小学英语三年级教案【4篇】

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小学三年级英语教案【第一篇】

第一课时

一、教学内容

Let’sChant

二、教学目标

（一）语言技能目标

1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2、能够表演小诗。

（二）学习策略目标

1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。

3、借助情景，理解新知识。

4、积极参加活动，大胆表现自己。

（三）情感态度目标

1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。

2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。

三、教学策略

1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。

2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。

3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输�

四、教学重点和难点

教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。

五、资源准备

自制红绿灯（也可以用颜色卡片）、自制词组卡、金太阳教学软件。

六、教学过程

（一）复习热身

1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。

2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。

1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。

2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

（二）呈现与操练

1、创设情景

1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。

2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红

灯停绿灯走”。（教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？）

3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的。内容。

2、学习小诗中有颜色的三个句子

1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思（在教的过程中要注意正音，特别是between），并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。

2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。

3)小组操练，教师巡视指导

4)学生汇报

3、学习小诗其他的部分

1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。（在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st），并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。

2)老师带读黑板上的小诗。

3)小组操练，教师巡视指导。

4)学生汇报。

（三）巩固与发展

1、观看金太阳教学软件或听录音。

2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。

3、游戏

1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。

2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。

4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。

（四）布置作业

1、听录音读小诗，并配以动作。

2、和家长一起完成表演小诗的任务。

七、板书设计

Let’schant

红色颜色卡Redatthetop.

Youmuststop.

黄色颜色卡Yellowinbetween.

Getreadyforgreen.

绿色颜色卡Greenbelow.

Youcango.

小学英语三年级教案【第二篇】

一、教学目标与要求

1、能够在家庭、学校、野外和街区等具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句：

Look, I have a ， too! Really? 's super! Cool! Wow! Look here! Can I see it? you 're welcome.

2、能够听说、认读以下单词：doll, ball, kite, balloon, car, bus, bike, taxi, train, ship, plane, boat， 并能运用这些词进行情景对话。

3、能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反应。

二、教学内容与分析

1、 Just speak

小学英语三年级教案（优秀6篇）

2、 Just read

学习car, bus两个新单词，并能在生活中运用。

3、 Let's play

通过做游戏，学习运用所学的单词。通过表扬和鼓励，使学生树立学好英语的自信心。

三、课前准备

在19课和20课的基础上再准备小汽车和玩具公共汽车。

四、教学过程

1、复习

1）唱学过的英文歌曲，调动学生的情趣，为上课做准备。

小学英语三年级教案（优秀6篇）

2、新课导入

1）提前要一个学生带一个遥控小车，并教会他说I have a car，教师问Relly？ ；然后再让他向全班展示带来的小汽车。并说Yes, Look here！教师说It's a new car. Wow! It's super！ 教他说I have a new car. Look here！并让大家跟着学。通过car学习bus.

2）看挂图，听录音，理解对话的内容。然后要求学生跟读，并指读。在此基础上鼓励学生分角色表演。

3、趣味操练

分别叫几个学生到黑板前来每人拿一件实物，放在身后，然后轮流告诉同学。

A: I have… B: Relly?

C: Yes, Look here! D: Wow! It's super! /It's new. / /It's nice. / It's big. / It's small.

学生可根据不同的情况进行评论，教师对表达准确流畅的学生应给予奖励。

4、课外活动

把学过的car和bus等做成“扑克牌”，图片或单词都可以，把学生分成小组，每个学生“摸牌”后都要用I have…说一句话，说得既快又准确的得一分，最后评比奖励。

小学英语三年级教案【第三篇】

Lesson 1 Just talk

Hello!

你好！

Hi!

你好！

Hello! I’m Kate.

你好！我是凯特。

Hi! I’m Gao Wei.

你好！我是高伟。

Lesson 1 Let's sing

Hello!你好！

Hello! Hello! Hello! Hello!

你好！你好！你好！你好！

I am Gao Wei. I am Kate.

我是高伟。我是凯特。

I am Gao Wei. I am Kate.

我是高伟。我是凯特。

Hello! Hello! Hello! Hello!

你好！你好！你好！你好！

Hello, Gao Wei! Hello, Kate!

你好，高伟！你好，凯特！

Hello!

你好！

Lesson 2 Just talk

Hello! I’m Li Yan. What’s your name?

你好！我是李燕。你叫什么名字？

My name’s Peter.

我的名字叫彼得。

Goodbye!

再见！

Bye!

再见！

Lesson 2 Let's sing

What’s your name?

你叫什么名字？

Hello! Hello! What’s your name?

你好！你好！你叫什么名字？

What’s your name?

你叫什么名字？

What’s your name?

你叫什么名字？

Hello! Hello! What’s your name?

你好！你好！你叫什么名字？

My name is Peter.

我的名字叫彼得。

Lesson 3 Just talk

Good morning, Miss Liu!

早上好，刘老师！

Good morning, boys and girls!

早上好，孩子们！

Morning!

早上好！

Morning!

早上好！

Lesson 3 Let's sing

Good morning!

早上好！

Good morning. Good morning.

早上好。早上好。

Good morning, Miss Liu.

早上好，刘老师。

Good morning. Good morning.

早上好。早上好。

Good morning, boys and girls.

早上好，孩子们。

Lesson 4 Just talk

Good afternoon, boys and girls!

下午好，孩子们！

Good afternoon, Mr Zhang!

下午好，张老师！

Good afternoon, Miss Liu.

下午好，刘老师！

Good afternoon!

下午好！

Lesson 4 Let's chant

Pig, pig, rabbit!

猪，猪，兔子！

Bear, bear, panda!

熊，熊，熊猫！

Duck, duck, dog!

鸭子，鸭子，狗！

Cat, cat, monkey!

猫，猫，猴子！

Lesson 5 Just talk

Good evening!

晚上好！

Good evening!

晚上好！

Good evening, Dad!

晚上好，爸爸！

Good night, Mum and Dad!

晚安，妈妈爸爸！

Good night, Lisa!

晚安，莉萨！

Lesson 6 Let’check

! I’m Panda.

1.你好！我是熊猫。

! I’m Duck.

2.你好！我是鸭子。

morning, Dog!

3.早上好，狗！

morning, Bear!

4.早上好，熊！

afternoon, Bird.

5.下午好，鸟。

afternoon, Monkey.

6.下午好，猴子。

, Pig.

7.再见，猪。

bye, Rabbit.

8.再见，兔子。

一、教学内容与分析

1、Let’s talk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’s play

本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备

1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1、热身(Warm-up)

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome toEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的。词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示(Presentation)

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss? Mr….

(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…

(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。

(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…

(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。

3、趣味操练(Practice)

(1)、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。

(2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

(3)、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第1部分练习。

小学三年级英语优秀教案【第四篇】

教学重点：

Let’s make：制作有趣脸谱；

Let’s sing：学唱英文歌曲《How Are You?》。

教学难点：

复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

教具准备：

1、教师准备教材配套的课件。

2、教师将Let’s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

3、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4、学生准备胶水。

5 、教师准备身体部位的名称图片。

教学过程：

1 、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

(4)师生共同演唱歌曲Head shoulders knees and toes.

2、呈现新课(Presentation)

(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?

(2)教师出示课件说：This is a funny face.重复a funny face，学生跟读a funny face、This is a funny face.

(3)教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face.

在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face.当脸谱制成后，师生共同说This is a funny face.

(4)教师播放歌曲《How Are You?》动画，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 、趣味操练(Practice)

(1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You?，边唱边做相应的'手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’m fine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。

(2)教师将Let’s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。

(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。

4、课堂评价 (Assessment)

(1)做活动手册本单元第3、4、5部分的练习。

练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。

练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习，教师可根据时间分配情况灵活安排。

练习5是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。

练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。

(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。

5 、扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.

2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..

3、会说I have a… What color is it? It’s….

4、能听、说、读、写R r, S s, T t