五年级数学日记汇总4篇

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小学生数学日记【第一篇】

我对两位数乘两位数有一定的看法。其中并不是所有的都需要列垂直计算,但是两位数乘两位数有很多种,我先说五种。第一,位数之和等于10,十位数相同。二、十位数之和等于10,一位数相同。第三,十位数和一位数之和既不等于10也不相同,没有规律。第四,位数之和等于10,但十位数不同。第五,十位数加起来是10,但是每个位数的位数不一样。第六种。当然,各种我都不知道,但我对它们略知一二。至少我能写出前三种简单的方法。

我列举几个问题:第一个问题,8684=多少。86和84位之和等于10,十位数相同,这是第一种情况。可以计算如下:8 ^ 1=9,89=72,最后46=24。89的结果是100位,千积,46的结果是10位,千积。这个问题的乘积是7224。第二题,3452,属于第三题。可以三步相乘相加。第一步是24=8,比特相乘,乘积的结尾是8。第二步,用45 32=26,交叉相乘相加,6写成2。第三步,十位乘以35=15,2加15等于17。这个问题的产物是1768。第三题,6848,属于第二题。十位数加起来是10,个位数是一样的。64=24,24 ^ 8=32,成千上万的乘积是3和2。最后相乘,88=64,十位和一位是6和4,这道题的乘积是3264。

当然还有手指算法。我就不多说了,不一一介绍了。看了我的方法,你觉得是我的,还是数学报上的老式方法?

小学生数学日记【第二篇】

同学们,你们喜欢数学吗?也许由于数学比较抽象,比较复杂,所以有的同学不喜欢数学。但是生活、工作离不开数学,目前正处于电子计算机时代,离开数学就会寸步难行。如果把枯燥的数学算式编成故事般的趣题,那么它就会引发你的兴趣,使你怀着好奇而兴奋的心情去做它。下面,我向大家举一个例子:

相传有一天,诸葛亮把将士们召集在一起,说:“你们中间不论谁,从1到1024中任意选出一个整数,记在心里,我提十个问题,只要求回答‘是’或‘不是’。十个问题全答完以后,我就会‘算’出你心里记的那个数”诸葛亮刚说完,一个谋士站起来说,他已经选好了一个数。诸葛亮问道:“你选的数大于512?”谋士答:“不是。”诸葛亮又接连向这谋士提了九个问题,谋士都一一作了回答。诸葛亮最后说:“你记的那个数是1。”谋士听了极为惊奇,因为这个数果真是他选的数。你知道诸葛亮是怎样妙算的吗?

其实方法很简单,就是把1024一半一半的取,取到第十次时,就是“1”。根据这个道理,连续提十个问题,就能找到所需的数。可如果把这道题编成普通的文字题,那该多没意思啊!

小学生数学日记【第三篇】

今天下午写完作业,我和妈妈一起去找小姨。小姨在制药厂附近开了一间童装工作室,前两天她进了很多发卡和饰品,一直忙得没时间整理,我去给她帮帮忙。

我和妈妈15:00从家出发,15:22到达小姨的工作室,路上共计用时22分,休息8分钟后,15:30我就开始整理了。这些发卡和饰品,看上去包装都差不多,要怎么分类摆放呢?我突然发现在包装袋上都印着价格,可以按照价格分类呀!发卡有元的,有元的,有元的,还有元的;饰品有18元的,有28元的,有58元的,还有98元的。我先把发卡和饰品分成两大类,再把同类里价格相同的分到一起,最后用大头针把它们固定到装饰墙上,同价格的摆放到一竖排,这样看上去很整齐,小姨卖货时,也方便给顾客介绍。17:20装饰墙已经全部整理好了,共计用时1时50分。我看着自己的劳动成果,觉得很有成就感,小姨和妈妈都夸我能干,小姨还奖励我一顿美味大餐。19:30我和妈妈回家,19:56到家,路上共计用时26分。

今天过得很有意义,希望下次还能去给小姨帮忙。

小学生数学日记【第四篇】

也许瑶瑶因为有个年轻、漂亮、有活力的数学班主任,瑶瑶对数学便有了浓厚的兴趣。瑶瑶告诉我她送给班主任雷老师的元旦贺卡上写着:“有趣的老师!有趣的。数学!”。

我对数学也很有兴趣,曾多次自豪地告诉瑶瑶:“妈妈上学的时候,数理化成绩从来都是佼佼者!”开始瑶瑶还很羡慕,后来她就有些不屑了,说:“我听说了,所有家长在教育孩子的时候都会夸自己曾经学习多么好,多么努力,其实都是骗人的!无从考证!”唉!现在的孩子!真是让我有口难辩,难道为了让她相信还需要找原来的老师求证吗?

有一次邻居家上初一的何叶写作业时有道数学题不会解,问爸爸妈妈后都不会,抱着试试看的态度问了问我。我还没看题都被她浇了一头冷水,她说,时代不同了,她们现在题的难度可不比我们当年了,她爸爸妈妈估计我也不会。我仔细地看了看,是一元一次方程题,已知的条件都是百分率,求的也是百分率,很容易让人蒙蔽。很快我算出来了,并给何叶详细讲了遇到这类题的解题方法,何叶很佩服,瑶瑶也不敢对我小看了。

万物都有规律,只有找准规律和方法,解题其实很容易。瑶瑶前段时间学小数除法时作业错题率较高,大多都是粗心所致。我对她说做完作业要认真验算检查,对除法检查最有效办法用乘法来验算,这样正确率会比较高,而如果掌握一些简单速算方法,提高效率,在考试中会大大提高检查时间。我后来偶然借来的《神童心算》一书中选了一两种有效的方法教给瑶瑶,果然收到了很好的效果。

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任意两位数相乘的万能法:(口决)

首尾尾首交互乘,乘积相加添一零;

两首两尾积之和,再次相加积便成。

例如:93×82=?

93(这个两位数,9是首,3是尾)

82(这个两位数,8是首,2是尾)

第一步:(9×2+3×8)×10=420

注:9(第一个数的首);2(第二个数的尾);

3(第一个数的尾);8(第二个数的首)

第二步:90×80+3×2=7206

注:两个十位数相乘加上两个个位数相乘;

第三步:420+7206=7626

因此得出:93×82=7626

如果遇到小数乘法,先把小数点去掉,算好后再添上。如果遇到尾数有零的三位数,可以先去掉零,算好后再添上。

开始瑶瑶觉得口决很难记,可是算过几道题后就轻松记住了。晚上有时间的时候,我和瑶瑶会把这当成一种游戏来玩。她每做一道题我都给她计时,60秒、50秒、40秒……,我们乐此不疲的计算着,游戏着,快乐着。

你觉得数学有趣吗?我们学习速算的时候,只算是“拿来主义”,把别人总结的方法记住运用而已。而总结规律和方法的人才真正为数学投入了兴趣,做出了贡献!这样想想,你还会为学数学感到难吗?

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