探索初中作文类型样例（优推10篇）

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探索初中作文类型【第一篇】

a.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响.

b.人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手.

c.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中.

d.以计算机.通信技术为核心的现代信息技术，与文字.电报.电话.广播等传统信息手段相比，具有独特性.

2.下列各句中，没有语病的一句是。

a.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故.

b.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高.

c.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思?

d.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的.

3.下列各句，没有语病的一句是。

a.前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭.

b.适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”;而超过个人实际的高目标，则容易造成心理失衡.

c.许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻.阻止工商管理人员正常执行公务.

d.科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系.

4.下列各句，没有语病的一句是。

a.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象.

b.创刊一年来，该报针对行业特点，遵循“指导性强.信息量大”的办报方针，取得了很大成绩，被中宣部.新闻出版署誉为“导向好.品位高”.

c.来自铁路.邮电.卫生.公安.金融.电力等行业和部门以及北京.天津.上海.广州.厦门.大连.苏州等城市的有关领导参加了座谈会.

d.如果不及时采取有效措施，人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果.

5.下列各句中没有语病的一句是。

a.那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家.

b.柳敬亭不是一个很有家教.素质不高的人，但他不怕挫折，凭自己的努力成为很负盛名的说书家.

c.看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的.

d.朱10月7日视察了中央电视台，对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺.

6.下列各句，没有语病的一句是。

a.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作.

b.老战友来拜访他十分激动.

c.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法.

d.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概.

7.下列各句，没有语病的一句是。

b.我并没有否认他这次发言没有教育意义.

c.现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，但在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热.

d.人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义.

8.下列没有语病的一句是。

a.在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了.

b.屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍.

c.那崖壁上.沟壑边.大树上，到处可见的长青藤，可视为外婆人格精神的象征.

d.我校参加市三好学生代表会的代表团，是由三十名校级三好生中挑选出来的十三名三好生组成的.

9.下列各句，没有语病的一句是。

a.素有“江南第一大佛”之称的新昌大佛，历时两年的整修，恢复了庄严巍峨的面目.

b.矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议，国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的.

c.冲突双方在联合国特使的调解下，经过三天的艰苦谈判，紧张的局势终于得到了缓和.

d.遭受了这样的挫折，大家都有点泄气，连一向沉得住气的车间主任也难免没有同样的情绪.

10.下列各句中没有语病的一句是。

a.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱.

b.这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶.

c.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的.取之不尽.用之不竭的再生能源.

d.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制.

11.下列各句中没有语病的一句。

a.三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了.

b.驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚.

c.对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果.

d.“熟读唐诗三百诗，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用.

12.下列各句中没有语病的一句是。

a.这位政协委员对环保问题的见解不无道理.

b.当朱作了万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声.

c.海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来.

d.植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场.

答案。

(a项“心头”应为“耳边”，b项句式杂糅，c项有歧义)。

(b项在“粮食”前加“使”，c项有歧义，可理解为“只生一个”或“再生一个”，d项词序颠倒，应为“基本上是”.)。

(a.“逃之夭夭”的主语不明，c“围攻……执行公务”不搭配，d项主客颠倒)。

(a项“职业道德”与“增长”不搭配，b项“誉为”缺宾语，d项“人为的”与“蓄意”重复)。

(a项重复，删去“快”或“多”，b项前半句否定不当，后半句“很负盛名”语义重复，c项句子杂糅)。

(b项有歧义，c项肯否不照应，d项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)。

(a项词序不当，“不都”应放在“写下”之前，b项否定不当，c项不构成转折)。

(a项缺主语，可删掉“使”;b项语序不当，应为“所使用过的各式各样的……”，d项在“由”之后加“从”，构成介词结构“从……中”)。

(a项“历时”改为“经过”，c项改为“在……下，经过……谈判，冲突双方的紧张的局势……”，原句“冲突双方”没有相应的谓语，d项否定不当，改为“难免有”，删掉“没”字)。

(a项“节奏”与“看”不搭配也不合逻辑，b项否定不当，c项“……优越性是……再生能源”主宾不搭配.)。

(a项主客颠倒，b项有歧义，c项“这样”指代不明)。

(b项删去“当”和“使”，c项“迷惑”与“效果”不搭配，d项有歧义)。

探索初中作文类型【第二篇】

例如20xx年江西高考第5题c项：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(并列的“球台、球拍、球衣、球鞋”中“球衣、球鞋”不能算是乒乓器材)。

标志二：关联词。

例如20xx年北京高考第5题b项：此次植树助学公益活动，不仅能加速京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。(显然“绿化建设”比“种下树苗”更为重要，因此通过关联词可以判断此句为语序不当。)。

标志三：特殊句式词语。

例如20xx年宁夏高考第20题c项：在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。(“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”，“以……为中心”属特殊句式。)。

标志四：连词“和、与”

例如20xx年江西高考第5题b项：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。(因为连词“和”的作用，容易让人只看到“提高”“水平”的可行性，却忽视了“培养”“水平”的不可行性。)。

转载自

标志五：否定词或带有否定意义的词语。

例如20xx年江西高考第6题b项：科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的的面具来反对科学。(科学的面具本身就是虚假的，再加上个“伪”，反而把意思说反了)。

标志六：介词。

例如20xx年江西高考第5题a项：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。(因为“由于”的使用，使得整个句子没有了主语)。

标志七：两面性的词语。

例如20xx年江西高考第5题c项：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。(“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。)。

标志八：概数、约数。

20xx年重庆高考第5题d项：第国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才万元，“英格尔”是万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(“十几万元左右”语意不明。)。

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探索初中作文类型【第三篇】

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

探索初中作文类型【第四篇】

(一)举例：

1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

病因：这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的，只用一个就可以了。

2、只有在科学的道路上没畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。

病因：“顶点”就是山的最高处，再用“最高”去修饰“顶点”，意思就重复了。可以把“最高”改为“光辉”。

3、“书是人类进步的阶梯”，我认为这才是世界上最最精妙绝伦的一句话。

病因：程度副词“最”表示某种属性超过所有同类的人或事物，用一个就足够了;“绝伦”表示独一无二，没有可以相比的，用了“最”再用“绝伦”，语意重复。“精妙”一词也不准确。

4、那个青年猎人没有一点收获，垂头丧气，连精神也没有。

病因：“垂头丧气”和“连精神也没有”意思重复。

(二)练习试试看：

1、海底锰结核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板状的样子。

2、我家里除了父母和我，还有一个年纪比我小的弟弟。

3、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。

4、暑假已过去，一个新的紧张而又愉快的新学期开始了。

探索初中作文类型【第五篇】

单一话题。

现实生活中，存在着各种各样的“网”，有有形的网，如蜘蛛网、鱼网、铁丝网……有无形的网，如关系网、法网、互联网……也许，你有一段关于网的亲身经历;也许，你有许多关于网的独到见解;也许，你对网曾产生过无限的感慨……请以“网”

为中心话题，发表自己的见解，抒写内心的感受，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：作文试题只提供一个中心话题，让考生根据这个话题进行写作，这是“单一话题”题型。这类题目中的提示语，能够启发写作思维，而不提供支话题，考生必须自定与话题有关的写作内容。比如这道题，就只有一个总话题――“网”，其中关于“有形的网”和“无形的网”的阐述，是用来引发考生的联想思维，提供一些有关的写作对象;而三个“也许”则用来引导考生的思维走向，并激发其写作冲动，同时也对选择文体作出暗示。审题时可以根据提示语进行构思，如“蜘蛛网――关系网――议论文(独到见解)”;也可以故意撇开提示语的指向，另辟蹊径，写作《足球网抒怀》之类的抒情散文。

第二种类型。

多头话题。

美国著名科学家发明家爱迪生的成才公式：天才=1%的灵感+99%的汗水。

世界著名物理学家爱因斯坦的成才公式：a=x+y+z。爱因斯坦说：“x代表艰苦的努力，y代表方法正确，z代表少说废话，a代表成功。”

我国著名科普作家叶永烈的成才公式：人才=才能+机会。

还有一个成才公式：成才=f(遗传素质×个人努力×环境×机会)。这个公式改加号为乘号，就是说其中一项为零，这个公式的值就等于零。

请以这则材料或其中某一个公式为话题，写1篇文章。

[要求]：(1)文题不限。(2)自拟题目。(3)不少于800字。

指导：作文试题提供一个总话题及其若干个支话题，让考生选择其中的一个话题进行写作，同时也允许根据总话题自定写作内容，这是“多头话题”题型。此类作文题的主体部分是由支话题组成，总话题则有明有暗。譬如这道题，主体部分有四个支话题――不同的“成才公式”，而总话题却是暗的――蕴藏在整则材料中，但又很显豁，考生一眼便能望穿――说的是成才的秘诀。多头话题的写作，可以就总话题来发挥(但嫌太过宽泛)，也可以任选一个支话题，或另定一个新的支话题，还可以从某个支话题派生出新话题。一般地说，求稳可选支话题，求新可定新话题。

第三种类型。

显意话题。

禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见;下联呢，更是振聋发聩的箴言。请以下联为话题，写1篇800字以上的文章，文体不限，自拟题目。

指导：作文试题所提供的话题，可以作为文章的主脑，考生围绕这个话题进行写作，实际上是在证明、演绎某种观点，这是“显意话题”题型。此类作文题往往把某个观点、某种认识、某一结论作为话题，比如高考的话题――“答案是丰富多彩的”，就是把一个结论明白地告诉考生，考生写议论文是在论证这种观点，写记叙文则在演绎这种观点。总之，不管考生选什么文体，写什么内容，都是以这一观点为主题。例题也是显意题型，要把“壁立千仞，无欲则刚”这个话题作为文章的主意，才不跑题。

第四种类型。

隐意话题。

老师一手拿火柴盒，一手取一根火柴，将火柴擦亮，直至火柴燃烧完毕。然后启发学生讨论：它使你想到什么?假如你是其中的一个学生，你会想到什么呢?请以“火柴的燃烧”为话题，写1篇文章。或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：作文试题把某个对象、某种现象、某一事件作为话题，并不曾点明其中蕴涵的意义，这是“隐意话题”题型。这种题型的写作比“显意题型”更为自由，因为考生可以根据材料自定主题，写出来的文章只要不脱离话题就大功告成。“假如记忆可以移植”就是隐意话题，所以考生写出来的文章只要与记忆移植有关即可，主题允许丰富多彩。这道题也属隐意话题，对“火柴的燃烧”这一现象，可以作自己的思考，表现怎样的主题悉听尊便。当然，健康立意还是不能忽视的。

第五种类型。

现实话题。

自生命萌发之初，你在人世间就有了自己的位置;到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面;如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事;或许，你有许多关于位置的独到见解;或许，位置曾引起你深入的思索;或许，位置曾让你产生无限的感慨……请以“位置”为中心话题，或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：“现实话题”与“虚幻话题”的区别在于命题的取材，前者取材于现实生活，后者取材于幻想世界。现实话题偏重于写实，虚幻话题着眼于想象。上面这道题的中心话题是“位置”，不管你是发表见解，还是抒发感慨，不管你是自述亲历，还是叙述故事，都得扎根于现实生活。位置对于中国人来说，实在太重要了，生活中有足够的素材供你挖掘;但是如果你能独辟蹊径，说说地球在宇宙中的位置，从而引发哲理的思考，那么将会给人全新的感觉呀!

第六种类型。

虚幻话题。

请以“假如有外星人”为话题写1篇作文，文体不限，自拟题目，不少于800字。

指导：虚幻话题一般取材于前沿科学技术和神话寓言等，主要是考查学生的想象能力。“假如有外星人”是一道经典的虚幻话题作文试题。要写好科技类话题作文，固然需要丰富的想象力，但必须看到这种想象力来自有关的科技知识和丰富的生活经验;如果认为这类虚幻话题作文可以信口胡诌，那就大错特错了。当然，以搬弄科技术语来代替想象也同样是不足取的。从命题的角度看，被取材的前沿科技应是考生平时接触过的，一般不会影响写作水平的正常发挥。比如这道题的外星人，就是大家都熟悉的话题。假如真的有外星人，对社会、对家庭、对个人将会发生怎样的影响，将会有怎样的事情发生，你尽可大胆展开想象;当然，也可以对此议论一番。

第七种类型。

定向式话题。

善于奔跑的非洲豹追捕猎物时，不是立即将其咬死，而是有意放生，然后驱逐尾随而来的豹崽追赶失魂落魄的猎物。小豹追赶一阵若停止脚步，母豹则含怒张开大嘴，毫不留情地嘶咬小豹。小豹开始惊叫躲闪，但很快领悟到母豹的意图，又抖擞精神奋力狂追那死里逃生的猎物。

请以“母豹教子”为话题写1篇文章。

指导：定向话题含有一定的内涵指向，包括中心式指向和意向式指向。中心式指向就是话题点明作文的主旨，如“答案是丰富多彩的”;或者指明写作的意向，如“诚信”规定了话题作文的中心走向，如果从“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等方面，或从艄公说的“有弃有取，有失有得”的角度来谈论，便脱离了指定的话题。话题作文是开放性的，“定向”是相对而言的，因此即使面对定向话题，也要努力拓展写作思维。比如这道题，除了与话题保持同向(赞同“母豹教子”的做法)这条路子可走外，还可以根据话题的实际情况，或运用逆向思维出新(否定“母豹教子”的做法)，或在遵从定向的基础上对部分话题提出异议(“母豹教子”出发点是好的，但做法不可取)，更可以对话题作进一步的同向挖掘(豹教子易，人教子难)。

第八种类型。

引发式话题。

我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思;朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写1篇不少于800字的文章。

指导：引发式话题作文，往往提供一段与话题有关的抒情性的话语，用来激发考生的写作热情;有的则创造产生某种话题的情境，让考生迅速进入角色，萌发写作的冲动。这些话语跟写作的主题无关。如例题，“感悟大自然”是话题，前面一段抒怀用以点燃考生写作的灵感火花，跟如何立意搭不上边，立意构思只要扣住话题即可。大自然可感悟的实在太多太多，正面的有伟大、无私、宽容、壮丽、神奇……反面的有暴戾、险恶、无情、自私、诡诈……只要从中感悟到一个道理就行了。

第九种类型。

命题式话题。

请以“人和工具”为话题，自拟题目，写1篇不少于800字的作文。

指导：命题式话题作文，明白地告诉考生作文题目，这些题目有的是考生立意的依据，有的本身就是作文的主脑。由于命题式话题作文与命题作文很相近，所以命题者往往在以命题为话题的同时，允许考生自拟题目，以突出话题作文的特点。也有以半命题形式出现的，给考生更大程度上的自由。“人和工具”既然是作为话题来谈论，就不要仅仅局限于两者的并列关系，而要看到其他关系：比如主从关系――人制造工具使用工具;因果关系――有了人才有工具，有了工具才促进人的发展;比拟关系――人如果不懂得动脑筋，如果没有个性，无异于工具;情缘关系――何时何地何因某人与某工具结下不解之缘。诸如此类，只要打开思路，命题式话题就会干脆利落地给你宽广的写作空间。

探索初中作文类型【第六篇】

1.床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)。

2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)。

3.明月松间照，。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》)。

4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶《塞下曲》)。

5.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)。

6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)。

7.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)。

8.月出惊山鸟，时鸣春涧中;(王维《鸟鸣涧》)。

9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)。

10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)。

探索初中作文类型【第七篇】

近年，我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点――活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。一、长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。前一段我省各地都开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，甚至作为学校教育的点缀，因而往往难以落实，难以坚持。只有把语文活动列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。语文活动课正是在这样的背景下应运而生。二、作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课的活动，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。在教学内容上，它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。如新闻发布会语言的艺术――广告错别字普查编手抄报比赛等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。在教学方法上，它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用，以教师的知识传授和教学思路为中心，学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。比如故事会演讲会辩论会等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生的口才就会有所提高。许多学生这样说，语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会，现在自己对学好语文也有信心啦。三、语文活动课之所以能有效地提高学生的语文素质，有效地提高教学质量，是有其心理学、教育学的理论依据的。心理学表明，学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的初中学生，抽象逻辑思维逐步占主导地位，但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。也就是说，初中学生的思维一般是经验型的，而不是理论型的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支持。而主要的感性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动，如观察、制作、表演、参观、调查、访问等丰富多彩的感性活动中得来的。因此，在开展学科教学时，就不能抽象地传授学科有关的知识、法规、原则，而必须加强教学的直观性、活动性，让学生在具体生动的学习情境中去感受，去体会，去发现。初中语文活动课将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来，创设具体生动的学习情境和学习活动，使教学成为学生语文知识、能力具体运用的一种实际尝试或模拟，学生通过参加活动，得到感性认识，经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅是准确可靠的，也是比较全面深刻的，更是切实有用的。从教育学看，学科教学的任务和目的在于促使学生由知识向能力迁移，只有培养学生的实际运用能力和自学能力，学生的文化素质才能得到真正提高。而任何一种能力的形成和发展，都离不开主体实践。当代教学论研究表明，技能形成的过程是学生合理运用知识解决多种实际问题和选择活动方式的过程，是一种知识转化为行动的结果。学生学到的知识要转化为技能，没有在一定实际活动中反复练习和运用，是不可能实现的。语文作为交际工具，就像木匠手中的工具一样，要熟练地掌握它，就必须进行反复的训练，在长期的实践中逐步把握要领，形成技能，进而达到游刃有余的境界。语文活动课强调活动过程中学生自始至终的积极参与，强调学生在活动过程中自我设计、自我活动和自我感受、体会，从某种意义上讲，活动课可以说是可行性强、操作过程具体的实践应用课，它将有力地促进学生把学过的语文知识进行消化、吸收并转化为能力。四、当然，语文活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的.试验和研究中，我们就感到必须切实解决好下面几个问题。一是既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。活动课无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代庖，暄宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发活动.课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评等等，都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术，相机行事，灵活应变。二是必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。语文活动课要促使每一个学生提高语文素质，必须确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在活动而让大部分学生袖手旁观。因此，设计语文活动方案时，应注意使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动的内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。三是必须使语文活动既生动活泼，又切实有效。语文活动课无疑应该做到内容和形式具体形象，活泼有趣，让形式喜闻乐见，学得轻松愉快，但决不能因此片面追求活动形式的趣味性、生动性，而忽略切实有效地指导形式进行扎实的语文学习，热闹有余，实效不足。活动课必须根据教学的目的、内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、易于操作的方案，特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容，认真检查学习效果，使活动课既有声有色，又实实在在，每个学生既乐意参加，又都各有收获。附语文实践课《广告多棱镜专题》教案石狮中学侯广利一、导入1、大家都喜欢看电视，里面的广告更是缤纷多彩，请问：要想牙齿好，洁银帮你忙，说的是什么产品？（洁银牙膏）2、接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。1）、两点之间直线最短。2）、肚子越来越来越小，感觉越来越好。3）、穿金猴皮鞋，走金光大道。（皮鞋）4）、不打不相识。5）、非常小器。6）、孔府家酒，让人想家。（酒）7、随心所“浴”。（热水器）二、学生感悟[点拨一]发现它有什么特点？[点拨二]它与我们语文中的文采有什么关系？[点拨三]好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品或劳务的代名词，这与广告者的精心策划是分不开的，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。小结：广告口号的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，让人容易记住。一般通过以下方面表现：（1）、巧用修辞，如2、3用了对偶。（2）、巧用成语或俗语，如5、7。（3）、以情动人，如7。（4）、概括出商品或劳务的特点，如1、4。[点拨四]同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品或劳务写一写广告口号？材料（一）喝彩运动饮料。特点：1、内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质，能够补充人体所需的维他命a、b、d、e等十几种物质．三、习作：广告口号：1、饮口喝彩，世界为你喝彩。2、你喝彩，我喝彩，大家一起饮喝彩。3、你有你精彩，我有我喝彩。4、喝彩喝彩，越喝越精彩。5、饮喝彩有风采，饮喝彩更精彩。6、每天喝喝彩，生活更精彩。7、要喝彩请选喝彩，喝喝彩永远为你喝彩。8、精彩每天，由喝彩开始。(二)学生表演自己排练的小品（广告创意）（三）教师做结：（完成一个活动设计方案）四、活动设计方案名称：广告因我而精彩目的：理解广告的特点，学会用一定的创意去表现自己，推销自己。活动前准备：让学生自由组合，然后以独特的方式，或小品，或有创意

探索初中作文类型【第八篇】

（广东省教育（－上网第一站35d1教育网）厅教学研究室黄向群）。

近年，我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点――活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。

语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育（－上网第一站35d1教育网），全面提高学生语文素质的有力举措。

一

长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。

语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。前一段我省各地都开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，甚至作为学校教育（－上网第一站35d1教育网）的点缀，因而往往难以落实，难以坚持。只有把语文活动列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。

语文活动课正是在这样的背景下应运而生。当九年义务教育（－上网第一站35d1教育网）全日制小学、初级中学课程计划把活动课列入课程计划的.时候，当新的普通高中语文教学大纲（试用稿）把语文课程分为必修课、选修课和活动课的时候，我们就意识到，初中语文课也必须把活动课列入课程，作为正式课程的一个部分。于是，从1995年开始，我们在调查研究和初步尝试的基础上，逐步形成了建立初中各年级语文活动课目标系列、内容体系和教学模式的构想，提出了两周开设1节活动课的方案，设计了每个学期8个课例的具体要求和内容，并于年秋在省内部分学校正式开展试验。

二

作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。

语文活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。

在教学内容上，它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。如“新闻发布会”“语言的艺术――广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。

[1][2][3]。

探索初中作文类型【第九篇】

(一)、成分残缺：

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

(主语残缺，删去“通过”或“使”。)。

例2：全校师生积极开展“献爱心”。

(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)。

(二)、词序不当：

例3：数学对我不感兴趣。

(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”)。

例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)。

(三)、搭配不当：

例5：他那锐利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)。

例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)。

(四)、重复罗嗦：

例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

(“具体”与“详”重复。)。

例8：李大爷老了，头上的头发全白了。

(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)。

(五)、否定不当：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。)。

例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)。

(六)、误用歧义：

例11：这辆自行车没有锁。

(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”)。

例12：做手术的是他的父亲。

(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)。

(七)、前后矛盾：

例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)。

例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

(“不要超过”和“左右”前后矛盾。)。

(八)、用词不当：

例15：我忽然感到她是个很智慧的人。

(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”)。

例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。

(“成就”词义过重，改为“成绩”)。

探索初中作文类型【第十篇】

病句类型有哪几种类型呢?大家又都了解哪种类型呢?下面是本站网友给大家分享的“探索初中作文类型样例（优推10篇）”，供大家阅读!

一、搭配不当。

1.主谓搭配不当。

例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

解析这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当。

例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

解析这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当。

例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

解析这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当。

例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

解析这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当。

例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

解析这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当。

例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

解析这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺。

1.缺少主语。

例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

解析这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

2.缺少谓语。

例8：春天来了，校园中的花草树木。

解析这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语。

例9：我们应该从小培养诚实守信。

解析这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

三、成分赘余。

1.重复多余。

例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

解析这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

解析这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

2.否定多余。

例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

解析这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

解析这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

3.约数多余。

例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

解析这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

1.语序不当。

例15：这个问题对我印象很深刻。

解析这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

2.结构混乱。

牧童牵着牛在山坡上吃草。

解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

3理解歧义。

桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。

2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。

3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。

7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。(20xx年全国卷)。

8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。(20xx年春季高考题)。

9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。

10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。

答案。

1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。2、本句将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。

3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果”

4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”;或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。

5、本句把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

6、本句时而用“……背后还是自信心不够”的句子，时而用“……壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。

7、可以说成“本栏目将……进行了再创造”，可以说成“本栏目是……进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。

8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一起造成句子歧义：可以理解为《古文观止》问世已很久时间，只是“近三百年来”才广为流传;也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近三百年。

9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”。

10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”，要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。

11、要么说成“那怎么能有好成绩”，要么说成“没有好成绩是可想而知的”。

12、后分句将“……把我国的教育事业提高到先进水平”和“……使我国的教育事业达到先进水平”杂糅在一起。

13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”，要么说“以党和人民的根本利益为出发点。”

14、本句或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。