英语教学设计（精选5篇）

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英语教学设计【第一篇】

一、 教学目标

1、 通过fast reading，学生能够通过找主旨句正确选择段落大意，并补全文章中的空缺内容。

2、 通过careful reading， 学生能够从文章中提取有效信息，正确回答问题，逐步提高阅读技巧和能力。

3、 能够运用be going to 句型谈论自己的新年决心。同时培养学生的目标意识与责任意识，使学生能够正确地下定决心并坚定地执行。

二、 教学重、难点

1、 Structures: I’m going to……

2、 Train the students’ reading skills.

三、 教学过程

Step1 Warming up and lead in

Enjoy a song

Free talk: 1) What’s the name of the song?

2) What do you want to be when you grow up?

3) How are you going to do that?

Step2 Fast reading

T show the reading tips to Ss.

Ss find out the main ideas of each paragraph according to the topic sentences.

Ss put the sentences A-D in the correct place in the passage.

T check the answers.

Step3 Careful reading

Ss read para1 and answer question.

Ss read para2 and fill in the box.

Ss read para3 and fill in the chart.

Step4

Ss read the whole passage again and try to retell according to the mind map.

Step5 Group work

Ss discuss what they are going to do next year and how are they going to do it.

Make a report.

四、 Homework

Write a postcard to tell your teacher about your New Year’s Resolutions.

英语教学设计【第二篇】

设计意图：

顺应孩子的需要，通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。我设计了这个英文活动，创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的英文。站出品

活动目标：

1、了解并且掌握日常生活中的英语短语。

2、能用自然清楚的语言描述关于生活习惯的经验。

3、灌输幼儿能够养成自己的事情自己做的观念。

活动准备：

1、教学视频和ppt。

2、游戏卡片。

3、生活用品，毛巾，牙刷，梳子，脸盆。

活动重点：

了解生活习惯中的英语表达方式。

活动难点：

如何自我表达并能很好的运用到日常生活中。

活动分析：

小朋友们在日常的生活中都会做那些事情，那么这些事情用英文该如何表达呢？而在做这些事情的时候，你是自己做的，还是有家长帮助呢？使幼儿不仅在学习了英文表达方式以后，还能更好的运用到日常生活当中，并且培养其独立自主的好习惯。

活动过程：

一、导入

1、热身环节，与幼儿热情的打招呼并问候。

2、带领幼儿一起做英文律动。

二、展开

1、提出问题，小朋友们在来幼儿园之前，都会做那些事情啊？幼儿自由发言

2、看《I can do it》视频，带着任务去寻找答案，小松鼠cindy都做了哪些事情呢？分组任务，四个小组分别有四个问题，当看完视频以后分组回答。

师：孩子们，今天啊，老师给你们带来了一个小故事，请你们认真地去发现cindy都做了哪几件事情，好吗？（播放视频）站出品

播放视频并依次提问，并应引出四个重点短语；

（1）brush my teeth （重音br th）

（2）wash my face （重音w f ce）

（3）comb my hair （重音com h air）

（4）dry my hands （重音dr ands）

小结：小松鼠做了这几件事情，引出重点，并且正音，领读

3、播放ppt，让幼儿更直观的看到短语和配图操练游戏，大小声。

4、游戏，I say you do （操练）

教师将预先准备好的`生活用品拿出，将幼儿分为四组。每两组一轮，当教师说短语时，请幼儿利用面前的物品，表现出短语内容；

增加难度，在预先准备的小盒子中，抽取两张短语卡片，卡片类型为出行方式（第三单元内容）和生活习惯（第四单元内容）。本环节不仅复习上一单元短语，并可以增加游戏的趣味性和挑战性。

5、巩固操练。Hold hands make a circle ，跟随歌曲，I can do it 、做动作，巩固本节课学习内容。

三、结束

教师小结：

小朋友们，你们看，小松鼠可以做那么多事情你可以做吗？那你也是自己的事情自己做吗？在今后的学习和生活当中，要自己的事情自己做，老师相信你们是最棒的，加油。

Ok ， class is over 、see you

活动反思：

通过游戏活动，能主动与老师交流，共同游戏。游戏教学有利于化解缺失语言环境的障碍，降低英语教学的难度，幼儿轻轻松松地学英语，学习的乐趣不言而喻。

英语教学设计范例【第三篇】

一、活动目标：

1、能用多种感官参与活动，感知几种水果的颜色、形状、 味道、数量等。

2、复习巩固对词组red apple yellow bananagreen pear以及1-10的数字的正确发音。

3、尝试理解教师的语言，并作出积极的反映，愉快参与游戏。

二、活动准备：

苹果、梨、香蕉各一只

切好的小块水果一盘 牙签若干

三棵树的背景

三、活动过程：

(一)导入：

Autumn is a harvest are many many fruits.

猜水果(Guess)

1、 猜水果What’s this?(apple banana pear)

2、 猜颜色what colour is it?(red yellow green)

3、 猜词组Red apple,yes or no banana,yes or no?No,yellow banana.

(二)、画水果(Draw)

Now,let’s draw pictures of these cat draws red rabbit draws green pears .The dog draws yellow bananas,understand?OK,let’s begin.

If you finish the drawing, you may cut it down and then put it on the relative trees .

(三)、数水果(Count)

Now, look carefully ,apple tree,banana tree,pear tree. Now let’s count One two……,How many?Ten . Ten apples.

Very good. Let’s count bananas,one, two,…..,How many?Ten .Ten bananas.

Let’s count pears, one,two,……., How many?Ten .Ten pears.

Ok,there’re many many fruits in these trees, We’re great!Clap your good,very good.

(四)、品水果(Eat)

Do you want to eat apples,bananas,pears,now,let’s eat them. Which do you like?(apple banana or pear?) Help yourselves. Do you feelsweet? Do you feelnice?

Are you happy?(Yes or No?)OK,we are very happy.

now,let’ the desks and have a rest.

幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。

英语教学设计【第四篇】

教学内容：Lesson5 Making Supper 课时 1

教学目的：

1、 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字写单词dishes，clean，dirty，wash，dry。

2、情感态度价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点、难点：本课重点单词。

教具准备：tapes，cards

板书设计：Lesson5 Making Supper

dishes，clean，dirty，wash，dry

教学过程：

Step 1 : Class opening and Review

1) Greeting

2) Review

①Sing “ In the bathroom ”

②Using the cards to review rooms and objects that go in them 。

kitchen : stove sink refrigerator

bedroom : bed dresser closet

bathroom : shower bathtub toilet

living-room : TV picture

Step 2 Presentation and practice

一、Teach the new words : dishes dirty clean wash dry

1、Demonstrate the new vocabulary with a basin of water ， some dishes detergent ， some real dishes （ dirty ） and a towel 。 Wash and dry the dishes （ask for a volunteer to help you 。） as you say phrases 。 Such as :

T : These are dishes 。 Dishes 。 （Read it a few times 。）

These dishes are dirty 。 （Read “ dirty ”）

Let’s wash the dishes in the sink 。 （ Read “ wash ”）

Now I’m washing the dishes 。

(to a volunteer) Please help me wash the dishes 。Now the dishes are clean 。 Look ！ They’re clean 。

T : Now I’m drying the dishes 。

（to a volunteer ） Please help me dry the dishes 。

二、Teach the vegetables

Do you know some vegetables ？ Can you say it in English ？

1、The students say then 。I write them on the blackboard 。

2、Practice :

1)Ask the students come to front to read 。

2)Play “ point ”

三、Teach the text 教学侧记

1、Listen to the tape and think over the follow questions :

①What’s for supper ？

②What vegetables does Mr. Smith need ？

③Who is washing the dirty dishes ？

④What does LI Ming do ？

2、Ask the students to read the text and discuss the questions in groups 。

3、Ask the students to answer the questions 。

4、Read by themselves 。

Step 3 Consolidation

1、Play “ opposites ” and include the new vocabulary : clean ， dirty ， wash ， dry 。

2、Make a dialogue

Divide the class into small groups 。 Ask each group to make up a dialogue about “ clean ， dirty ， wash and dry ”

Step 4 Summary

Step 5 Homework

dishes，clean，dirty，wash，dry

英语教学设计【第五篇】

教学目标

1、能够听、说、认读Let’s read部分的对话；

2、能够根据对话内容回答文后的问题；

3、能够就自己20年后的理想状况进行讨论。

教学重难点

听、说、认读Let’s read部分的对话。

教学过程

Step 1:温故知新，创设愉快学习氛围。，根据教材及小学生的年龄特点，我在进入新课前先让学生唱自编歌谣。如：(Enjoy a song)

GS: What are going to do? (twice each time)Play football, Play football

BS: I’m going to ply football.（如此不断替换新词）这样不但可复习大量旧词组：take pictures, play chess, play games, plant tree, watch TV, go chopping, go hiking and so on且可较好操练新句型。”What are you going to do? I’m going to…

Step 2:站起来，你说我说大家说，提高自信心自由问答（教师不点名，让学生勇敢站起来one by one问答）

Step 3:Game:Guessing:”What is she /he going to do? She /He is going to …”增强学习的趣味性，导入新课。出示人名图片。（在背面写将要干的事情）(John, ,Zhang Peng Sarah)

一What is Amy going to do this weekend? Guess!

一She is going to…

T: What is Sarah going to do this afternoon? Let’s have a look.（卡片后没写任何东西）

Oh, There’s nothing. Today Let’s learn. Unis 3 B Let’s read” and find out.

Step 4:学习新课，讲究方法

1、Read and circle your new words.（学生共同找出新单词，并板书）

NW：need ， else ， use plant trees

some plants -----对比学习plant shop /

2、Listen the tape and try to learn by yourself.

time: Just listen.

time: listen and follow.

c. Third time:listen and follow loudly.

3、Learn the new words and sentences.(ss try 。T help and explain)

4、Reading

a. Follow the teacher.

b. Read together

in group. (Use the way they like)

（小组内可选择自己喜欢的方式读，教师指导阅读方式，强调语音、语调、语速）

d.小组读书比赛，突破“读”

5、Writing

Finish the exercises（课后练习和教师增加的课外题） More exercises: 5)What are you going to do this weekend?

6、What is your father going to do this afternoon? 7)What are you going to be in the future?

Step 5:课外拓展，施展才华，真我风彩/你演我演大家乐！（改编或照演Let’s read的对话） Eg:（学生编的内容）

A：Hello,Peter,What are you going to do this weekend?

B：I’m going to the bookstore 。 I want to buy some comic books 。What are you?

A：I’m going to the bookstore ，too. I want to buy some post cards.

B：Let’s go together. A：Great!

B：When are we going? A：On Saturday morning. B：OK.

A：See you then.

Step 6 :小结本课内容

Homework:

以“My weekend / My weekend plan /

My busy weekend ”为题，写1篇作文，

介绍自己的周末计划。不少于30个字。

2、听磁带，读P30的文章五遍，签字。