六年级上册语文第二单元作文参考5篇

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祖国在我心中演讲稿1

各位敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自六甲中队的杨雅尹，今天我演讲的题目是“祖国在我心中”！

在大家的心目中，什么是最伟大的？我想，大家的回答一定是这两个字——“祖国”！一九四九年十月一日上午十点，中华人民共和国终于在万众的欢呼声中诞生了！中华人民从此站起来了！

多少年来，有多少优秀的中华儿女为伟大的祖国做出了杰出的贡献才换来了祖国的日益强健：周恩来总理从小就用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己要努力学习；詹天佑用尽自己的毕生所学，主持修筑了完完全全由我国自己的工程技术人员设计、施工的铁路干线——京张铁路；伟大的钱学森老先生，不畏艰辛远渡重洋，回国为自己祖国的原子弹工业奉献了自己一生的心血。

随着祖国的文明发展，中国五千年的古老文化也被挖掘出世：中国古代的四大名著令人爱不释手；春秋时期的《孙子兵法》是世界上最早的兵书，一读便让人废寝忘食；字典中字数最多的是清朝的《康熙字典》。祖国是多么令我们自豪啊！改革开放如春风一般吹拂着神州大地，使我们的祖国从贫困走向富强：二零零一年十一月二十日，我国加入了世贸组织，融入了世界经济，东方巨龙正在强大，正在崛起！我们是多么的骄傲！多么的自豪！因为我们是中国人，应为祖国在我们心中！

中国，这片神奇又辽阔的土地，哪一个地方没留下我们炎黄子孙的足迹，又有哪一处地方不值得让我们自豪！大兴安岭是我们乌黑浓密的头发；黄土高坡是我们黄色的皮肤；那连绵的黄山是我们绝不折节的脊梁；长江黄河便是我们那奔腾不息的血液。祖国的每一处山川都深深嵌在了我们的身上，更嵌在了我们的心中。

我们是祖国的骄子，更是新时代的明天！老师们、同学们，让我们好好工作、好好学习，也来为祖国的明天做出贡献，让我们将“中国”这个伟大又响亮的名字永远刻在心中！让我们能问心无愧地说出：“祖国在我心中”！

谢谢大家！

六年级语文上册第二单元测试题2

苏教版六年级语文上册第二单元测试题

一、读拼音，写字组词。(每字分，共5分)

suō xiè lu lǚ zhì xù yì lì

穿( ) 机( ) 联( ) ( )行( ) ( )

diān bǒ cān guǎn huāng wú rén yān chún qiāng shé jiàn

二、组词。(5分)

恕( )俱( )侮( )疑( )糊hú( )

怒( )惧( )诲( )凝( )糊hù( )

三、选词填空，填序号。(3分)

(a、熔化 b、融化 c、溶化 d、品位 e、品味 f、截止g、截至 h、化妆 i、化装 j、情景 k、情境)

1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将( )。

2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢( )。

3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好( )。

4、报名活动昨天已经( )。

5、( )好了没有？观众们正盼你主持节目呢。

6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的( )

四、填合适的关联词语。(5分)

1、( )女店主脸上带着甜甜的微笑。( )微笑掩不住她极度的疲劳。

2、张乐是个优秀的少先队员，他( )学习勤奋，( )很爱体育。( )有多忙，他( )坚持晨跑，( )他的身体一直很棒。他常说：“( )做一个全面发展的学生，将来( )能为祖国的现代化建设做贡献。”

五、按要求写句子：(6分)

1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。

缩句：________________________

2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。

仿写：如果，你是_____，我乐意是____________。

3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

“被”字句：______________________

六、修改病句(在原句上改)(4分)

1、哥哥和李明是好朋友，他经常约他去打球。

2、我估计明天一定下雨。

3、南山的秋天是一年中最美的地方。

4、经过老师耐心教育，使我认识了自己的错误。

七、根据意思写成语。(5分)

1、形容有条有理，一点也不紊乱。( )

2、指非常正确、不容置疑的道理。( )

3、形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。( )

4、针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。( )

5、比喻一开始就取的好成绩。( )

八、按课文内容填空：(每空分，共11分)

1、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《_____ 》改编的，故事发生于_____时代，讲的是赵国的大将军_______

用_______的方式向_____请罪的故事，现在这个成语表示______________________。其中我喜欢的人物是_____，因为他_________________。

2、___国作家_____，为我们塑造了一位_____ 、__

__的船长形象，船长为了_________________ 而________。课文最后，作者把船长比作了一尊“__________”，这样写的好处是_______________。

3、《最后的姿势》是写的_____________在四川_________大地震中的一个老师：_________。他在生死攸关的一刻，__________________他用自己_________宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：___________________________。

九、阅读答题。(2+9+15=26分)

(一)你知道下面的名人是哪个国家的人吗？填一填。(2分)

爱因斯坦( ) 维克多雨果( )

列夫。托尔斯泰( ) 鲁迅( )

(二)爱之链(片断)(9分)

她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒(dǎo dào)在床上睡着(zhuó zháo)了。他不(情愿 忍心)叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那(冰冷粗糙糙)的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

1、从文中的括号里用“__”划出正确的读音或词语。(2分)

2、课文最后一句女店主的话意味深长，

在初读课文时，我明白了___________________________;在细细地品读课文后，我又读懂了___________________________。(3分)

3、以“乔依醒来。。。。。。”为开头，展开想象写一段话。(4分)

___________________________________________________

(三)人类的老师(15分)

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在19发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的。鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……

广大生物界真是人类的好“老师”啊！

1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。(1分)

模仿 mó( ) mú( ) 薄壳 bó( )báo( )

2、联系上下文，理解词语意思。(3分)

轻而易举：_________________________________

“流线体”：________________________________

3、按要求改变句型。(3分)

①自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？

改为陈述句：_________________________________________

② 广大生物界真是人类的好“老师”啊！

改为反问句：_________________________________________

4、概括第3自然段的段意。(2分)

_________________________________________________

5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？(3分)

____________________________________________

6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。(3分)

___________________________________________

十、习作：(30分)

要求：从小到大，我们沐浴过多少爸爸妈妈的爱呢？你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈说过“我爱你”吗，第一次说“我爱你”是不是感到很不自然，你能把当时的情景写下来吗？题目自拟，要做到语句通顺，叙述有一定的条理。不少于400字。

祖国在我心中3

同学们，你们好！

同学们，你们知道吗？能成为祖国母亲的孩子，是我们永生的荣幸！

我们的祖国母亲给予了我们乌黑亮丽的头发，水灵灵的黑眼睛，金光发亮的黄皮肤。是祖国母亲给予了我们自信的心。是祖国母亲让我们能够在别人面前自告奋勇地抬起头来。

祖国母亲给予给我们的不仅仅只是自信的心，他还带我们进入知识的海洋。

祖国母亲还是一位资深的教师，它将无限知识传授给我们。从儿时的牙牙学语，到如今的能说会道。谁又能说这不是祖国母亲交给我们的。

我们的祖国母亲还让它在大自然的孩子们帮助我们一起建设美好的生活环境。美丽的花朵妹妹。可爱的小草弟弟。高大无比的大树爷爷，都是我们的祖国母亲在大自然的孩子，祖国母亲在大自然的孩子们为我们的为我们的生活环境增添了一份色彩，为空气增添了一份新鲜。

祖国母亲还为我们准备了食物。很久很久以前，人们饿的没有饭吃，祖国母就为我们准备了各式各样的野菜。现在，我们的祖国母亲变得强大了，富有了，也不忘记让我们一起享福。它给我们准备了更丰富的食物，大米。营养的青菜。好吃的水果……

但是，很多人并不尊敬我们的母亲，反而恩将仇报，随手将垃圾甩在祖国母亲的脸上，乱砍伐树木……

同学们，让我们一起携起手来，共同保卫我们的祖国母亲吧！

六年级语文上册第二单元教案4

教学目标

知识与技能：

1、正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。

过程与方法：

1、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。

2、把握文章的表达顺序，体会表达的有序性。体会描写的细致与准确，积累相关的词句。

情感态度价值观：

1、凭借具体的语言材料，了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好及劳动人民的`勤劳和心灵手巧。

教学重点：

读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们身边的人有哪些人喜欢喝茶？都喝什么茶？你知道哪些关于“茶”的知识？

今天我们来认识我们江苏太湖的名茶“碧螺春”。

二、范读课文(听录音)

听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上“春”呢？课文主要写了什么内容？(全班交流)

三、自读课文(自学要求)

1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。在小组进行纠错。

2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

四、检查自学效果

1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

第二课时

一、复习导入

1、同学们，上节课我们了解了碧螺春的产地和她的一个美丽的传说，现在，你来把这个传说介绍给大家，好吗？

2、你从碧螺春的传说中了解了什么？(香)怪不得古代诗人写下了这样的诗句：“入出无处不飞翠，碧螺春香百里醉。”

二、精读感悟

1、出示图画、走进茶乡

(1)“看了之后，你有什么感受吗？

(2)学生汇报

(3)给这幅图加上一个名字，并且说说你的理由。

小结：湖山的茶园风景美，采茶的姑娘神态美、动作美，这一切构成了一幅美丽动人的江南春光图。

2、角色扮演、体验茶艺

(1)自由读，哪里给你的印象最深？为什么？

(2)根据交流出示：“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙一下翻飞，煞是好看。”(出示多媒体课件)

(3)学生演示

(4)从这些动作中，你感受到了什么？(技艺高超)

(5)为什么称它“工艺茶”?

3、实物演示、观察品茶

(1)现场沏茶引导观察

(2)汇报：你们看到了什么？

如果说看制作碧螺春茶有一种新奇的感觉的话，那么——品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。

(3)体会这句话在文中的作用。(这是一个承上启下的过渡句。)

(4)读读，说说自己的感受。

(5)交流：色：碧绿清澈

香：清香扑鼻

味：甜津津的

形：清螺入水，姿态动人

(6)有感情地诵读这一段，体会品尝碧螺春茶的温馨和惬意。

小结：怪不得有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：——“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”碧螺春真不愧是“天下第一茶”啊！

三、总结课文

这篇课文主要向我们描写了什么？表达了作者怎样的感情？

四、拓展练习

如果你是江南碧螺春有限公司的广告策划人员为碧螺春进行广告宣传，你的广告语将怎样设计？

五、板书

碧螺春

清晨采茶图(喜爱)

入夜焙茶图(敬佩)

月夜品茶图(陶醉)

六年级语文上册第二单元教案5

教材分析：

《碧螺春》是1篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春名字的由来，以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱之情。

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。

4、把握文章的表达顺序，体会表达的有序性，体会表达的准确与细致，积累相关词语。

过程与方法：

1、凭借具体的语言材料，读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的。

2、通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

情感、态度与价值观：

感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

重难点分析：

通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

课前准备：

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、导入——谈话入题。

1、谈话导入

我国的茶文化源远流长，有着悠久的历史。我国的苏州盛产一种以“蜷曲成螺，碧绿清香”而驰名的茶，它就叫“碧螺春”。(板书课题)

2、交流课前查阅的关于“碧螺春”的资料。

二、初读感知。

1、初读课文。

初读要求：出示课件

(1)读准生字词，读通课文。

(2)想一想课文向我们介绍了碧螺春哪几方面的内容。。

2、检查效果。

(1)出示生词，这些生字生词中你认为哪些生字的音与形值得提醒大家注意的？

交流预设：

津：读音是“jīn”。

赢：最下面的组成是“月”、“贝”、“凡”。

(2)指名分段朗读课文。

(3)请学生说说文章写了些什么？

交流预设：

课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。

二、导读——细读感悟。

1、学习第二自然段。

出示课件

(1)学生快速读第二自然段。

(2)学生将第二段转化成自己的话，向同学们介绍关于碧螺春的“传说”。

2、学习第四自然段。

出示课件

(1)自由读第4自然段，边读边在脑海中想象这幅画面。

(2)说一说：你认为哪些地方写得很美，给你的印象最深刻？为什么？

交流预设：

茶乡的环境是美丽的。

采茶姑娘是美丽的。

他们劳动时的场面是美丽的。

3、学习课文五、六自然段。

出示课件

(1)默读第5第6自然段，找出文中承上启下的句子。

(2)小组交流：目睹了焙茶手制作碧螺春茶的情景，那么，你能说说自己的感受吗？

交流预设：

“入夜山村里万家灯火，又是另一番繁忙景象。”

碧螺春制作过程是令人新奇的，炒茶师傅的技艺是高超的。

第二课时

一、复习旧知，升华情感。

1、回忆上节课学习了关于碧螺春的哪些内容。

2、教师导入：这节课学习碧螺春的色、香、味、形以及人们对碧螺春的评价。

二、导练——迁移应用。

1、学习第8自然段。

(1)同桌互读课文第8自然段。

(2)边读文边勾画：文中哪里体现了碧螺春的色、香、味、形。

完成板书：

色：碧绿清澈

香：清香扑鼻

味：甜津津

形：青螺入水，姿态动人

小结：碧螺春独特的色、香、味、

形，赢得了人们的喜爱。教师引导学生有感情地朗读课文。

2、学习最后一个自然段。

出示课件

(1)说说“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光”这句话饱含了诗人怎样的情感？

交流预设：

饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。

3、请你们学着外国诗人那样，也来学写一句诗，赞美碧螺春茶。

三、拓展练习

出示课件

1、给课文中描写的几个画面分别命名。

2、根据对碧螺春的了解，设计广告语，宣传碧螺春。