班主任论坛的发言稿(样稿)(优推4篇)

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班主任论坛心得体会【第一篇】

气候宜人,花香四溢的四月,在朱校和向前主任的带领下,我们一行人来到美丽的句容,参加江苏省第七届班主任高层论坛。在此次论坛中既有专家高屋建的瓴理论引路,又有各位优秀班主任的实践指导,更有现场各位实力班主任的“唇枪舌战”,让本次论坛更加接地气,真是不虚此行!

班主任可以说是一份特殊的职业,她要付出的是“爱心”,要尽的是“责任心”,常伴的是“耐心”,还要有无微不至的“细心”。既要付出有“心”,还要施行有“力”。

一、用“爱心”创造未来。

人世间最伟大的就是爱,爱能创造奇迹。每个人心中都有爱,作为班主任更知道爱的价值不菲。有人说有爱的地方才能有阳光,是的,班主任只有心中有爱,才能让孩子的心中充满阳光。弘扬人间正气,倡导人与人、人与自然的和谐,培养将来合格的中国公民,首先就要让孩子心中充满爱。孩子是未来,未来的社会是什么样子,就看我们今天能给孩子多少爱。

二、用“责任心”提升品质。

“班主任”三个字之所以沉重,不是因为繁琐的工作,而是背后的那份责任。伟大的教育家陶行知先生说过“过什么生活便是受什么教育。”学校里要培养的是将来的国之栋梁,班主任要不仅要用自己的责任心对孩子负责,更要用自己的责任心去感染孩子,让孩子将来做个有责任、有担当的人,提升自己的道德品质。有担当的人能够获得别人的尊重,一个国家里有那么多有担当的公民,这将是一个令人敬仰、充满凝聚力的国家。

三、用“耐心”塑造成功。

在成功的道路上,你没有耐心去等待成功的到来,那么,你只好用一生的耐心去面对失败。我想作为一名班主任每个人都希望自己成功,希望自己所带的孩子成功。班主任的工作繁杂而又琐碎,每天面对不同的学生要扮演不同的角色,处理各种发生或者可能发生的问题,这样很容易让人失去耐心。往往当我们失去耐心的时候,恰恰就是很多问题爆发的时候,所以“优秀班主任”这个标签就会离我们越来越远。而我们的孩子,他们来自不同的家庭环境,有着不同的个性,他们的发展有着很多的可变性,不可能总是和我们要求或者设想的那样完美。在他们中就有一些特别的孩子就需要我们“耐心的等待”。泰迪史塔特从一个邋遢、上课不专心的小男孩成为博士,而汤普逊老师在泰迪的婚礼上能成为母亲的角色,结局对泰迪和汤普逊老师老来说都是成功的,这样圆满的结局与汤普逊老师对泰迪的耐心等待是密不可分的。如此的耐心等待可能是一个学期,也可能是一年,还可能是几十年,甚至可能是一辈子。“耐心”给我们的回报就是“我和孩子”的一起成功。

四、用“细心”夯实基础。

人生是一头马,轻快而健壮的马,人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。如此看来细心对每个人的人生来说是多么的重要,许多人都知道很多时候细节决定成败,而细节就取决于自己的细心。对班主任来说,细心更是一种智慧!班主任的细心能使繁琐的工作变得简单有序,能使麻烦变成优势,能使细节的涓涓细流变成奔涌的滔滔江水;能使学生的学习有条理,生活有秩序,使学生的心里没有阳光照不到的角落,为学生精彩的未来奠定夯实的基础。

班主任的工作既要尽心更要尽力。普通班主任和好班主任的区别就是有没有尽心,而好班主任和优秀班主任的区别就是有没有尽力,所以“力行”应成为我们班主任走向优秀的驱动剂。

最后在班主任工作中我们更要有一种高境界“世间红尘有百态,我自静待花开。”

班主任论坛心得体会【第二篇】

金秋十月,在汝南县教体局的精心组织下,我怀着一颗求知的心,有幸赴郑参加并聆听了“全国第三届班主任论坛”,感触颇深。各位班主任侃侃而谈,才华横溢,到会专家畅所欲言,为我们奉献了一场场精彩的表演。我深深的被这些教育者感动着、鼓舞着。

通过这次论坛,让我对班主任工作有了更多的认识与了解,我深切的感受到作为班主任职责的重要性。班主任是班级的管理者,班主任的一言一行都是学生的榜样,在实际工作中,我们班主任心理负担过重,一部分教师出现了职业倦怠,这严重影响了我们的工作,甚至影响了学生的身心成长。在论坛中,魏书生先生给我们讲述了心理调试的方法,要求我们做到“松、静、匀、乐”,在工作中保持一颗乐观,平和的心态,在工作中不要失去自我,守住根本,做好自己能做的事,尽好自己的职责,无论别人怎么说,都要做好本职工作。“守住、守住、再守住”。作为一名教育工作者,我们要踏踏实实,本着一份责任心去工作,用心教好自己的每一个学生,努力让每一位学生快乐成长。

在这次论坛会上,几位全国优秀班主任给我们上了一堂堂生动的示范课,他们讲述的核心有喜欢、自信、幸福、快乐,这些平凡的词语中包含着他们高深的教育艺术。作为一名班主任,要多学习努力提升自己,要让自己变成一个有智慧的老师,在面对孩子,特别是犯了错的孩子时,我们不能一味的说教,要走进学生的心灵深处,收询到学生的心底需要,我们才能有的放矢的实施教育。一个会用心教育的班主任,他是学生生活的引导者,学生学习的引路人。作为一名班主任,我们要有一颗宽容的心,我们要理解、呵护学生、要微笑面对学生,激发出学生的个性,培养其创新精神,让学生在你的世界里展示自我,发展自我。

北京郑丹娜老师的讲座娓娓动听,催人泪下,赢得了与会者阵阵热烈的掌声。郑州李迪老师的主题班会展示了李老师高超组织才能。一句句、一场场都充满着教育艺术。

论坛虽然结束了,可是它带给我的思想、理念却留在了我心中,我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生,我相信我的教育之路会越走越好。

班主任论坛的发言稿【第三篇】

同志们:

接到学校召开班主任论坛的通知,我就开始思索,该讲些什么?若谈班级现状,九三有的只是杂乱倦怠、不思进取。若谈工作风格,抛开敬业爱岗和经验丰富的七、八年级班主任不谈,单就和九年级其余四位班主任来比,我没有陈老师那份踏实;没有李老师那份洒脱;更没有杨老师那样游刃有余和周老师那样大公无私。若谈管理方法,而今我有的却是诸多的困惑和茫然。再三思索,还是决定晒晒我的工作、谈谈我的困惑、说说我的反思。

一、晒晒我的工作

1、用好婆婆嘴,注重培养行为习惯。行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。因此,课余时间或者晨会,我亲自且多次检查学生仪表,要求学生不带首饰;经常不厌其烦的提醒学生要养成良好的生活和学习习惯,教室要保持干净整洁。最近因为忙,婆婆嘴说少了,学生有些又忘记了。

2、利用远程网,整合最新学习资源。我经常上网搜索学习方法和新的学习资源,有选择的和学生交流,给学生展示。

3、借助校舞台,积极发展学生特长。虽然现在是初三了,时间紧,但我认为对学生发展特长有帮助的活动一定要参加。这是锻炼的好机会,只有校舞台站住了,才能在特长的路上走的越来越远。对于考高中希望不大的同学,我尤其支持参加。

4、上好晨会课,贯彻落实学校精神。学校的各种事情和方案我都在晨会布置落实。

5、坚持写日志,深刻反思教学得失。这学期,我抽出一定的业余时间,记录身边点滴,以期能总结经验。

二、谈谈我的困惑

1、如何处理师生关系。和所有的老师一样,我尽心尽力,尽职尽责,然而学生并不像想像中那样认可你的方式。你耐心的思想工作在他们看来不过是乏味地说教,依旧的漫不经心,放任自流,甚至无所谓。于是,我耐心变成了简单粗暴的指责。但是后来我发现这样的措施是失败,是学生的逆反心理与对抗情绪的日渐明显,他们与我的距离隔膜越来越大。我希望学生因为喜欢我,而愿意接近我,尊重我,并且会因此而听我的话。所以自己尽可能温柔,但又发现,有时候暴风雨会更有效果。所以师生关系怎么处理,我很困惑。

2、后进生教育是班主任的难题。作为教育者,我感到无助、无奈,作了那么多次努力、教育,而被教育者的表现却与我的期望相去甚远,这有时真是教育(至少是我的教育)的一种悲哀,也是很多班主任幸福度较低的一个重要因素。平时我们总说,没有教不好的学生,只有不会教的老师。面对班级那么多的学困生,自己和几个任课老师都努力了,可是学生的成绩还是落后,真的是“没有教不好的学生,只有教不好学生的老师”吗?我感到困惑。

3、如何处理教育与教学的关系。班主任老师很多时候既要进行相当的教学工作,又要对班级的很多事情进行管理及对学生进行教育。而教育学生及管理班级的工作很大程度上要多于重于教学工作。若要管的事很多的话,则教育教学的时间必然要相对减少,质量要降低。最近几次班级小测试,试卷没时间批。现在初三总复习,备课的时间却很少。就前天发生的一件事情来说,我准备了一节作文课,第一节课我想再修改一下让内容更充实些,我刚走出办公楼就发现班上学生借口上厕所在学校内闲逛,叫到办公室,接下来洋洋洒洒约半小时,导致第二节上课差点迟到,结果那节课讲得也很糟糕。时间处理上,也感到困惑。

三、说说我的反思

1、抓住教育时机,让师爱更舒心。有时发现,明明我是好意,结果孩子却不领情。后来我知道,教育要抓住时机,把握教育的技巧,注意教育的语言和环境,批评的同时还要尊重孩子的人格,不能伤害孩子的自尊心。否则会适得其反。因此,班主任要抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果。

2、展示亲和风格,让师生更亲近。班主任的亲和力,是建立师生感情的关键。首先班主任要利用语言交流展示亲和力拉近关系。因为语言是表达交流的载体,直接影响亲和力的强弱,对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。其次,发挥肢体暗示。虽然无声,作用却非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。师生关系近了,班级工作就好开展了。

3、捕捉学生亮点,让学生更上进。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的亮点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。专家曾说:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉亮点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。

4、默默耕耘,慢慢收获。

最后,我坚信路漫漫其修远兮,但在校领导的关心下,余主任的指导下和全体班主任的帮助下,我会越来越好。

班主任论坛的发言稿【第四篇】

同志们:

虽然我当了多年的班主任,可谈起管理班级的奇招妙法却不多。所以在此和大家分享我初为美术教师的成长经历吧。

一、尽量保持心态平和。

近几年这还是第一次登上六年级的讲台,开始我的第一节美术课。虽然我有些不安,可心想着已经请教过朱向洁老师上好第一课的方法了,准备充分应该没太大问题。没想到上课铃一响我就傻眼了。刚刚班主任看着时还悄无声息的学生现在一下炸了锅,聊天、喝水、玩工具,干什么的都有,喧哗声瞬间吞没了我。突然我怀念起了当班主任时的优越感。接下来的一周内这种景象反复打击着我,哎,没给学生下马威反被拉下马来。

遇到这种情况不能让学生牵着走,而是要调整心态:孩子嘛,本来就是大错不犯,小错不断。有了这样平和的心态,面对学生的错误才能沉着冷静的想对策。

二、树立威信迫在眉睫。

一位有威信的教师教学时,会呈现秩序井然、气氛和谐的学习局面。学生也会全情投入,反应积极。面对着八百多张新面孔,我要想方设法树立威信。

1、准备丰富的课内外知识,多介绍学生不知道的美术故事都有助于提升教师的专业度。如古老的“奥林匹克运动会”不发金牌,而是为连续三次的金牌得主做雕塑,借此让学生认识“圆雕”作品。

2、小打击会带来惊喜。

课堂上故意寻找有趣的问题来刁难学生,别担心他们会生气。在欣赏世界著名建筑时,我设计让学生猜测“哪座是拉美西斯二世的雕像”环节,虽然有两次机会可六年级每个班都无人答对,因为图中仅有的四座雕像全是拉美西斯二世。当我公布答案时同学们都笑了,我补充说:我骗了你,但错不在我。要怪你们没有仔细观察。接下来的欣赏课学生都瞪大眼睛看着美术书,我从大家的笑声中看到学生正一步步走近我,师生关系发生了微妙的变化。

3、用实力让学生信服。

在美术课堂上展示教师的自制教具会收到事半功倍的效果。比如在教学“制作书签”时,我制做了1个平面书签和3个立体书签用来演示制作的方法。一节课学生的感叹声不断,下课了胆大的学生还围着我欣赏书签,想要回去模仿着制做。

通过两周的实践,我明显感觉到美术课的纪律好多了。

三、加强课堂常规,赢在细节。

1、立规矩,必实行。

一开始就公布课堂规则,每节课坚持落实。比如:提前告诉学生上课要准备的美术工具,上课铃打响后两位课代表就开始逐排检查。我有专门记录的本子,课代表上课时记录没带工具的同学,下课后记录没交作业的同学,方便我及时督促个别学生。当小事成为一种习惯时,它会潜移默化的改变学生的学习态度。

2、容商量,巧变通。

教师制定的规则要允许学生修改。为了保持良好的课堂纪律我上美术课都会直接扣除或奖励小组积分。刚开始规则是:小组被点名批评1次扣10分,两次20分,依次类推。施行之后却出现两种截然不同的结果:有的班级秩序井然,有的班级我行我素。所以我课下先询问再和学生商议。x班学生认为扣分太少没有杀伤力,商量后改为批评1次40分,2次80分。五三班学生抱怨一次扣分太多,两周都补不回来,后来改为批评1次不扣分,2次再扣20分,改好后加5分。这次我又学会了要和不同的班级共同商议课堂规则。

我们常教育学生要举一反三,那教师也要学会灵活变通。为了改善课堂秩序我向侯雅丽老师学习技巧。她告诉我:先印出12个班的成绩册,便于熟悉学生。再把美术成绩分为两部分:平时纪律占30%,考试成绩占70%。对特别调皮的学生给予适当扣分,表现优秀的适当加分。这样量化评价效果很好。原想有了尚方宝剑,可刚一出招就被击败了。课堂上一个男生不停地说笑、扭脸,还不时给同桌捣乱。我严厉的告诉他是五年级第一个被扣平时成绩3分的人,可他满不在乎。课下我找他谈话,我还未开口他就说:“老师呀,你现在就把我的美术成绩扣光吧,这样每节课我都自由了。”听完这话我当时就崩溃了。可我不甘心就此败北,我重新调整策略:改为课堂纪律不好直接扣小组积分,纪律好的小组加倍奖分。美术作业优秀奖励平时成绩3分,不交作业扣平时成绩3分。并坚持每节下课清算小组积分,在每班的第二课时公布平时成绩加分的同学。第二次又和那位同学交火时,他迫于小组的压力收敛了许多。后来有一次他兴奋地告诉我:“老师,没想到我还能得优秀作业呢!”看着他高兴的样子我知道我赢了。

两个月的历练让我慢慢成长,我感觉教育高年级学生就像是一场没有硝烟的拉锯战。作为美术教师的我在不断的失败中积累经验,在这场战争中只有赢得学生的心才能获得最终的胜利。

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