语文课作文【最新4篇】

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我的语文课作文【第一篇】

语文中包括生活的哲理,而生活中的语文也是无处不在的。

记得,初入初中的我,被那沉重的学习负担压得喘不过气来,而这时的我总会想快快长大,生活在一个没有压力,没有学习的大人世界里,那样的生活是多么轻松啊!可是,时间是有规律走过的',你是不能控制它的,所以,这一切对我们来说只是空想。

一次,我承受不住学习的压力便跟爸爸说我不想读书了,爸爸听了,眉头紧锁,无语。一会儿,爸爸对我说:“带你去一个地方。”于是充满疑惑的我跟爸爸慢慢地走着。

许久,我才知道爸爸原来是想带我去爬山。因为越来越靠近山了。果然不出我所料。不久,我们便到达了山脚。爸爸问我:“能爬上去吗?”看着那高达巍峨的删你,我只能说:“应该不能吧!”看着我那不自信的样子,爸爸鼓励道:“不试怎么知道不行呢?做人应要自信点吧!”听爸爸这样说,我怀着尝试的心理去爬山了。

山路坡度大,而且又弯曲,还没爬到一半的我便体力不济,支撑不住了,便跟爸爸说不想爬了,爸爸为了鼓励我爬山,说我要是比他先到达,便给我20元作为奖励,但我要是输了,必须打消不想读书的念头。这么好的事,谁不干呢?但我对爸爸提出一个要求:休息20分钟才开始比。

20分钟过后,我以最好的精神状态准备攀登,但情况并不如我想象那么难,因为我心里有一个信念:“一定要登上山!”就这样,为了这个信念,即使累了,我也会坚持,一步步、一脚脚,我终于爬上了山峰,此刻的我是多么开心!俯首望去,众山是多么渺小,景色是多么美丽,这时的我才知道自己爬了多远!爸爸问我明白了吗?我惊喜的回答“嗯!”

这次登山,对我来说,不只是一次娱乐,更是一次挑战,一堂超越困难的语文课!

我的语文课作文700字【第二篇】

那双眼睛有专注、有爱、还有过人的智慧。

语文课开始了,她照常地走进教室,步伐稳健,面带最迷人的的微笑。她微卷的长发自然垂在两肩,脖子上系着一条蓝格子的方巾,黑色的长风衣和一双黑色的低筒靴使她既亲切又不失威严。她热爱那三尺讲台,而她的眼睛因为专注而大放异彩。

我最喜欢上的就是香香老师的课堂了……

听,她在为我们作朗诵示范。全班人都凝神的竖起耳朵,感受着春柳拂水、夏花绽放、秋夜作响、冬雪飞扬。突然地,她高亢起来了,正如那万里长城蜿蜒在群山之间,尽情地倾诉着对世间的大爱。全班人为之鼓舞,竟忍不住跟着吟诵起来。那跌宕起伏的旋律里盛满了我们太多太多的情感。不禁地,我们想起了雷鸣般的掌声,久久不散。而她的眼睛里则溢满了浓浓的爱。

香香老师地课堂永远都是最生动有趣的。我们学的不仅是课本上的知识,更有课外的大千语文世界。记得有一次,她跟我们讲起了《小石潭记》,她是这么说的:“柳宗元再一次被贬后,闲余时发现了美丽的小石潭。其实,柳宗元这是告诉皇帝,我柳宗元就是那小石潭,你什么时候能够发现我呢?”香香老师模仿的惟妙惟肖,逗得我们哈哈大笑。香香老师来劲了,只见她皱着眉头问道:“是风在动,还是云在动?”同学们一听,立马思考了起来。有的咬紧笔头,抓耳挠腮;有的头靠手臂,当沉思者;有的紧锁眉头,双手握拳。十秒过后,全班人分成两派,一派认为风在动,一派认为云在动。大家不分胜负的唇枪舌剑,更激动的要跳起来。老师嫣然一笑,说道:“是心在动”。这时,大家才想起王国维大师的一句话来:“一切景语皆情语。”全班人在一场热泪的掌声之后,无不对老师多了一份敬佩。此时,在老师的眼睛里,我仿佛看见了那因阅世之深而沉淀下来的智慧。

雪,在窗外落白了一地,安静且纯洁。

这就是我的语文课。

我的语文课作文【第三篇】

叮呤呤………”上课铃声响了,吵闹的教学大楼一下子变的安静了。同学们都端端正正的坐在自己的。位子上,等着老师的到来。老师夹着书走进教室,站在讲台上用宏亮的声音说:“同学们好。”同学们齐声说:“老—师—好—”,老师一挥手,“请坐。”

这节课是我最喜欢的语文课,因为刘老师会经常给我们讲一些课外的知识,听她上课可是越听越有兴趣!

“同学们,请翻开课本第52页《和时间赛跑》,昨天回家上网查了关于时间的格言的人请举手。”这时,教室里有几只小手高高得举起来。“张颜你来回答!”“少壮不努力,老大徒伤悲”,接着又有同学回答一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!一日之计在于晨,一年之计在于春……大家都积极的发言。

这节课下来,我可是收获不小,学到了很多有关时间的格言,更懂得要好好的珍惜时间。

同学们听得津津有味,然而欢乐的时光总是特别快,转眼又要说再见。就在老师说完最后一句话时,下课铃声响了。老师合上书,重新夹在掖窝里,走出教室,只听身后传来学生们恋恋不舍的声音:“老—师—再—见…..”

堂语文课作文【第四篇】

叮叮呤呤。.。.。.上课铃响了,看看课程表,哦,原来这一节是语文课呀!今天学习什么呢?

正想着,语文老师就走了进来。她笑眯眯地说:“今天我们学习《皇帝的新装》请大家翻开语文书第153页。好现在我请几位同学分别扮演皇帝,两个诚实的官员以及其他大臣,典礼官,骑士,老百姓们和小孩子。那些同学愿意上来试一试呢?”于是全班同学争先恐后地举手,个个跃跃欲试,我也不例外。

最后,盛凯:皇帝;陈俊宇:大臣们;罗婉桦:典礼官;胡林立:老百姓和小孩子。.。.其他的同学当旁白。

“演出”开始!盛凯一只手拖着他的肚子,一手按着课本,摇头晃脑地念着皇帝的心理活动和语言,完全进入了状态,仿佛他真的是故事中的皇帝;陈俊宇扮演的大臣更是惟妙惟肖,他的眼睛骨碌碌的转着,简直故事中说谎的老大臣一模一样,逼真地体现出了大臣看不见骗子所说的“神奇的布”所表现出的恐慌,镇定,最后决定去骗别人的心理活动。.。.课堂上气氛十分活跃。

待同学们表演完后,老师招手示意他们可以回座位坐下,然后,她说:“大家都表现得很好。现在我来考一考你们,作者为什么要安排一个小孩公布事实呢?”这一题我知道于是迅速举手回答:“因为孩子天真无邪,无所顾忌!”

“正确!最后是一个孩子公布事实,是一件多么可喜可悲的是啊!”说到这时,她故意顿了顿,这举动马上掉漆了我们的好奇心,我们追问:“为什么呀?”于是老师继续说:“喜的是:还有人讲真话;悲的是:只有孩子讲真话了!”

这堂课我的收获很多,我有一个感想:为什么这堂语文课过得这么快呢?

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