大熊猫的二年级作文【精彩4篇】

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大熊猫的二年级作文【第一篇】

你们可能在动物园里见过我，人们都叫我大熊猫，千万不要误会，我的本名叫猫熊。

我的体型似熊，头圆尾短，现在人们都在给我照黑白照片，我们熊猫家族的所有成员，都想大喊一声：“老天哪！谁能给我照一张彩色照片呀！”我的长约120~190厘米，体重85~125公斤。我吃的很特殊——竹子，有时才会偶尔吃点肉。

你们一定想知道我住在那里的吧，这个怎么说那？算了，你们就记住，我是走到哪吃到哪。

告诉你们一个秘密吧！别看我们生活得逍遥自在，其实，我们也有犯愁的事儿：一是金猫，它经常袭击我们的`幼仔，二是豺，主要袭击少年大熊猫让我们每天过着惊恐万分的生活。你们以为我胖乎乎的什么都不会，我可是个游泳高手和爬树高手，怎么样，不敢小瞧我了吧！

爱无处不在作文【第二篇】

我总是喜欢坐在树荫下捕捉阳光的碎片透过叶隙洒落的星星点点，然后，清数我们所有。

——题记

下午六点半的阳光，温柔的摇晃下来，我坐在树下百般无聊地轻抚粗糙的树干。想要看透它的年轮诉说着多少古老的故事，轻抚着它，刺痛了我的指尖，于是，我开始细细观察有意刻在树干上的字迹，很是心疼。

其实，我没有资格说别人，我也曾任性地将“爱”字歪曲地刻在树上。不知几番轮回之后，它是会逐渐消失还是会愈加深刻。

几棵树上的痕迹，几乎全部都是“爱”字，似乎除了爱，我们一无所有。

捕捉到的记忆像捕捉不到的阳光，斑斑驳驳地涌现开来，于是，那些曾经的如今的笑脸，掺杂着太阳的热度一齐温暖着我。

时间倒退，定格。

最初的光点是外婆的笑脸，灰白色的定格渐隐渐去，任暖任痛，她干瘦的身躯释放着巨大的温暖。她像老式的无声电影，不动声色地演绎着她的角色，爱着她身边的全部。于是，我在这巨大的关爱之下，像一粒不谙世事的种子，等待着破土而出的光明。

时间，像阳光般流泻，我眯着眼睛张开手指，看阳光熟练地从指缝中溜走。

涌现的记忆就像是摆脱不了的宿命，任它在脑海中潮起潮落。

回忆缠绕，释放。

父亲和母亲，应该是同时出现的，就像一棵破土而出的树苗刹那间便感到了耀眼的光芒，温暖的享受，贴心的呵护。我微微昂起下颌，竟无可救药地爱上了这个世界。

谁是谁的过客，谁是谁的。定格，我无从知道也不会在乎。幼小的只会砰砰乱跳的心中，我唯一在乎的只有完完整整的家给予的完完整整的爱。

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

旋转尘埃，落定。

我开始挣脱父母的怀抱，试着自己安排毫不知情的未来。失败过，流泪过，疼痛过，醒悟过，蜕变过。只是，始终不变的是，我的手总是适时地被人牵起，给我坚定的信念和力量。

错落的瞬间凝为永恒，朋友们告诉我，既然选择了前方，就不要畏惧前方的风雨兼程，既然选择了地平线，就要安静地一直走下去。

是的，我会坚强地安静地一直走下去，即使不停地摔倒，即使难过地想要哭泣，即使有那么一些人离我而去，即使我一无所有，但我始终坚信，爱是永远不会离我而去的。

还是会在夏日的黄昏，还是会坐在树阴下，还是会捕捉阳光的碎片，还是会轻抚古老的树干，然后清数我的所有。

古老的年轮轻轻地诉说：因为牵了手的手，来世还要一起走。

在爱的世界里，也许我真的一无所有，但我只要拥有了爱，便又拥有了全部。

后记：

若干若干年以后，有那样一墓碑，上面单单刻着“除了爱，我一无所有。”

若干若干年以后，借着斑斑驳驳的阳光，也许会有，她，真幸福。

大熊猫的二年级作文【第三篇】

Hello！大家好，我就是国宝——大熊猫。

我有一对毛绒绒的耳朵，一张雪白的脸，眼圈黑黑的，像被打过一样，又像熬夜熬的`。不过，你们千万不要熬夜！我的肚子又大又圆，看！是不是很可爱，我刚出生的时候毛是白色的。

知道我为什么吃竹子吗？原来我们吃各种各样的水果，还有捕杀小动物。但是，由于冰川世纪的到来。天气寒冷，只剩竹子，所以我们吃竹子那是“迫不得已”呀！还有，别以为我只吃竹子，其实，我也是食肉类动物，而且排行老五。

别以为我胖，就跑不动，我可是爬树能手，一口气可以爬到十米的树上。在海拔2000米的山上，每小时能跑40公里，有很多动物都跑不过我。

最后，我告诉你们，我浑身都是宝，就连拉出的粑粑也是宝，用我的粑粑培育出来的熊猫茶，一斤能卖40万。最后一个秘密，差点忘了告诉你们，追杀我的人，后果自负，你们知道结果吗？就是在大牢里待十年。

经过我的介绍，你说我到底是不是国宝？

爱无处不在作文【第四篇】

老师和学生同在教室，老师经常充当一个爱护学生的保护者。但你真的做到爱学生了吗？学习好的，表现好的我们也许很能做到。可是，当我们遇到哪些令我们很头疼的学困生时，你还是一如既往吗？有时，老师的爱和学生的爱也许是不一样的。

在我们班就发生着这样一个经常发生的故事。我们二三班，去年有一个从别班转来的男生。他长得胖胖的、高高的、壮壮的，可以用人高马大来形容。俨然不像一名二年级的小学生，因为他的身躯不太相称。他一来到我们班，顿时成了班上的“孙悟空”，总是在班上“大闹天空”，把班上搅得一发不可收拾。成了每位老师眼中百分之二百的“头疼生”。只要有他在，班上总是被他弄得鸡犬不宁，成了班里的“混世魔王”。比如，上课，围着教室满屋子跑。既扰乱了老师上课，也影响了班级同学们上课。有时还会在你眼皮子底下下座位，跑到教室某个角落和同学打闹。更可气的是，他像一个两岁的孩子，不坐凳子，坐在地面上，然后脱掉袜子玩得不亦乐乎。我气得鼻子都歪了。有时还会上演一出把凳子当玩具搬到讲台上来的情况。面对这样的学生，我很汗颜，也很震惊。更多的是“我就不信，我当了这么多年班主任，就管不了你。”上课还经常迟到，无论怎们和家长沟通就是不行。我对他心里很是无奈和说不出的不悦，怎么会对他有好感呢？虽然在我的百般努力下，这个孩子改邪归正了。但我依然从内心对他提不起兴趣。因为和他斗智斗勇的努力下，才有了今天的好局面。

我原本想着，像他这样不受大家欢迎的、习惯不好的学困生，大家一定会很讨厌他的，也是像我一样。事实上，我的想法是错误的。有一次，正上我的语文课时。他的鼻子忽然流血了，而且血流不止。他的衣服上、桌子上、地面上到处都是，正好赶着天气很暖和。我一看到这局面，心里很生气，这孩子尽找麻烦。但我孩子忍者内心的想法做出了教师应做的人道主义者。掏出卫生纸，忍着把地上的血给擦干净扔进了垃圾桶里。下课了，出乎我意料。我们班的大班长----饶晨茜，下课赶快给他涛出卫生纸帮他擦鼻子上的血。又用惊讶的语气说“啊，唐昭德，你看你眉毛上还有血呢！”一种同学之间的关心溢于言表。瞬间，漂亮干净的班长饶晨茜赶快掏出卫生纸，跑出教室，拿着沾水的卫生纸帮他擦眉毛上的血，神态是那么的。专注，那么的用心。我看到之后，内心是一种深深的内疚和羞愧。我连一个9岁的孩子的不如，我整天还大言不惭的来教育学生。哎，有时，老师在这方面确实不如自己的学生。我们总是用成人的眼光来看待学生，但学生总是学生。

所以我们总是在转变后进生，但是自己内心的想法真的转变了吗？所以，我们应更多的关注哪些有行为偏差的学生，帮他们引到本应该关心的道路上。