小学五年级上册英语作文精选4篇
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小学的五年级上册作文【第一篇】
“噢耶!万岁!终于有电脑了!”一听说家里有了一台博学多才的电脑,还安装了宽带,我高兴得手舞足蹈。对妈妈又是抱,又是亲,乐不可支。“女儿,不就有了台电脑嘛,至于这么高兴吗?”妈妈疑惑不解地问。哎呀!事情还得从几个礼拜前说起——
前几个礼拜,老师布置了一些作业——几个问题,要我们回家自己解答,不懂的可以问家长,问同学,或者查电脑。在回家的路上,我背着书包,手中拿着抄问题的小纸张,边走边思考。我越是想不出来,咬着大拇指的牙齿得更紧,眉头也皱的越来越厉害了。嗯,光靠自己的力量是不够的,还需要别人呢!想着想着,就一路小跑了回去。“爸爸,这个问题怎么解答啊?”我刚到家门口,还没有放下书包,就挥动着小纸条,来到爸爸的房间问爸爸。爸爸见了,接过小纸条,仔细一瞧,“呀!我还真不知道啊!”我不甘心,又去妈妈。“妈妈,这题怎么做呀?”“不知道呀!”这时,我看见班长在我们家旁边玩,就又去问班长,“班长啊,这些题目你做了吗?”“做了啊!”班长爽快的回答,“我是查电脑的!,你做了没有啊?”“哦,还没呢。”我沮丧地说,“班长!我能去你家查一下吗?你教我怎样查,好吗?”班长听了,高兴的说:“对呀!我怎么没有想到呀?”
来到班长家,班长打开电脑,耐心的教我怎样使用电脑过不了一会儿,就帮我找到了答案。我高兴得手舞足蹈,也让妈妈买一台电脑。妈妈刚开始不答应,后来,经不住我的死缠烂打,只好答应了。然后就发生了刚才那一幕。
电脑,是有益的。思念在远方亲戚的时候,可以和远方的亲戚见面;无聊的时候,可以和同学或者朋友聊qq;在心情杂乱的死后,可以听听音乐,放放松……
电脑,是有害的。多少青少年因为网络游戏而考不上名牌大学,电脑就像是一把无形的勾引剑,因为网络,许多青少年失去了很多很多……
五年级上册作文【第二篇】
今天中午,我完成了今天的作业。我妈见我没事干,就叫我切土豆。
听到这里,我应该满足了;好的,我马上就来。首先,我准备好工具。菜刀,案板,土豆。看,我妈妈正在把洗好的土豆递给我。
我举起菜刀,对准土豆头,用力切。但是土豆像淘气的洋娃娃一样滚到了一边。我在案板上切下一个洋葱,我想;以前我什么都不会,但这次我一定会把土豆切成条。我不甘心,立即双手举起菜刀,对准土豆的额头,用力砍去。烦人的土豆娃娃又跳到了一边。妈的,不把你切成条我就不吃。母亲说;哟,大厨,你有麻烦了。说着,我妈从我手里接过菜刀,一只手拿着土豆,另一只手举起菜刀,对准土豆的额头使劲砍。果然,姜还是老的辣,”母亲马上把土豆分开。然后,我妈把分开的土豆切成一条条,金黄的土豆像虫子一样睡在案板上。然后我妈把菜刀给了我。我一手拿着土豆,一手举起菜刀,指着土豆的额头使劲切。嘿,成功了。'
这件事让我明白了;我妈妈给了我以前的成功。
五年级上册作文【第三篇】
9月19日在语文课上,王老师给我们开了一次辩论会,内容是关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的事。
我们的辩论会开始,一二组是正方,三四组是反方,我们每方都各选了三个人,一共六个人,分别是正方的冶中旭、王伟俊、姜炫伊,反方的贾韵昊、毛誉升和周北辰。首先是正方开局。
正方冶中旭说:“我方认为自己的选择是对的,因为多读书才能长见识,并且多读书还能提高作文的写作水平,记忆力和想象力。
反方贾韵昊说:“那如果你们读了一些不正直的书,你们就会胡思乱想,做一些不正直的事!”
正方姜炫伊说:“但我们可以在买书的时候会注意哪些是正确书,哪本是不正直书呀,而且我们还不一定会读到不文明的书。”
反方周北辰说:“那如果你们不小心选到不文明的书呢?”
就这样,我们双方辩论了十几个回合,最后王老师让我们正反双方在台下进行讨论,正方张蔚然说:“我们是对的,你们才是错的,因为读书会提高写作能力,才不会做那些不文明的事呢,所以我还是支持我们正方。”但是反方沈轩仪听了撅着嘴巴,好像很不高兴的样子,好像心里在说:为什么你们才是对的,我不服气。然后她说:“有一些作者写的书是会教坏小学生的,所以我支持我方。辩论了四个回合,最后王老师让双方各请一位代表上台来做最后的总结,正反双方都说得很好,我们在台下都呐喊助威,最后双方打成了平手。王老师说:“其实这次辩论会不在乎谁对谁错,就看哪个辩手说得好。”
就这样,这次辩论会圆满结束了。
小学的五年级上册作文【第四篇】
在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。
夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想:妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和一点,我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来,过了一会儿,镇静下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去,在天井里,我发现了妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的,裂开了几条缝。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺下刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈关心地说:“振振,我来洗。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。
啊!我要赞美,赞美妈妈的手,更要赞美您,妈妈。
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