《冬不拉》读后感【推荐4篇】

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冬不拉读后感【第一篇】

冬不拉是1篇感人的文章，读了这篇文章，我被冬不拉那种舍己为人的精神深深吸引了。

文中由瞎熊出没，人畜受到威胁，到冬不拉奋勇战瞎熊，和壮烈牺牲，描绘了一个勇敢、机智、舍己为人的大英雄形象。

作者用细腻的笔锋深刻地描写了整个经过，深受读者回味。

这篇课文有一段话让我深受感动，“琴声一开始雄浑激昂如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转像是在述说危机到来，战斗即将爆发。一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会又如泣如诉，好像是在述说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。”这段话运用了排比手法和优美词语，让我爱不释手。

读完这篇文章，我对冬不拉的敬爱也更深了。结局是冬不拉牺牲了，却拯救了千千万万个黎民百姓，人们为了纪念他，便将那个乐器叫“冬不拉”。

《冬不拉》这篇民间故事很有趣，所有的民间故事都很有趣，我愿我是一缕清风，随着民间故事飘荡，我愿我是一只小鸟，跟着民间故事遨游，我愿我是一朵鲜花，跟着民间故事把花瓣散去，我愿我是……

《冬不拉》读后感【第二篇】

1、认识6个生字，会写14个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

3、深入理解课文内容，了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害，敢于牺牲的精神。

重点读准字音，认识生字，掌握词语意思。

难点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害，敢于牺牲的精神。

1、自由读课文，画出本课生字词，清除拦路虎。

2、生字我注音，我写好。

（）（）（）（）（）（）

筹廪匕剁酱冥

（）（）（）（）（）（）

萨骏蔽赐葬凄

3、我能根据意思写出对应的词语。

一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。（）

把死看做像回家一样，形容不怕死。（）

好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。（）

深沉地思考，绞尽脑汁地想。（）

泪水像下雨一样流下来，形容极度悲伤。（）

坐着躺着都不能安静，形容心情不安，烦躁忧虑。（）

4、概括说一说课文讲述了一件什么事？想一想：课文题目中的“冬不拉”指的是什么

合作探究：

1、默读课文，想一想在这个动人的故事中，作者为我们刻画了那些人物形象，其中谁是文章的主要人物？

2、冬不拉为什么要自告奋勇去除瞎熊？并说一说，冬不拉给你留下了什么印象？

_________

__________

3、认真读“王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于······然后在旁边的树丛中隐藏起来。”这段话，

找出描写王子的动作的词画出来。从动作中你体会到了什么？

4、、有感情地朗读描写琴声的一段话：

（1）这段话采用的是的修辞方法。

（2）文中的省略号表示什么？_______________________________________

（3）发挥你丰富的想象力，结合课文内容，写出你最喜欢的琴声和所描述的场景。

_____________________________________________________________________

5、这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？

课后反思：（我的收获）

课后检测

一、给带点的字选择恰当的解释，把字母填在括号里。

展：a、张开，舒展开b、放宽c、施展

1、国王心急如焚，一筹莫展。（）

2、他愁眉不展，心事重重。（）

解：a、剖开，分开b、讲明白，分析说明c、懂，明白d、除去

1、国王看着这件乐器，疑惑不解。（）

2、他俩打的真是难解难分啊！（）

二、在句子的括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各写一句意思完整的话。

1、冬不拉（）牺牲了，（）哈萨克族人民一直怀念他。

2、（）面对着庞大而凶猛的瞎熊，冬不拉（）丝毫不畏惧。

冬不拉读后感【第三篇】

冬不拉自告奋勇要去除掉瞎熊能够看出他的勇敢。以下是本站小编整理的《冬不拉》读后感，欢迎参考，更多详细内容请点击本站查看。这天，我学了1篇课文叫做《冬不拉》，这篇课文说的是哈萨克族乐器冬不拉的由来。

很久以前，哈萨克族人生活在一片大森林里，那里有一只凶恶的瞎熊，经常伤害人和牲畜。国王派猎人去杀瞎熊却都没有成功。他的儿子冬不拉见了便问国王为什么国王把原委告诉了他，冬不拉想去除掉瞎熊，但是国王不同意，冬不拉便悄悄出去了。冬不拉在与瞎熊搏斗时，与瞎熊同归于尽。最后大家找到了冬不拉和瞎熊的尸体，大家不明白怎样告诉国王这个坏消息。最后一个叫阿肯的老牧民自告奋勇去见国王，用一种乐器弹奏着乐曲告诉了国王这个坏消息。之后，人们为了纪念王子冬不拉，便把阿肯弹奏的那种乐器叫做“冬不拉”。

从第二自然段中，冬不拉问父亲为什么愁眉不展时，能够看出王子对国王父亲的孝心，否则，他能够完全不管。从这自然段中冬不拉自告奋勇要去除掉瞎熊能够看出他的勇敢。

《冬不拉》读后感【第四篇】

学习目标：

1、会认、会写本课的生字，掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。

2、有感情地朗读课文，理清文章的脉络。

3、学会抓关键词句联系上下文理解的方法。

学习过程：

一、自主学习

1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。

狡猾骏马隐蔽禀告匕首赏赐安葬乐器凄凉

依恋剁成肉酱哈萨克族一筹莫展冥思苦想坐卧不宁

如泣如诉自告奋勇泪如雨下小心翼翼心急如焚愁眉不展

（1）、我要写正确这些生字词。（提醒：“蔽、凄、葬、”等字要重点记！）

（2）、我要读准带点字的读音。

（3）、理解文中重点词语。（提示：联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。）

冥思苦想：一筹莫展：

视死如归：如泣如诉：

自告奋勇：坐卧不宁：

心急如焚：狡猾：

（4）、画出其它还不懂的词查字典理解。

2、默读课文，我要思考：

（1）、说说课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？

每部分讲什么？（（主要内容写在课题旁。分段和概括段意完成在书本上。）

（2）、你认为冬不拉王子是一个怎样的人？谈谈你的看法。

（3）、我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。

（4）、初读课文，我的感受是

二、合作探究

1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。

2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。

3、说说课文的主要内容。

4、交流读书后的感受和对思考题的理解。

三、达标检测

1、读拼音，写词语。

jiǎo huá qīliánɡ jùn mǎ ānzànɡ shǎnɡ cì（）（）（）（）（）

yǐn bì xiónɡ hún jī ánɡ dī huí wǎn zhuǎn

（）（）（）

2、多音字组词。

jiā（）zhāo（）dàn（）luò（）

夹朝弹落lào（）

jiá（）cháo（）tán（）là（）

3、形近字组词。

狡（）绞（）骏（）俊（）峦（）踢（）

胶（）饺（）峻（）竣（）恋（）赐（）

4、把下面的词语补充完整。

视（）如（）（）思（）想（）（）莫展（）（）不解

自（）奋（）（）如（）下（）（）如焚坐（）不（）

学习目标：

1、有感情地朗读课文，背诵15、16自然段。

2、了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。学会抓关键词句联系上下文理解。

重点难点：

1、品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。

2、激发学生对冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。

学习过程：

一、自主探究

1、找出描写琴声的一段话，有感情地朗读，你听到了哪些不同的琴

声？每一种琴声分别描述了故事的哪一个情节？（用“﹏﹏”画

出琴声的词语，找到对应的故事段。）

2、读读这些故事段，用小标题概述故事，读一读，简写自己的感受。（提示：画出关键词句，联系上下文理解，在课文旁写感受。）

、 、 、

二、合作学习

1、“琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归。”“一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发。”“一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发。”“一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。”四段琴声对应的故事情节是哪一部分？王子做了什么？从字里行间你体会到什么？（提示：抓住关键词句谈感受。）

2、哪个故事场面带给你的震撼最强烈，最能打动你的心？有感情地朗读，将感受表达出来。

三、汇报展示

小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。

四、达标检测

1、根据课文内容填空。

（1）、王子带着，骑着，翻过，涉过，穿过，终于发现了瞎熊的足迹。

（2）、琴声一开始，如同英雄，要上战场；一会儿，像是在述说，战斗即将爆发；一会儿，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又，好像在诉说一个悲剧的结局和……

2、给加点字选择恰当的解释，把序号填在括号里。

（1）、欲（①欲望。②想要，希望。③需要。④将要。）

震耳欲聋（）畅所欲言（）胆欲大而心欲细（）求知欲（）

（2）、临（①靠近，面对。②来到，到达。③将要，快要。④照着字画模仿。）

夜幕降临（）临帖（）居高临下（）临别（）

（3）、展（①张开，放开。②展览。③施展。）

国王心急如焚，一筹莫展。（）他整天愁眉不展。（）

（4）、解（①分开。②解释。③了解，明白。）

国王看着这件乐器，疑惑不解。（）他们打得真是难分难解啊！（）

五、本课小结：