死相随。

岁月的年轮承载着人生的沧桑，慢慢的我们都已长大成人，各自成了家，立了业，而母亲也渐渐地老了，但是她的脸上永远洋溢着慈祥的微笑，焕发着热情的容光。每逢节假日，回家吃团圆饭是母亲最高兴的事情，早早地她就端着个胖胖的身子，两只脚如风火轮似得穿走于菜市场与超市之间，置办着一天的伙食，吃的、喝的、零食一应俱全。母亲做的饭菜还是一如既往地可口，只是油重了些，我们劝她少放些，她总是说你们小时候条件差，油不够吃，现在条件好了忍不住总要多放几勺。我们美美地吃着，喝着，高兴起来她也偶尔小缀两口，满脸的红晕甚是好看。年轻时含辛茹苦地抚养子女，年老时并不要求我们为她付出，我们给她购置衣物，塞些零花钱，母亲总是说：“我有养老金，不需要你们为我花钱，只要你们过得幸福，做娘的心也就安定了。”这就是一位母亲的伟大情怀。

回忆我的母亲作文 篇4

我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。多少次，怀着感动的泪水，进入梦乡。

从一两岁学说话时，第一个学会的词语就是“妈妈”

从小到大，有一个人为我们默默的付出着，她不求回报，只求我们能健康的，茁壮的成长，她就是我们的母亲。

世界上有一个人最伟大，有一个人最无私，她就是我们的母亲。

世界上有一个词语最动听，有一个词语最亲切，它就是---妈妈。

记得自己五六岁的时候，在院子里贪玩把自己的脚烫伤了。我痛的大哭，您听见我的哭声便不顾一切的急忙赶过来，看见了我烫伤的脚，便心急如焚，急忙把我送医院，那时候我们村里的车很少，离我们村最近的医院都要七八里的路程，您用毛巾轻轻的敷着我的脚，然后就背起我跑向医院，后来我在您的背上睡着了。之后发生什么我就不知道了。我只记得醒来的时候躺在医院的病床上，脚是凉凉的，已经不那么痛了，我知道是您，一路奔跑把我送进医院的，谢谢您，我为有您这样的一位伟大的母亲而感到自豪。

夏意浓浓的五月，是感恩的月份。每年的五月十三日，是天下所有母亲的节日，在这一天，会有很多的人为母亲送上祝福，感谢母亲的养育之恩，但是今年我却没有给妈妈买礼物，只是给母亲说了一句母亲节快乐，但母亲却很高兴，说我长大了。因为，这是我第一次给母亲说了句母亲节快乐。上了初中后，通过生物课本，我知道了母亲“十月怀胎”的辛苦，母亲怀胎的时，总是会精心照料她未出生的宝宝，我想对您说句：“妈妈，您辛苦了。”

游子孟郊在临行时为母亲写了一首《游子吟》：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗写出了母亲的伟大，教育我们要回报母亲。

“鸦有反哺意，羊怀脆养恩，百善孝为先，树大不忘根”我们要时常怀着一颗感恩之心。

母亲就像一滴甘露，让含苞的花朵绽放，溢出迷人的芬芳，母亲，像一个蒲公英的种子，让荒芜的山坡有了一线生机。显出新生的。喜悦，母亲，就像一座避风港，让弱小的我们免受暴风雨的袭击，

母爱，随风飘荡！天，没有母亲的爱高，地，没有母亲的爱辽阔，海没有母亲的爱深，太阳，没有母亲的爱温暖，秋风，没有母亲的爱凉爽。

母亲对我们的爱说不完，道不尽！

所有的恩情我们铭记于心！

明年的母亲节，我一定不会像这一次一样的平淡，我一定会自己亲手给母亲做礼物，给母亲送上最美好的祝福，来报答母亲的养育之恩，在这里祝福天下所有的母亲：

身体健康！

万事如意！

工作顺利！

节日快乐！

回忆我的母亲作文 篇5

我的老家枫株湖畔自古以来出产绿茶，也是故乡绿茶集散地，故乡人种茶、制茶、喝茶，茶让故乡人富裕，而今，更走上了不仅卖茶叶，也卖风景的新内涵。整个枫株湖畔，变成了“百里乡村百里茶、一路山水一路景”的特殊茶园景观。故乡绵亘的丘陵山脉起伏，溪水缓缓的流淌，自东向西涌入信江交汇处，峰峦隐去，岗丘呈现，良田垅亩，村落烟直，这就是老家枫株湖畔，故乡绿茶第一村便是这里。

三月的春风唤醒了山峦的葱翠，淅淅沥沥的春雨过后，座座起伏的茶山上，茶树冒出了嫩嫩的绿芽儿。一个个“竹背篓”开始忙碌，自坡脚至山顶，散落着她们的声与影，说笑声在山间回荡，勾勒出一幅幅鄱阳湖美妙的画图。百亩茶海，一辆单车，且行且停。车轮下的道路高低起伏；左顾右盼，是半弯着腰用竹背篓仔细采摘嫩芽的茶农；偶尔撞上见前来枫株湖畔写生的画家，在油布上涂抹依山傍水的茶园风光……

每当我想起枫株湖畔的故乡人用“竹背篓”采茶的情景，我脑海里就会对我慈祥的母亲的“竹背篓”勾勒起自己童年生活的美好回忆。在童年的记忆中，无论是晴天还是雨季，我敬爱的母亲总是不停地忙碌着，即使是逢年过节，也未曾见过她休息。那个时候，我敬爱的母亲总是从田间急急忙忙赶回家，放下锄头和竹背篓，顾不得歇息，便开始为我们做饭吃。夜晚，我们兄弟几个早已熟睡，敬爱的母亲还在灯下缝缝补补。因此，我敬爱的母亲的锄头和背篓、那针与线便像我敬爱的母亲的身影一样，深深地烙进了我的脑海。印象中的母亲，肩上总是挎着她那只竹背篓。春天，母亲总会从山坡上割回满满的一篓猪草，只有养肥了圈中的猪仔，来年才能有肉吃；夏天，母亲用她的竹背篓从田间背回一篓篓的大豆、花生，那是母亲用滴滴汗水呵护出来的粮食，是全家人一年的口吃；秋天，母亲从自家的庭院摘下那火红火红的柿子，磨成馍、晒成饼、泡成果，做成各色美味的食品，那也是我童年最期待的事了；冬天，田间的萝卜、红薯等蔬菜成熟了，母亲背上满满的一篓到八里远的山背集上去叫卖，换回的钱可以做很多很多的事情……

母亲的竹背篓不仅背起了我全家人生活的凝重，寄托着憧憬与希望，母亲的竹背篓还是我童年的摇篮，伴我走过无数风雨飘渺的日子。还记得念小学的时候，我就读的学校远在五里外的新桥村，也就是我岳母家门口，每次上学都要爬很长一段崎岖的山路。若遇下雨，山路一片泥泞，非常难走。母亲便用她那竹背篓背着我，走过那一段段艰难的路程，“1、2、3……”，我便在母亲背篓上数着她头上的白发。在跃动的数字中，在母亲背篓的伴随下，我逐渐长大，而母亲却渐渐老去。母亲的身子，在竹背篓长年累月的压榨下，过早的弯曲了，肩上满是厚厚的茧子。而她的眼睛由于受到煤油灯的熏烤，也渐渐变得有些模糊。童年的我，常静静的躺在母亲温暖的怀中，任由母亲那粗糙的裂了口子的双手抚摸着我。我仰头便可以看见母亲那慈祥的笑脸，那脸上分明布满了皱纹，写满了岁月的沧桑。是啊，母亲放弃了一个女人应有的爱美之心，把一生的精力和心血都献给了这个家和她的孩子们。

如今，我慈祥的母亲离开我们也有五年之久了，她与老父亲一起沉睡在老家的枫株湖畔，日夜与连成片的茶园相伴。故乡不缺青山绿水，枫株湖畔也多的是，但这样连成片的茶园和周边如此秀美的田园风光，只在老家枫株湖畔有。我的老家枫株湖畔成片的茶园是没有护栏的，三面环水的枫株湖做了天然的围墙，这些都是我故乡最宝贵的旅游资源。枫株湖畔不仅拥有上百亩茶园，还拥有散落在绿水青山间的古村落，随着近年来绿茶与旅游产业的融合拉长，故乡走出了“一、二、三产”相互联动，生产、生活、生态“三生融合”的绿色发展的道路。

回忆母亲作文600字 篇6

我有两个母亲。一个是生我养我的母亲。另一个便是继母了，一个是我九岁前的母亲。一个是九岁后的母亲。当我从母体里来到这个世界时。我第一声对着这个陌生世界喊叫时。就是呱呱的哭叫声。眼睛里流淌着泪花。从此这个世界上又増添了一个新的生命。

在母亲的体内十月成长。一瞬间来到了这个世界。在母亲的呵护和哺育下。由哭声变成笑声。从幼儿变成婴儿。母亲是用她无可救药的也是久治不愈的那以久沉疴的病体把我哺育。呵护到九岁那年。便磕然而去了。

有一天我在井边玩。有一个四十来岁的中年男人笑着问我你想不想你死去的妈妈。我什么也沒有想。便说道。不想。而且还摇了摇头。現在想起那句话。我十分后悔。如果真的有上帝。我就去找他对我不仁不孝进行忏悔。我想请上帝代表我死去的母亲宽恕我。并且惩罚我。我一生最后悔的事情。就是与母不孝的那句话。我最痛心的也是我一辈子都沒有忘记的那句话。。

我这个人是一个实实在在的人。成为大人了。可以这样做人。小时候不懂事。不懂道理。无可非议。那时候也许是小的原因。幼稚的原因。对毌亲还沒有一种亲情。即使有可能过于平淡。所以产生这种语言结果。也许是一个理由吧。现在人长大了。亲情对每一个人的感情如此重要。人一生有两点让人永无忘却。一是母亲。二是初恋。具体一点说。一是母亲的恩情。二是男女的恋情。

至于继母。我只能说两点。在一个家庭生活的那段时间里。本人也有诸多的毛病和缺点。另一点。在儿女情感上自己亲生的和她人的想让一个女人对此而绝对平衡也是不客覌的。即然是父亲的女人。就是自己的母亲。

回忆我的母亲作文 篇7

她总是一个人坐在轮椅面向窗边，可是，除了一望无边的黑暗，她什么也看不到。

世界真的太不公平了！好人真的有好报吗？她的人生就将在轮椅上度过吗？她才十八岁啊！正值人生最美好的青春年华啊！

那是一个黄昏，她倾听着鸟儿的歌声，踏着秋风里的落叶，欢快地走在回家的道路上……一切是那么温馨安静。

突然，一辆卡车飞驰而来，不巧，两个孩子正过马路，两个孩子离死亡线越来越近了，她快迅地猛的跑过去一推，将两个孩子推到路边，自己的眼前却突地一黑，倒了下去……

血，染红了落叶，谱写了她的心灵歌曲，很动听很动听……

直到一位好心人看到，拨打了“110”和“120”，救护车来了，那无情的响声，听了让人心碎……

与那孩子非亲非故，却献出了自己的青春年华，这种爱象蒲公英，看似平淡，却很伟大，她也有梦想……

了解情况的人们，早已潸然泪下……被救孩子的亲人来了，这孩子，一个四岁，一个六岁盲童，他们的亲人也泣不成声，感谢得惊天动地！

她的母亲来了，凝视着被血染红的落叶，泪，止不住地流淌，那是她唯一的女儿，唯一的宝贝，唯一的支柱啊！心，怎能不流泪？

过了一阵儿，母亲擦干了泪水，喃喃说道：“我为女儿的善良感到骄傲！”没有人听到，大家都在说着和哭着……

昏迷了两个星期的她，苏醒了，她努力着挣扎要坐起来，没有能力，是母亲将她扶起，当她得知她失明了，她失去了一条腿时，她绝望了，她哭泣了！母亲对她说：“女儿，妈妈为你善良而感到骄傲，大不了妈妈养你一辈子！”她听了，眼睛湿润了，泪水贴着面颊流了下来，母亲的这句话，给了她勇气、信心和安慰！

此后，母亲每天为她准备营养可口的一日三餐，每天为她讲故事，读报纸、读书、讲笑话、唱歌给她听，她仿佛又回到了童年，忘记了痛苦，房间里经常传出母女俩欢快轻爽的笑声，那笑声传的'很远很远……

后来，她成了一名优秀的儿童文学家。母亲，却在她成名的那天，悄然逝世了……母亲陪伴她流年似水，如今的离去令她无法相信和接受，但她还是坚强地活了下去。

在十年后的一次节目采访中，她应邀接受了采访，在不知不觉中，主持人问到她：“四十年前，是什么让你选择了活下去？”她眼睛再次湿润了，她回答说：“是母亲的一句话：女儿，妈妈为你的善良而感到骄傲！大不了妈妈养你一辈子！”在场的所有人潸然泪下……谁能想像，这平凡的一句话里包含了多少伟大的母爱！多少力量！

在以后的岁月里，她每天都会梦到母亲，梦里的母亲是那样的美丽，那样的幸福，笑得是那样的甜……

回忆我的母亲作文 篇8

没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。

还记得三年级的那次数学单元测试，我没做任何准备就迎考了。自以为学习不错的我，这次肯定不会出差错。星期五下午，试卷发下来时，我傻眼了，冷汗直冒，试卷上一个个红叉是那样的显眼。后悔至极啊！当我走到岳可汗旁边时，发现一向学习不好的他这次比我考得还高。我心想：这次我一定考了个全班倒数第一。带着伤感和灰心，我回到了家里，拿着试卷，我关上门，扑倒在床上，真想哭一场，但却哭不出声来，只能任凭眼泪在眼眶里打转。妈妈进来了，她看到试卷后惊讶的神情我至今还记得。可是妈妈并没有责备我，她拿条毛巾细心的。为我擦去泪水，想劝我几句，但我哭着闹着要她出去。她轻轻地叹了口气，把毛巾放在床头柜上，轻轻地关上房门走了出去。

第二天早上，我早早地就醒了，又不想起床，于是就闷头缩在被子里，翻来覆去。好不容易挨到了九点钟，我起床到了客厅，桌上的饭菜还是热的。吃过饭后，我做在写字台前，当我心不在焉时，妈妈来了，她坐在我的旁边，我不理她。妈妈拍拍我的肩膀说：“乖儿子，一个人要经得起挫折，一经历挫折就被打倒下去不算真正的男子汉，分数只代表过去，你现在怎么后悔也无法改变了。失败是成功之母，只要你不怕困难，勇敢地去学习，坦然地去面对，你一定能实现自己的目标。”妈妈的话犹如春雨点点，滋润着我，化解了我内心的灰心，再次唤醒了我心底沉睡的一丝自信与好胜心。

没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷，心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗心充满感激之情。 “感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”这首歌是那样美妙动听。在世界上，我要感恩的有很多：感谢老师，他们教给我知识，引领我做人；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间……今天，我在这里要特别感谢她——生我养我的妈妈。

亲爱的妈妈，您还记得吗？十一年前的三月二十一日晚上，您用泪水和幸福的笑容迎接我的到来。这么一来，您的肩上又多了一份沉甸甸的工作——养育我。您无怨无悔，默默无闻地奉献着自己的爱。您对我的爱像涓涓细流，永无止尽；像野草，“野火烧不尽，春风吹又生”。您的爱时刻回荡在我耳边，萦绕在我心头。

回忆我的母亲教案 篇9

世界上最无私、最真挚的是什么？世界上最平凡而又最伟大而伟大的人是谁？读了《回忆我的母亲》，我再一次深切地感到，这种爱就是母爱，这个人就是母亲！

在这篇朴素优美的文章里，朱德同志怀着崇敬的心情，讲述了母亲感人至深的事迹，唱出一首发自肺腑的对千千万万劳动妇女的深情颂歌：

我掩卷深思，眼前不由得地出现一幅动人的画面：在千佛山的四面亭旁，有一株被称为“抱子树”的古槐。老槐树的根从地里冒出来，又向四面八方伸去，就像巨大的龙爪一样。从老槐树的根上，又长出一棵小槐树，树干挺拔，枝叶茂密。那老槐树弯曲的以成了半片的树干，正好压在小槐树的上�

年深日久的风吹雨打，把老槐树的树干挖了个洞，小槐树穿洞而出，好象一个天真可爱的儿童从妈妈的怀里露出个小脑袋。好一片母子情深！

真是人固有之，树亦宜然。母爱存在于万事万物，母爱比天空还要宽广。

落伍者要想不被淘汰，必须付出数倍于他人的汗水；同样，我们的国家还比较落后，要实现“四化”，必须加倍努力学习各种有益的知识。

是的，祖国母亲！我们十三亿中华儿女共同的妈妈。我们每时每刻生活在她的怀抱里，享受着她的爱。在她的甘甜的乳汁哺育下，我们茁壮成长；在她的灿烂文化和优美传统的熏陶下，我们奋发向上；在她的正确思想的指引下，我们坚定不移，勇往直前。

母亲的爱是无私的、真挚的、博大的 。“我们应该感谢母亲，报答母亲的思情”。在我们体会到祖国母亲的养育之恩时，一定回产生这样的感情：“谁言寸草心，报得三春晖。”

回忆我的母亲作文 篇10

如果春天来临的话，我会对万花丛中的蒲公英久久凝视。

如果夏天来临的话，我会不由自主地向水草看去。

如果秋天来临的话，我会情不自禁伸出双手拥抱落叶。

只有冬天，似乎是一片空白，一切都归结于亲情——母亲，那些是儿女伴您走过的时光，是永远消失不了的足迹。

蒲公英长什么样，我并不知道。当初我只记得那是一朵小黄花，在灿烂的阳光下开得特别密集。第一次用手触摸到它，还是母亲亲自用指头指的。说到这儿，不禁想起挖蒲公英的事了。

出于顽皮的缘故吧！每当母亲起早挖蒲公英时，我和姐姐也变得积极起来，硬要跟着。走在田野边，小草上还凝结着小水珠。放眼望去，一片绿色，却没有我初识的标记——小黄花。我总是拽着母亲的袖子嚷嚷：“小黄花呢？小黄花呢？为什么没有我们的小黄花呢？”母亲抚摸着我的脑袋：“别着急，阳光还没照到他们身上呢，等咱们返回的时候，你会发现许多许多的小黄花。”

母亲在草丛中找着，全凭看蒲公英的叶子。说实话，有些杂草和蒲公英长得很像。当我们在山脚的时候，远远的看见被小黄花点缀的小山坡，的确为小山坡制造了一件天然神奇的外衣。除了这漫山遍野的小黄花让母亲欣喜外，平常根本看不到母亲的微笑。

每次太阳过头顶时，我们拎着一大袋蒲公英回家，在途中不由得惊讶——哇！早晨的纯绿完全逝去了，而是为我们三人铺设了一条繁星大道。

当闲暇一段时间的时候，夏天又来临了，伴随着夏天脚步的还有龙虾的出洞。母亲也是雕龙虾的高手，从表面看来，没有人知道她还会有这么敏捷的一招。我记得很清楚，每一次上钩的龙虾几乎逃不出母亲的天网。

同样，我们还是和母亲一起去钓龙虾。当然，这并不单纯是为了凑热闹。钓龙虾是对生活的一种快乐体验。当龙虾上钩的时候，狠狠地咬住饵，拔钓线拽的笔直笔直的，有时甚至把钓竿拽到了池中。这时，你若想把这小东西钓上来，还真得顺着点它，全心全意投入到与它的较量中去。若遇到机灵的小龙虾，你还得为着它团团转，稍不留神，它逃掉了。

不知不觉，树叶慢慢变黄，金黄色的秋季来临了。门前的一排排杨树，也显得心力憔悴。树鳞一片片的脱落，似群鸟的起舞，时而栖息在地，时而飞向空中。不久，地面上编织了一层层厚厚的软而脆的地毯。

这时候母亲便拾落叶当柴烧了。用筛子将树叶搂成一个小土丘，然后再用筐子背回家。跟着母亲一起，帮母亲搂几堆。有时往里跳，享受着软绵绵的小床的温馨。当一阵风吹过，双眼望着天空，用双手去捕捉翩翩起舞的金碟。那时，我多么渴望自己有种特异功能，把飞舞的叶儿都吸到一处，来减少母亲的奔劳。

几年以后，春天，我、姐姐和许多小伙伴去挖蒲公英，爬山；夏天，我、姐姐和许多小伙伴去钓龙虾；秋天，我、姐姐和小伙伴去楼树叶。

现在，只有我一人重复曾经走过的路。

回忆我的母亲读后感 篇11

今天，我读了1篇文章。这是1篇感人至深的母爱的文章，这篇文章是老舍先生写的1篇回忆性散文。这篇文章的主人公是“我”，这是一位平凡的母亲，这篇文章主要讲了：母亲生了我，我出生以后，母亲就去外地打工了，我们家的厨房里有许多饭，可是我却一点也不珍惜，我想母亲一定在想：“为什么我没有吃的？”后来，这件事被一名记者知道。他说，我妈妈一天要去上班，可是我们家的。厨房却有三张床，厨房里的饭都是母亲做的，我的房子却是母亲帮我洗的。这是为什么呢？因为母亲是多么劳累，多么伟大呀！

这篇文章让我想起了以前母亲照顾我，我却不听她的话，还和母亲顶嘴。有一次有一天，妈妈让我做饭，我不想做，就去玩了，可是，我妈妈却让我去做饭，我一听，就哭了起来，我知道，我妈妈为了我，每天都不吃饭，我妈妈的心里很不是滋味，我以后一定要听妈妈的话，不能再让她操心，要珍惜她对我们的爱。我们一定要学会回报母亲的。

回忆我的母亲教案 篇12

《我的母亲》是八年级语文下册第一单元第二课，课文选自《胡适自传》。文章通过几件典型事例，表现了母亲的优秀品性以及对“我”潜移默化的影响。表达了“我”对母亲深深的敬意和绵绵无尽的怀念。

本单元的主题是人生轨迹，本课的学习，可以让学生增强对社会人生的观察与感悟，感受人间的关爱与温情。同时本单元的综合性学习《献给母亲的歌》，也是这篇课文向课外的延伸。

二、说学情

八年级的学生正处于青春期，逆反心理较重，往往和父母产生矛盾和摩擦，不理解父母的良苦用心。希望借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，正确理解母爱。

三、说目标

1、新课标要求：“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”因此我确定如下教学目标：

知识与能力：品味语句，能通过典型事例分析母亲的形象。

过程与方法：借助多媒体进行教学，以学生自学为主。

情感态度与价值观：感受母子之间的深情，有自己的情感体验。

2、教学重难点

依据本课内容确定重点是：分析母亲形象，理解母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。

本课的难点是：通过文本的解读引发学生的情感共鸣，感悟母爱。

四、说教法与学法

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此我怕采用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。让学生在积极主动的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考。这一教法重在发挥教师主导作用的同时，落实学生的主体地位，是自学与指导的密切结合。学生学习这篇文章的主要方法是圈点批注法和自主探究法。

五、教学步骤

1、导入新课：

听阎维文的歌曲《母亲》，学生谈谈自己的感受，导入新课。

2、介绍作者：

由学生根据自己搜集的资料介绍作者老师做适当补充。

3、出示学习目标：

（1）品味语句，能通过典型事例分析母亲的形象。

（2）感受母子之间的深情，有自己的情感体验。

4、整体感知：

假如你是胡适，请你介绍一下母亲所处的这个大家庭的情况。

5、分析形象：

围绕“母亲是一个什么样的人”这个主问题展开交流讨论。学生在文中圈点勾画，分析母亲的形象。

引导学生总结出：作为亲娘，为了儿子长大成材，对我既慈爱又严厉，既是我的慈母，也是我的严父；作为后母，为了家庭的和睦，母亲对哥哥嫂子既宽容又忍耐；作为一个年轻的寡妇，面对外人的欺辱，则表现出了她刚性的一面。

通过这样的交流分析，对母亲的形象有了较好的把握。水到渠成地提出：母亲给了我什么影响？分析最后一段，并体会作者对母亲无限的敬佩和绵绵无尽的怀念之情。

6、品味赏析：

抓住文中描写母亲三次哭的细节，进行语言的品味。引导学生从母亲哭的程度、面对的对象、哭的目的以及表现出的性格特点等方面赏析。同时指导学生有感情地朗读。

7、比较阅读：

读老舍的《我的母亲》和朱德的《回忆我的母亲》与本文进行对比。用“从文章中的句话中，我读出了一位的母亲”的句式说说自己的读书感悟。

8、拓展延伸：

1962年，卓越的学者胡适先生因心脏病突发去世了，知名学者毛之水为胡适写下了这样的墓志铭：请大家仿照这篇墓志铭，从本课所涉及的三位母亲中任选其中的一位，为她也写1篇墓志铭。写完后，当堂交流点评。

9、布置作业

搜集有关母亲的名言、俗语、诗歌、歌曲、美文、电影等资料，准备开展《献给母亲的歌》的综合性学习活动。

附：板书设计

亲娘：慈爱、严厉深切的敬佩

我的母亲后母：宽容、忍耐

寡妇：刚气无限的怀念

回忆我的母亲——仿写朱德《回忆我的母亲》 篇13

忽然发觉到母亲老了。如今的她在体型上虽与过去大有出处，但她那淳朴的性格却是自古不变的。

母亲的家乡在北方，那里的环境虽不如书里写的那般黄土飞扬、灰尘满天飘飞。但那里的人，心里却绿色作文网是书中描绘的那般火热的、热情的、好热闹的。见到那里的人你就会知道，原来心里可以是这温暖的。

母亲也是一个热心温暖的人。寒冬的某一天，她像往常一样把唯一的头盔带到我的头上；接着匆匆上车，蓬松的头发在风中凌乱。突然，车停了。她费尽的从车上下来，被风吹红的脸对着我。“你喝不喝奶茶，我给你买去！”说完便快步跑向远方。

温暖的奶茶，暖和的头盔，炽热的心。这些才是抵御寒冬最好的东西。

在我那破碎古老的记忆力里。母亲仍是个纤细的姑娘模样。那时，我们住在一个很多户人家的大院里。夏天一到，整幢楼的人便围在一起，吃瓜果，聊家常，互不相识的陌生人在一起，却也能感受到一些温暖。倘若谁家碰上了些急事时，母亲就会第一个冲上去，“你先去忙吧！这里交给我”帮人带孩子，搬重物总是不在话下。要是有人特地来感谢她，她也会少有的露出些害羞的模样，哈哈笑道：“都是熟人，您还跟我客气啥呀！”

母亲的四季是明朗的，即便搬离了小楼来到寂寥的小区，也不曾改变。记得上小学时，隔着几扇门也能听到她那“大嗓门”，不是在电话里和二姨或外公叙家常，就是在给邻居帮忙。每年过年从老家带来的蔬菜总是有一半是别人的。大冬天顶着寒风去给邻居送菜，有时还能看到她们在家门口“争抢”一番。看母亲满面春风的笑道：“没事儿，家里的菜反正也吃不完！”便知道她又“赢”了。

每次和她一起去散步，路上总不嫌孤独。一个个阿姨笑着和她打招呼，一个个大妈亲切的拉着她的手，有说有笑。看着这些陌生的脸庞，不用猜便可知，肯定又在哪里做好事所结识的人吧。

仁厚的时间伯伯，愿您能让这个可爱的大妈慢点，再慢点老去吧！

回忆我的母亲作文 篇14

极少这样一本正经地回忆母亲，并为之写文。

努力回想着脑海里的片段，我只觉得母亲变矮了。只在须臾间，她需要抬头才能看见——当年如猴儿一般上蹿下跳、鼻涕横流的顽皮儿子，已经变得高出她一个头，变得沉默寡言、沉毅坚韧。日益浓密的胡须与坚实的肩膀，让她不得不把早已编织好的问候丢进他疲倦迷惘的眼神里，彻底沉溺。她只能用一句“他长大了”来宽慰自己。

不知从何日起，与整个世界渐生出一种厚厚的障壁。

每一个青春期的少年都是一个被放逐天际的诗人，一路上并没有什么人能同他言语，即使驻足，亦不过是因好奇的片刻。嘴里吟咏着即兴的诗篇，漫无目的地游荡，去到他被放逐的地方。可是，目的地又在哪儿呢？只有母亲，是唯一能透过这障壁并将目光和温柔传递进来的人。她一直不曾放弃对于子女的包容，原谅他们的无知、幼稚、暴躁、冲动、颓废、麻木……似乎一切在她的眼里，都不过是一场小小的恶作剧。

昼夜纵横交替，白发绾进青丝，她将劝导和关爱渗透孩子们的心灵，只为我们能长高，只为我们能成熟。可我们并不知道母亲为之忍受了多少苦痛，只是一概挥挥手爱理不理，认为理所当然。

我甚至有这样奇异的想法：人类千万年间，繁衍不绝的生命，其实只有一个。上一代的生命以自身的衰老交换新一代的成长。这不过是同一个灵魂在不同的躯壳里度过漫长无尽的岁月。生命传递之间，是母亲以伟大的情怀和含辛茹苦的养育让灵魂得以滋润，顺利成长。想到这里，便觉得母亲真是世间最伟大者，难有“之一”。

我爱我的母亲，所幸，我们之间的争吵并未像一般母子那样水火不容，针锋相对。哪怕是偶尔的争执，也会极快地消逝。想着“子欲养，亲不待”的故事，我总爱看着母亲的眼睛，珍惜与她相伴的时刻，我觉得她是世界上最美的女人。仿佛人的一生，我与她的母子情分就在这一眼中如白驹过隙，地老天荒。

天底下，无数的女人，以一种难以想象的坚韧支撑着世界，她们便是母亲。

回忆我的母亲作文 篇15

当她回答老师提问时她提心吊胆地坐着，心里不停地默背着《母亲的回忆》里的后几个自然段。老师一手拿着记分册，一手托着下鳄眼睛时而在记分册上扫一眼，时而抬起头看看全班同学的面部表情。这时，教室里鸦雀无声，同学们瞪着各种异样的眼睛一齐望着老师，好像从老师的举动中就能预测到提问将会降临到谁头上似的。她也目不转睛地望着老师，心里忐忑不安地想：“老师啊，你千万别叫到我，你可知道，我是胆小的人，从没上堂朝读过课文，何况今天是背诵呢！”

突然，老师叫到了她的名字，她惊讶地张大了嘴，脑袋嗡的一涨，脸一下子变得通红。她没想到第一个上堂的竟是自己。但是，不容她多想，她还是不知所措地从座位上站起来，在这同时，又很快地向书本瞄了几眼，然后慢腾腾地上了讲台。“她走上讲台朝下一看，几十双眼睛一齐盯向她。她本想从同学们的面部表情上得到一些安慰，但是，遇到的却是男同学毫无笑意的表情，女同学无可奈何的表情。她窘迫极了，脸比刚才变得更红。她不停地抓耳挠腮，眼皮不停地翻上翻下，脚不停地在地上挪来挪去。如果细看，还能看到她的腿稍微有些发颤，头一直低可胸前，好象犯了罪似的。

好一阵才发出颤音：“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志……”同学们看着她那个样子，不由得“嘻嘻、哈哈”地笑出声来了。这一笑，她干脆立不背了。老师看着她那个样子，就笑着解围说：“这有什么可怕的呀，不都是本班的同学吗？”这一说，倒还真见效，她那通红的脸变得微红，慢慢地就变正常了。产“我应该感谢母亲，”她眼皮朝上翻了一次，“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志·一”又卡住了，眼皮又朝上翻了一次，可还是没想出来。同学们个个笑得前伏后仰。她听见笑声，脸又一次变得通红，下面的一点也想不起来了。

老师柔和地对她说：“普通话还读得不错，就是过分紧张。先站在一边想想吧！”这一时间里，她脑子里很快回忆了一遍课文。嘿，这次你听，“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后……”她神态逼真，声调绳娓，如长流细水、涂涂小溪，时而昂扬慷慨，如澎湃江河，气势磅礴，真是维妙维肖。瞧，此时同学们的神色：一个个瞪大眼睛，有的托着下聘，有的趴在桌子上，有的直挺挺地坐着。老师也赞许地点着头在记分册上划了满分。嘿，我要是有个照相机一定把这动人的情景拍入镜头。她一走下讲台，几十双敬佩的目光不约而同地射向她：这个平时沉默寡言的姑娘竟有这样好的朗读水平。她羞得满脸通红，快步向座位上走去，好一阵才抬起头。这时，教室里静得出奇，可不到两分钟，教室里就骚动起来，只见同学们指着她窃窃私语起来。这次，你们一定知道同学们又在议论什么啦1

回忆我的母亲作文 篇16

当我的笑灿烂像阳光，当我的梦做得够美丽，这世界才为我鼓掌，只有你担心我受伤；全世界在等我飞更高，你却心疼我小小翅膀，为我撑起沿途休息的地方。

——题记

小时候，多长个早晨，你为我预备有营养的早餐，我在一旁安静的等；数不清个黄昏，你拉着我的小手，在夕阳下散步，我摆脱你的手，在你的前面乐呵呵的跑，你在后面笑盈盈地追；无数个夜晚，你把我抱在怀里，看着天上的星星，轻声哼唱着动听的童谣，嘴角挂着幸福的微笑；我悄悄地躺在你的怀里，听着动听的童谣，看着天上弯弯的像小船一样的月亮，甜甜的入睡。

上小学了，你依旧在早晨为我预备早餐，为我整理书包，温柔的把它挂在我的肩上，柔声叮嘱我路上小心；我总是迫不及待的吃完早餐，在你的叮嘱下摔门朝学校走去。放学后，你准时在学校门口接我，带上我喜爱的零食；下课铃一响，我便飞奔出来，扑到你的怀里，拿起零食开心地吃；你总是开心的看着我吃完，然后抱着我回家。回到家后，你开始预备午餐，我在一旁写作业，你问我的学习情况，我兴奋的回答你，温馨的气氛回荡在家的每一个角落。

徐徐地，你的话变多了，语调也不再温柔，多了几分严肃；我开始厌倦你，厌倦你的管教，厌倦你的。喋喋不休；你好像感觉到了我的情绪，开始更加严肃的管教我，希望能压倒我的气魄；可是正值青春期的我怎么会罢休。我开始反抗你，你说一句我不赞成的话，我便以十句还你，即便不是理；天凉了，你嘱咐我多穿衣；，我却为了自己的外表美而脱掉外套，还撒谎说不冷；我和朋友出去玩，你必须让我8点之前回来，我嘴上应和着，其实心里在想：我都多大了，还怕被人偷了不成。后来，我10点才敲响了家门……

我总是当着你的面伤害你，你却不以为然，依然为我预备书包，依然让我穿上外套，依然为我预备三餐，依然关心我的学习……

现在，我想想那时的所作所为，不禁觉得好笑。那天我10点回来后，出来开门的是你，你什么也没说，把我拉进家里，问我冷不冷，帮我铺好床。恍然间，我看见了妈妈头发上的几缕白发，我的眼睛湿润了，原来妈妈已经这么老了！皱纹已经充满了她的脸，手上的老茧也已经结了好几层，又坚硬又粗糙，我不禁为我这些天以来的无礼感到愧疚！

妈妈，对不起，我不该反抗您，是我的无礼让您的青丝变成了白发，让那些皱纹有机可乘，您放心，从今以后，我不会像以前那样无礼，我要看见您笑，我要让您开心，我要让您以我为骄傲！

妈妈，谢谢您，我感恩您！

感恩，是铭记心底深处的点滴温情；

感恩，是萦绕在耳边最温柔的话语。

妈妈，我感恩您，我永远爱您！

回忆母亲作文600字 篇17

今天我躺在床上回想着冬日的温暖，就想到了那个场景——一缕阳光透过窗子射进我的房间，而我，则在床上睡大觉。妈妈走进了我的房间，“吱啦”，窗帘被拉开了，一缕缕阳光洒在我那温暖的床上，好不惬意。

“你早餐想吃什么？”妈妈那温柔的声音把我从睡梦中拉过来。“嗯，我想吃小馄饨。”我说完，翻了个身，又把头埋在被子里。“在我回来之前穿好衣服，否则你别想吃小馄饨！”接着，就是关门声。

哎，谁想离开这暖暖的被窝呢？今天是星期天，本来就可以睡懒觉的嘛！再说外面北风呼啸，寒风刺骨，哎，等等，妈妈真的去买小馄饨了？我飞快地穿好衣服，跑进厨房，妈妈不在，跑进卫生间，妈妈不在，跑进阳台，妈妈还不在，妈妈真的顶着大风去买小馄饨了？我跑向窗口，玻璃被风吹得发出砰砰声，我按住玻璃，眼睛朝外看。

在空旷的马路上，只有一人在艰难地前行，她头戴着帽子，脖上围着围巾，包得只剩下眼睛露在外边。他不是别人，而是我妈妈！

我真有点后悔说出那几个字了，让妈妈冒着那么大的风，去买馄饨。可事到如今，也只能这样了。

我洗漱完毕，静静坐在沙发上，等待妈妈回来。七点十五分。七点二十五分。七点半。妈妈怎么还没回来？该不是被一阵大风刮跑了吧！就在这时，楼梯上响起了熟悉的脚步声，不一会儿，妈妈手中拎着两碗馄饨，一碗是我的，一碗是她的。

在餐桌上，我那一碗好像是加过工的，很明显，我那碗多了几只，转向妈妈的碗里，想做个比较，可那碗，早被妈妈狼吞虎咽地吃下去了。

暖暖的冬阳洒在桌上，洒在那碗馄饨上，洒在我的心里。

回忆我的母亲教学反思 篇18

因为这是1篇表现母爱的文章，所以，在进入新课前，我先搜集了很多能够表现母爱的资料，比如，图片、俗语、诗词、名言、节日等等，其中有古代的也有现代的，有人类的也有动物的，有国内的也有国外的，有形象的，也有抽象的，可谓丰富而生动。然后再从中挑选一些较有代表性和表现力的制成课件并按顺序投放给学生看，以此来创设浓厚的情感氛围。当然，在每一种类型投放之前或之后我都会插入一些与母爱有关的较有感染力的话来引入或过渡或总结。比如，在投完一组图片之后，我如是说：“看完这组图片后同学们应该可以感受到，母爱是相通的，无论是人类还是动物，都蕴含着深深的母爱。母爱也是伟大的，所以自古以来，母爱就一直成为人们传颂的话题，无论是高雅的诗词，还是通俗的谚语，都涌现了不少歌颂母爱的作品。”这段话既揭示了图片的意义，也增添了情感氛围，让学生从中受到启发、受到感染。还能自然地过渡到下一个环节。

在放完所有的资料后，我作这样的总结：从以上资料可以感受到，母爱是不受时空的限制的。母爱可以说是天底下最无私最伟大的爱，我们每个人都有母爱，但每个人对母爱的表达方式又有所不同。接下来，就让我们一起来学习老舍的文章《我的母亲》，来看看老舍先生是如何来表达母爱的伟大的。这段话既可以总结前面的内容，也可以开启下面的内�

实践证明，这种丰富生动的导入一方面能使学生自然而然地进入到新课的学习中，一方面又能为课堂创设浓厚的情感氛围，为新课的学习奠定良好的基础。

《我的母亲》是1篇洋溢着浓浓母爱的文章，作者老舍在文中通过几个细节表现了母亲的优秀品质和对儿女深深的爱，也通过朴实的文字表达了自己未能孝敬母亲而带来的深深的歉意和失去母亲后内心的巨大悲痛。读来令人心酸、令人感动。在教学中，我通过初读、朗读、品读三个步骤逐步加深学生对于母亲对儿女的爱和作者对母亲的歉意这两种情感的体悟，在体悟中促发内心的感受。具体做法如下：初读：让学生小声初读课文，然后概括出老舍母亲的优秀品质，感受老舍母亲的人格魅力。我发现学生在概括时都很激动。我原以为是受老舍母亲的人格魅力所感染震撼了。后来有一位学生直接说出了他们的心声，原来，他们除了被老舍母亲的人格魅力所感染震撼外，更为重要的'是，他们从中看到了自己母亲的影子，发现自己的母亲和老舍的母亲一样，是如此之优秀，如此之伟大。这种发现深深地震撼了他们的内心，使他们第一次从心底里为有这样的母亲而感到骄傲、感到自豪，因此显得非常激动。

朗读：让学生深情朗读课文，然后在文中找出表达母亲对儿女们的感情的细节描写，体悟母亲对儿女内敛而又含蓄的爱，感受母爱的无私和伟大。这些细节描写让学生们认识到，老舍的母亲其实也是一位普普通通的农村妇女，也是一位疼爱子女、关心子女的母亲，尽管她不常表达出来，更多的是默默忍受和以泪代言，但正是如此，更显其无私和伟大，也更容易让读者产生共鸣。

品读：让学生静默品读课文，然后在文中找出一两句给你印象最深或者能让你产生共鸣的句子来细细咀嚼品味，以此更加深入地理解母爱和作者内心感受。这个环节一方面可以让学生更加深入的解读文本，一方面还可以为学生情感的表达酝酿情绪。

学生心里有了感受之后，就要创造机会让他们能够及时表达出来。因此，在教学的最后一个环节，我播放了阎维文的歌曲《母亲》，让学生边听歌曲边想一想这个问题：你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？由于这首歌感人至深，再加上前面对文本的感悟，不少学生眼睛里都打湿了泪水，心中顿时也积满了想法。在接下来的自由发言阶段，不少学生都是噙着泪水表达出自己心中的想法。他们之中有不少人的经历跟老舍是相似的，都有一个时刻疼爱自己、关心自己的母亲，但是自己却没有意识到甚至认为是理所当然的，因此平时也就很少或者没有想到如何去报答母亲。而这篇课文无疑给他们敲了一个警钟，让他们意识到生前的孝顺是多么地重要，而“子欲养而亲不待”的结局则是一种无法挽回的悲剧。所以，他们的发言大都表示会在以后的日子里对母亲多一点关心、多一点照顾。尽最大努力为母亲谋幸福。听了学生的发言之后，我也颇受感动，学生的发言是肺腑之言，是真情告白。通过情感的表达，使他们的感情得到了迁移和升华，进一步带动了情感的发展，也使“情感、态度和价值观”的教学目标得以实现。

最后，在一曲动人的歌曲《母 让学生通过歌声进一步表达对母亲的感谢和祝福。

语文不仅具有工具性，还有人文性，而情感教育是人文性的一个非常重要的表现，语文教师要在平时的教学中贯穿这种教育，而情感教育的方式应该是多种多样的，本文所阐述的方法只是在教学《我的母亲》这篇课文后总结出来的一种方法，可能还略显浅显，希望广大的语文教师能在以后的教学实践中继续探讨，总结出更多更实用的情感教育的方法，以供后人使用和借鉴。

回忆我的母亲作文 篇19

当我的笑灿烂像阳光，当我的梦做得够漂亮，这世界才为我鼓掌，只有你担心我受伤；全世界在等我飞更高，你却心疼我小小翅膀，为我撑起沿途休息的地方。

——题记

小时候，多少个早晨，你为我准备有营养的早餐，我在一旁安静的等；数不清个黄昏，你拉着我的小手，在夕阳下散步，我挣脱你的手，在你的前面乐呵呵的跑，你在后面笑盈盈地追；无数个夜晚，你把我抱在怀里，看着天上的星星，轻声哼唱着动听的童谣，嘴角挂着幸福的微笑；我静静地躺在你的怀里，听着动听的童谣，看着天上弯弯的像小船一样的月亮，甜甜的入睡。

上小学了，你依旧在早晨为我准备早餐，为我整理书包，温柔的把它挂在我的肩上，柔声叮嘱我路上小心；我总是迫不及待的吃完早餐，在你的叮嘱下摔门朝学校走去。放学后，你准时在学校门口接我，带上我喜爱的零食；下课铃一响，我便飞奔出来，扑到你的怀里，拿起零食开心地吃；你总是开心的看着我吃完，然后抱着我回家。回到家后，你开始准备午餐，我在一旁写作业，你问我的学习情况，我高兴的回答你，温馨的气氛回荡在家的每一个角落。

渐渐地，你的话变多了，语调也不再温柔，多了几分严厉；我开始厌倦你，厌倦你的管教，厌倦你的喋喋不休；你似乎感觉到了我的情绪，开始更加严厉的管教我，希望能压倒我的气势；可是正值青春期的我怎么会罢休。我开始反抗你，你说一句我不赞成的话，我便以十句还你，即便不是理；天凉了，你嘱咐我多穿衣；，我却为了自己的`外表美而脱掉外套，还撒谎说不冷；我和朋友出去玩，你必须让我8点之前回来，我嘴上应和着，其实心里在想：我都多大了，还怕被人偷了不成。后来，我10点才敲响了家门……

我总是当着你的面伤害你，你却不以为然，依然为我准备书包，依然让我穿上外套，依然为我准备三餐，依然关心我的学习……

现在，我想想那时的所作所为，不禁觉得好笑。那天我10点回来后，出来开门的是你，你什么也没说，把我拉进家里，问我冷不冷，帮我铺好床。恍然间，我看见了妈妈头发上的几缕白发，我的眼睛湿润了，原来妈妈已经这么老了！皱纹已经布满了她的脸，手上的老茧也已经结了好几层，又坚硬又粗糙，我不禁为我这些天以来的无礼感到愧疚！

妈妈，对不起，我不该反抗您，是我的无礼让您的青丝变成了白发，让那些皱纹有机可乘，您放心，从今以后，我不会像以前那样无礼，我要看见您笑，我要让您开心，我要让您以我为骄傲！

妈妈，谢谢您，我感恩您！

感恩，是铭记心底深处的点滴温情；

感恩，是萦绕在耳边最温柔的话语。

妈妈，我感恩您，我永远爱您！

回忆我的母亲作文 篇20

粗糙的皮肤，肥短的手指略显得有些曲折，再加上瘦小而黑乎乎的手掌，构成了我妈妈的手。

记得我第一次留意妈妈的手，是陪她上街买东西的时候。那时，她紧抓着我的手过马路，我感觉到手上有一种粗糙不平的感觉。当她松开我的手时，我看到她的手是多么的瘦削，是那么的弱小。我第一次感到对妈妈的惭愧。心中有一种莫名的伤痛，就像被一万只蚂蚁咬住一样。记得妈妈对我安慰的情景是多么感人，记得妈妈给我洗衣服的样子是多么辛劳，而我，却常对妈妈呼呼喝喝的，总觉得妈妈不负责任。现在，我真的油然而生出一种自责、一种失落之感。妈妈，辛苦你了！为了我，你放弃了时间；为了我，你呕尽了心血；为了我，你洒下了多少汗水！母亲，你对我的养育之恩，我永生难忘，也永远报答不了。请原谅我的卤莽，请原谅我的过错，母亲！

母亲的手在我的记忆中是如此深刻，它刻下了母亲的心血，令我永远不忘母亲的大恩。

回忆我的母亲作文 篇21

感恩的母亲，是她教我学会做人，是她教我如何与伙伴沟通，是她教我如何与人沟通，是她教我如何帮助和关爱人与人。是我记忆中最深刻的一次，我和妈妈一起回家，家里的表哥都在玩一个游戏模型的玩具，我也很想打起枪来，但我的表哥拿回来了，我过去被打了，我的表哥也不#39回给我，所以我们一起玩了。当我妈妈看到我赶紧拉到一边去。因为我平时是家里唯一的孩子，大家都对我深情，这让我形成了不会虚张声势的性格同意。想妈妈这次会打电话给我表哥给我玩玩具，但妈妈没有那样做，而是把我拉到一边向我表哥道歉。起初我心里很恨表哥，这会很容易同意吗？妈妈望着威尔堡，耐心地开导我，给我讲述了“容格让梨”的故事。后李听了这个故事，我也认错了，向表哥道歉道歉。从那时起，我和表哥非常友好相处，从不争吵。母亲的教导在我幼小的心灵中留下了深刻的记忆，在我自己的生活中学会友善、宽容、互相道歉。

感激母亲，是她给了我最无私的爱，她总是为我的衣食住行操心。感谢母亲给了我一点一滴的关心。古人云：“滴水恩典，当动物报时”。古黄香温有座，鲤鱼卧冰《24孝道》的故事。这是中国骡子孟培杰感人的故事。但现在我有一件事在感谢母亲的方式，也不#39完成。从现在开始，我想帮助母亲平时多分担家务，减少母亲的工作，平时多学习刻苦，以期减少对母亲的担忧。给母亲一些问候，当她倒茶水时，擦去汗水擦背。

总而言之，为了感谢一位母亲太多太多，我记得孟郊有一首《流浪者》的《慈母手行》，流浪在衣服上。离别的'厚缝，意味着怕耽搁。是谁让心寸草，在一片三春晖中。《现在我也把这首诗送给我的母亲，表达我的心意》感谢我的母亲。

感谢我的母亲。她教我如何做人，如何与伴侣沟通，如何互相帮助和爱。我记得最清楚的是，有一次，我和妈妈一起回到了家乡。我表弟在玩一个游戏模型玩具。当我看到它想玩的时候，我抓住了它，但是我的表弟抓住了它，所以我打了它，我的表弟不让我回击，所以我们打了起来。这时，妈妈看见我，赶紧把我拉到一边。通常，因为我是家里的独生子，每个人都爱我，这使我养成了一种不服输的霸道性格。我以为这次妈妈会让我表弟把玩具给我，但我妈妈没有这么做。相反，她把我拉到一边，让我向表妹道歉。起初，我非常恨我的表弟。我怎么能轻易地认输呢？母亲耐心地安慰我，激励我，给我讲了“孔融让梨吃”的故事。听了这个故事后，我也意识到了自己的错误，并向表弟道歉。从那以后，我和表哥一直很友好，再也没有吵架。母亲的教导在我幼小的心灵中留下了深刻的记忆，让我学会了在自己的生活中对他人友好、宽容和抱歉。

谢谢支持。

回忆我的母亲作文 篇22

我的母亲不是一个努力工作的指挥家，不是一个令人钦佩的清洁工，不是一个令人羡慕的作家，也不是一个为人民服务的警察。我妈只是个普通人，但她是个不平凡的母亲。

她是你春天温柔的风，送来温暖；她是你夏天的冰淇淋，带来清凉的快乐；她是你秋天的一片黄叶，送上最伟大的奉献；她是你冬天的毯子，带来无尽的快乐。她就像一个天使一直守护着你。她的爱无时无刻不在围绕着你，无时无刻不在缠绕着你，让你永远不会有烦恼，永远快乐的活着。

母爱是世界上最伟大的爱，也是最珍贵的爱。虽然只是一件小事，却是永恒的。当我怀着一种自卑的心情走进臧中重点班的时候，妈妈一直在微笑。她微笑的眼神透露出对我信任的鼓励，对我的肯定和希望。看着妈妈的眼睛，我微微点头。她笑着说：“没关系，连重点班最后一个都无所谓。你能进重点班是我们最大的骄傲。只要努力，就问心无愧，不会后悔。”听了她的话，虽然很平常，但我已经泪流满面了。她还笑着给我擦眼泪，笑着给我打气，笑着看我进校门，一直笑啊笑啊笑啊笑。

母亲是一个用行动诠释爱情的人，她的每一个行动都蕴含着深深的爱。同学们都有很棒的妈妈，给我看的很华丽，我就愤然回家了。妈妈正在厨房做饭。“你真的不知道爱因斯坦？”我问。母亲给了否定的回答。“难道你不知道食指、康德、叔本华和。这些哲学家？”妈妈还是说不知道。我看着她转身离去，那一刻深深地感受到，妈妈就是这样一个没文化的人。我有点生气，冲她喊：“那你看！”这叫声被我妈做的。饭挡住了。我去房间学习，却听见妈妈在喊：“吃吧，今天是你最爱吃的菜。”接下来的几天，每当赶回家吃饭的时候，我总是拿着锅铲盯着妈妈的手看一辈子。正是这双手管理着我们的家庭。是那条围裙，一顿饭也不缺我们。就是这个女人，看起来快要死了，把自己的一生都献给了父亲和我们的孩子，没有抱怨，也没有要求任何回报。

回过头来看我这辈子对妈妈的愧疚和爱，看不起妈妈，不懂哲学，我很愧疚，我很讨厌不能向她请求原谅。这辈子唯一的孝顺，似乎只有努力加饭才能赢得母亲的幸福。

我想对妈妈说：她才是真正懂得生活的人；她才是真正走了这么久的人；她才是真正经历了那么多沧桑，用行为诠释爱情的人。在人生的旅途上，没有一本哲学书能比她母亲给的人生深度和广度更全面。

人们说世界上有一棵树，树上的果实像星星一样闪闪发光；树上的花像月亮，灿烂地照耀着；她已经长出了根和茂盛的枝条。有人说她叫“母树”。这一天，我终于在家里找到了这棵“母树”。她的根很深，她的茎很直，她的树枝很长，但她的叶子不再绿，她的花不再鲜艳。

母亲，母亲，在孩子的心中，你是源泉，是爱，是永恒。

哦，我的母亲，我一生的眷恋！

回忆我的母亲作文 篇23

“谁言寸草心，报得三春晖”。母爱是春日里的一缕微风；母爱是夏日里的一丝清凉；母爱是秋日里的一片芳香；母爱是冬日里的一把热火。母爱也像一首歌里歌唱的那样，“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝……”。的确，有妈妈的孩子像块宝。

“咳，咳咳”吃晚饭时，我咳了两声。“怎么了，是不是感冒了？”妈妈连忙跑过来问我情况。我满不在乎地回答：“没什么，就是喉咙有点痒。”妈妈没有追问下去。过了一会儿，我又开始咳起来，妈妈坐不住了，她让我多喝点热水，润一润喉咙。不料到了晚上睡觉时，我咳得更加厉害了，浑身乏力。妈妈赶紧给我泡了一碗板蓝根让我喝下去，还让我吃了一粒消炎药。大约凌晨两点，妈妈在给我盖被子时，顺便摸了下我的额头，发现我的温度异于平时，便马上拿来温度计量体温。不看不知道，一看吓一跳，℃！妈妈赶紧给我穿上衣服，独自一人带着我去医院看病去了。医生说，是因为受凉而引起感冒发烧的，需要打吊针。这过不了多久就会好的，不用担心。妈妈听完这句话，紧张的神色舒缓了一点点。第二天早上，我已经退烧了，精神也好了许多，看着妈妈那黑眼圈、憔悴的面容，我知道妈妈昨夜肯定没有休息，一直在照顾我。想到这，我不禁眼眶红了。

还记得，在一个寒冷的天气里，我衣服穿少了，冻得直打哆嗦。妈妈也穿得不多，但她还是毫不犹豫地把自己的外套脱下来，披在了我身上。而她自己呢，冷得抱成一团，还嘴硬说：“我不冷呢，我穿得挺多的，关键是不能让你冻着。”我瞬间觉得这件外套仿佛有千斤重，无比的温暖。

身体上的呵护令我感动，精神上的滋养更是妈妈带给我的巨大财富。

“发试卷了，发试卷了！”班长在教室里喊着。我很期待我的分数。然而在我拿到试卷的那一刻，心里非常失落，甚至有种想哭的念头。我原本以为我的分数会挺高的，结果完全出乎了我的。意料。回家的路上，小鸟在树上叽叽喳喳地，仿佛也在嘲笑我考得不好；天空也对我哭丧着脸，没有了往日的温暖。我想着回到家妈妈会怎样地责备我。我胆战心惊地回到家，默不作声地回到自己的座位，心里又害怕又郁闷。这时，妈妈走进来问我：“怎么了，身体不舒服吗？”我垂头丧气地回答：“不是。我考得不好。”妈妈不但没有责备我，反而关切地让我把试卷拿出来，看看错在哪儿了。妈妈非常耐心地把我的错题都给我讲解了一遍，直到我弄懂为止。末了，妈妈还鼓励地对我说：“好了，这些错题不都掌握了吗？一次考试就像做一次家庭作业，代表不了什么。下次争取考好点呀！”

母爱是伟大的、无私的，谢谢妈妈！我爱您！

回忆我的母亲教学反思 篇24

备课时，我深刻领会新课改精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。从实施情况来看，基本达到了预期效果。

贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。这些小任务促使学生主动认真地自学课文。学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。在拓展延伸阶段，我让学生相互讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。从实际情况来看，效果是良好的。

落实了“四基”。我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。

实现了新课改提出的三维目标。知识技能目标、情感目标、德育目标都得到较好的落实。学生通过这一堂课，切切实实懂得了运用细节描写的重要性，并在课堂上得到锻炼。在情感方面，我通过让学生听歌曲《烛光里的妈妈》、寻找母亲的感人细节、诵读表现母子情深及失母之痛的段落、欣赏感人图片“非洲1962”、听我讲唐山大地震中的故事等手段，不断调动、积累学生的情感。后来，在听我讲唐山大地震的故事时，十多个同学在下面抹眼泪，其他同学及老师也眼圈红红。学生讲自己与妈妈之间的生活细节时，也声音哽咽。我在点评时，也深受感动，几乎说不出话。可以说，这一节课让师生都受得一次情感的洗礼。经过这一次情感的洗礼，大家更加热爱父母，热爱生活。

充分落实了教材编者的'设计意图。此篇课文是“体验情感”单元的第1篇课文，编者在课后的“思考探究”中强调了“细节描写是刻画人物、表现人物的一个重要手法”，要求教者在教学过程中，充分关注文中细节。我在教学过程中，正是围绕“情感与细节”做文章，层层推进课堂。以归纳母亲性格品行为纲，串起所有细节，做到了整体把握与局部分析的较好结合。

由于经验不足，能力有限，此次公开课仍然存在不足。比如开始时有些紧张，以致自己抛出的一个问题在后来的课堂推进过程中忘了顺带解决，实在遗憾——其实只是在讲解母亲对“我”的影响时提一句话就可解决。

大家多提宝贵意见，促进我进一步提高。

回忆我的母亲作文 篇25

父亲和母亲都是脸朝黄土背朝天的农民。

父亲会裁缝。记得小时候，谁家要做些衣服，就请他去。那时，各家各户的衣服都是裁缝老师做的。所用的都是些粗布料。早上，邀请他的那户人家就会来一个人到我家，与父亲一起搬那唯一的工具——缝纫机。父亲一去就是一天。傍晚或更晚一些，才又和早上一起来搬缝纫机的人扛着宝贝似的缝纫机回家。想起来了，那时候，做的衣服再多的叫“对襟”，纽扣也是用布料做的，一天能做一两件就很不简单了。当然，大家也常做棉袄，做棉袄时，不能用缝纫机缝，只能用手缝，常常看见父亲手拿长长的针，在忙碌着。父亲最拿手的手艺可能就是做“对襟”和“棉袄”。随着会做裁缝的年轻人越来越多，随着生活水平的不断提高，做“对襟”和“棉袄”的人越来越少，父亲渐渐“失业”了，只有上了年纪依然怀念古装的老人才请他做做衣服。

父亲“失业”了的时候，农村也已经发生了翻天覆地的变化。集体经济正在悄悄瓦解。土地分到了各家各户，父亲和大多数人一样，成天就和土地打起了交道。细想起来，父亲种过甘桔，种过西瓜，种过甜玉米。当然，种是为了换钱，不是给自己吃的。为了卖甘桔，卖西瓜，卖甜玉米，父亲常常起早摸黑，骑上破旧的自行车，去二三十里远的县城，运气稍好些，碰到那些小商贩，一举全包，省心省力早就高高兴兴回家了；有时，只能自己站在路旁或哪个显眼的地方，等待顾客的到来，可能太阳偏西了，还没有回来，听母亲说，这时候，父 干粮。我也曾跟父亲一起走村窜户地卖过西瓜。西瓜盛在两个轮的手拉车上，边走边叫，走到某村的凉荫处，就停下来，这时附近的村民就会聚集而来，他们或用人民币或用家里的稻谷，跟我们“买”西瓜，当然最多的还是用稻谷交换西瓜，因此，准确的说，那叫交换。这也是自给自足的农村经济的典型特征。

不幸的很，在父亲56岁那年，父亲查出得了肝癌，晚期，无法拯救。从检查出病因到父亲病故，只有短短二十一天。在父亲住院期间，一天，母亲跟我说，你父亲想吃鱼肉，怎办？当年外公也想吃鱼肉，她们姐妹几个给外公弄好鱼，等外公吃了，没过多久，外公就走来。——母亲坚持说，不能给你爸吃鱼肉。——没有想到的是，父亲没有吃鱼肉也很快走了。

母亲心灵手巧，会做斗笠。那是她年轻时学会的手艺。一根竹子，母亲用篾刀剖开，薄薄的竹片，在她手中如青丝般轻便，三两下，就抽出来了。外面的一层叫篾青，里面的一层叫篾黄，中间的一层，不知叫什么，但它是最好的竹片。母亲再小心地把这些竹片剖成细小的竹丝。剖好竹丝，她就把这些竹丝编成各种斗笠。可这些斗笠从来不卖，要么自己家里用，要么送给亲戚朋友用。母亲用竹片做的竹篮子也十分精致。印象里，有小的，专门用于洗菜；有很大的，专门用于农田里干活；有很精致的，专门用于“人情往来”盛米面等东西的。家里的篮子多得数不清，好象也用不完。母亲也很乐施于人，常常帮助人家做竹篮子。因为竹子不会自己长出来，所以，那些请母亲做竹篮子的人，只要拿一根差不多的竹子就行了，过不了几天，她就会把做好的篮子送给人家。

母亲做的鞋垫子更精致。针眼密密麻麻的。睹物思人，每次，到鞋柜子里换拿鞋垫的时候，就会想起父亲和母亲。

去年今日，母亲也因脑溢血而停止了呼吸。

按照习俗，整一周年，或点蜡，或照灯，或其他，以表示对逝去亲人的吊唁。但，父亲和母亲，是虔诚的基督教徒，从不搞这一套。他们相信，人去了是到了另一个天堂。