小学生幻想作文精编4篇

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小学生幻想作文【第一篇】

关键词：玄幻；青年；影响；发展

《斗破苍穹》是我阅读的第一本玄幻小说。不得不承认，该小说有可取之处，严谨的逻辑思维，跌宕起伏的故事情节，天马行空的想象，含蓄缠绵的爱情故事。当然不足之处也显而易见，文笔乏善可陈，艺术表现手法匮乏，叙事虚幻缺乏现实意义。但该书却在盛大文学里创下订阅记录，订阅数突破7万，点击数高达一亿三千万之多。该书作者起点中文网白金作家天蚕土豆更是为此获得了年薪千万的报酬。为什么一本不算出彩的小说能够成为销量冠军？

这不是对玄幻小说的偏见、质疑，在西方早有魔幻小说畅销的先例，比如《霍比特人》、《爱丽丝梦游仙境》、《哈利波特》等。问题是玄幻小说为什么能获得远高于自身艺术价值的商业报酬和受众吸引力。谈西方魔幻，我们不得不谈拉丁美洲作家马尔克斯的《百年孤独》，阅读此文我们即能体验幻想世界的亦幻亦真，也能感受到作者对人性深沉的思考，沉醉于百转千回的情节之余，我们也能陷入对现实的反思。中国玄幻小说发展史可以追溯到《西游记》《山海经》等幻想文学，但现代玄幻兴起时间很晚，只能上溯到上世纪90年代，当代玄幻作家以80后、90后作家为主。较短的发展时间、较低的人生积淀，决定了当代玄幻小说短板：想象叙事与情节冗余，艺术表现手法贫乏，口语化严重甚至脏话连篇，缺乏现实寓意、为想象而想象。

不管是科幻、魔幻、玄幻，关键都在一个“幻”字上，只有出奇不意、超越常人的幻想才能达到惊艳的效果。但是即便是真的做梦也能找到“日有所思”的现实基础，幻想作为一种创作手法，能够在形式上超脱现实，却不应在精神上、内涵上超脱现实，超脱人类的正常逻辑思维。因此，玄幻小说的价值不在于“幻”，而在于“幻”之下的现实生活，现实意义最强，讽喻色彩最浓，也最为深刻。

由于当前网络小说的盈利模式以章节收费为标准，章节字数越多，收入越多，而连载模式则让作者的思维跟随读者的口味不断变化。这就导致作者一方面想方设法增加文字数量、另一方面为满足不同读者需要，而将情节设定在科幻、魔幻、玄幻之间切换，在人物、道具、场景设定上不断变换，即压缩了作者锤炼文字的时间，让作者陷入为幻想而幻想的境地，文本因此显得冗长反复，打破了读者在接受文本时了解情节的时续思维，最终导致文本情节让人看起来眼花缭乱，让读者迷失了对文章本意的思考。

《斗破苍穹》作为当前阅读量排名第一的玄幻小说，也或多或少存在问题，比如全文基本围绕“三年之约”和“救父救师”两条线索展开，应该说思维清晰，线索明朗，但如此简单的情节尽然也洋洋洒洒啰嗦了五百三十一万九千九百零八个字。作者在凑字数、赶进度的条件下，文字的锤炼水平可想而知，这也是导致玄幻小说口水话泛滥的原因之一。《斗破苍穹》的作者天蚕土豆经常拖延更新时间，被读者戏称为“拖豆”，我想或许正是这种“拖沓”中对文字锤炼的一点点坚持让《斗破苍穹》走上了第一的王座。

总体上，《斗破苍穹》已经代表了当前网络玄幻的最高水平，也反映了玄幻小说仍然处在发展的初级阶段，不成熟的文字风格、不健全的商业开发模式，与西方的魔幻文学发展规模和艺术成就之间还不存在可比性。那为什么网络玄幻仍能获得如此高的点击率，让天蚕土豆获得比莫言这类大家更高的关注度呢？

杰姆逊说过，“在人类所有的欲望下面，隐藏着一个改变自己的愿望。”玄幻小说的虚拟性，其本质就是将读者改变自我的愿望和各种世俗欲望通过虚幻来实现。著名人文主义心理学家马斯洛曾提出“自我实现”理论。他认为，人的需要从低到高分为五个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。

以《斗破苍穹》为代表的玄幻小说正是切合了这种自我实现的需要，特别是以青年人为主的玄幻阅读人群。这种类似于的情节切合可以从小说的主角设定、背景设置、矛盾设置等诸多方面找到影子。

玄幻小说的主角基本上都是男性，在以商业利益为导向的玄幻小说创作领域，点击率就是金钱，读者就是上帝。既然读者以男性为主，那剧情也必然以男性的自我实现为基础。因此，从普通人到神明的英雄主义情结，从屌丝男到“醒掌天下权，醉卧美人膝”的幻想，从惨遭毒打到疯狂杀戮的暴力美学等成为设定主角时必须考虑的要素。《斗破苍穹》作为其中的代表作，自然也走不出这种俗套的主角设定，主角萧炎作为一个功力全废的天才，实现了从屌丝到大神的华丽转变，在他的手下伏尸百万、天下颤动，在他怀里娇妻美妾、美若天仙，一切都与以屌丝自嘲的中国青年心理完美切合。

在背景设置上，玄幻小说基本以封建社会的农业经济时代为主。那个时代，读者即熟悉又陌生，便于搜集素材，展开想象。并能通过让主角以穿越的形式从现代去到古代，从而让读者在阅读中产生强烈的时代优越感。比如《兽血沸腾》里让穿越到过去的主角发明炸药、火枪等。

俗话说，一部好的作品开头决定了作品成功的一半。任何有吸引力的作品开头都是起于恐惧或是威胁，也就是文章的矛盾设定。因为人类本身就是这么一种动物，没有人会被平平淡淡所吸引。《斗破苍穹》开篇主角从天堂坠入地狱，成为废物，这就是威胁、恐惧。别人的嘲笑、讽刺以及萧媚与熏儿对待主角的态度形成鲜明的对比，进而突出恐惧。任何鄙视，嘲笑，耻笑，戏谑都是攻击，攻击本身就是一种恐惧。

青年人特别是在互联网环境中成长起来的年青一代，由于部分人对互联网的依赖，导致在现实世界中较为内向、敏感、消极的人群，这类人在现实世界中容易产生挫败感。他们通常不善于沟通，交友面不广，不善于表达自我，常觉得自己不受重视，缺乏关爱，但是对沦为平庸的恐惧又让其更容易把自己的精神沉浸在虚幻的小说世界中，从而满足自己被尊重的需要，达到自我实现目的，以转移和逃避对现实处境的不满。长此以往，形成网络依赖，恶性循环，不可自拔。其次，很多青年由于交际面狭窄导致生活单一枯燥，但又不甘寂寞，于是急切地寻找新的生活体验。网络小说小说中纷繁复杂的背景设置，精彩纷呈的情节起伏，给这类人展开了一个崭新天地，最终让其陷入不可自拔的自我幻想之中。

玄幻小说的兴起与繁荣无疑有其负面影响，在此不逐一陈述。但作为一种文学形式，我们应该摆脱偏见，着眼未来，时间能够抚平玄幻小说当前的缺陷，并作为独立的文学样式和独特的文化现象争得其应有的地位。这需要小说创作者努力，赋予自己作品更丰富的思想内涵，高尚的道德情操，巨大的人格力量，提高文学修养，降低网络小说对读者思想层面的负面影响。作为读者而言，也应提高自控能力，提升阅读品位，抵制不良诱惑，这既是对自我地救赎，也将为玄幻小说发展提供正能量。

参考文献

[1]陈奇佳。 虚拟时空的传奇——论网络玄幻小说[J]. 江苏行政学院学报，2006，03：124-130.

[2]高冰锋。 中国网络玄幻小说的前世今生——浅论中国网络玄幻小说的发展与现状[J]. 重庆社会科学，2006，12：56-59.

[3]余芳，徐筱虹。 关于玄幻小说的特点和定义[J]. 江西教育学院学报（社会科学），2006，05：99-102.

小学生幻想作文【第二篇】

《编辑自己的演示文稿》是深圳市电化教育馆编著、人民教育出版社出版的中小学教科书《信息技术》小学四年级上册《幻灯片制作》第3节内容，一课时40分钟。这节课是在学生认识PowerPoint这个幻灯片制作软件，并且懂得如何创建自己的演示文稿的基础上展开的。

二、教学目标

1.知识与技能

能够插入和编辑文本框，能够修改文字的字体、字号等文字属性，发现幻灯片的不同视图方式并学会放映幻灯片。

2.过程与方法

通过与word使用的对比，学会利用已有软件知识迁移到新软件的方法。

在小组讨论中学会与人交际、合作的方法。

3.情感态度价值观

在编辑、美化演示文稿当中提升审美能力，增强学习兴趣；培养自我探索、团结协作精神。

三、教学重点和难点

在演示文稿当中插入与编辑文本框，探究、讨论如何美化幻灯片；

观察思考幻灯片的不同视图方式，学会放映幻灯片。

四、学生分析

1.四年级学生有一定的计算机基础，学习兴趣浓厚。

2.学生通过前边的学习已经认识了PowerPoint这个幻灯片制作软件，并且懂得如何创建自己的演示文稿。

五、教学资源

教材

配套教学光盘

六、教学策略

通过对教材及学生分析，本节课采用任务驱动的教学方式，通过情景导人、抛出问题和任务，学生自主探究、小组讨论、教师引导等形式来完成教学。

七、教学过程

(一)复习导人

1.内容回顾(3分钟)

师问：“同学们，还记得上节课我们学了些什么内容吗？”

生答：“上节课我们学习了如何创建自己的演示文稿”。

师问：“那你们都学会了吗？马上创建一个或者是把上节课创建好的打开让老师看一看。”

生动手创建自己的演示文稿或者打开已建好的演示文稿。

设计意图：巩固已学知识，为学习新内容做准备。

2.情景导入(6分钟)

师：“同学们，我今天特别高兴。因为早上我收到了以前的一位学生发给我的贺卡。我特想跟你们分享一下我的快乐！”

师放映幻灯片制作的贺卡(写有“教师节快乐，老师您辛苦了”等文字的经过编辑的单张幻灯片)。

师：“教师节快到了，你们想不想也做一份这样的贺卡送给你最喜欢的老师呢？我相信，老师要是收到你们的礼物，肯定也会像我一样开心的！?

生：“想”。

师：“你想给老师写什么呢？请动手在你的幻灯片中输入吧。”

生尝试在空白幻灯片上输入文字，小组间可交流讨论。

师观察学生的操作情景，进行个别指导。

设计意图：利用贺卡(带文字并且经过编辑美化的幻灯片)给学生以视觉上的冲击，引起学生的学习兴趣，以教师节给老师送礼物为任务驱动，学生带着任务自主探究、小组讨论。

(二)新课讲授

1.插入文本框(6分钟)

(1)自我探究，发现问题

师：“老师刚才发现有些小朋友的幻灯片上一直还没有输入文字，是不是遇到什么问题了？”

生：“老师，为什么看不到光标？”

生：“没有光标我们怎么打字啊？”

师：“对啊，没有光标我们怎么在幻灯片中输入文字呢，谁能教教我？”

指名会的同学解答此问题。

设计意图：通过提问，让学生自己探究解决问题。

(2)对比启发，指导操作

师：“要想在空白幻灯片上输入文字，我们得借助一个工具，那就是文本框，还记得它吗，想一想我们以前学过的Word软件，找找看它在哪里？把它插入到幻灯片当中”。

生对照Word软件寻找文本框。

师：“在‘插入’菜单下面找到文本框，有横排和竖排之分，同学们可以两者都试试，体会它们有什么不同？”

生动手操作在幻灯片中插入文本框，输入文字。

设计意图：通过Word与PowerPoint两者对比进一步理解文本框的作用。

2.美化与修饰作品(15分钟)

(1)对比，启发思考

师：“同学们，比较你们做的幻灯片和老师展示的幻灯片有什么不一样吗？”

生：“我的字没有老师的漂亮。”

生：“我的字太小了。”

生：“我想挪动字的位置，但不知道怎么办？”

师：“想想我们在Word中学过的文字属性的编辑，自己再动手试试看，能不能把文字变得更漂亮？”

生自己动手或与同学交流讨论，对文字进行编辑。

师观察学生的操作情况，了解学生的技能水平，个别辅导。

设计意图：通过对比学习，巩固知识点。

(2)作品展示

师：“老师看到很多同学做的幻灯片都很漂亮，下面展示几位同学的作品，请大家进行评价”。

师指名3位同学介绍自己的幻灯片，包括对文字进行了哪些设置。

其他同学发表自己的看法，进行评价。

设计意图：通过自我评价和同学互评的方式提高学生的表达能力和审美能力。

师小结：“同学们说得很好，通过拖拉和旋转我们可以改变文本框的大小和方向，通过编辑文字的属性我们可以改变文字的字体、字号、颜色和粗细等，从而做出各种各样漂亮的幻灯片来”

3.放映幻灯片(10分钟)

(1)通过对比思考，发现幻灯片放映的常用方法

师：“刚才，大家都做好了一份精美的幻灯片，可是，你有没有发现你现在的幻灯片跟语文老师在课堂上讲课的时候用的幻灯片好像有些不同？有什么不同的地方呢？”

生：“语文老师讲课的时候有好多张幻灯片，我的才一张。”

生：“我们看的时候老师的幻灯片都是全屏的，一点鼠标就到下一张了，而我的动不了。”

师：“同学们说得很好，我们现在就只有一张幻灯片，那能不能放映呢？”

生：“老师，在‘幻灯片放映’菜单下面有个‘观看放映’，点一下它就可以播放了”

设计意图：用问题激发学生的学习积极性。

(2)自主探究其他方法

师：“很好，还有没有其他方法？”

生小组合作探究。动手操作尝试。

师指名汇报

设计意图：让学生自己动手操作、探究、发现。

(3)教师总结

师总结本课主要内容

结束语：“同学们越来越棒了，就把你们做的幻灯片作为教师节礼物送给自己的老师吧！”

八、教学后记

本节课利用“教师节”这一特殊节日设置情景，以学生给老师送电子贺卡的方式吸引学生的注意，引起他们的兴趣，并以做一张带文字的漂亮幻灯片为任务促使学生去自主探究。从课堂效果来看，这一方式果然极大地调动了学生的学习积极性，带着任务学习，同学们都有一种非完成不可的精神。

小学生幻想作文【第三篇】

一、科幻小说 主要以科学为基础进行幻想的幻想小说。对虚构的事物，用科学理论去解释其存在的合理性。至少，作者必须设想出某种科学理论或技术，使作品中的虚构世界有可能存在。 科幻小说既然以科学为基础，又不能抛开小说的人文特质，创作时就有两种方式：一种是着重于描写科学发展，描写新技术所建构出的新世界、新事物，等等；另一种是着重于描写科技对社会、对人的影响，描写在新的科学时代中，人的道德原则、伦理观念、生活目标和生存方式，等等。 前一种，就是所谓“硬科幻”，后一种则被称为“软科幻”。 必须注意的是，这两种方式绝不是割裂的，而是互相交融、密不可分的。区分出硬、软，只是由于写作的侧重点不同。只有“科”，单纯描写科学新技术，那就成了科普或科学假想；而只有“人”……那也称不上“科幻”了。 在此还想补一句：硬科幻和软科幻的区别，并不在于作品中“科”更多还是“幻”更多，而在于偏重“科”还是偏重“人”。不论是硬科幻还是软科幻，“幻”都是必然存在而且一直存在的。“幻”并没有多少之分，只有合理不合理之分。 另一方面，即使是软科幻，也必须有个能够自圆其说的科学理论来支持。也就是说，科幻小说，必须具有科学上的合理性。 例如，对于倪匡的大部分小说，我既不赞成归入硬科幻，也不认为该归入软科幻，而是把它看成科幻与玄幻交界的边缘类幻想小说（倪匡的少量作品，有些具备较为完整的科技设定，确实可算到硬科幻里，另一些则主写人在新科技面前的矛盾心理，似可放入软科幻类中）。 二、奇幻小说 奇幻小说的“奇”，或可解释为“传奇”。那么，奇幻小说就是“在幻想世界中发生的传奇故事”。 奇幻小说的本源，可上溯到古代神话和传说。实际上，大部分奇幻小说都脱不开古代神话的影子。黑暗之神降下灾祸，英雄挺身而出，解救世界，这种情节在奇幻小说中最为常见。 在奇幻小说中，人物经常要面对魔法、巫术，甚至与神力对抗；同时，又往往面临着战争与和平、欲望与真情的痛苦选择。人物自身，多数懂得超凡的法术、战技，或是拥有罕见的神器法物；有些奇幻小说主角根本不是人类，而是吸血鬼、半龙半人、精灵族等等。 奇幻小说的这些设定，在令人物光华四射的同时，也把人物带到激烈的矛盾纠缠中，甚至是不可避免的悲剧中。可以说，奇幻小说中的主角，几乎都有着古典浪漫主义英雄气质。 奇幻小说在四类幻想小说中源流最久。那些古代传说、史诗，实际上已是奇幻小说的雏形。 其实，《西游记》、《封神演义》，都能称得上奇幻小说。《绿野仙踪》也算（不是外国那个《绿野仙踪》，是中国的，主角叫冷于冰，学道的）。《聊斋志异》可算是奇幻短篇集了。 但是，鉴于目前模糊不清的概念，并考虑到国人的习惯，我并不想把这些作品归入奇幻，因为中国以前并没有“奇幻”这个专门的分类名词。 目前常说的奇幻小说，大致可分为西式和日式两类。 西式奇幻根源最深，从《魔戒之王》上溯到亚瑟王与圆桌武士，再到希腊、北欧古代神话，处处都有西方文化的烙印。这种文化体系与中国差异甚大，许多地方几乎无法沟通。由于文化背景所造成的观念隔阂，中国读者接受起来稍嫌费力。但是，说到对英雄的敬佩，对英雄主义的追求、赞赏，全世界都是共通的。 西式奇幻，通常分为“主流奇幻类”(hign fantasy)和“剑与魔法类”(sword & sorcery)两种，前者比较注重文学性(如《魔戒之王》)，后者则多偏重于冒险、战斗，更象是“动作片”。 日式奇幻，实际上是西式奇幻和日本文化结合的产物，而日本文化中又有中国文化的血脉。因此，比起西式奇幻，日式奇幻更容易赢得中国读者的亲近。再加上精彩动漫的辅助推广，日式奇幻很容易就在中国闯开了一条路。 日式奇幻，绝大部分是日本武士道精神、西式奇幻故事、中国谋略智慧的结合。文化根基较弱，但娱乐性强，人物塑造往往非常炫目。 一些恐怖小说，以现代生活为背景，加入吸血鬼、狼人、鬼魂等元素，勉强可归入奇幻类，或归入奇幻小说与恐怖小说交界的边缘幻想类。 所谓“历史架空”小说，通常是虚构出一个世界，或是一段历史，然后以此为基础创作传奇故事，其中魔法、巫术、神怪内容并不多，基本采用历史小说的手法来写，人物能力也通常不超过正常人的极限。这类小说的“可能性”虽不大，“真实性”却较强，算是奇幻小说与历史小说的交叉类别。 三、魔幻小说 魔幻小说绝不是指“魔法幻想类”，而是有完全不同的定义，与一般人想象中的概念相去甚远。 魔幻小说，即“魔幻现实主义小说”，是主要出现在拉丁美洲的一种文学流派。这种流派的创作手法，把触目惊心的现实和迷离恍惚的幻觉结合在一起，通过极端夸张和虚实交错的艺术笔触来网罗人事、编织情节，以图描绘和反映错综复杂的历史、社会和政治现象。 魔幻现实主义小说，往往采用似是而非、似非而是、“变幻想为现实而又不失其真”的手法。典型的魔幻小说，其显著特点是：给现实生活变形；加入神秘、神奇甚至古怪诡异的内容；具有强烈的社会矛盾、政治斗争内涵。 如果说现实主义是社会的一面镜子，那么魔幻现实主义的手法以比喻为社会的一面哈哈镜。虽然它蒙罩着一层神秘的外壳，但 仍然是要描写现实世界。只不过，它没有采取写实手法，而是采用夸张、讽喻的方式。 魔幻小说与其他三类幻想小说的最大区别就是，它必须以现实为基础。它的“幻”是为了增加神秘气氛、加强讽刺意味，内核仍然是真实生活。 例如，著名魔幻小说《百年孤独》，如果去掉其中“幻”的内容，完全可以跟《悲惨世界》、《战争与和平》等作品放在一块儿。 在《百年孤独》一开始就写到，吉卜赛人抱着两块磁铁“……挨家串户地走着……铁锅、铁盆、铁钳、小铁炉纷纷从原地落下，木板因铁钉和螺钉没命地挣脱出来而嘎嘎作响……跟在那两块魔铁的后面乱滚”；吉卜赛人带来了磁铁、望远镜和放大镜等“新鲜玩意儿”，但是两块磁铁要用一头大骡子和一群山羊来换，放大镜又要用两块磁铁加上三块金币。为了看一下从未见过的冰块，居民们每人要付五个里亚尔，摸一下价钱还要加倍。 看过全书，再回看这段情节，就能明白这根本不是在写吉卜赛人，而是隐喻殖民者对贫苦人民的搜刮。《百年孤独》中，这种带有强烈讽喻意味的情节比比皆是。 因此，魔幻小说，根本不是娱乐性小说，而是外表夸张、内涵深刻严肃、反映社会问题的现实小说。 四、玄幻小说 玄幻小说，可以说是近年来才兴起的“具有中国特色的幻想小说”。它的创作原则就是无原则，它的幻想基础就是无基础。 为什么这么说？因为玄幻小说基本上是综合了西式奇幻、中国武侠、日本动漫、科学技术的大杂烩。 中国文化包容性极强，任何外来事物都能溶进它的怀抱中，并衍生或变形出一些新事物。 玄幻小说正是如此。大多数玄幻小说，取了西方的魔法、中国的武术和谋略、日式的人物造型，再加上科幻，再加上神话（而且经常是中国、印度、希腊神话并存……），构建出神奇的世界，精彩的故事。 论到虚构、幻想，玄幻小说是四类幻想小说中最自由的。它写未来科技，却不需要用科学理论验证；它写魔法，又不考证西方巫术学体系；它写武术，却比传统武侠更神奇强大，经常超越人类生理极限……不论是虚拟世界架构，还是人物经历，都是玄之又玄，天马行空，自由无比。 玄幻小说经常遭人斥骂。科幻迷骂它“胡思乱想”，奇幻迷也骂它“胡思乱想”。殊不知，玄幻小说的特点就是胡思乱想，无原则，无基础。但是，这种胡思乱想却有自己的理论体系和设定，不管这体系能否经得起严谨考证。 玄幻小说，可以说与魔幻现实主义小说完全对立。魔幻是以“幻”作为渲染，主写现实事件；玄幻则是以现实事件作为情节表象，主写“幻”。 在四类幻想小说中，玄幻小说是最“幻”的一类。因为少了束缚，所以能够挥洒自如，随心所欲，读起来往往痛快淋漓，十分刺激。因此，尽管“正统科幻”和“正统奇幻”都对玄幻大加贬斥，玄幻小说仍然拥有相当广大的读者。 玄幻小说之所以流行，恐怕是因为，玄幻小说中的人物往往能力超凡，拥有非常大的自由，想要什么就有什么。对于普通人来说，这是一种极大的快乐与放松----生活中最难受的就是不能随心所欲，而玄幻小说给了读者放松心灵、体验自由的机会。或者说，玄幻小说“读起来很过瘾”。 玄幻小说，由于其本身特征，很难对它下个确切定义。特别是在台湾，很少听到“奇幻”这个词，而是以玄幻代称。 我们所看到的许多“奇幻”、“科幻”甚至“武侠”小说，其实应该归入玄幻类。而市面上所售的玄幻小说，其中有极少部分实际上是奇幻、科幻小说。 玄幻小说很难获得成年读者的青眯，却往往受到青少年读者狂热喜爱。玄幻小说的作品数量最多，平均水平也最低，到处都是作品，因此往往令人产生“玄幻小说都很差劲”的印象。实际上，玄幻小说也有出色的精品。 对于“正统”的科幻迷、奇幻迷们来说，如果敞开心扉，不带偏见地去评析，玄幻小说也算是有存在价值的专门类别，而且不会在短期内消失，甚至还会更为壮大。毕竟，存在即合理，玄幻小说的盛行，是有其社会心理根源的。 总结 在科幻、奇幻、魔幻、玄幻四类幻想小说中： 科幻小说，可以说最严谨。它有一条根插在科学中，因此一定要有科学性，并且要认真求证。要创作科幻小说，需要足够的科学知识。科幻小说通常是以未来为背景。 奇幻小说，人文色彩最浓。它讲究文学性、艺术性。要创作奇幻小说，需要足够的写作技巧，并且要对西方文化有足够的了解。奇幻小说通常是以中古或（类似中古）的时代为背景，科技水平不能太先进（否则魔法就失去价值了）。 魔幻小说，现实意义最强，讽喻色彩最浓，也最为深刻。它的价值，不在于“幻”，而在于“幻”之下的现实生活。要创作魔幻小说，需要足够的社会阅历和人生素养。魔幻小说通常是以近现代为背景。 玄幻小说，最为自由，娱乐性也最强。要创作玄幻小说，往往需要比其他三类更为新奇、刺激的情节。写作门槛低，写出精品难。玄幻小说的背景不受限制。玄幻小说，可以说是中国特有的幻想文学类别。 附表

各类幻想小说典型作品

科幻--硬科幻： 亚瑟·克拉克《与拉玛相会》 科幻--硬软中间类： 阿西莫夫《钢窟》 科幻--软科幻： 考恩布鲁斯《鲨舟》 奇幻--西式奇幻： 托肯恩《魔戒之王》系列 萨尔瓦多《黑暗精灵》系列、《冰风谷》系列 玛格丽特·魏丝 & 崔西·西克曼《龙枪编年史》系列 奇幻--日式奇幻 水野良《罗德岛战记》 魔幻（魔幻现实主义） 加西亚·马尔克斯《百年孤独》 玄幻 黄易《寻秦记》、《大剑师

小学生幻想作文【第四篇】

[关键词] 哈利·波特；魔幻小说；架空世界；冒险主题；文化消费

魔幻小说，又称为魔幻现实主义小说，魔幻是创作手法，反映现实是其目的。有人曾经做过非常贴切的比喻：如果说现实主义是社会的一面镜子，那么魔幻现实主义的创作手法是社会的一面哈哈镜。魔幻现实主义是通过夸张的手法用虚幻故事、离奇情节反映错综复杂的社会现实。魔幻现实主义小说，往往采用夸张、讽喻的方式，把社会现实变形，加入神秘、魔幻的内容，以图映射激烈的社会矛盾以及复杂的政治斗争。魔幻现实主义蒙着神秘的面纱，但是描绘的仍然是社会现实。

近年来，魔幻小说广受大众欢迎，掀起了一轮热潮，特别是好莱坞的一系列魔幻电影上映以后，人们对魔幻题材的不管是电影还是小说都产生了浓厚的兴趣，成为魔幻作品的粉丝。其中最为火爆的魔幻作品当属英国女作家罗琳创作的《哈利·波特》，哈利·波特迷们对这部系列丛书以及电影的疯狂、痴迷程度到了难以附加的地步，创造了儿童文学乃至小说史上一个绝无仅有的商业奇迹。这个现象引起了人们的思考，为什么这部魔幻作品如此受欢迎，不仅少年儿童为之吸引，广大成年人也为之倾倒？这除了这部魔幻作品自身特点之外，也离不开后现代主义社会人们的心理特点。

本文将从作品特点和后现代主义社会人们的心理特点两个角度来分析《哈利·波特》如此风靡的原因。

一、《哈利·波特》创造的架空世界

与人们逃离现实世界的心理 魔幻文学巨匠托尔金（《魔戒》作者）创造了架空世界（secondary world）一词，这是理解魔幻文学概念的一个关键要素。架空世界指的是魔幻文学作品中所营造的一个与现实世界完全不同的别样世界。在《哈利·波特》中，哈利·波特和他的朋友们穿过了国王十字车站九又四分之三站台的那堵墙，就来到了与纷杂、功利的现实世界迥异的霍格沃茨魔法学校——哈利·波特的魔法世界，一个自由而神奇的世界。这里学生骑着扫把在天空中飞着打球，报纸上的照片是会动的影像，地图可以显示学校里每个人具置，即使你在走动也不例外。魔法师可以通过意念去到想去的地方，魔棒一指，咒语一念，就可以让被破坏的东西恢复原样。现实世界中的许多不可思议的事情，借助魔法的力量，在这里反复出现。

当今后现代主义社会一些重要特点既是人们心理的反映，与此同时也影响人们心理特点的形成。后现代主义起源于对于现代主义的反叛，是对既定的社会结构以及权力等级的挑战和颠覆。其重要特点无中心意识和多元价值取向。它的评判价值的标准不甚清楚或者完全模糊，最终导致了相对主义、怀疑主义和虚无主义。在当今社会，一方面，人们生活节奏快，竞争压力大，疲于奔命。生活中有太多的事情在自己的掌控之外；现在资讯发达，人们可以获得过去任何一个时代都比拟不了的信息量。这让人们活得更加清醒，同时也就更加痛苦。另一方面，对宗教的怀疑，对信仰的缺失，使人们在纷繁复杂、世俗功利的现实世界中找不到心灵依托和精神家园。因此，人们愈加想逃离这个无处可逃的世界。

精神分析派弗洛伊德认为文学是未经满足的野心的实现。罗琳在魔幻小说《哈利·波特》中创造的这个架空世界为人们提供了这样一个想要的时空。这个魔幻世界满足了现代人想要释放心灵、缓解生活重压的迫切要求。在自身不可能摆脱平凡的日常生活的前提下，把自己的精神世界放飞到广阔的魔幻时空，在这个时空里现代人可以暂时不考虑现实世界的种种；可以幻想自己就是故事里的魔法师，有着别人不具备的魔力，可以完成常人做不到的事情；在这里可以有个自由奇妙刺激的心灵旅行。因此，这部丛书以及根据这部丛书改编的系列电影得到了少年儿童的喜爱之外，也得到了成年人的追捧。成年人也非常喜欢这些故事，也幻想着成为这些魔幻故事里的主人公，身怀绝技，魔棒一指，呼风唤雨。

二、《哈利·波特》的冒险主题与人们寻求刺激心理

早在18世纪英国就出现了流浪汉小说；此类小说通常把贫穷少年作为主人公，以流浪旅行和冒险为线索，主人公往往有着身世悬念，情节也非常离奇曲折。《哈利·波特》这部小说从故事模式上和流浪汉小说有着一种传承关系。《哈利·波特》的主人公是个寄人篱下的少年，身世有着诸多悬念。冒险是整个故事贯穿始终的主题，故事情节十分离奇曲折。这样的故事模式是非常吸引人的。冒险故事放在了魔幻世界里，则更增加了神秘性，更加引人入胜。

现代社会人们面临着各种生活压力，由于信仰缺失，又没有心灵归宿，因此难免心浮气躁，寻求刺激是很多现代人对于无聊的生活、麻木的神经的一种抗争。《哈利·波特》这部作品恰恰给人们提供了这样的机会。 读者在阅读丛书，或者观众在观看丛书改编的电影的时候看传奇少年魔法师哈利·波特展开和伏地魔的斗争，处处冒险，步步惊心，为哈利提着一颗心。特别是看电影的时候，在享受视觉和心理双重刺激的同时，看到他每一次战胜邪恶代表伏地魔的时候又会为他真心的高兴，也会为善再一次战胜恶而心情大好。在惊险离奇的故事里，可以忘记喧嚣的现实世界；在善一定能战胜恶的故事里让心灵获得暂时的超脱。所以，自然也就对这部作品充满了喜爱。不管是电影还是丛书，一部一部追着看；去哈利·波特主题公园游玩；购买哈利·波特主题玩偶或者衣服，等等，这些都是对《哈利·波特》真心喜欢的表现。

三、《哈利·波特》的双重世界的叙事艺术

与现代人想逃离却又离不开现实世界的矛盾心理 《哈利·波特》系列魔幻小说中，作者构造了两个时空：魔幻世界和现实世界。故事在这两个世界中展开。魔幻世界和现实世界交替出现，循环往复。它们没有明确的界限差别，也没有时空上的巨大差异。魔幻化的现实和现实的魔幻化正是魔幻小说的最重要的艺术特征之一。作者创造了一系列的魔幻意象，使其在魔幻与现实之间穿梭，这些魔幻意象集现实与虚无于一体，具有虚实相生的美学特征。所谓魔幻意象中的“意”多是对现实社会现象或者是民族传统的或赞美或批评，对人性的考量和思考；魔幻意象中的“象”或者来自作者生活中的某些神秘事像或者古老民族传统的信仰世界里的一些神奇事像。

观众对这些魔幻意象并不陌生，一方面，理解上没有什么困难，对于故事接受起来就很迅速，可以比较快地进入到作者描述的魔幻世界，沉浸在作者创造的离奇怪诞却又精彩纷呈的故事里。另一方面，因为这些魔幻意象和现实社会有着千丝万缕的联系，故事里又都有着现实的影子。观众沉浸在故事中的时候，似乎又在现实中，故事更具有真实性，这让观众更愿意接受，让观众在逃离现实的时候觉得自己并没有在逃遁，满足了观众小小虚荣实则是自欺欺人的心理。其实这也反映了观众欲要逃脱现实却又逃不开的矛盾心理。

四、《哈利·波特》的现代科技文化语境

与人们的后现代主义文化消费理念 《哈利·波特》的作者生活在虚拟文化和科学发展日新月异的现代社会，其创作自然也会受到影响。现在魔幻小说的一大特点就是日益与科幻小说的思维结合在一起。《哈利·波特》这部小说也不例外。魔幻与科幻结合在一起，创造出更加奇幻的世界。小说创作中运用了现代科技发展激发的想象力和现代电影特技镜头语言，因此情节的变化和视觉场景变化结合在一起。短小的章节，动感的片段式的情景，产生了“震惊”的审美效应。在现代科技的语境下，小说转换成现代艺术形式——电影，并且发挥现代传媒的优势进行立体化的商业炒作，使《哈利·波特》为更多的人知道，也为更多的人喜欢。

另外，现代社会“消费至上”的理念经过商家大肆宣传也慢慢被大众接受，并且习以为常。因此，文化消费成为人们消费的一部分也不足为奇了。在当今这个大众文化流行，视觉文化占文化形态主导地位的时代，人们的文化消费也形成了其特有的时代特点。比起具有深度模式的语像（图书）人们更喜欢直观化的图像（影视）。通俗说，影视比书本更能得到现代人的青睐。《哈利·波特》之所以有全球亿万粉丝，与其小说拍摄成电影关系密不可分。而其电影的拍摄，不管是画面动感逼真度，音乐和情节结合的完美度，还是演员选角的适合度都是空前成功的。可以说，如果没有电影版，《哈利·波特》不可能在全球风靡。

除了茹毛饮血的野蛮时代，无论生活在哪个时代，人们的生活都离不开文学艺术。人们对文学艺术的依赖程度也可以反映出其所在的社会的文明进步程度。每个时代有着不同的文学艺术形式，这与每个时代人们的审美要求有关。从上文描述，我们可以看出，魔幻作品《哈利·波特》系列，不管是丛书还是电影在当今后现代主义社会的风靡一时，这貌似偶然其实却有其必然性。魔幻作品在当今后现代主义社会风靡全世界似乎是个偶然的个体事件，其实却与作品本身特点和后现代主义社会人们的各种社会心理丝丝相关密不可分。

《哈利·波特》具有魔幻作品的鲜明特点，比如，它也和其他魔幻作品一样创造了一个架空世界，也以冒险主题贯穿始终。《哈利·波特》也有着自身的特点，比如，采用双重世界的叙事手法，它创造的魔幻世界和现实世界时空距离不远，更有真实感；它的主人公是小孩子，得到了广大少年儿童的喜爱。作品本身的这些特点足以吸引广大读者和观众。《哈利·波特》这部作品创作于后现代主义社会的当今，正好满足了广大读者或观众的具有时代特点的审美或者是消费需要。因此，一经创造出来便大受欢迎。当今社会的现代科技文化语境，也为《哈利·波特》的风靡做出了自己的贡献。网络的信息传播速度，高科技运用于电影创作，立体的商业宣传，等等，都让更多人更喜欢这部魔幻作品。

在当今后现代主义社会，以《哈利·波特》为代表的魔幻作品受到广大读者和观众的喜爱。当今互联网时代信息量空前膨胀而且传播速度空前迅速。之前已经成熟的文学艺术形式的作品的创作已经难有新意。而现在的读者或者观众又空前挑剔，需要有新颖的文学形式、新鲜的故事来唤醒其麻木的神经，引起他们的关注。以《哈利·波特》为代表的魔幻作品的出现以及蓬勃发展，满足了人们寻求新鲜刺激的要求，受到欢迎，得到喜爱。《哈利·波特》如此风靡除了作品自身精彩之外，也离不开这个时代特点。或者可以说《哈利·波特》如此受欢迎也正是因为它创作于这个时代。

[参考文献]

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[2]J K 罗琳。哈利·波特与魔法石[M].苏农，译。北京：人民文学出版社，2005.

[3]黄运亭，梁红艳。论魔幻小说中的“双重世界”叙事艺术——以《哈里·波特》为例[J].华南理工大学学报：社会科学版，2007（06）.