拔苗助长读后感（汇总4篇）

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读《拔苗助长》有感【第一篇】

从前，有个人种了许多庄稼。但庄稼长得太慢了，那个人就把每一根庄稼都拔出来了一些。结果庄稼都枯死了。

我明白了自然界万物的生长，都有自己的生长规律，人们无法改变。我们要遵循万物的生长。

拔苗助长的读后感900字【第二篇】

在现实生活中，我们经常看到六个大人围着一个小孩子转，千方百计地呵护，都想把孩子培养成未来的人才。于是便出现了三四岁的孩子便开始学琴、学画、学认字、学算术……刚上小学一年级的孩子便开始补课，上课外辅导班，家长的目的是为了不输在起跑线上……

“不输在起跑线上”，这个提法是否有科学依据尚且不谈，但就以上对孩子的教育，让我想到两千多年前，战国时代的思想家、政治家、教育家孟子，他曾给我们留下一个十分精彩的故事——《拔苗助长》。

文章说：“宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”

意思是说，春秋时期，宋国有个农夫，整天担心他地里的禾苗长得太慢。有一天，他到地里把禾苗一棵一棵地拔高了一些。虽然累得筋疲力尽，但心里很高兴。然后十分疲倦地回到家里，对家里人夸口说：“我今天累坏了！我帮助禾苗长高了。”他的儿子听说后，赶紧跑到地里一看，田里的禾苗全都枯萎了。

孟子借用这个故事，比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。说明了人必须尊重客观事实和自然规律，否则将会受到惩罚的道理。

孩子的幼年、童年乃至于少年，都有一个“玩儿”的天性，在这个天性的启蒙中，有很多知识都是在“玩儿”中得到启发、萌生，由不会到会，由不熟到熟，甚至是在“玩儿”中无师自通的。正是这个“玩儿”的阶段，开启了孩子的想象力、创造力、思维力的萌芽。我们一些大人们出于对孩子的爱，过早地帮助孩子们跨越了这个自然成熟的阶段，掐灭了孩子在成长过程中的一些优良的萌芽，致使孩子成为在过多使用“化肥”“营养”催熟的过程中成长，结果不少孩子造成了心理逆反，机械、重复地学习，成绩反而不好。

曾听说，有的孩子装病不愿去上学；有个四岁的小男孩希望小偷把他家的钢琴偷走；有个六岁的小学生不愿到学校去上课……

在孩子的成长中，我认为，我们做家长的，应该学会使用减法，让孩子快乐学习、健康成长。

拔苗助长读后感【第三篇】

今天读了中国寓言故事里拔苗助长，里面讲宋贾心疼儿子种田辛苦。到田里除草，想到了好主意。把禾苗一个一个的往上拔，到下午太阳出来是，禾苗全死了。好心做坏事，浪费了儿子的辛苦劳作。

这个故事告诉人们任何事物都有内在规律，只有正确认识事物，遵循规律，好心才能办成好事。宋贾则不然他是位好心办坏事的典型人物，之所以会办坏事是因为他的举止违背了事物发展的客观规律。

《拔苗助长》读后感【第四篇】

拔苗助长是写一个农民他有一块稻田，里面种着小苗这个农民觉得这些苗长的太慢就把所有的小苗拔出了一些，他就很高兴，回了家。

早起他吃完饭就去了稻田里，一看所有的`小苗都死了。读了拔苗助长我懂的了，如果自己种种子要有耐心。