生活中的诗意作文记叙文最新4篇

晨曦洒在窗前，鸟儿轻声歌唱，花香弥漫在空气中，微风拂过脸颊，树影摇曳，生活如诗，点滴间流淌着温暖与宁静。下面是勤劳的小编为大家分享的生活中的诗意作文记叙文最新4篇范例，欢迎借鉴参考。

诗意的生活800字记叙文【第一篇】

心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。

——题记

暮春三月，桃花凋谢，荼蘼如雪。

四合院的孩儿们，互相追逐，游戏玩闹。湛蓝的天空被屋檐框得四方四正，流动的薄云时而聚拢，时而聚散。孩子们的欢声笑语，好似被那天神窃听去。天空是越发明朗起来。

三两棵香椿树，悄悄然，萌出嫩芽，带着新生儿的朝气篷勃，在风种摇曳着身姿，掺着一份得意的神情，小院里盛满了勃勃生机。

春日美景融进了风里，撩起人们心头的痒意。

仲夏夜晚。清风徐徐，蝉鸣声起。

水岸幽幽凉风凝成一团雾气，清新的，凉爽的水草香，沁入我心脾。我生于夏夜，家人又为我的名字中添上水的元素，自然这河畔便成了我生活的一部分。家乡的水是清澈，透亮的。傍晚时分，夕阳总会念念不舍地看着大地，水波荡漾的河面被妆点得像将要出嫁的新娘。泛红的脸颊透出害羞，怀着美好生活的憧憬流向远方。

儿时最恨又最爱的就是知了。闷热夜半，总是少不了它那庞大的族系，举办家庭联欢。起初只是男子的低吟浅唱，待到它的节目完成后，便雄纠纠地登上一名女高音，(她)引领着全家共同奏响一曲惊天地，泣鬼神的大合唱。啊！又是一夜难眠。

金秋十月，桂花开放，十里飘香。

秋风萧瑟，比那料峭春寒还易勾起人心底的伤感。它悲凉，它寂静。落叶铺满大地，残云挽留红日。排成长队的大雁和家乡告别，同游子一起背井离乡，去寻找新的春天。

我心生凉意，自顾自地倚窗看清秋。

恍惚之间，我嗅到一缕花香，带着鲜艳，带着灿烂，甜涩不失微苦，活泼掺着沉稳。空气中跳动着的活力因子引我探寻源头。茂密的叶子间躲藏着米黄色的星点，似乎是一次恶作剧，一只小花猫看着我，在那里吃吃地偷笑。

寒冬腊月，一杯清茶，腾腾热气。鼻尖冻得通红，指头冻得僵硬，一杯茶冒着热气，黄绿色的水面还荡着波澜，轻轻呷一口，深身都暖和了起来。

我坐在书桌前，眼望着窗外缓缓飘落的雪花，白茫茫一片的天地，仿佛被魔法定格住。困意渐渐席卷大脑，意识朦胧间，回想一年来的林林总总，做个好梦吧！春天就快来了。

那院、那水、那花、那茶，凝结成生活中的诗意在我的生活里悄然绽放

生活中的诗意优秀作文【第二篇】

有哪个瞬间，会让你双眸紧闭？有哪个刹那，会让你眉头紧锁？在书籍的页码来回之间，在诗词的世界过往之中。

知识源于书籍，在一页页的纸张里，在一本本的藏书间，找到一本所喜爱的，坐在恬静的角落里，醉心品读。读到精彩之处，摘抄下来也是一份惬意。在指尖的来来往往，知识早已蕴含心头。诗意源于生活，当我们的知识足够，生活之中不免露出一份坦然。诗词是中华文化的结晶，在人们心头能产生一种共鸣，字里行间便透露着清香。最喜爱的是诗书给人的一种心灵上的意境，让人沉醉其中，流连忘返。

在生活中的某一刻，抬头，是否看见傍晚的红霞与孤鹜齐飞共舞，秋水与无垠的天空同颜一色？正如王勃当时作《滕王阁序》的豪迈，隔着千年，仍能望见那难得一见的奇景，思绪万千。

读诗，不只要读诗的情感，更要品诗的意境。“野径云俱黑，江船火独明”，就好似黑雾里的一簇明火，让本来的忧郁转为火苗般的希望。或许诗词中并没有过多华丽的辞藻，但文人墨客就是能用朴实无华的字词造出流芳千古的绝句。读诗就像对人们心灵的震撼，情感的洗礼。“会当凌绝顶，一览众山小”，泰山的雄伟让人不禁内心澎湃。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，林间小路僻静幽深，可枫叶满地又给这无边道路增添看不尽的色彩。

一路读过，一路走来。读到太白的豪迈，心中不免激昂；读到杜甫的清贫但却胸襟开阔，心中也着实涌起敬佩；读到稼轩的文武双全，也不禁为空有才志却报国无路而忿忿不平；读到易安的婉约，也感觉到她生活清雅悠闲。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是对生活的坚持。

“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”是对生活的感慨。

在诗词的世界里品读，去寻找双眸紧闭的瞬间，去发现眉头紧锁的刹那，让生活充满无限诗意！

2022优秀高考满分作文【第三篇】

探究，作为一种很重要的学习方式，本应欣然接受。然而，在当下，它却被人视为形式主义的表现，实乃痛哉！在我看来，探究者，不可缺也。

探究是授之以渔。古人有云：授之以鱼不如授之以渔。探究是在不给出结论的前提下，老师和学生就某个问题进行探索和深究的一种学习方式。这种学习方式本身就启发学生思考，让学生学会学习，而不只是单纯地授予学生知识。知识是无穷的，没有人能掌握一切知识，但只要学会了探究，懂得如何接近真理，那么，即使我们没有老师，也同样可以获得知识。更何况通过探究所得知识会远比被授予的知识更容易记牢，也更容易学以致用。由此观之，探究，焉能缺乎？

探究是教学相长。学习并非只是学生自己的事，老师也需要提高进步，也需要完善自己的知识体系。而探究是老师和学生的互动。学生通过探究掌握学习能力，老师也可在学生提问的同时启发自己，总结学生的易错点和盲点，从而更容易教导学生走向真知。曾有一次物理课上让我难忘。当时老师突发奇想，编了一道题。对于这道题，她也没把握，只是说让大家一起来探究。一开始全班寂静，直到后来有人提出了一种解题思路，顿时启发了大家。于是，先后有五种方法被提出。而老师也受同学的启发，提出了两种新思路，并且最后总结了大家的探究所得。的确，教学借探究得以相长。由此观之，探究，焉能缺乎？

也许有人仍会对探究心存偏见，会说探究容易流于形式而失去了实质。然而，在我看来，其实不全然。之所以他们会抱怨探究式学习是形式主义，是因为他们本身就不愿参与其中，不想费力劳神去思考。而一旦失去了积极性，探究当然只能流于形式了。倘若大家都积极思考，勇于发言，何患一无所得也？或许有人会说，探究会没有“标答”，努力一场都是徒劳无功。这其实是因为他们对未知的、不确定的事物的一种恐惧和对探究本身的不理解。探究本身就是寻求真知的一个过程，其实质便是启发人思考，探究未来之物。所以，探究不会徒劳无功，只要咱敢于尝试，探究不会流于形式，只要咱积极主动。

生活中的诗意作文记叙文【第四篇】

冬日的阳光是潮湿的，仍带着丝丝凉意我百无聊赖地坐在窗前，心不在焉地翻着书，打算就这样度过无聊的一天。

无神的目光仍在书上，早已超然的意识忽得被一阵轻而急促的脚步声唤回了，一楼的小孩“蹬蹬蹬”跑入院子里，张开手臂欢呼着：“太阳太阳，外公外公，太阳出来了！”继而是趿拉着拖鞋的脚步声。“是啊，阳光好暖和哦！”外公的声音苍老清朗而带着笑。

寂静的小区忽而活泼起来了。

并未觉得像喧闹，我将窗户开到最大，于是冬日的暖阳将窗格投在我身上。我饶有兴趣地观察着祖孙俩：小女孩四五岁的样子，极短的发在脑后勺扎成两个向天翘的小鬏儿，随着她的跳跃而蹦着。外公站在院子的门口头发仍大多黑灰的，只有斑驳的一点白。他将手背在身后，注视着小女孩儿，驼着的背脊弯曲成一个柔和的弧度。

“外公，太阳出来了，花是不是要开了？”小女孩忽然一溜烟跑到花圃边，向着花苞探下身去，嘹亮的童音欢欣雀跃，“当然了，你要记得浇水，花就会很快开了”，小女孩便急急地起身，取过水壶，将水壶高高拎起来，看水滴如雨丝般从空中落下，润湿了土地，便唱着歌儿在土地上画出一个深棕色的圆，水珠洒在地上，好似长在土里的太阳光，小女孩挥舞着水壶，边唱边跳，最后，索性将水扬向空中，跳起身来，似乎想攥一把水花。外公，忙叫她别湿了衣服，可我，依稀看见爷爷嘴角上扬，胡须密密地抖动着。

倏然，，察觉到微笑也不知不觉爬上了我的嘴角。

“春天要来了”外公笑眯眯地道，弯弯的眉眼不知在看花还是在看孩子。

我向四下里；草地上，树枝上。弹出了一团团毛茸茸的新绿，麻雀双足伫立枝头唧唧叫着……

阳光溢到书桌上，蔓延至书的一角，看到曾经写下的句子：到底有什么可留恋的？原来都是这些小欢喜啊，它们在我的生命中唱着歌，跳着。

嘴角不禁上扬——那么，微笑着去寻找生活中的小欢喜吧。擦亮眼睛与心灵，你将会发现，一直寻觅的诗和远方，就躲在这极其平凡的日子中。