历史的演讲稿范文（汇总4篇）

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历史的演讲稿【第一篇】

尊敬的老师们、同学们：

虽然我对历史并不了解，但是我却知道不少历史人物，而我最崇拜的历史人物就是诸葛亮。小时候听爸爸妈妈讲过《草船借箭》的故事，在当时我就对他智慧感到十分佩服。我一直把他看作心中的偶像。

一次在读《七擒孟获》的时候令我感触很深：孟获被诸葛亮抓了七次又被放了七次，最后蜀军占领地盘又全部还了回来，最后孟获和诸葛亮成为了最好的朋友。表现了诸葛亮是个运筹帷幄，计高胆大的人。可惜到了后期，刘备一意孤行，不听诸葛亮的劝告，兴师伐吴，造成虢亭兵败，姊归蹉跌。刘备羞恨交加，在白帝城托孤给诸葛亮就去世了。汉室中兴的可能性丧失饴尽，诸葛亮以后为了挽救一个被滚滚历史长河即将吞没的朝代苦苦挣扎，力撑危局。

然而“运移汉阼终难复”，一个气数已尽的朝代无论个人如何的努力，如何的聪明；都无法挽回灭亡的趋势。他在世的时候，蜀国作为一个小国弱国；还能对于一个比之强大的魏国采取进攻态势，使魏国采取被动防守的形式；这是历史上比较罕见的。完全凭靠个人的聪明才智，才能作到这一点。最后终于因为心力交瘁，一个秋风萧索的夜晚；

在五丈原，带着先主没有完成的嘱托，和没有统一中国的耿耿怅恨走完了人生最后一程。尽管没有完成中兴汉室的历史使命；但是他鞠躬尽瘁，为国家耗尽了心血，已经尽力而为了；所以说虽败犹荣。记得第一次读到武侯星落五丈原的时候，忍不住眼泪潸然而下；连连长叹。感慨英雄时运不济，命途多舛。对于他的死，蜀国的灭亡是已成定局，以后仅仅是个时间问题罢了。一个人的生死牵扯着国家的兴亡荣辱，影响的意义不能不说是巨大的。杜甫有诗云：：“长星昨夜坠前营，讣报先生次日倾。虎帐不闻使号令，麟台唯有著勋名。空余帐下三千客，辜负胸中十万兵。好看绿荫清昼里，至今无复雅歌声。”杜甫对于诸葛亮的评价是比较恰如其分的。

诸葛亮无论是从人品素质，个人能力，文化修养都算是一流的水平。生前深受蜀人爱戴，死后更是长期受到后人的敬仰；永远值得我去崇拜。

关于历史的演讲稿【第二篇】

站在这里，我很荣幸，也有点受宠若惊。在我之前，许多美国领导人从这里起步；在我之后，也会有许多领导人从这里继续前进。 在美国悠久的历史中，我们每个人都有自己的位置；我们还在继续推动着历史前进，但是我们不可能看到它的尽头。这是一部新世界的发展史，是一部后浪推前浪的历史。这是一部美国由奴隶制社会发展成为崇尚自由的社会的历史。这是一个强国保护而不是占有世界的历史，是捍卫而不是征服世界的历史。这就是美国史。它不是一部十全十美的民族发展史，但它是一部在伟大和永恒理想指导下几代人团结奋斗的历史。

这些理想中最伟大的是正在慢慢实现的美国的承诺，这就是：每个人都有自身的价值，每个人都有成功的机会，每个人天生都会有所作为的。美国人民肩负着一种使命，那就是要竭力将这个诺言变成生活中和法律上的现实。虽然我们的国家过去在追求实现这个承诺的途中停滞不前甚至倒退，但我们仍将坚定不移地完成这一使命。

在上个世纪的大部分时间里，美国自由民主的信念犹如汹涌大海中的岩石。现在它更像风中的种子，把自由带给每个民族。在我们的国家，民主不仅仅是一种信念，而是全人类的希望。民主，我们不会独占，而会竭力让大家分享。民主，我们将铭记于心并且不断传播。225年过去了，我们仍有很长的路要走。

有很多公民取得了成功，但也有人开始怀疑，怀疑我们自己的国家所许下的诺言，甚至怀疑它的公正。失败的教育，潜在的偏见和出身的环境限制了一些美国人的雄心。有时，我们的分歧是如此之深，似乎我们虽身处同一个大陆，但不属于同一个国家。我们不能接受这种分歧，也无法容许它的存在。我们的团结和统一，是每一代领导人和每一个公民的严肃使命。在此，我郑重宣誓：我将竭力建设一个公正、充满机会的统一国家。我知道这是我们的目标，因为上帝按自己的身形创造了我们，上帝高于一切的力量将引导我们前进。

对这些将我们团结起来并指引我们向前的原则，我们充满信心。血缘、出身或地域从未将美国联合起来。只有理想，才能使我们心系一处，超越自己，放弃个人利益，并逐步领会何谓公民。每个孩子都必须学习这些原则。每个公民都必须坚持这些原则。每个移民，只有接受这些原则，才能使我们的国家不丧失而更具美国特色。

今天，我们在这里重申一个新的信念，即通过发扬谦恭、勇气、同情心和个性的精神来实现我们国家的理想。美国在它最鼎盛时也没忘记遵循谦逊有礼的原则。一个文明的社会需要我们每个人品质优良，尊重他人，为人公平和宽宏大量。

有人认为我们的政治制度是如此的微不足道，因为在和平年代，我们所争论的话题都是无关紧要的。但是，对我们美国来说，我们所讨论的问题从来都不是什么小事。如果我们不领导和平事业，那么和平将无人来领导；如果我们不引导我们的孩子们真心地热爱知识、发挥个

性，他们的天分将得不到发挥，理想将难以实现。如果我们不采取适当措施，任凭经济衰退，最大的受害者将是平民百姓。

我们应该时刻听取时代的呼唤。谦逊有礼不是战术也不是感情用事。这是我们最坚定的选择--在批评声中赢得信任；在混乱中寻求统一。如果遵循这样的承诺，我们将会享有共同的成就。

美国有强大的国力作后盾，将会勇往直前。

在大萧条和战争时期，我们的人民在困难面前表现得无比英勇，克服我们共同的困难体现了我们共同的优秀品质。现在，我们正面临着选择，如果我们作出正确的选择，祖辈一定会激励我们；如果我们的选择是错误的'，祖辈会谴责我们的。上帝正眷顾着这个国家，我们必须显示出我们的勇气，敢于面对问题，而不是将它们遗留给我们的后代。

我们要共同努力，健全美国的学校教育，不能让无知和冷漠吞噬更多的年轻生命。我们要改革社会医疗和保险制度，在力所能及的范围内拯救我们的孩子。我们要减低税收，恢复经济，酬劳辛勤工作的美国人民。我们要防患于未然，懈怠会带来麻烦。我们还要阻止武器泛滥，使新的世纪摆脱恐怖的威胁。

反对自由和反对我们国家的人应该明白：美国仍将积极参与国际事务，力求世界力量的均衡，让自由的力量遍及全球。这是历史的选择。我们会保护我们的盟国，捍卫我们的利益。我们将谦逊地向世界人民表示我们的目标。我们将坚决反击各种侵略和不守信用的行径。我们

要向全世界宣传孕育了我们伟大民族的价值观。

正处在鼎盛时期的美国也不缺乏同情心。

当我们静心思考，我们就会明了根深蒂固的贫穷根本不值得我国作出承诺。无论我们如何看待贫穷的原因，我们都必须承认，孩子敢于冒险不等于在犯错误。放纵与滥用都为上帝所不容。这些都是缺乏爱的结果。监狱数量的增长虽然看起来是有必要的，但并不能代替我们心中的希望-人人遵纪守法。

历史的演讲稿【第三篇】

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

关于如何学好历史？首先你需要了解：

一、高考对历史学科的要求有哪些？

1、获取和解读历史信息的能力；

2、调动和运用历史知识的能力；

3、描述和阐释历史事物的能力；

4、论证和探讨历史问题的能力。

这些要求在高考试题中如何体现呢？我们来看高考历史试题结构，选择题12道，48分，都是通过阅读材料获取和解读历史信息，并需要调动和运用历史知识，得出正确的认识。

主观题有三道：41题材料解析题25分，解题思路和选择题一样，但是需要描述和阐释历史事物，如分析事物的原因、特点、影响和评价等，并组织语言表述成文。42题开放性试题12分，这是历史试题中最为灵活、难度最大的一道题，出现的方式多种多样，有表格类，图片对比类，文字叙述类，甚至数学公式类。做题要求也不断变化，有提取信息说明类，有观点论证类，还有自拟题目并论证类。几乎每年都以新方式出现，但本质不变，即开放性。需要你根据材料根据设问拟定合适的论题并用所学知识去论证，充分考查学生论证和探讨历史问题的能力。最后还有一道选做题15分，三个题目选择一个完成，本题的特点是绝对是新事件、新材料，不可能在课本中学过。这就要求你第一广泛阅读，有足够的知识储备，第二提高获取信息的能力，最大限度的利用所给材料，第三掌握历史规律，用历史思维去解题。

当我们明确了高考的要求后，关键是平时如何做能提升历史成绩。

二、如何学好历史学科？

1、广泛阅读，积累知识

历史是一门综合学科，它融汇了古往今来人类生产生活的所有内容，各国各地区历史沿革，政治制度，经济制度，思想变迁，文化艺术，科学技术，社会习俗，民族关系等等，可以说包罗万象，人类在这个地球上所发生的事情都有可能成为考察的内容！因此需要广泛的阅读，积累深厚的知识，无论高考考查什么，你会发现你都有所了解。

2、关注重点，夯实基础

一说包罗万象，大家有点不知所措了吧？但是当你多做几年高考题你就发现，高考考查的总是那些老师强调了无数遍地重点知识，如雅典民主政治，罗马法，中国古代专制主义中央集权制度，科举制度，一五计划，启蒙运动等等。因此，上课认真听讲，按老师的要求走是必须的，关注重点知识，夯实基础知识更是必须的！

3、构建知识网络

有的同学说，我天天背书，就是记不住，时间记混了，事件的背景内容影响总是想不全面，怎么办？那么老师先问问你为什么会出现这种情况？因为你总是孤立的背一个历史事件，没有把它放在整个历史时空中去分析，所以你记不住，而且就算你背会了，到考试你也不会运用知识。那么怎样解决这个问题，你可以自己构建知识网络，也就是我们常说的画思维导图。如你觉得历史时间记不清，你可以画一个长长地时间轴，左边全是世界史，右边全是中国史，把课本上涉及到的时间全部填上，你会清晰地看出哪个事件在前，哪个事件在后，中国在干什么的时候世界其他国家在干什么。开始你照着书上的时间填写，以后自己默写，你会发现随着时间的推移，不仅自己的时序感强了，而且对中外事件的联系感也增强了。还有一种办法是围绕一个历史事件，你用发散思维看看能想到什么。如你在一张大纸中间写上戊戌变法，然后开始想它的概念是什么？哪些人、哪个阶级进行的变法？为什么要进行？背景有哪些？经济、政治、思想、阶级条件是什么？变法需要怎样的舆论准备？与哪些人有冲突？如何论战？想要变法，怎样争取统治者支持？如何开始变法？到底想变什么？具体措施有哪些？每一条措施体现了何种要求？想要解决什么问题？会引起哪些人不满？他们什么反应？变法突然遇到什么问题？失败了，原因是什么？把它和其他改革变法对比如和洋务运动对比有何异同，和日本明治维新对比有什么异同？戊戌变法是什么性质的？有什么历史意义？对当时社会有何影响？对以后的运动有何影响？当时人怎么评价它？不同时代的后人又怎样评价它？国人和外国人对它的评价有何不同？为什么对同一事物的评价会发生变化？你会发现任何一个事件你都能画上满满几大张，长期坚持，你的历史思维就会更宽泛，更全面，更严谨，更深刻！

4、提高做题方法

当你的历史知识储备够多，历史思维够严谨够全面时，就会发现做起题来得心应手，因此关于做题方法我想说的是它不是特别重要，但是他会对你的分数有影响。

第一要写答题项目如原因性质影响等，第二答题角度要多，语言要简练，段落要分开，序号要标清，即多角度、短句式、段落化、序号化！第三要充分利用所给材料和课本所学知识，二者紧密结合。第四，字体端正、卷面干净！

我相信如果你按照以上方法长期做，你的历史成绩一定会有大的提升。可是，我们学习历史不仅仅为了考试，我们每个人都是历史的创造者，我们何不认真的记载历史呢？为此我们历史组有个倡议。

5、历史组新倡议——历史写作

对每个普通人而言，最需要了解的不是遥不可及的宏大历史，而是带给自己生命的涓涓细流；最需要铭记的也不是往圣先贤，而是那一个个赋予其生命、塑造其人格的普通人。他们往往寂寂无名，无人喝彩，他们常常是大历史的失踪者，无差别的统计数字。除了我们，没有人会留意他们的存在，更不会有人愿意停下脚步倾听他们的故事。此刻，你就是作为他们血脉和精神的承继者，对他们的历史负有无可旁贷的责任。在此，历史组全体老师倡议：请每一位同学写1篇家史，如实记录我们的祖辈前行的脚步，你会有很多惊喜、很多感慨，你会从中发现你所学过的课本知识对我们祖辈都有各种各样的影响。同学们，行动起来吧，利用回家的机会认真采访、录音，查阅有关资料文献，整理成文。要求有活动记录和历史感悟，交稿时间20xx年春节开学之后。

我们不求每个人都成为历史学家，我们只求每个人都能不忘来路，认真记载一段历史，不忘初心，砥砺前行！

最后祝大家都能形成求真的意识、向善的品格、唯美的追求，在人生路上把“人”字写端正，让历史照亮我们的未来！

谢谢大家！

历史故事演讲稿【第四篇】

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！ 我是七年级五班的衡奕铭，今天我为大家讲一个历史故事——《陈胜吴广起义》。

陈胜吴广起义又称大泽乡起义。 是秦朝末年的农民起义，也是中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义直接导致了秦朝的灭亡。

公元前220xx年，秦始皇病死，秦始皇的小儿子胡亥[hài]即位，即秦二 世。秦二世是个昏庸残暴的皇帝。在他的统治下，老百姓的徭役赋税负担更为沉重，刑法愈加严格和残酷。广大劳动人民在饥饿与死亡线上挣扎，社会矛盾不断激化，导致了起义的爆发。

公元前220xx年，秦二世下令征发淮河流域的900 名贫苦农民去防守渔阳。佣农出身的陈胜和贫农出身的吴广被指定为屯长。 不巧，连日来暴雨不止，大水淹没道路，队伍被困在驻地。大伙屈指一算，到达渔阳已误了限期。秦法规定，误了限期，就要杀头。陈胜和吴广在一起商议：如果大伙逃走的话，逮住了要被处死；不如起来反抗暴秦，创立新国，也许还有活路。为了点燃起义的烈火，他们决定利用当时民众中的迷信思想，把大家组织起来。他俩马上取来一方绢巾，用朱砂写下“陈胜王”三个字，塞在一条鱼的肚子里，派人拿到集市上去卖。买走这条鱼的人，剖开鱼肚，发现了那块绢巾，吃惊地大喊起来。事情很快传开了，全队的人都感到非常惊奇。到了夜间，陈胜又派吴广躲在营房附近的神祠里，点亮灯笼，装作狐狸的声音叫喊道：“大楚兴，陈胜王！”第二天清晨，事情又传播开来。大伙交头接耳，议论不休，看见陈胜走过，个个都对他投以异样的目光。 吴广素来对人亲切，同伴们都肯替他出力。这天，秦朝派来领队的两个军官喝醉了酒，吴广就在他们面前故意扬言要逃走，有心惹恼他们。果然不出所料，这两个军官大发雷霆。其中一个扬起鞭子使劲地抽打吴广，最后，竟拔

出剑来朝吴广劈去。这时，吴广猛扑过来，夺过他手中的剑，反手把这个军官刺死了。陈胜趁机向前相助，把另一个军官也杀掉了。

陈胜对大伙说道：“咱们已经误了期限，照理是该斩首的。即使侥幸活下来，到那里服苦役，十人中也会有六七人活不下来。”陈胜勉励大家说：“当今天下豪杰不死则已，要死都死在轰轰烈烈的事业上。当王侯将相的，难道是天生的贵种吗？咱们就此反了吧！”

士卒们听他说得有理，异口同声地回答：“我们听你指挥，你就下命令吧！”于是，陈胜和吴广就借用公子扶苏和楚将项燕的名义，声称代表人民大众的利益和愿望，给这支队伍取名叫“大楚”。 陈胜和吴广都是河南人，他们率领起义军迅速攻下了好几个县城，由于不断有百姓参加，部队发展得很快，当攻占陈县时，已拥有步兵数万，骑兵千余，战车六七百辆，陈胜就自立为王，国号张楚，任命吴广为假王，率军向西进攻，命武臣北伐赵地，周市夺取魏地。在全国范围内，尤其是旧楚国境内，百姓和旧贵族也纷纷起兵反秦。 随着反秦战争的发展，起义军内部的弱点和矛盾也逐步暴露出来，陈胜变得骄傲，听信谗言，诛杀故人，与起义群众日益疏远，派往各地的将领也不再听从他的节制。后来起义军内部也发生分裂，陈胜、吴广分别被部下谋杀。其他的剩余起义军和刘邦、项羽的军队联合，张楚政权不复存在。 虽然陈胜、吴广起义不到一年就败亡，但它沉重地打击了秦王朝的腐朽统治，为推翻秦朝奠定了基础。此后，各地农民起义军继续坚持反秦斗争，终于推翻了秦朝。

我的故事讲完了，谢谢大家。