实用关于关爱的作文精编4篇

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关于关爱的作文【第一篇】

我想：“还是在家门口等爸爸妈妈回来吧。”于是，我从书包里拿了一本书看。看了一会，没有一个人回来，我埋怨道：“真是的，为什麽门只能用钥匙才能打开？”

有人上楼了，我想肯定是妈妈回来了！走近一看，原来是楼上的王阿姨。她走到我旁边，说：“怎麽了？家里没有人吗？”我失望的点点头。阿姨拉着我的手，她温柔的笑了笑对我说：“你现在一定很饿，到我家去吃饭吧！”我摇了摇头：“没关系，我妈妈很快就回来了。”

王阿姨关心的说：“那怎么行。到我家，我给你做好吃的。”说完，她拉着我的手走到了她家。

一进门，王阿姨赶紧跑到厨房给我做起饭来，过了一会，我闻到了饭菜的香味。王阿姨把饭菜都端到了桌子上，这时我已经饿得不行了，我拿起筷子就开始吃饭。阿姨看着我，脸上充满了笑容。

在王阿姨家里，就像在自己家一样温暖。

生活中，人与人要相互关心、帮助，就像一首歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

关于关爱的作文【第二篇】

秋天是夏天到冬天的过渡，秋天是果实丰收的季节，秋天是农民伯伯脸上露出笑脸的季节，那个秋天让我印象深刻。

记得12岁那年的秋天，我家迎来了一年一度的丰收时节，家里的人都不在家，因为家里管的严，我又很调皮，心中顿时产生了想去玩的感觉，我就先去向那片果实累累的橘子树中，观察到父母在那里忙着，他们丝毫没有发现我，顽皮的我小跑过去，一手拿着手心大一点的橘子立马吃了起来，这时母亲看见了我，便拿了几个给我，而又叫我回家去拿着一斤这样的橘子，马上溜回家了。

在家中除了看电视也没什么可玩的啦，我兴起就找了朋友一起玩，路途太长我便想骑我的自行车去，父母知道我会把自行车骑到街上去，然后就把自行车锁了起来，我方便家中的抽屉都没有找到自行车的钥匙。在我的印象中肯定在父母身上，于是我又回去找父母，谎称家中的房间门已经被锁住了，然后我就拿到了钥匙，兴奋的拿着钥匙回到家中，我把锁开了，兴奋地嚷嚷着歌，骑上自行车慢慢悠悠的在路中骑上了自行车。

在路上平直的公路上，我把自行车停在了路边，路上很多人，我一会儿停下来，一会儿又骑上去不熟悉自行车的，我慢慢骑，不料路上有了一架大卡车，我不小心地骑着，上车时这辆大卡车在我的后面，我很害怕，然后他想出了一阵喇叭声，我便更害怕了，这辆卡车迅速在我旁边驶去，我很害怕敲的一声，我撞在了卡车上，自行车轮胎已经不成形了，车头也压弯了，而我被卡车撞到了一点点，没有很大的伤害，我当时也很害怕，于是哭了，旁边的人围着我看，卡车上的.人下车赶往我所在的地方，然后就打给了我母亲的电话，于是卡车司机打了过去，我母亲很担心，又害怕的赶了过来，赶过来时急忙问怎么啦，怎么啦有没有受伤，我一声不吭，我的父母却很是担心把我送到了最近的医院，被父母训斥了一顿，但经过检查后，身体只有皮外伤，没有什么重要的伤害，我松了一口气，父母也松了一口气，我又被父母训斥了一顿，同时又被父母关爱的，这种感情感动了，我很理解父母开始发现他们的辛苦与泪水。

那个秋天让我懂得了父母的辛苦，父母的白发，时间真的过得很快，就像白驹过隙那个秋天让我印象深刻。

又是一年秋天，我漫步在铺满了金黄色的林荫大道上，已到了秋天。万物准备开始冬眠了，银杏将一身的黄叶洒向这个大地上，像是一层厚厚的黄金地毯，点点光斑从头顶射了下来，真美。

关于关爱的作文【第三篇】

我的妈妈，她是一个人名教师，每一次，她上的课是那么的活跃，当然，母亲也很关心我的成绩，每一次，我有不懂得，她都会细心的教着我，直到我听懂为止。

有一次，我应为一道题未做出，在那闷闷不乐，我妈妈就过来指导着我。

还有一次就是，我妈妈那时在改学生的卷子，因为时间的关系，我的母亲让我先睡，她则在改卷。

我突然感到身体不舒服，辗转反侧都睡不着，过了好一会，我母亲改完了卷子，她也来睡觉了，见我还没睡，就对我说了一句；宝贝，快睡吧，明天还要早起呢。但是，我却怎么也睡不着，母亲问我怎么了，我就说；妈妈，我不舒服。母亲的手放在我的额头上摸了一下，对我说了一句；宝贝，你发烧了。

母亲披上了衣服，我看看了时间，已经10点多了，但是，母亲还是背着我到处求医，我只记得我在母亲的肩膀上睡着了。

当我迷迷糊糊睁开双眼的时候，我已经躺在病床上，只有药水在滴着，我的妈妈她却累的在我的病床上睡着了。

妈妈，你为我付出的，一定会有回报的。

母爱，是不求回报的爱。

关于关爱的作文【第四篇】

毕业复习，对毕业班老师来说是一项即紧张又忙碌的工作，每个老师都面临着心力和精力的双重压力，如果复习时不能合理的计划、安排，一味的追求题海战术，不但会忙得焦头烂额，而且最终会事与愿违，劳而无获，得到的战绩不一定能和你付出的劳动成正比。对好、中、差不同的学生，我觉得应有针对性的进行复习。对学生能力差一点的学生，我们只有要求他们掌握基本的知识和技能，不随意给他们加大难度，如果他们在掌握了基础知识和技能的基础上还有兴趣进行一些拓展训练时，就应该鼓励他们尽自己所能选择一些适合自己能力的题进行训练;学习能力中等的学生在掌握了一些基础知识和技能的基础上，适当的给他们加大训练力度，拓展思维空间;对尖子生，则要更多的进行拔高训练，在题目的难度和深度上适当的给他们加压。

教学中，我们应以一种平和的心态去面对每个学困生，以平等的眼光去审视每个学困生的身上也有许多的闪光点。我们要善于发现并肯定他们的每一个优点，同时要及时予以表扬，从而让学困生在教师的表扬声中会有有自信，鼓起学好数学的信心和勇气。

除了对学困生采取优先辅导，优先提向，优先批改的三优政策外，我还组织同学开展了三帮活动。及老师帮、小组帮、同桌帮。教师帮，一要及时，二要有耐心。要教会学困生怎样听课，做作业、复习怎样观察，记忆，等等，要抓住重点，通过点拨，启迪，暗示等途径将数学知识传授给学生：小组帮，我们采用了一种竞争机制来促使小组的每一个学生都来帮助本组的学困生。每次大大小小的测试我都要求他们按组算出成绩，比一比哪组的均分高，即及格率高。当他们发现自己组的成绩比其他组低时的原因是因为某些学困生拉了后腿时，都纷纷想到了帮学困生，以便下次再和其他一争高下：同桌帮，就是给每个学困生都有意识到的安排一个学习好的同桌，去潜移默化的影响他们。督促他们，这种学生想的帮助，包括检查学困生的作业，出题让他们练习。帮助学困生纠正错题等等。当学困生有了进步时，要给予奖励表扬，促进他们共同的提高。

学困生学习困难通常有一个重要的原因就是学习习惯差，如不认真、及时完成作业，针对这一情况，我们及时和家长取得联系，争取取得家长的支持，让家长督促孩子，指导孩子，正确地去引导教育孩子，使他们养成良好的学习习惯，由“厌学”到“学有所获”。