英语语言学论文（汇总5篇）

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级毕业论文语言学【第一篇】

06级毕业论文语言学：

1、 浅谈非语言交际中的身势语

body language on nonverbal communication

2、 浅论英汉语被动句的异同

a brief study on the meaning of similarities and differences between english and chinese passive

3、 英式英语与美式英语的对比分析

the distinctive analysis between british english and american english

4、 隐喻理论在词汇教学中的应用

the application of conceptual metaphor theory in vocabulary teaching

5、 二语习得中的个人因素

personal factors in second language acquisition

6、 对比研究下的英汉新闻语篇中的语法隐喻

grammatical metaphor in english and chinese news contrastive approach

7、 英语诗歌语言的修辞美

the rhetorical beauty in the language of english poetry

8、 英语口语交际能力形成的培养

the formation of communicative competence in oral english training

9、 美国黑人英语特色研究

the phonological features of american black english

10、 法律新词在英语中的应用

the new legal words used in english

11、 从词汇方面分析英语中的性别歧视语

analysis on the glossaries of gender discrimination from the lexicological aspect

12、 英语中的否定句

on the english negative sentences

13、 非言语交际中的面部表情的特征

the signs of facial expression in non-verbal communication

14、 词义演变的原因和方式

on the causes and ways of evolution on word meaning

15、 言语行为理论对语言教学的影响

the influence of speech act theory on language teaching

16、 从交际功能看英汉委婉语

a comparative analysis of english and chinese euphemisms from the perspective of communication function

17、 论文摘要的语类结构分析

the analysis of generic structure in english thesis abstract

18、 语言环境对二语习得的影响

influence of language environment on second language acquisition

19、 公共演讲的文体特征

stylistic features of public speech

20、 关于英语幽默的文化特点的研究

a study of cultural features in english humor

21、 浅谈科技文中动词名词化现象及其翻译

the analysis on nominalization in est and its translation

22、 语境在话语理解中的作用

on the role of context in utterance interpretation

23、 运用词块法记忆英语单词的实效研究

on the effectiveness of chunks in the memorization of english words

24、 试论动词-ing形式在中学教学中的应用

the study of v-ing form and its application to teaching in middle school

25、 英语写作目的与写作风格之间的联系

the relation between english writing purpose and its style

26、 青年流行语及其社会文化心理探微

research on vogue words and the related social cultural psychology of the young

27、 关于肢体语言的研究

study on body language

28、 从美国总统奥巴马就职演说辞看其演说的文体风格

stylistic analysis of the inauguration speech of american president barack obama

29、 论广告英语中的句法特征

on syntactic characteristics of english for advertising

30、 母语习得与二语习得的对比

the comparison between native language acquisition and the second language learning

31、 浅析英语句子的歧义性

an analysis on ambiguity in english sentences

32、 语用失误及其策略研究

33、 会话含义初探

analysis of conversational implicatures

34、 交际中性别差异的研究

study of gender differences in verbal communication

35、 浅析母语对二语习得的影响

on the influence of mother tongue on the second language acquisition

36、 论语境在话语理解中的作用

the function of context in language interpretation

37、 浅谈模糊语的语用功能及其应

analysis of pragmatic functions of vague language and its application

38、 英语歧义现象初探

the analysis of ambiguity in english

39、 论英语中的性别歧视现象

on sexism in english

40、 动物词的中英文化内涵对比

different connotation of animal words between english and chinese culture

41、 沉默在英语会话中的运用及影响因素

the use of silence in conversation and its implication

42、 英语新闻的批判性分析

a critical analysis of english news reports

43、 英语词汇中的外来语词汇的演变

the developments of english loan words

44、 英语新闻标题的特点分析

the characteristics of english newspaper

45、 关于英语习语文化内涵的探讨

a study of english idioms from the perspective of culture

46、 浅析英语中的歧义现象

a brief discussion on ambiguity in english

47、 语境对词义的影响

the effect of context on the meaning of the words

48、 交际中的说谎探究

a study of lying in the communication

49、 形态学探究及在翻译中的应用

exploration on morphology and its using in translation

50、 浅析英语双关语在广告中的语用功能

analysis on the pragmatic function of english puns in advertisement

51、 试论反语的幽默属性和语用功能

on the humor features and pragmatic function of verbal irony

52、 浅谈外交语言

a study on diplomatic language

53、 母语和第二语言阅读的认知体系差异

differences in cognitive system between mother tongue reading and the second language reading

54、 论法国文化对英语词汇的影响

the french influence on english vocabulary

55、 浅析英语中存在的性别歧视现象

a brief analysis of the sexism in english

56、 政治委婉语及其修辞应用

political euphemism and its application of rhetoric

57、 原版电影与英语学习

original film and english learning

58、 浅析系统功能语言学对语言学习的影响

59、 东北方言对英汉语音习得产生的影响

60、 现代英语词汇衍变动因探究

61、 浅谈英语语调

62、 关于美国俚语功能的研究

63、 提高外语学习中词汇习得能力的研究

64、 现代仿拟创新研究

65、 文化因素对语言交际的影响

66、 认知视角下的英语隐喻分类研究

67、 英语委婉语的交际功能

68、 肯尼迪总统就职演讲的文体分析

69、 浅谈英语歧义现象

70、 对情景喜剧《老友记》的文体学分析

71、 流行语对社会的影响

72、 认知语境对话与的解释和制约

73、 英语中的汉语借词

74、 语篇中的衔接

75、 从社会语言学的角度分析网络语言

76、 英语中语言的性别差异小议

gender differences in the use of english

77、 语言的社会变体及其社会意义

78、 英语模糊限制语的人际功能探究

79、 英语习语的修辞分析

80、 英语中外来语的形成及运用

81、 浅析英语演变的整体性及其演变原因

82、 解析礼貌原则及其文化特征

83、 浅析言语行为理论

84、 浅析英语中主要介词的功能

85、 论广告英语的语言特点

86、 论合作原则在翻译中的应用

87、 基于合作原则的英语言语幽默分析

英语语言学论文【第二篇】

大学中语法教学的地位与方式一直引起热议。试图通过对认知语言学相关理论的研究，以及对目前大学英语语法教学状况的分析，探索有效途径，解决大学英语语法教学中存在的问题，进而切实促进培养学生的英语应用能力。就目前的情景来说，在目前的`大学英语的教学过程来说存在着许多的问题和困难，就大多数表现出来的状况是:我国高等学校的英语语言的教学过程发生了根本性的改变，在教学人员的认识上也发生了很大程度的变化，教与学的过程是发生变化的主要的表现方式。被教育人员如何进行自主的自愿的主动的英语语言的学习，已� 学生如何自主的进行研究和学习是教育的重点方面。

1国内外英语语言学习策略研究的概况

语言学习策略是学习者为了取得更好的语言学习效果而采取的各种策略，即学习者在学习外语过程中对有效的学习方法的选择和使用。英语语言学习的研究不仅是可以帮助学习者的学习和能力的提升，在一方面对于个体学习者的能力的培养有着重要的意义，在某些方面和一定程度上能提高学习者的学习能力和学习的积极性。同时，在另一方面对于英语教学的宏观方面也有十分深刻的意义，会对语言的学习方式和教学方式产生深刻的影响。从国内外的研究者的角度来说，他们在认知心理学的角度上来说，他们把英语的学习的策略分为认知策略、元认知策略、情感策略和交际策略。这些策略的划分对于语言的学习策略的划分对于语言的学习来说有着重要的特殊意义，可以更好地发挥其学习的意义。

国外英语语言学习策略研究的发展

研究语言学习策略的外国研究者有Ruhin，Naiman，WongFilh-nore，Stern，AWenden，JamMalley，Chamol，ROxford以及等。

在上世纪70年代的初期，外国语言的教学法研究，处在一个难以跨越的地位，发展的速度出现了极大地问题，同时在认知心理学方面的快速的发展使得双方的地位难以均衡，就认知心理学的角度转化来说，它的研究的重点是从教育的角度发生了转变，从教育者如何去主动的教，逐步的转化成为了学习者如何的主动的去学的过程。在这个过程中，语言的学习策略的研究所占的地位越来越大，影响力越来越突出。

这一研究逐步发展成为了具有时代意义的语言学习策略的研究。在较为早期的语言学习策略的研究的过程中，比较注重的是对学习策略和方法的重点总结和梳理，以及对学习策略的分类和比较。在稍后的时间里，研究者做出了重大的调整和改进，特别是在研究问题的深度和覆盖的范围上面。在这些问题的改进上都作出了重大的调整，使其发展有更好地空间。就早期的研究来说，无论是在哪一个方面都对以后的研究和发展产生了重要的意义，对以后的新的策略的产生和发展奠定了基础，提供了良好的基础条件。

语言学习策略的研究得到了重大的进步和发展是在上世纪80年代的后期，，JamMallev，}，以及等研究者对语言的学习的策略进行了更为深刻的研究和探索，其中最具有代表意义和最具有象征性的是Malley等人的研究，这些人的研究主要是从认知学习的理论来指出的，他

伴随着语言学习策略的较为规范化和深度化的发展，对于学习策略的论着也越来越多了，如Wenden和Ruhin于1987年编辑出版的论文集Learner Salegiesin Language Learning，这是对于学习者来说较为不错的学习策略。Malle和Chamo于90年代出版的专着Learner Salegiesin Second Language Acquisition（《第一言习得中的学习策略》以及Oxford于1990年出版的专着Language Learning Strategies: WhatEvery Teacher Should Know(《语言学习策略:教师须知》）等。Oxford还建立了语言学习策略调查问卷SalegieseInve-WorvforLanguageLearning。

这些著作的发展都在一定的程度上反映了语言学习策略的发展的前景和较为光明的未来。对于以后的发展具有重大的战略意义和为以后的发展奠定了基础和提供了更好地条件。

国内英语语言学习策略研究的发展

相对于来说，中国的语言学习的起步较晚，上世纪80年代，我国的语言的策略研究才刚刚开始了，主要的研究者有黄小华、桂诗春、刘润清、文秋芳等，他们在各自的论述和文章当中都有对自己所涉及的问题研究和重大的发现。

并且在当中几乎都提出了自己的研究的方案和主要的研究的策略。

这些研究者的研究为以后的教学的研究做好了铺垫，并且都打下了坚实的基础，为以后的发展做出了重要的贡献，他们的研究对于语言的教学工作有着重大的深刻的含义，并且在另一方面来说对于语言的学习者的学习和研究来说，也有着重大的实践性的杰出意义。

这对这一过程的语言的学习策略的研究有着鲜明的特点，主要特点有:首先，语言学习策略的研究是在各种理论的学习的策略的基础性的研究，它是一种基础性质的研究，具有基础的意义。主要有Krashen的监控理论、Aderson的认知学习理论以及其他对学习者本体研究的成果，都为学习策略研究者提供了丰富的理论基础。

其次，学习策略的研究学习逐步有了发展，它是一个从宏观到微观的过程。是一个从表面到深入内里的过程，是一个由表及里的过程和深入发展的过程。

再次，语言学习策略的研究者对学习策略研究方法和策略有着比较深刻的重视，他们在一定程度上觉得研究方法的研究程度对研究结果的可信度和真实性有着密切的关系和联系。

最后，语言学习策略的实践是一个必然的结果，从理论到实践是一个必不可少的转化，也是一个必然的过程。策略的研究者认为语言学习方法的证明的可行性只有一个那就是学习者的接受的程度，接受的程度越高就说明学习策略的成功，在某些层面上也可以验证其成果的可行性，使用策略的成功是取决于学习者的能力提高的程度和幅度，是一个极为复杂和艰难的过程。自从上个世纪九十年代以来，我国的研究者和教育专家针对我国学生的外语语言的学习，进行了大量的研究和探索，并且发表了大量的学术的报告来说明这一问题。其中最有代表性的是在1996年，文秋芳所发表的《英语学习策略论—献给立志学好英语的朋友》成为国内第一部专门论述语言学习策略的著作。另一有代表性意义的是在2002年，程晓堂和郑敏编写的《英语学习策略》，它的发表在一定程度上阐述了语言学习策略研究在我国步入了一个新的阶段，有了一个新的方向。

2大学英语教学存在的问题和英语语言策略研究方法

自从1978年改革开放以来，我国的高等学校的英语的教学的工作产生了较大的改变，是一个迅猛发展的阶段，教学的成果和质量有了较为明显的提升和进步，但是由于社会的发展程度和各个因素的影响和阻碍，以及传统的学习方法的根深蒂固，大量的大学生在对外语的学习上还有着较大的误区，虽然花费了大量的时间和金钱，但是在成绩的取得上还是差强人意，还是有着较大的差距。取得结果和成绩并不理想，甚至难以接受。在教学的过程中有的老师以教为重点，忽略了学生的自主性和主动性，这是最大的误区之一。

目前大学英语教学存在的问题

当今社会对外语人才的需求量越来越大，对人才的质量的要求也越来越高，特别是国际社会的深入发展和国际交流机会的逐渐增多，使得人才竞 但是，与需求量显着增长的趋势相比，中国的外语教学存在着较大漏洞，使得人才的培养与社会的需求发生了脱节。发展的过程中有着较大问题，有着相当一大部分的大学生在大学的前部分时间用在了学习英语上，而没有真正的做到持之以恒，逐步发展。这种结果是由多方面因素造成的:教学理论环节的研究力不够；学校教学师资水平有限；外语的教学应试化严重，不注重真正能力的提高和应用；在外语教学工作上缺少创新能力和思维；学生学习态度的不主动；学习方法的应用出现问题；学习阶段的连接性不够等等。

从另一角度上说，我国外语教学理论研究和实践上也有重大的概念性的错误，比如外语学习越早越好；语言是教会的而不需要联系；交际能力就是说话能力等等这些都是阻碍外语学习能力提高的阻碍。这些都影响了我国外语教学水平的提升与发展。要想进一步提升大学英语的教学水平和能力，主要方面在于老师怎么教会学生和学生怎么主动的去学。因此，如果让学生在英语语言的学习过程中形成科学有效的学习策略，作为教师首先必须参与到学习策略的学习和研究中去。所以来说语言学习的策略和方法的研究对于教师的教学工作也有十分重要的意义和指导水平。

英语语言学习策略研究方法

如果教师要使大学生具有英语语言学习的策略和方法，英语教师就必须应该掌握大量研究方法和技巧，学会观察和记录数据，并掌握分析方法。从一般意义上来说，英语语言学习策略研究的类型有:自然调查(survey)，对研究(contrastivestudy)，相关性研究(correlationalstudy)，发展研究(developmental/longudinalstudy)和策略训练研究(strategytraining)。学习策略研究数据采集的方法有:观察法(observation)，问卷调查法(questionnaire)，访谈(interview)，日记(diary)和口头报告(verbalreport)。就目前我国国内和国际上的研究趋势表面是定性研究与定量研究相结合，并且在研究上发现定性研究有增加的趋势。策略的研究者在大多数情况下通常是采用多种数据收集的方式来进行客观的研究以及调查，以客观并且全面地数据来反映事实、深刻剖析，进而避免所得的结论的片面性。

所以，外语教师在进行策略研究中应该从多角度出发来采集数据，采用定性与定量研究，进而发现较为深刻的数据和发现学生学习的方法和策略，来进一步提高自身教学的效果和自身的科研水平。随着全球化程度的日益加深，大学英语教学的重要地位早已毋庸置疑。作为语言准确性保障的语法教学绝不能再单纯停留在语言形式的讲授，通过对认知语言学理论的研究，教师可以寻找到将语法教学与听、说、读、写、译等语言应用能力相结合的途径，挖掘形式规则背后的潜在意义，传授学习策略和跨文化交际技巧，不仅有效地帮助学生记忆语法规则，同时可以切实提高学生的语言应用能力。

英语语言学论文【第三篇】

浅谈英语语言教学中文化教育的策略

一、英语语言教学中实施文化教育的必要性

（一）语言与文化之间有着密不可分的联系

语言和文化是一同产生和发展的，每一门语言都蕴含着丰富的文化内涵，因此，在英语语言教学中加入文化教育，是提高英语教学有效性的必要手段。语言是文化的载体，是文化的重要表达形式，所以，语言学习者不仅要学习语言和文化，而且应该清楚地了解语言与文化之间的联系，利用两者之间的关系，了解所学语言国家的经济生活、历史背景、地理环境、价值观念、风俗习惯等，以提高语言的运用能力[1]。

（二）国际交往日益频繁

目前，随着经济全球化趋势的不断加快，各个国家之间的交往日益频繁，联系也越来越紧密，因此，重视通用语言英语的地位，熟练地掌握英语，提高英语表达能力，避免交往中的文化冲突，是推动我国对外开放政策深化和发展的前提。当前，在语言学习中，许多学生没有注意场合的变化，生搬硬套地使用所学的词汇，或者从中国人的社会文化角度去理解和运用英语语言，容易在交际时产生误会。因此，理解英语文化，准确地理解和运用英语，尽量减少文化差异引起的误会，是实施文化教育的目的之一。

（三）加入文化教育可以激发学生的学习兴趣

丰富的文化知识可以激发学生的学习热情，满足学生学习语言的需求，以提高英语教学效果。在英语语言教学中，导入文化知识，结合教学内容，创设合适的教学氛围，让学生了解英美文化习俗，掌握英美语言表达习惯，可以提高学生的英语能力[2]。

二、英语语言教学中实施文化教育的合理策略

（一）树立正确的文化教育意识

目前，虽然许多英语教师已经认识到文化教育的重要意义，但是在实际教学中，由于害怕英语文化会给汉语文化造成不良的影响，因此，往往忽视了英语文化知识的介绍。所以，英语教师应该积极转变传统的教学观念，树立正确的文化教育意识，客观地认识语言与文化之间的关� 另外，在开展文化教育中，学生的价值观、宗教、信仰等会不可避免地受到英语文化的冲击，因此，英语教师应该帮助学生了解英语文化的政治和社会意义，引导学生树立正确的文化观，提高学生的英语交际能力，以提升学生的英语能力。

（二）选取合理的文化教育教材

教材是开展教学活动的基础和依据，因此，英语教师应该选取合理的文化教育教材，以提高教学的有效性，促进学生英语能力的发展。英语教师应该根据学生的学习需要和学习能力，选取具有普遍适用性的英语文化教育教材，以确保文化知识的先进性。同时，在使用教材中，英语教师应该认识到教材固有的缺陷，恰当地指导学生的语法，以提高学生的交际能力[3]。

（三）采用科学的文化教育教学方式

英语语言教学需要天然的语言环境，因此，英语教师应该采用科学的文化教育教学方式，给学生提供必要的语言运用环境，锻炼学生的英语交际能力，以促进学生综合能力的发展。比如，英语教师可以积极鼓励学生阅读英美原版材料，让学生直观地了解英语国家的历史、风俗习惯、语言习惯等。同时，在具体的教学活动中，英语教师可以充分发挥现代化教学技术的优势，利用多媒体、音像、幻灯片等，让学生感受中西文化的差异，丰富学生的英语文化知识，以提高学生的英语交际能力。

（四）重视培养学生的英语交际能力

在英语语言教学中渗透文化教育的目的是引导学生掌握英美文化知识，避免文化冲突引起的误会，提高学生的英语交际能力。因此，英语教师应该采用先进的教学方式，重视培养学生的英语交际能力，促使学生能够做到学以致用。在具体的教学活动中，英语教师可以采用对比分析的方式，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教学活动中来，引导学生了解和掌握中西文化差异。同时，英语教师应该充分发挥校园“英语角”的积极作用，为学生提供必要的英语锻炼机会，拓宽学生的英语阅读视野，不断丰富学生的文化知识，以提高学生的英语实际运用能力。另外，在教学活动中，英语教师应该注意培养学生的跨文化意识，锻炼学生的英语运用能力，以确保教学的有效[4]。

三、总结

总而言之，英语文化教育是英语教学中的重要组成部分，对于学生了解英美文化、掌握英语语言习惯具有重要的意义。在素质教育的背景下，英语教学应该重视文化教育的地位，适当地传授交际文化知识，培养学生的文化意识，帮助学生跨越语言知识障碍，提高学生的英语交际能力，从而促进学生英语能力的发展。

英语语言学方面论文【第四篇】

浅探新时代和谐英语语言学课堂的构建

摘 要探索一条有效的语言学教学途径一直是大学英语教育者关注的问题，本文从和谐的角度探讨英语语言学和谐课堂的构建。分析什么是和谐课堂，进而利用和谐教学、和谐环境等理论方法指导语言学教学的实际，达到构建英语语言学和谐课堂的效果。

关键词英语语言学 语言学课堂 和谐课堂的构建

良好的和谐的课堂气氛能激活学生的脑细胞，激发他们的学习兴趣，开发他们的思维潜能，更好地促进他们接受新知识，掌握新技能。如何创造和谐的课堂气氛，有效地促进教学，是每个英语教学者都必然关注的问题。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”由此可见，一个成功的课堂与和谐安全的课堂气氛息息相关。

英语专业的学生在掌握了听说读写这些基本技能的基础上，需要进一步比较全面、比较系统地了解现代语言学这一领域的研究成果，以及一些最主要、最有影响的语言理论和原则，从而加深对人类语言这一人类社会普遍现象的理性认识，并具备一定的运用语言学理论解释语言现象、解决具体语言问题的能力，提高自身的语言修养和学习语言的能力。

一、英语语言学课程的特点

课程的教学任务和目的是向学生讲授英语语言的属性、功能、起源和内部层次，掌握英语语言学基本特征和主要分支的基本概念，了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系，同时了解部分主要语言学流派。英语语言学的教学内容宽泛，不易深细，主要包括英语语言和英语语言学领域中各分支的基础理论，如语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等基本内容，也包括了语言的变异及其与外部因素的关系。

二、英语语言学的授课对象

英语语言学教程的授课对象是学习英语的高等院校学生，因此在讲解过程中大部分采用了英语。学习英语的高等院校学生对人类语言具备一定的理性认识，懂得一点语言学的知识和语言理论是完全必要的，这有利于提高学生的语言修养，同时也有利于学生更好地掌握语言(包括母语和外语)。目前我国几乎所有没有英语专业的高等院校都开设了语言学课程，探讨语言学和谐课堂的构建必将对我国英语教学的建设产生深远的影响。

三、英语语言学和谐课堂

所谓“和谐”,就是“配合得适当”,如和谐的节奏、和谐的气氛。

和谐的课堂气氛，主要是指各种教学要素和关系达到一种动态的平衡与和谐，教师以一名“学子”的身份置身于学生中间，同学生一起探求知识的奥秘，学生心情愉悦地在教学中，诸如：民主融洽的师生关系，以学定教、顺学而导的教学艺术，教师、学生、文本的平等对话等等，都是和谐课堂的重要体现。

英语语言学和谐课堂应该是一个把课程特点、学生、教材、教师、教学手段诸多变量综合考虑的整合过程。尤其是课程特点和学生特点这些相对于教师来说的客观因素直接影响着教师的教学手段。

四、和谐英语语言学课堂的构建

随着新课程改革的全面推进，“以人为本”的教育理念不断深入和被认可。新型的课堂教学模式千变万化，各种创新教学方法层出不穷。然而，和谐的课堂教学气氛、融洽的师生关系是教学成功的关键。如何构建和谐的课堂，打造具有自己独特风格的教学模式，让全体学生的个性获得充分的发展，并培养出丰富多彩的人格，全面实施素质教育呢？本人就此谈几点粗浅的看法。

1.和谐教学

为转变教育观念，构建新的英语语言学课程教学体系，我们在教学过程中努力构建“教师为主导、学生为主体、训练为主线”三为主的教学模式，并在教学实践中不断探索与完善，取得了一定的效果。同时，做为教师，也积累了经验，深化了认识，提高了新教法的执教能力。

(1)教师为主导

“教师为主导”是指通过教师运用教学艺术充分调动学生的积极性和主动性，充分挖掘教材的智能因素，有目的、有计划地培养和发展学生观察、思维、想象、记忆、分析和创造能力；不仅指导学生“学会”,重要的是“会学”。要通过引导、诱导、辅导、指导、疏导，来激发学生的兴趣，启迪学生的思维，使学生由“被动”变为“主动”,由“为难”变为“喜欢”。

(2)学生为主体

以学生为主体应体现在给学生提供表现自我的机会，培养学生兴趣，使学生养成参与习惯。课堂上应尽可能地让学生自己提出问题，大家进行分析，在教师的指导下得以解决。也要引导学生进行争论，表扬敢于发表不同意见的学生，使学生体会到自己在课堂上的主体地位，从而积极参与，有所发现、有所创新。特别要注意中下游学生的参与。例如：发言面要大，小组讨论要轮流主持，分角色朗读要以小组为单位，要让所有学生都有表现自己的机会。

⑶训练为主线

①端正学生的思想：英语是一门技能，只有通过反复实践才能掌握。教师在采用一种教学方法时，要让学生在思想上接受这种方法，以后的课堂上他们都会更好地配合教师。

②课堂上尽量使用英语。英语教学中，尽量使用英语，控制使用汉语，是英语教学目的所决定的。英语教学的目的是要培养学生运用英语的能力。实践证明，只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，培养运用英语的能力，使学生尽快地习惯于听陌生的外语语音。

③激发学生学习英语的兴趣。教学中的趣味性问题是很重要的。教师要用热情、投入、精力、认真细致的备课，让全班学生始终保持积极主动并渴望使用英语，不论在哪些教学方式上都不停留过久，以免学生厌烦失望。

2.和谐环境

努力创造一个相对宽松、和谐、民主、平等的英语学习环境，教师要在课堂教学活动中尽可能把自已扮演成“导演’’的角色，指导学生“演好”每一出“戏”。做到放得开，收得拢，既热烈活泼，又井然有序。教师平时还应该加强师生之间的情感交流。只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地统一起来，教师不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识。

⑴要精心打造自己独特的人格魅力，这其中包括仪表大方得体，洒脱自然，精神饱满，目光亲切。教态自然和谐，上课时面带微笑，这样你才会有亲和力。很多教师在上课时一脸严肃，生伯学生不听他的，总是盛气凌人，放不下架子，这样学生就会渐渐疏远你，那么对你的课也就不愿上，更谈不上营造课上师生融洽的互动气氛了。所以我总是以愉快的心情，全身心地投入到课堂数学中去。

⑵提问的技巧是打造和谐课堂的又一关键。我在课上提出的问题总是紧扣课本所讲，而且有针对性和代表性，还设计了一定数量的趣味性问题。提问采用递进式的，就是根据学生学习本科的真实水平让他们回答问题，难易适度，分出梯度，这样他们在课堂上都会有所表现，我也会抓住适当时机对其进行表扬和鼓励。

⑶在课堂教学过程中，我既注重学习本学科的知识，也广泛涉猎其他学科的知识。如讲到天气，就讲相关的地理知识；讲到足球，就会讲到比赛规则，也会讲足球明星；讲流行音乐，还会与同学们一起共鸣，师生同唱，其乐融融。

以上是我结合自己多年来的英语语言学教学经验� 我一直反对填鸭式的语言学教学模式，试图找到民主和谐、合作默契、情感相融的语言学课堂构建的方法与可行性。目的是更好地加强语言学这项基础学科的教学，增强学生学习语言学的兴趣。

本文存在很多不足之处，希望得到专家学者同仁的批评建议，共勉之。

参考文献：

[1]刘显国。课堂组织艺术[H].北京：中国林业出版社，2005.

[2]湛蓊才，课堂教学艺术[H].长沙：湖南师范大学出版社，1993.

[3]王道傻，王汉澜。教育学[M].北京：人民教育出版社，2004.

[4]昊云。走出牛津[M].北京：学林出版社，2006.

[5]Jgr.大学英语课程要求(试行) [M].上海：上海外语教育出版社。

[6]黄兵。民族院校大学英语后续教学的需求分析[H].广西教育出版社。

[7]郑磊。四级考试后的英语后续教育探讨[J].河南教育学院，2006.

英语语言学论文题目【第五篇】

英语语言学论文题目

13论国际商务谈判中的语言交际技巧

33成人世界的童话——从文体学角度解析现今童话再度流行的现象 49论文化差异与英汉商标互译

55浅谈英汉句子结构差异

59诗意的美和喜剧性幽默

62试论广告英语的语言特点

65统觉团对英语初学者词汇学习的影响

67外语学习中应该重视中介语的作用

69新闻报道中的转述动词研究

73英汉禁忌语、委婉语的对比研究

74英汉数字习语的对比研究

76英译汉中词序的变动

78英语广告的语言特征

80英语双关语汉译的可译性限度

101词义演变的原因与方式

137从汉语中英语借词的翻译看文化交流

138从价值观转换看斯佳丽的角色特征

142从礼貌准则看中英文化的异同

146从习语看英汉民族的文化差异

149从英语人名中看性别歧视

157动词过程类型的选择和话语隐性态度的表达

161对母语在英语写作中词汇负迁移现象的思考

162对严复译作中“信”的质疑

167法律英语用词特征分析

168法律语言翻译与法律文体

177副词ever的句法环境和语义特征

180功能语法视角下的英语报纸新闻标题的功能

183广告口号语的语言特点

189国际商务文化之对比研究

204汉语中双关语的翻译

213基于概念隐喻的诗歌解读

228论广告英语中的幽 默

265论广告英语的语言特点

268论汉英谚语的语言特征

280论清教理念与美国西进运动

282论莎士比亚十四行诗中的时间

300论英语广告中几种常用修辞格及其汉译

310论尤金？奥尼尔的表现主义手法

324名词化的语篇功能

330诺曼时期法语对英语词汇的影响

339浅谈英语虚拟语气的语用功能

340浅谈英语虚拟语气及其语用功能

345浅析二十世纪计算机英语词汇的构成特点

346浅析汉英动物谚语中的文化

348浅析英汉语言中的性别歧视现象及其根源 349浅析英语禁忌语及其发展

352浅析英语无标志被动句

356浅议译者能力

359认知语言学角度下“within” 的空间隐喻意义 365商标英语汉译的原则和方法

384体育新闻英语文体研究

375社会语言学视野中的网络语言

418新闻英语中的语法特点研究

423颜色词在英汉互译中的不对应性

425移就的审美价值和生成基础

426以认知为基础的颜色隐喻研究

428隐喻认知功能研究的新视角

429隐喻与一词多义的关系

438英汉被动句对比研究

439英汉宾语类型差异的认知原因

440英汉动词非谓语用法之比较研究

442英汉否定问句的答句对比研究

443英汉汉英双关语及其翻译研究

444英汉合成词构词对比研究

446英汉名词短语修饰模式比较

447英汉拟声词异同探讨

448英汉人称代词运用对比研究

449英汉人名的比较研究

450英汉时间的空间隐喻对比研究

451英汉习语的文化共性和个性的研究

453英汉颜色词的引申义的文化差别

454英汉颜色词跨域对比分析？—以red和红为例 458英汉隐喻性词汇对比研究

462英汉语中红绿色文化比较

468英语道歉方式研究

469英语动物词汇的文化内涵与汉译

470英语复合词的语义分析及其类型

471英语惯用句型的意义及汉译

480英语情态助动词的主客观区别

485英语委婉语的使用原则与策略

487英语语言性别歧视现象研究

488英语语言中的性别歧视

491英语中的性别歧视

508源语中的“异”与译语中的“达”

522中美拒绝言语行为研究

523中美礼貌用语跨文化对比分析

524中美企业文化比较的启示

533中西人名文化对比

534中西饮食文化差异

536中学生英语学习策略研究

543中英非语言交际的文化差异及对比 544中英恭维语对比研究

545中英广告中语言使用对比研究

546中英两种语言中的颜色词及其象征意义 547中英亲属词的文化内涵分析

548中英请求言语行为策略选择之比较 552宗教对中美节假日的影响

553介词in的语义向度：认知视角 554近代英美关系及其文化基础

559跨文化交际中非语言交际及其文化基础 561快餐食品对中西方传统饮食文化的影响力 570语境对词义的制约作用