幼儿园中班英语活动教案《Animals》精编5篇

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幼儿园中班英语活动教案《Animals》1

[设计思路]

根据研讨主题”使用学习档案,提高学生写的能力”,按照新课程标准的要求,采用任务型教学模式,运用情景教学法、(RPG—role-playgame角色扮演游戏)等来组织本课的教学。

[教学时数]

30分钟

知识目标

巩固所学动物类单词,能熟练运用所学编写动物谜语,制作并介绍英文板报。

能力目标:

学生的写、表演及语言运用的综合能力得到提高;学生能合作制作英文板报。

情感目标:

学生在活动中了解动物、喜欢动物。

[教学重点]

合作制作英文板报。

[教学难点]

[教学准备]

多媒体课件、学生活动卡、板书设计

单词卡、制作板报材料

[教学过程]

Teachingaims:

:Iam…Ihave…

Teachingfocalpoints:

Learntomakethenewspaper.

Teachingdifficultpoints:

:Iam…Ihave…

Teachingaids:

Tape-recorder,tape,colourpens

paper,glue,scissors,CAI

Teachingsteps:

T:Look,sobeautiful!Now,Let’sgoontofinishthenewspapers.

:Weshouldhaveatitleinourpaper.

What’syourtitle?

:TodayisAnimals’?

Let’?

:What’syourfavoriteanimals?

T:Youaretwoteams:LovelyteamandLuckyteam.

Let’splayaguessinggame.

Onegroupacttheanimalsonebyoneandtheotherwritedownthewordsonebyone.

We’llcountthewordnumbersintheend.

T:Whoisthewinner?

1)T:Ihaveagiftforthewinner.

Guess,WhatamI?

(write)Iamyourfriend.

Ihavebigeyesandasharpnose.

Ilikebone.

WhatamI?

2),talkaboutyourfavoriteanimalsandwritedowntheAnimalriddles.

3)T:Let’sshowyourcards.

4)S1readthecards,Othersguesstheanimals.

T:Oh,It’

Now,Let’sbegintomakethepaperaboutanimals.

Stickthepaperontheblackboard.

!

Handwriting:

Animals’Party

幼儿园中班英语活动教案《Animals》2

教学目标:

1. 能听懂、会说“Look,I have a…”,并能在实际情景中运用。

2. 能听懂、会说“Great !/ Cool !/ Super !/Oh, it’s nice !”并能在实际情景中恰当地运用。

3. 能听懂一些简单的指示语,并能依照指令做出相应的动作。

重点难点:

本课时的重点是掌握monkey,panda,rabbit和zoo这几个表示动物的单词;难点是熟练运用句型“Look,I have a panda !”来介绍自身的小动物。

在教学中采用直观教学法,利用动物玩偶、图片、头饰,创设各种真实的情境,学习单词和句型。通过任务型教学和活动型教学相结合、探究学习和合作学习相结合的各种学习活动,把简单的知识操练活化为丰富的学习活动,以激发同学的学习兴趣。

教具学具准备:

1.玩具熊猫、玩具兔子和玩具猴。

2.彩色铅笔或蜡笔。

3.CAI、录音机和磁带。

4.教学挂图,自制的人物头饰。

教学流程:

Step 1:Warm up

Make greetings with each other.

设计目的:通过复习旧知,活跃课堂气氛,激发同学交谈的欲望。这一环节可加强教师与同学、同学与同学之间的情感交流,增进师生、生生的情感互动。

活动方式:教师示范,同学以4人小组方式互相问好:

T:Good morning,boys and girls !

Ss:Good morning,Miss chen!

T:How are you ?

Ss:I’m fine,thank you. How are you?

T:Very well ,thanks.

S1:Hello, ____!Good morning.

S2:Hello,____!Good morning.

Step2:Revision/Lead in

Do some TPR activities.

设计目的:以TPR活动作为课前热身活动,能营造良好的英语学习氛围,使同学轻松、自信地投入英语学习中来,并为后面的TPR活动作铺垫。教师以夸张的表情说出感叹语“Great!/Cool!/Super!/Oh,it’S nice!”,以便为后面的教学活动打下基础。

活动方式:全班活动,CAI或录音机播放歌曲,同学边说边做动作。

T:Boys and take out your school ’s chant!

Ss:Great!

(Play the chant with the )

I have a too!

I have a book. Me too!

I have a ruler. Me too!

I have a bag. Me too!

I’m going to school. Me too!(在同学做动作时,教师在旁边有意识地说:“Great!/Cool!/Super!/Oh,it’s nice!”并做出夸张的表情。)

Step3resentation

A:Teach the new vocabulary:monkey,dog,cat,panda,rabbit and duck.(这些单词本节课只要求同学能听懂,会说。认读放在第二节课完成。)

设计目的:通过创设逛动物园的情境并运用课件,为同学发明一个生动活泼的课堂教学氛围。安排本堂课的第一个任务:认识我们的朋友们——可爱的动物们。让同学带着任务去学习。

活动方式:创设情景,小组合作,交互式语言学习。

1.出现主题。

(CAI展示动物园的场景)

T:Boys and girls,do you love animals?

Ss:Yes!

T:Me too!We love animais.

(CAI出现We Love Animals标题和图片)

T:Read after love animais.

Ss: We love animais.

(CAI出现duck图片)

Took,it’s a duck.带读duck,边做动作边说  Quack!Quack!

(Learn to say “dog,panda,monkey,cat,rabbit”in the same way.)

2. 听录音,学做Let’s do的活动。

听录音,教师示范动作,让同学理解句子意思。再播放录音,师生齐做动作。

Bpesent the new language points in“Let’s talk”and “Let’s play”。

设计目的:运用玩具动物和其他手段,发明真实的学习情境,让同学感知语言并学习语言“Look,I have a …”和“Great!/Cool!/Super!/Oh,it’s nice!”

活动方式:小组合作,交互式语言学习。

1.出现新语言项目。

幼儿园中班英语活动教案《Animals》3

教学内容:

1. Structures: New: What’s this? It’s a dog. Review: How many……?

2. Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish

教学目标:

1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。

2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。

3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。

教学重点:

询问某物是什么及回答的句型;一些动物名词。

教学难点:

1. 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。

2. 个别单词:what’s, this, it’s, lion 的正确发音。

教具准备:

1. 本单元单词卡片。

2. 本单元挂图。

教学过程:

一、 Warm-up

复习数字1-10

1. 教师随意说1-10的数字。学生听数字,举起相应的数量的手指。

2. 教师说:“Three.”,学生拍三次手。继续说出数字,学生根据数字拍 手。

二、Preview

1. 用单词卡片复习dog, cat, fish三个单词。

2. 举起画有兔子的单词卡片,指着卡片说:“It’s a rabbit.”呈现单 词rabbit。给学生至少示范两次,全体学生跟读。然后指着单词,让 单个学生说出这个单词。

3. 重复以上步骤呈现新单词。

4. 重复以上步骤复习本课的八个单词。

三、 Presentation of new language

学生用书第2页

1. 将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂 图。

2. 指着图中其中一只狗问:“What’s this?”引导学生回答:“A dog.” 说:“Yes, it’s a dog.”呈现语言结构“It’s a dog.”至少示范 两次,然后让全体学生跟读,再让单个学生练习。

3. 利用挂图呈现其他句子:It’s a bird. It’s a rabbit.

4. 让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中 的人物在哪儿,在做什么,他们感觉如何,Ann买了什么等等。

5. 教师提问:“What colors can you see?”举起教材,指着不同的动物, 让学生说出颜色。

6. 教师指着狗问学生:“How many dogs are there?”引导学生回答 “Three.”

7. 重复以上步骤练习bird, cat, rabbit, fish.

四、 Story

学生用书第2 页

1.教师说:“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书,教师放录音。

2.再放一遍录音,学生跟读句子。

五、Homework

课后小记

幼儿园中班英语活动教案《Animals》4

教学目标:

1.复习本单元的动物单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容。

2.做本课Let's check部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

3.学习本课Let's chant部分歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。

教材分析:

Let's check部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。

Let's chant部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣,且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣,让学生反复练习运用所学的词汇。

设计说明:

做Let's check部分听力练习之前,应该带领学生回顾前五课时的内容,然后检查学生对本课内容的掌握到底如何。如果学生对所学的十二种动物概念还很模糊,那么教师就该放慢进度,好好复习,再做不迟。

学习歌谣的目的是活跃学习气氛,感受语音语调,服务语言的学习。因此,在开始学习歌谣之前,要略讲歌谣词意,再让学生逐步跟唱,以自然习得的形式进行即可。最后,可以进行比赛,看谁唱得最好;也可以小组形式比赛,激发他们的学习积极性,取得更好的学习效果。

教学重点:

复习本单元知识,做听力练习歌谣。有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点:

听力练习,歌谣学习。

教具准备:

1.教师准备本单元所学动物的动物玩具(玩具也可以从学生处借用)。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

3.Let's check部分的听力磁带和Let's chant部分的歌谣录音带。

教学过程:

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语会话活动。

(2)通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。

(3)游戏:速认速记。教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。

教师说:one,two,three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One,two,three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。)

(4)游戏:把手放在你的背后。

教师拿出准备好的玩具放在讲台上,请一个学生站到前面,面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他:What's in your hand?这个学生用手摸完,用It's a….回答。如果他答对了,就拿出来给全班同学看,并可以为本组加分。如果给三次机会,学生都答错了,就要换其他同学来继续这个游戏。

2.趣味操练(Practice)

(1)听力练习:Let's check

根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容:

1.Look at the panda.

2.I have a squirrel.

3.Jump like a rabbit.

4.Fly like a bird.

答案:

(2)操练Let's chant

a.先让学生认真听两遍录音。

b.放录音,每两句停下来,让学生跟读,并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词,两个词为一组(cat,fat;pig,big;monkey,funny;mouse,house)。朗读每组单词,让学生找出读音中的。共同点,并再给出一些生词来认读。如:cat,fat这组,给出bat,mat,hat,sat,rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。

c.让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣,最后背诵下来。

d.请学生上讲台朗读或表演,设最佳表演奖,可奖励贴纸或红花。

3.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This is…或Look at the…表达他在图中所找到的动物(cat,dog,monkey,panda,rabbit,squirrel,duck,pig,bird,bear,elephant,mouse)。引导学生进行自我评价和小组评价。

别忘了!该给学生奖励了!

4.扩展性活动(Add-activities)

(1)听录音,读A、B两部分Let's do的内容,边读边做动作。

(2)和同学一起看第38-39页的主情景图,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。

幼儿园中班英语活动教案《Animals》5

教学内容:

Rhyme

教具准备:

录音机

教学过程:

1.Greetings.

2. Say the rhyme

学生用书第6页

(1) 让学生翻开书第6页,看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

(2) 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

(3) 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。

(4) 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音,学生听录音。

(5) 再放一遍录音,这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。

(6) 不放录音,鼓励学生一起说歌谣。

3.扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片

(1) 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片,默读卡片上的单词,根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。

(2) 继续活动,直到抽完所有卡片为止。

4.Homework

Review the rhyme

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