奇迹男孩观后感【热选4篇】

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“奇迹男孩观后感【热选4篇】”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

奇迹男孩影片观后感【第一篇】

“上帝为你关了门，又为你打开一扇窗。”凡事都存在两面性，我们才不能以肤浅的目光，评价一个人的`内在。

这是个男孩的故事。讲述了一个面容有缺陷，从出生就注定与众不同的男孩——奥吉。他生活在一个幸福的家庭，有父母的疼爱，姐姐的关爱。可能是上天对他的弥补吧。他知识渊博，一点就通，是个聪明的孩子。

在奥吉上学的第一天，他受到了人人目光“凝视”的待遇。哦！幼小的他是多么艰难，多么自卑！面容不同不是他的错，他不该遭受这种待遇。做为一个旁观者，我最多只能理解他，同情他。可奥吉不同，他的成长是注定要学会面对人们的非议。他很坚强，这是我最佩服他的一点，他没有被生活的不公所击败，他学会了面对，学会了克服。

人人都会成长，奥吉也不例外。在他黑色的生活中，杰克是他的第一个朋友，虽然这段友谊一波三折，中间因一些小事闹得不愉快，但他们最后还是消除误会，重回于好。友谊是一面墙，它存在两面性，就如杰克从一开始的不自愿交好，到最后的自愿交好。在杰克与奥杰打破这堵墙时，他们也更好地了解对方，友谊更加坚固。

看一个人，永远不要只记住你对他的第一印象。也许，你看到的只是他的一面，没有看到他的全面。除外，你也不能因天生的残缺而自卑，乐观一点，你要相信：你越不同，你越独一无二。

这个男孩是个奇迹，他的人生注定不平静，只愿千千万万的人不因小节失大节；不因一时外在，不看一个人的内在。

请不要以戴色的目光看一个人。在这个大千世界里，人人都有缺点，都有优点，请放大你的视野，以全新的目光看待每一个人。你是世界的独一无二，更是生活不可缺少的一部分。

《奇迹男孩》观后感700字【第二篇】

这个周末我看了《奇迹男孩》这部电影。

这是一部动人的片子。一个男孩叫奥吉，他生下来就与众不同，只好由妈妈教到10岁。终于有一天，她妈妈决定让他去上学，因为这个时候大多数同学都是新来的。尽管奥吉是那么不情愿，但是不得不服从。一开始，奥吉使被全校所有人排斥的，但他还是交结了他的第一个朋友杰克。

杰克本是因为杰克妈妈让他去和他交朋友，后来杰克从与奥吉的长时间接触中，了解了奥吉的更多事情知道了它的优点，并且喜欢上他，打从心里心甘情愿地想跟他永远是朋友。可是在无意之中，杰克伤害了他。在万圣节那天，全校都打扮了，使对方看不出来自己。杰克打扮成奥吉的模样，并对他的朋友说：“如果我长成他那样，我绝对会自杀。”不巧，这句话在刚进门的奥吉听见了，他觉得很伤心，自己把杰克当成最好的知心朋友，可他却在背后说自己的坏话。奥吉暗暗决定不和他做朋友了。又有一个人想和奥杰做朋友，那是女孩莎莫，莎莫了解了这件事。自从奥吉不理他后，杰克就很困惑，无论在哪儿奥吉总是避着他。杰克想不出来，便去问莎莫。“样貌。”杰克没听清：“什么？”“我只能告诉你这么多了。”杰克记起来了，他向奥吉道歉，他们俩又和好如初了。一年一度的实践活动开始了。据学校的安排，他们要先看电影，杰克和奥吉不想看，便“逃”了出来。几个七年级的学生也跟着他们出来了，到一个隐蔽的地方，几个七年级同学“现了身”。他们讽刺奥吉的样貌，他俩想逃走，可是他们不准。杰克试图冲出他们的包围，可是被七年级学生打了回来。奥吉看到杰克受了伤，便想报仇，可同样被打了回来。这时又来了三个他们的。朋友前来帮忙。三个七年级学生被打得落花流水，趁着这个时候，奥吉和杰克逃到了另一个很隐蔽的地方，另外三个人也逃了出来。奥吉感动的哭了，他这才意识到，原来他身边有这么要帮助自己的人。

我被这部电影打动了，它告诉我要好好珍惜身边朋友，学会理解他人，以宽容、仁爱的眼光看待一切。

奇迹男孩影片观后感【第三篇】

真正的友谊从来不会平静无波。”赛维涅夫人说过……

“友情是值得捍卫的。”当我听到图始曼校长说出这句话时，心中是怎样的一种震惊！的确，友情是值得捍卫的。我相信，当你的真心朋友听到你被侮辱时，心里一定不会好受。杰克·威尔亦是如此，当他听到奥吉被人说成是怪物时，丝毫没有犹豫，一个箭步冲上去，将那个人教训了一番——这，就是那友谊之火在燃烧啊……

爸爸妈妈常对我说：“真挚的友情是靠时间打磨出来的，知心的朋友是靠不断磨合而产生的，世上没有哪一段友情是一帆风顺的。”从前，我很不以为然，直到看完《奇迹男孩》，我才逐渐领悟了这句话的真谛——杰克与奥吉的友谊不正是如此吗？一开始，杰克和奥吉做朋友只是出于同情他，这种感情并不平等。但随着他们一天一天的相处，杰克也渐渐感受到了奥吉的人格魅力，他的乐观、聪慧与幽默，吸引了杰克……最后，他们在经历了一次严重的误解后，又尽弃前嫌，和好如初。友谊之火，在他们心间熊熊燃烧了起来。这让我不禁想起了我与好友之间那一件件往事——我们也曾闹过矛盾、也曾横眉冷对、也曾“拔刀相向”，友谊之火也曾在我们心间熄灭过，但就如爸爸妈妈说的那样，真挚的友情是需要历炼，需要时间的沉淀、需要两颗相互包容的心……于是，在一次又一次的摩擦后，友谊之火终于也在我和好友的心间重新燃烧了起来……

巴金曾说过：“友谊在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”我觉得友谊不仅具有光彩，她有时更像一把火，燃烧在朋友心间，因温暖而感动，因感动而珍贵……

奇迹男孩读后感【第四篇】

这是一个简单的故事。它没有冗长的赘述，没有华丽的辞藻，讲的是天生面部缺陷的小男孩奥吉，因为害怕遭受异样的眼光而迟迟未上学，直到10岁才在父母下的劝说下去一所开放的中学读书的故事。我们花了两天的时间读完了这本书，小男孩的不幸遭遇和艰辛的成长历程让我们的心情久久不能平静；又找了翻拍的电影来看，看过后仍觉不够。

我们将从家庭和学校两方面来分析奥吉的成长历程。

从降生那天起，奥吉的人生便注定将与众不同。他天生长相怪异丑陋，同龄的小孩子看到他都会被吓得大哭。于是奥吉没有玩伴，别的小朋友玩耍的时候只能独自站在一边。时间久了，他便能从别人的表情和眼光里找到了自己的“定位”：

「我就不描述自己长什么样了。不管你怎么想，情况只可能更糟。」

但万幸的是，奥吉出生在一个充满爱的家庭：为了陪伴奥吉而放弃学位、全身心照顾他的母亲；既是家里的顶梁柱，也能与奥吉亲密交谈的父亲；即使自己亲情缺失，也仍会给予弟弟最大的爱的姐姐。这三位亲人，就是奥吉最坚强的后盾。每次奥吉在外面受了伤或是被欺负，垂头丧气地回到家，等待他的永远都是温暖与爱。

奥吉是那样的与众不同，可是他们努力让他成为一个别无二致的普通人。他们没有把奥吉保护在家庭这个温室里，而是选择了让他和所有孩子一样去学校上学。他们明知道学校就是一个小社会、一个修炼场，奥吉会面临嘲笑、挑战甚至会一次次地受伤，可他们仍然选择了这么做。奥吉不可能一辈子躲在家里被他们庇护。总有一天，他得走出去，摘下面具，坦然或被迫接受这个社会所有的善意与恶意。

奥吉造就了奇迹，在这过程中最大的推动力就是父母和姐姐的积极引导。

家庭相处的方方面面都体现着爱。尽管奥吉饱受其他孩子的嘲笑，害怕与别人交流、害怕自己被欺负，抗拒一直围绕着他，但是父母和姐姐的爱却足以为奥吉抵挡外界的伤害。小伙伴在背后说坏话让奥吉陷入焦虑，妈妈却给了奥吉一个温暖的拥抱。姐姐一直顶着“畸形弟弟的姐姐”这个称号，但是她没有因此怨恨奥吉的长相，却勇敢地为弟弟辩驳，从不给家里添麻烦。一家人都没有放弃奥吉，他们的爱让奥吉学会爱自己，慢慢培养起自信心和自尊心。也正是因为奥吉学会了爱人爱己，他才能赢得同学们的认可，获得校园的年度奖项。

父母对奥吉先天性疾病的态度体现了父母对奥吉的尊重。奥吉的病给父母的精神和经济都带来了非常大的压力，但是他们从来没有表现出嫌弃和失望。即便外界议论纷纷，但父母都会温柔且非常坚定地尊重奥吉的想法。因为家庭的尊重，奥吉没有因为身上的疾病而感到自卑，遇到高年级学生的冒犯，他会勇敢地反驳回去。

父母不断地给奥吉鼓励，表现着对奥吉的期待，引导着他向前进。他们一直非常相信奥吉是个有潜力的孩子，有信心和计划去培养奥吉。而且，在受到挫折的时候，父母每次都相信奥吉能够克服难关，当奥吉成功的时候，就会给他非常积极的鼓励，让他有机会成长为更优秀的自己。

奥吉的家庭告诉所有家庭一个道理：好的家庭教育不是注满一桶水，而是在孩子心中点燃一把希望之火。

反观现实生活中真正能像奥吉一家这样相处的家庭却寥寥无几。“别人家的孩子”成了父母与孩子之间最基础的导火索，许多父母想要通过比较来激励孩子的上进心、希望孩子变得更加优秀，结果往往适得其反。生活中父母为了不让孩子骄傲自负就很少表扬孩子，摧毁孩子的自信易如反掌，但是在此之后帮助孩子建立自信就变得难上加难，久而久之孩子会变得自卑，但是父母却不理解为什么会自卑，甚至觉得自卑是因为孩子的心理承受能力太低，这就加剧了父母与孩子之间的矛盾，形成了恶性循环。

当然，奥吉的家庭是理想中家庭好的一面，因为奥吉在外面一直遭遇着异样的眼光，父母才会给他更多的鼓励。现实生活中没有哪个父母不会批评孩子，一味地表扬也不是正确的家庭关系，父母需要在表扬和批评中找到平衡，并且能够时常反思自己的教育方式，这样才会为良好的家庭环境打好基础。

约翰·邓恩说，没有人是完全孤立的岛屿。对奥吉来说，让他走出阴霾的另一个重要因素，是老师们的正确引导。

校长图什曼，他不顾董事会反对，坚持让奥吉入学。他认为每个孩子都是平等的。虽然在家庭中，奥吉在爱的荫庇下成长的很自在，但是出了家庭的保护圈，奥吉内心是十分恐惧的，甚至“想让爸爸努力劝说妈妈不送他上学”。毕竟一切都是未知的，不确定的。初次见到奥吉时，校长用自己曾经的外号逗奥吉——他想用自己的故事去鼓励奥吉，让他放松下来。不只是对奥吉，图什曼校长对每一个学生的教育都极意味深长。在杰克和朱利安因为奥吉起了争执甚至大打出手时，图什曼校长给杰克写了封信，信中充满了他对学生们的爱和责任。他客观地看待了打架事件，告诉杰克“友情值得捍卫”，鼓励杰克继续保持自己的善良并勇敢地去捍卫它。即便后来朱利安的父母到学校理论，图什曼校长也坚持自己的原则，站在杰克这边，同时通过教育让朱利安认识到了错误。图什曼校长人格中的魅力、正义和善良如黑夜中的指路星，照亮了孩子们光明的未来。只有得到了正确的引导和教育，学生的潜能和智力才能得到充分的发展。对于孩子，心智未成熟的孩子们，更应该用引导的方式，教会他们正确的态度和做法，以便于去接受而不是强加干预。

还有皮特莎小姐，她鼓励孩子们本能的善意，肯定善良公正。当奥吉坐到座位上时有好几个小朋友想要和他坐到一起。她和平常一样地说那里有个座位，俨然她没有把奥吉当做特殊的孩子，虽然她刚开始看见时吓了一下，但在点名时给予奥吉莫大的鼓励，“她给予每个学生微笑，给予我最多，笑容是一种正常的笑容”。这笑容是对奥吉的鼓励和肯定，更是平等与尊重，是善良，是温柔，即便奥吉的“特殊”没有很快被大家坦然接受，但是皮特莎小姐依然不断努力着。

还有布郎先生，他在第一课上，用箴言教育孩子们“when given right between being right and being kind，choose kind。”正是布郎先生的箴言，让奥吉充满了希望。正是老师们给予的安全感，让奥吉仿佛被温暖的春风包裹着，勇敢地迈出第一步。

《奇迹男孩》让我们反思，教育的意义到底是什么？我们作为教师又如何担当好这个责任？古有云“师者，传道授业解惑”，这是教师职业的基本素养，但更重要的，是“育人”。老师对一个孩子的价值观和人生观的培养是十分重要的，正如布郎先生在开课第一节时写下的“布朗格言”：要善良。布郎先生做到了，他像对待其他孩子一样温柔地对待奥吉，没有区别对待。在教育学生上，他也并没有直接粗暴地要求学生如何做，而是潜移默化用布朗格言引导学生树立正确的价值观，做一个善良的人。善良，不仅仅是性格，更是一种本能，一种品德。要善良，不仅仅为教育，更是为人。

作为教师，我们同时要懂得尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，不搞特殊，不绝对平均。好的老师应该是“亦师亦友”，在学业上是学生的引路人，指导者，在生活上，以朋友的身份与其谈心，晓之以理、动之以情、导之以行，以自身高尚纯洁的品格才能使学生在日常的学习和生活中有愉悦感、安全感和被尊重感。

我们，作为未来的教师，该如何去教育下一代？少年是一个国家未来的希望，作为教师，我们给予他们的应不仅仅是知识的了解和习得，更多是思想精神的成长。老师是除父母外对孩子们陪伴时间最多的人，在他们成长过程中，我们扮演的角色是陪伴者，是引路人，是镜子，是旗帜。我们视教师这个身份，不仅是职业，更是责任，是热忱的使命。在我们的成长中，真切地感受到教师对学生的影响，这也正是我们无悔选择这个职业的动力之一。

我们的恩师们，在我们的成长中，给予感动，给予尊重，给予平等，如春风化雨般，温润无声，不着痕迹。

为师者，向善之。为师道，润物无言之。

这次读书，我们经历了一次时光之旅，进行了一次心灵涤荡，在别人的故事里看到了应该在我们、在整个人类社会蔓延开的爱、鼓励和包容。我们将把在书中得到的体悟应用在未来的生活和工作中，让每位孩子都被认真对待，都能健康，快乐地成长。