教师与学生的作文陪伴【范例5篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“教师与学生的作文陪伴【范例5篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

教师与学生的作文陪伴【第一篇】

在我走过的十五个年龄中，固然老师给了我丰富的知识，同学给了我真挚的友情，但我觉得最值得感激的还是我的母亲。

锻炼。

自从我记事起，母亲就不断地啃着“大部头”，给我讲起从东方到西方，从西方到东方的故事，充实我的童年。记得小时候身体不好，妈妈天天带我进行晨跑。我兴奋时，妈妈就在前面引路；我倦怠时，妈妈就在后面“驱赶”。就这样，我们娘俩风里来，雨里往，整整六年时间，从未中断过锻炼。妈妈不仅让我“跑”出了一个结实的身体，还培养了我顽强的毅力。现在想起来，那一段时间的锻炼对我来说是多么地重要。

信赖。

往年那次“恋爱风波”，我会永生难忘。起因很简单：体育课上，我与一位女同学在教室里看书，只由于我们都爱好文学，有共同的话题，就遭到了同学们的嘲笑，我被叫到老师办公室谈心，妈妈也被校长请到了学校。我以为她一定会痛骂我一顿，或者给我几个耳光，但这次妈妈没有打卧冬并以她的人格向学校担保我不会谈恋爱。回到家中，妈妈显得很平静，以至让我不由得流下了感激的泪水。正是由于有了她的那份支持，“恋爱风波”很快就平息了下来。

松压。

邻近中考，母亲从不跟我定目标、施压力，经常说：“休息好了，才能更好地学习！”在假日里，您总要带我往重温童年的乐趣，放松放松心情。当我漫步在林阴小道的时候，当我荡船于湖面的时候，不仅让自己紧张的心情得到了放松，同时也找回了学习的信心与气力。

长大的路上有了母亲，我才有这些美丽的故事跟美好的感受。

教师与学生的作文陪伴【第二篇】

回想起我们的以前，我总是忍不住笑出声来。原来以前的我，是那么的脆弱，那么的渺小啊。而你，却一直那么的坚强，那么的高大，那么的…喜欢保护我。

七年过去了，我们…也都变了。现在的我，已经不脆弱了，也长高高了，也不是你以前总喜欢叫的那个小矮个了。不知道现在的你，有没有变样子啊?哦，肯定会的。那你是变成什么样了呢?还是一如既往的高?一如既往的帅气?一如既往的坚强?还是变成了不堪一击?不管什么样的你，我都十分感谢你。

记得那时你还没搬家。那天正是端午节，你连饭都没吃完，就跑到我家门口把我喊出来玩。跟我说的第一句话，是端午节快乐。你递给了我一个粽子，让我尝尝。当时我就特别厚脸皮的接了过来，吃完了还津津有味的说好吃。你就一脸宠溺的看着我，说明天还给我带。我们都笑了，笑得很开心，很开心。就像两个没心没肺的傻瓜，彼此都是青梅竹马。可当时的我，却没有问你吃没吃过饭。而拿你给的东西时，也从没想过让你也尝尝。我现在特别内疚，特别悔恨。当时的我真的是年少无知吗?可能是那时特别的厚脸皮吧。

第二天早上，我还没有睡到自然醒，就被邻居家的大动静吵醒了。穿好衣服往外看，竟然是你家。我乐呵呵的跑到你家，以为你家要办什么好事呢，想去要几颗糖吃。走到门前那一刹那，我整个人呆在了那里，不敢相信我所看到的：你要搬家了!你们家里很乱，东西到处都是。“你来了。”你的声音略带沙哑。“嗯，浩辰哥，你要搬家了么?”“梓潼啊，浩辰哥哥要走了呢。我要去别的城市生活了呢!”“那…你要去哪?”“我要去上海了。”“啊?上海!那么远!”“是啊，我承诺你的，抱歉，我没兑现。”“浩辰哥哥没关系。”“浩辰!我们该走了。”阿姨喊到。“梓潼，再见了!”“浩辰哥哥再见。”

我望着他的背影，似乎感到了他毅然决然中满满的不舍与留恋。我哭了，望着浩辰哥哥的背影，哭的很伤心。

张浩辰，你现在还会记得你的傻瓜林梓潼么?她一直在等你回来。

一路有你，感恩陪伴。谢谢你，张浩辰。

教师与学生的作文陪伴【第三篇】

邀一轮明月，携一缕清风。

在整齐的书架边翻阅，在一层层的图书间来回穿梭，木地板给人一种清新的感觉，挑一本自己顺眼的，席地而坐，四处张望，大书柜的边上，两个头发发白的老爷爷坐在地上看自己的书，其中一个还将自己的鞋子脱下来，干脆把脚搭在书架的那一点儿空隙上，两人的帽子随意扔在一旁，这姿态，让人心中不觉一暖。岁月终究给他们身上刻下了深深的印记，但对生活的渴望可以永不停歇。

或许是因为一书的纸香，最近几天躁动的情绪竟变得异常安静，反正，总觉得这一切全是美好的。

书，看累了，不经想着躺在书柜上，哎!要是我再小一点儿就好了，至少，对面那个小女生是这样，只能羡慕一把了!

好不容易，找了个座位，倚着沙发，沐浴着阳光，回味着书香，看着服务员慢慢端上热可可，再看同伴把手一扶脸，优雅地拿起那装饰精致的茶杯，有一种说不出的小资。冒出的热气中杂着淡淡清香味，而更多的还是书香。我已被情节入迷，而墨香也被我的专注吸引。

还有悠悠荡出、出入同伴口中的小调，最好的一点也是轻音乐缕缕从喇叭里传出，蔓延的更远。在家中，经常用爸爸的耳机听，现在把耳洞里的东西揪出来舒舒服服。钢琴版的《卡农》、萨克斯《回家》，少了点野性，而有优雅的味道，纯真的音乐，动听的音乐，怎能不叫人爱。

我和同伴，分开得坐着，不说话，也不动，沉浸于书香已经十分美好。

一杯热茶，一阵书香，我因为你而获得了无声的陪伴!

公众号:阳光小语工作室。

教师与学生的作文陪伴【第四篇】

种下爱的种子，绽放出最美的花朵。让爱相伴不孤单。

——题记。

沙漠之中，一泓甘泉给旅行者生的希望，给他温暖。生活之中，爱给我们的生活带来色彩，带来温暖。让我们远离无助!

爱相伴·亲情篇。

坐在窗前做作业，有些疲劳。抬头向窗外望了望，冬天那萧瑟的风吹走了树的衣服，只剩下了光秃秃的树干。一种孤单感涌于心中，有一些凉意袭来，我不禁打了个寒颤。回过头来继续埋头于题海之中。这时，卧室的门“吱呀”一声开了。妈妈端着一杯热茶进来说：“把这杯香茗喝了驱驱寒。”茶未进口，但妈妈的这句话已经将暖意放入我的心中。我端起茶杯，向窗外看去，那光秃秃的孤独的树依然在，但在我心中，那树如同在春天一样抽出嫩芽。品一口茶，淡淡的苦涩把爱送入我的体内，同血液循环。爱的背景是春天，没有孤单和凄凉。爱相伴，不孤单。

爱相伴·友情篇。

友情是一种爱，一种宽容的爱。这种爱是父母给不了的。它如同俞伯牙与钟子期的高山流水。友情能给予你安慰。友情能给予你宽容。友情能给予你爱。友情给我们的爱永远陪伴着我们，从不孤单。假如有一天，失去了友情的关心，那么生命将变得空虚。

德国伟大的文学家歌德和席勒是亲密无间的朋友。虽然他们的年龄和性格有很大的差距，但是他们有共同的追求，共同的目标，都有对文学的热爱之心。这颗心将他们连在一起。席勒写《威廉·退尔》的剧本时，歌德尽力的帮助席勒，他把他搜集到的有关资料全部供给了席勒。当歌德写《威廉·麦斯特》时，也得到了席勒的鼎力相助。席勒去世后，歌德无比悲痛的写道：“我失去了一个朋友，也失去了我生命的一半。”友情陪伴永不孤单，因为友情的背景是爱。

亲情是爱，友情与爱两者合二为一才是真正的爱。有爱相伴的人生是丰富充实的。是爱让地球365天不停地转动。是爱让生活永远多姿多彩。是爱让我们的内心永不孤单。有爱相伴的季节是花开的时刻，是花开的那种温暖。

教师与学生的作文陪伴【第五篇】

教育的本质是培养学生的综合素质，培养学生的阅读习惯是教育的重要一环。然而，在现实中，许多学生缺乏自主阅读的兴趣和能力。我认为，教师陪伴阅读是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的有效方式。在我的教学实践中，我深刻感受到了教师陪伴阅读的重要性。本文将分五个方面分享我的心得体会。

阅读不仅仅是为了学习知识，更是一种享受，一种乐趣。然而，对于许多学生来说，阅读仅仅是完成任务和考试的一种手段。在这种情况下，教师陪伴阅读可以让学生更好地体会到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。在我进行教师陪伴阅读的过程中，我会选择一些优秀的图书，推荐给学生，与他们分享个人的阅读体验。每次阅读结束，我都会与学生一起分享自己的感受和体会。这样可以让学生感受到阅读的乐趣，并对阅读产生兴趣。

阅读技能是进行自主阅读的基础，但是很多学生缺乏这方面的技能。教师陪伴阅读可以帮助学生提高阅读技能。在阅读的过程中，我会引导学生注重阅读的节奏和语调，让他们感受到文字表达的韵律感。我也会教授如何分析文本，让学生在阅读中理解和把握文章的主旨和要点。此外，我也会给学生一些阅读策略，如首句与尾句对比法，让他们更好地完成阅读任务。

许多学生的阅读范围很有限，只有在学科教材中进行阅读，缺乏其他领域的阅读经验。教师陪伴阅读可以帮助学生拓展阅读领域。我在教学实践中，会将其他领域的书籍带到课堂上，与学生分享。通过这种方式，学生可以了解更多不同领域的知识，也可以体验到不同类型的阅读。这样可以让学生的阅读范围更广，阅读能力也可以得到提升。

阅读是一种情感体验，可以带给人们喜怒哀乐，可以让人们更好地理解他人的想法和感受。教师陪伴阅读可以促进学生的情感沟通。在进行阅读的过程中，我也会主动与学生进行情感交流，了解他们的想法和感受。在这个过程中，学生不仅可以发现自己的情感，也可以更好地理解他人的情感体验。

在进行教师陪伴阅读的过程中，我发现倾听学生的声音是很关键的。在阅读的过程中，学生可能会有一些想法和疑问，教师应该耐心聆听，并解答他们的问题。这样可以促进师生之间的互动，让学生更好地理解和掌握知识。

总之，教师陪伴阅读是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效方式。在学生的阅读习惯的养成中，教师的陪伴是十分重要的。我希望，在今后的教学实践中，能够继续深入探索教师陪伴阅读的方法，为学生的综合素质培养做出更大贡献。