地球上的星星观后感(汇总5篇)
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地球上的星星观后感【第一篇】
影片中伊桑遇到了改变他一生的美术老师尼克。这是伊桑的幸运,作为一名老师,我觉得在面对孩子一些特殊情况时,发现他的特殊天份时,要加以引导和鼓励。最后的画面很温馨,小伊桑得到了认可。虽然这个过程很艰辛,但结局还是很完美的。尼克老师的出场方式值得我去学习,新颖、大胆、有趣,是我课上所欠缺的。其实好老师的定义很广,自己尽力去做,不后悔、不让自己遗憾。
这部影片深深的震撼了我,我觉得不管是家长还是老师,都应该善于发现孩子的闪光点,每个孩子都是不同的,他们都有自己的步调,让每个孩子感觉自己在被需要,让孩子自信强大起来,孩子们就像地球上的星星,他们也渴望被爱,需要自由和阳光,让我 ”
每个孩子都是地球的星星,有的星星生来不像其他小伙伴那样明亮璀璨,但你也不能否认他们也有光芒,在某个瞬间,他们所发射出来的光芒会更加耀眼。发光并非太阳的权力,你也可以!
以后也要有一双发现的眼睛,找到不同孩子的不同闪光点,不随意摧毁任意一个孩子的天赋和信心。
地球上的星星观后感【第二篇】
今天,老师带我们看了《地球上的星星》这部电影。这部电影让我感受到了:爱,能改变一切。
刚开始,伊桑就是特别的,最笨的是他,成绩最不好的是他,每次罚站的也是他,但是他依然很开心,快乐,因为他知道有人爱他,一家人都陪着他,激励他。可是到了寄宿学校,伊桑感觉好像被爸爸妈妈抛弃了一样,在这里,他还是学习最不好的,但是他变得痛苦、难过,因为他没有人爱了。就在他要崩溃的时候,尼克姆老师出现了,他和别的老师不一样,当同学们犯了错的时候,他不会打手心,是他给了伊桑爱,他知道伊桑有书写障碍的时候,就一直帮助伊桑,而在最后的绘画比赛上,伊桑战胜了他的老师尼克姆,也找回了失去的信心、快乐和自由。
我相信,这就是爱的力量。
地球上的星星观后感【第三篇】
竟然很难写开头。因为眼睛还是湿的,心还是沉的,一部电影,在画面与音乐的流淌中所传递的各种信息,五味杂陈地激荡着我的心,还有一同观影的儿子的心。
《地球上的星星》这不单是一个爱的话题,不单是一个教育的问题,它包含的内容太多太多了。
真的是非常感谢刘良华老师的电影推荐,还有上一次的《小鞋子》。其实这样的电影推荐,而且从开头看起来可能是缺乏新意和吸引的,但出于对这位长久关注其博文的值得尊敬的老师,总归是有一份信任在心,因此特别拿出整块时间看电影,是出于信任。
看当中在思考,看过之后仍然是思虑万千。这是值得每一位做教师的人应该仔细看的电影,是值得所有为人父母者必看的电影。看过之后,我们可能对爱与教育,有了不同的认识,可能会在反思中,让我们,我们的孩子,我们的学生,得到更多的关注,更多阳光,更多的耐心,还有其它。
也有些好奇,刘教授怎样获知这么美好的电影的呢?,
电影震撼人心的力量,在这样叙事长诗般的故事画面中体现的淋漓尽致。天使从一开始的不喜欢,一开始对小男孩儿的不喜欢,一直到慢慢醒悟,慢慢体会,到最后感动得坐在屏幕前不动了。而抱着天使的我,看着电影画面中从孩子到老人,从学生到教师,在那样干净的阳光下,用阳光下的色彩描绘心中的画卷时,那种美,教育之美,艺术之美,到了无以复加的地步。
也令“素质教育”这个词汇暗然失色。
学生遇到的问题,可能是学习的问题,可能是能力的问题,也可能是态度的问题,甚至还有可能是爱的缺失的问题。.。.。.假如我们父母,教师,不能认真分析出孩子的问题,就不能说自己付出了全心全意的爱。
爱,这个字,有多重?
《地球上的星星》观后感【第四篇】
今天在《道德讲堂》里,从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求,最后看了一部印度电影《地球上的星星》,这是一部探索孩子内心世界的影片,对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵,“世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,也许
《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑,他有着读写障碍症,却被认为弱智,后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励,展现绘画天赋,重拾自信的故事。
伊桑在老师的眼里是淘气包,,无奈之下父母才送他去寄宿学校,因此差点崩溃,从那时候起,伊桑就像变了一个人,脑子里再也没有奇思异想,在新的学校他其实是读写字母非常困难,每个字母在他看来,都会跳舞似的,因此他老被责骂:为什么不明白?为什么老走神?为什么不努力?为什么这样笨?自己为了掩饰自己在读写上的无力感,表现得那么不以为然,又是被逐出教室。有学习障碍的孩子,必要经历叛逆,痛苦,麻木或堕落。但是庆幸的是伊桑最后受到美术老师的`莫大影响,最后重拾自信,重新找回绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的影响,什么叫关心孩子,那不是说一说的,那是关心的话语,关心的行为,一个拥抱,一个吻,一个微笑,但在现实生活中间,大部分孩子没有伊桑这样幸运,老师会逼着学生达到所谓的教育要求,家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上,要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候,孩子的梦想被摧毁。
作为老师,如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力,至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱;作为家长也一样,让我们给予孩子更多一点的关爱吧,我们的爱是孩子接受的第一缕阳光,会让他们一生受用。
《地球上的星星》观后感【第五篇】
“坏孩子”伊夏因为调皮捣蛋而被父母送到了寄宿学校,虽然他极力反对,也曾苦苦哀求,却仍然于事无补,他还是被扔到了那个陌上的地方,目的是锻炼他学习的“态度”。
他很难过,也很孤独,他知道父母是因为他学习不好才把他送到这里,于是他也试着努力,可那些字母,那些公式在他眼里就像是在天空中飞翔的鸟儿,他们不停地飞,他根本就无法将单词和事物结合起来,所以他根本就学不会,不是他不想学,而是他学不会。他也不知道为什么别人都能做到的事情他就是做不到,学习的压力已经将他的自信打击得所剩无几了,父母和家人的远离又让他身陷孤独和被抛弃的情绪中,这些都让他越来越自卑,越来越内向,越来越觉得自己不值得被爱。他越来越沉默,眼睛里的光也越来越暗淡。其实,我想我很能理解他那时的心情,那是一种深深的无力感和无助感,别说对一个孩子,就是一个大人,在这种情境下,也很容易崩溃。
幸运的是,尼克老师出现了,相似的遭遇让尼克老师看到他,看到了他内心的无助,看到了他眼中求救的信号,看到了他真正的问题。
可能尼克老师就是从伊夏身上看到了小时候的他自己,于是他决定要拯救这个孩子,他去拜访他的父母,他给他讲天才的故事,他帮助他学习,他鼓励他画画。
终于,在尼克老师的帮助与关爱下,伊夏的自信又一步一步建立起来了。他意识到了自己的天赋,在其他方面也渐渐建立了自信。
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