六年级上册七单元作文最新4篇

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五年级上册第七单元作文【第一篇】

《假如给我三天光明》这本书真实记录了海伦凯勒顽强地与病魔作斗争，并最终获得成功的传奇故事。她乐观地面对生活，珍惜生命，无私奉献的精神深深打动了我的心。

海伦凯勒是美国著名的盲聋慈善家、作家和演讲家，在她出生十九个月的时候，因病失去了宝贵的听力与视力，成了一个又聋又哑又盲的重度残疾儿。但是上帝并没有让她度过悲惨的一生，而是为她指派了一位老师。她就是海伦凯勒一生最尊敬的老师安妮沙莉文。她就像黎明的曙光，为海伦凯勒带来了一丝光明，一丝希望。海伦在书中写道：“安妮沙莉文小姐来到我家之后，我的生活发生了很大的变化，是她给了我新的生命。”我可以真切地感受到海伦对安妮沙莉文老师是多么的感激。

是沙莉文老师，教会她认字、说话，教会她用心来感受这个世界，用心来享受生命。看到这儿，我不禁想到我的老师，她将自己的知识毫不保留地传授给了我们。我想对我的老师说：“老师，您辛苦了！谢谢您！”

在老师帮助下，海伦凯勒战胜了一般人难以想象的病痛，学会了讲话和写作，掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并以优等成绩考上著名的哈佛大学，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。“19，我终于迈进了哈佛大学的校门。我怀着激动的心情开始了大学生活。一个美丽而光明的新世界正向我敞开大门，欢迎我的加入。”读到这儿，我不禁为海伦凯勒高兴，为她的勇敢、坚强欢呼。

读了《假如给我三天光明》，我完全进入了海伦的世界。每当我在学习上遇到困难，想退缩、想放弃时，我都会对自己说：“我要向海伦学习，我有这么优越的学习条件，我没有理由放弃。我要珍惜每一天，像海伦一样用心享受生命！”

《光辉的旗帜》读后感【第二篇】

今天，我又重读了《克雷洛夫寓言》。我特别喜欢看这本书，因为这本书中的每一个故事虽然看似简单，却蕴含着许多深刻的道理，而且对我的生活和学习都非常有帮助。

在那么多故事中，我最爱《天鹅、梭鱼和虾》。故事主要讲了天鹅、梭鱼和虾，都朝着各自不同的方向拉货车，想把货车拉走，可是不管如何努力、使劲，车子还是停在老地方，一动也不动。通过这个故事，我明白了一个道理：做事情不是人多力量就大。如果没有一个相同的目标，不能做到互相配合，那力气永远是白费的。

就像我们在卡丁车赛场上，每个车手都有各自的车队。我们RGB车队有三名车手，分别按照各自的特长分工：我单圈是最快的，担任号车手，主要负责带领车队成员在排位赛中刷出最快单圈，以确保整组成员在比赛中可以拿到好的位置。2号车手Sache单圈也很快，可以协助号车手，我们互相配合，轮流领骑。3号车手Griffin非常擅长进攻和防守，主要负责防守，防止其他车手的进攻，确保号、2号车手的领先位置。这次我们能取得ROKCHINA年度积分总冠军，就是因为我们车队合理地分配了小车手各自的作用，让我们整个车队都获得了荣誉。

可是北京车队却和我们恰恰相反，他们就像寓言中的天鹅、梭鱼和虾，虽然从各自分别的表现来看，他们都是高手，但是他们每一个人都想拿第一，所以在比赛时没有互相配合，还互相争斗，耗费了很长时间。结果，他们每次比赛都拿不到第一。

瞧，原来书中的道理在生活中处处可见，这就是《克雷洛夫寓言》风靡那么多年的奥秘。小朋友们，我们也必须牢记，做事情必须和同伴们齐心协力，完成相同的目标才行。

五年级上册语文第七单元教案【第三篇】

《槐乡的孩子》

学习目标：

1、 有感情朗读课文；

2、 读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；

3、 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用；

学习重难点：

引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。

学习时间：1~2课时

学习准备：

1、 学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问；

2、 教师准备学习网站；

学习过程：

一、引导认识略读课文，略知学习方法；

1、 从“_”认识略读课文

2、 略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。

二、引导自己读懂课文

1、 默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；

2、 再读课文。思考：

(1)课文主要讲了什么事？

(2)槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？

(3)自己还有什么不动的地方？记下来，和同桌讨论一下；

三、利用网站，交流反馈：

1、 打开网站：

(1)积累词语；

(2)在网站提示下理解：满载而归、耷拉

(3)利用网站学习解疑，然后组内交流；

2、 反馈学习情况：

从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；

3、 读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、巩固练习

1、 完成网上练习：交流学习体会。

2、 积累自己喜欢的句子；

3、 说说自己课余所从事过的劳动内容；

知识目标：

1、 完成习作。

2、 准确区别区别的不同读音。

3、 交流自己前一阶段的课余生活。

情感目标：熟练背诵古诗。

能力目标：发现和运用识字方法。

教学过程：

一、口语交际 我们的课余生活

1、导入：

通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。

2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。

3、全班交流

每组推选一位优秀代表进行全班交流。

4、评议

(1)看学生他们的课作生活安排有何不同？(注意内容充实)

(2)选拔优秀，颁发小奖品。

(3)生谈交流后自己的打算。

二、习作指导

1、 导入。

2、 生选择写作题材

游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……

课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……

个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……

家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……

3、写法指导：

这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

4、生拟定提纲、评议。

5、生起草。

6、生交流，师生共同评议。

7、生各自修改。

8、誊写文章。

三、日积月累

1、 生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？

2、 指名横着诚。

3、 揭示发现：

每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同，意思也不同。

4、齐读巩固。

四、读读认认

1、 生各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注意拼读。

2、 比赛：谁读得正确、流利。

3、 谈谈这一题中每一组字的共同之处。

4、 齐读巩固。

5、 单独指读横线条中的生字。

五、读读背背

1、 师范读古诗。

2、 师引导。

3、 生模仿读。

4、 比赛读。

5、 师生合作、表演。

6、 竞赛背诵。

六、展示台

1、 小组交流各自展示什么内容，以什么形式展示。

2、 了解展示准备。

3、 举行展示会，各组轮流介绍，然后参观学习。

4、 评选优秀展示组。

六年级上册七单元作文：救鸟行动【第四篇】

人教版六年级上册七单元作文：救鸟行动

救鸟步履

小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪筹备出门。

“小明，你在家乖哦，今天我多打几只麻雀，给你熬汤喝，试试鲜。”小明一听，赶紧说：“爸爸，鸟也是大自然中的一份子，它和我们配合糊口在统一片蓝全国，你多杀一只鸟，就是多辚轹糟踏了一个生灵。”“咦，小明，你泛泛不是最爱喝鸟汤，也撑持我打鸟的吗？”小明爸爸听见后很是迷惑。“爸爸，我想通了，每一只鸟都是一个生命，莫非你没风闻过‘救人一命胜造七级浮屠’这句话吗？救鸟一命也是好的。呀！”“小明啊，又不是只有我一小我在打鸟，怎么能只怪我一小我呢？”“爸爸你不要推卸责任，如不美观全世界你打一只鸟，他打一只鸟，却都把责任推卸给别人，那鸟不就灭绝了吗？”小明当真地讲大事理给爸爸听。爸爸一听赶紧对小明说：“小明，我又没打良多灾，怎么回让鸟灭绝呢？”“爸爸，你莫非没风闻‘积习沉舟’这个成语吗？日子久了，水也能穿透石头，就像你打鸟一样，今天打一龊Μ明天打一龊Μ后天再打一龊Μ一年不就是三百六十五只吗？“爸爸听了，思虑了一会儿，当真地对小明说：“小明啊，你说得对，我们应该呵护鸟，不能危险鸟，我也想通了。可是，有那么多人在打鸟，我们该怎么办呢？”“我们应该向别人宣传呵护鸟的常识，好吗？爸爸。”“好的，儿子，你真棒！”

从那往后，小明和他爸爸一路向别人宣传呵护鸟的常识，发呵护鸟的传单，他们还加入了护鸟协会，为全世界的鸟儿们献了一份力，在他们的宣传下，很少有人打鸟了，树林里布满了鸟儿们的鸣叫。

人教版六年级上册七单元作文：救鸟行动