高中英语必修一知识总结【热选4篇】

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高一年级英语必修一知识点总结【第一篇】

because of由于

come up上来；发生；提到；开庭

come up with想起

come in进来，进入

come on快点；开始；前进；开始工作

come out出来，发芽

actually= in fact =as a matter of fact=in reality实际上

be based on在……的基础上

at present现在

make use of make full/ good use of充分利用

such as例如

play a part/ role in在……扮演角色

recognize … as将……认成……、

more than one + 谓语用单数 不止一个的……、

at the end of在……的末尾

in the end 最终

高一英语必修一重要知识点总结笔记【第二篇】

break off 断绝，结束

break out 突发，爆发

break through 突破

break up 终止，结束，打碎

catch one‘s breath 屏息

out of breath 喘不过气来，上气不接下气

in brief 简儿言之

bring about 带来，造成

bring down _挫伤

bring forth 产生，提出

bring forward 提出

bring out使出现，公布

bring to 使恢复知觉

bring up 教育，培养，使成长

build up 积累，树立，逐步建立

in bulk 散装，大批

burn out 烧掉

burn up 烧完，烧尽

call for 邀请，要求

call forth 唤起，引起

call off 放弃，取消

call on/upon 访问，拜访

call up 召集，动员

care for 照顾，关心

take care 小心，当心

and so forth 等等

set free 释放

高一英语必修1知识点梳理5篇

高中英语必修一知识总结【第三篇】

回顾过去一年的工作，我们在年级和教研组的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展了各项英语教学、教研活动，有效地提高了全年级学生的英语水平。现将本学年的主要工作归纳如下。

1.认真开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等，有效地保证了高二英语教学有计划、有措施、有落实。

2.积极参与学校英语教研组的各项教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发表意见和建议，省时高效。

3.主动配合教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。高二教学尽管任务繁重，我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收，积极参与市、校教师基本功比赛，优秀论文评比，课题研究。

4.组内教师虚心学习，借鉴吸收，取长补短，不断完善。组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。

5.研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力

6.乐于奉献，无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。所有老师都做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。

反思与借鉴：

既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同进步的道路。

高一年级英语必修一知识点总结【第四篇】

The passive 被动语态

在下列情况下使用被动语态：

1、不知道耶不需要知道谁做的这件事。

2、动作的执行者“显而易见”

3、动作本身比动作执行者更重要或不想指出谁做的这件事。

4、在书面语特别是在科技报告、报刊文章中被动语态比主动语态更正式。

Form：

Tense时态 form 形式 +past

一般现在时 am/is/are +past participle 过去分词

现在进行时 am/is/are being +pp

现在完成时 have/has been +pp

一般过去时 was/were +pp

过去进行时 was/were being +pp