四年级作文美丽的校园【4篇】

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四年级作文美丽的校园【第一篇】

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这天，我们到了内蒙古的呼伦贝尔大草原。

草原的天很蓝，蓝得像块蓝宝石，草原的天很透明，透明得像仔细擦拭过的大玻璃，草原的天很温润，湿润得像世界上最珍贵的琥珀，草原的天……蓝蓝的天空，衬着比棉花还白的一缕缕白云，云很蓬松，像鸭妈妈孵蛋时的羽毛一样。风一吹，飘来飘去，像贪玩的孩子。偶尔遇见过于肥胖的云宝宝，那么在它的下面，就有一块极为爽的阴影。天还很高，让我想起了“敕勒川，阴山下，天似穷庐，笼盖四野。”这首诗，天像个大锅盖罩在地球上，天还很远，一眼望不到尽头，绿绿的草原交界线，不知是天的尽头还是草原边界。

草原真大啊，一直望不到尽头，与天空相接，草原很绿很绿，似乎永远都是一幅绿色的泼墨画，草很茂盛很茂盛，草长得大腿那么高，很粗壮，绿色一亮一亮的，草原…..草原上还散放着牛、羊、马，在些地方刚割过草，草原变黄了，割下的草堆成垛子堆在上面，远看像座房子。有的地方草刚长成则是嫩绿的一片，绿的、黄的、嫩绿的纵横交错，像一张美丽的大地毯。奶牛有白的，黑的、黄的、黑白几种毛色，它们边悠闲地吃草边甩尾巴赶苍蝇。羊一群群的，老远就望见了，有点灰，并不是纯洁的白色，马呢，特别健壮，颈上的棕毛油亮亮的，一根一根很分明。打了铁蹄的马可以骑，骑上去一抖一抖，一震一震，很有规律。

草原的牧民很好客，有一位牧民600多只羊，很多牛和马，4000亩草地，三五只牧羊犬与一只可爱的小猫，牧羊犬很乖，从不乱叫，很赖，总爱在阴影下睡觉，牧民请我们喝了奶茶，很淡，暗红色，并不是很好喝。蒙古包很小，里面只有两张钢丝床，一个小茶几与一个烧马烘的炉子。

草原很凉爽，很舒适，我喜欢那儿美丽的风光与舒适的生活！

神秘而又美丽的玉带滩 / gaohan

作文预览：神秘而又美丽的玉带滩我十分热爱大海，但我以前只是在电视看见过，这次来海南，我又有了一个第一次那就是看见了大海。在所有和大海有关的景点中，我最喜欢的是玉带滩这个景点，因为它的美丽，因为它的洁净……天是怎样的，大海就是怎样的。靠近沙滩的那片海水是绿色的，不对，应该形容成是碧绿的，嗯还不对，应该… 作文全文

美丽的中山公园 / 佚名

作文预览：早对于中山公园略有所闻，有人言传其曰：“尘世中的净土”,他日一游，果然名不虚传啊，百闻不如一见啊，其安谧美使我获益匪浅。当日驱车到厦门，方得知中山公园是位于市郊中心，但远离街道，故不减丝毫的“世外桃源”的味道。人来人往，车水马龙的喧闹，更显出中山公园幽静的特点，让心烦意… 作文全文

美丽的恐龙公园 / 董雪辰

作文预览：美丽的恐龙公园今天是星期日，爸爸妈妈准备带我去恐龙公园，我高兴的又蹦又跳。到了那里，我一进门就看见中间有一个大喷泉。再往里走，左右两边都是花草。花草的里面分别有两个恐龙的雕像，和真的一样。各种各样的花有：牵牛花、兰花、还有玫瑰，五颜六色真漂亮啊！往西走就是孩子们玩的地方了。那有旋转木马、小… 作文全文

其实，我也很美丽 / 叶莹

作文预览：我，平平凡凡，却有着不平凡的经历。——题记幼年的我“乖女儿，多吃点，多吃点才会快快长大啊。”在我的印象里，这是妈妈最经常对我说的一句话，也正因为这样，小时候的我真的是“重量级的人物”啊，虽说不是体重超标，但也是“人间难得几回闻了”.上幼儿园的时候，跟… 作文全文

美丽的桔苑广场 / 佚名

作文预览：美丽的桔苑广场湖北省宜昌秭归实验小学3年级4班谭超宇我的家乡有一个美丽的地方――桔苑广场。那里有许多种类树木，它们都是经过工人叔叔们精心修剪的，几乎没有两棵树是象同的。这边一棵，那边一棵，不单调也不重复，每一棵都有形。我最喜欢的还… 作文全文

四年级作文美丽的校园【第二篇】

美丽的校园

上万小学四年级陈红

来到这所学校两年了，虽然时间不长，但是学校的变化可真大呀！

一走进校门，往右看，一条普普通通的路建成了一排排教室。由于专用教室没有装修，所以一到了下雨或下雪的天气同学们都在里面玩。沿着这些专用教室走到头，就是两层楼房。教室里都新按了多媒体，有了它，我们可以查资料、可以学知识、看电影和玩英语游戏。一排排旧桌椅变成了一排干净透亮的桌椅。木门变成了塑钢门，木窗变成了玻璃窗。走出教学楼，就是心在的竹林，竹林里还有石桌、石椅，可以做作业、聊天、读书和玩捉迷藏。

再往前走，有一个百年老树，百年老树下新安了桌椅，可以读书写字。接着往前走是一个大操场，可以打篮球、跳绳。篮球场左斌是一个试验田，里面中了去多蔬菜和水果，可以呼出氧气、美化环境。再往左看是是一个大花坛，里面中了许多五颜六色的花朵，有许多蜜蜂来采蜜，还有一些蝴蝶飞舞。操场右边有一个新的厕所，新厕所外表美观，里面用白瓷砖砌成的。能自动冲水，减轻了同学们的来到负担。还有水管吸收，不用再到水池去洗手了。里面还有烘干机可以把手烘干。

不光建筑有变化呀！还来了3位新老师。一位李老师现任四至六年级的英语老师。有了李老师，四至六年级的英语一下子从全中心校倒数第一变成了全中心校正数第一。一位是沈老师现任大队辅导员，有了她，我们改掉了所有坏毛病。有了佟老师，我们的体操天天按时做了。

四年级作文美丽的校园【第三篇】

2、春天，万物复苏，小草从土地里伸出小脑袋，怡心园里也朝气蓬勃。广玉兰绽开出银白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉红色，远远望去，像少女羞红了的脸。桃花也开了，这儿一丛，那儿一簇，很茂盛。近看，有些花儿还没绽开，只露出了含苞欲放的花苞，有的正争相竟放。凑近枝头，一种淡淡的香气扑鼻而来。园内，松树英俊挺拔，苍翠欲滴，像是一个英勇的战士在保卫美丽的花朵。

3、走进校园，铺展在我们面前的是一个大天井。中间是一个大花坛。里面的花草树木排成美丽的图形，紧紧围绕着一棵茂盛的桂花树，每当桂花盛开的时候，校园里处处弥漫着清香，令人心旷神怡，花坛四周是绿油油的草坪。早晨初升的太阳照着美丽的花，碧绿的树，绿色的叶片上，滚动着晶莹的露珠，在阳光下熠熠闪光。小草上沾满了小水珠，像一串串绿珍珠，晶莹剔透。课间，我们总围在花坛边，欣赏着这鲜艳的花儿。

4、早晨，太阳光照在校园里，像给校园披上了一件金色的外套，壮观极了！校门口有两个像卫兵似的门柱，它们的头上各有一盏门灯，像两颗夜明珠镶嵌在上面。门柱中间，有一块大理石，上面刻着余姚市阳明小学这七个闪烁着金光的大字，显得庄重古朴。

5、再往里走，就可以看见既美丽又壮观的教学楼，这幢楼里面有六个年级，每个年级组有几个班级，每个班级里有几十名学生，每名同学都有许多特长呢。上课铃一响，同学们就安静地等待老师的到来。过道的墙上贴着许多有趣的卡片，有名言警句、有画展、有物品介绍真是丰富多彩！

6、有好树，自然有好花。虽然不是开满四季，却是各季各异。春有海棠秋有菊，夏是泡桐冬是梅。一个字：美。那种朦胧的意境和感觉，伴着微风中的花香向人袭来，想不陶醉也不行。

7、校园的早晨是恬静的。雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。太阳升起来了！太阳眉毛眼睛了！太阳露出笑脸了！它仿佛代表着新的一天的开始。花草树木们也被唤醒了。你瞧！这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢！不一会，露珠又从花瓣 上滚落下来。校园里的空气也十分的新鲜。它有点清凉，有点湿润，也会让你感到十分的轻松。

8、春天，小草悄悄的探出小帽尖来，好像正在迎接春天的到来。校园旁的鲜花真美丽，这一丛。那一簇，十分美丽。大家穿着春装在操场上又蹦有跳，非常愉快。

9、往右侧看，是一个大型车棚，车棚里停着各式各样的车子，有自行车、摩托车、三轮车、大篷车等等。车棚的墙上画着一幅幅美丽的画，有学生、有老师、有树木、有花草、有楼房、有平房、还有那鲜艳的五星红旗，五彩斑斓，再加上形态各异，让人感觉像是走进了一幅幅连绵不断的画卷。

10、盛夏来临，同学们纷纷换上了秀丽的夏装。此时的天气一改春天的温文尔雅，火热的太阳高挂天空，不时的暴风雨还来个突然袭击，轰轰的雷声响遍大地。闷热的教室呼呼的转动着风扇。高大的榕树下同学们欢快的玩着游戏，操场上同学们激烈的进行着篮球比赛。

11、如果说春天是花枝招展的少女，夏天是热情奔放的青年，秋天是成熟稳重的中年，那冬天就应该是银花满头的老人了。寒冷的冬天里，同学们穿上了厚厚的保温衣，口里呼出白蒙蒙的热气。早晨时分，校园的小水池上，草地上，树上尽是白茫茫的一片，婉如老人家头上仓仓的银发。伸手轻摸你会发现这白色是冰凉凉的。日出中午，银白消退，大地尽显老人沧桑的肤色。

12、绕过花坛逐步向前，你的眼前会逐渐变得开阔起来。正前方，是一个大操场，跑道呈红色，中间的排球场呈绿色。怎样大的操场呢？跑道六排并列，一圈为200米，中间绿色区域，4个排球场绰绰有余。是这样大的操常瞧，正前方正举行跑步比赛，何不坐下饱饱眼福，为他们加油助威？如果你对比赛不感兴趣，可以放放风筝，还可以听听三五成群的同学谈论轶事新闻。

13、漫步在这花草树木之中，欣赏一下奇花异草也显得别有一番丰韵。茶花正开放，红得诱人，有的也还是花骨朵儿。情不自禁地靠上前去，捧起一朵仔细看一看，闻一闻，使你感到一切是那么清新。清脆的鸟叫声，使你不由自主地抬头仰望，只见从树叶的空隙中，漏下斑斑点点细碎的日影。微风轻掠，心旷神怡。

14、好树好花好景致，这是理所当然的，树和花，便成好景。有时，再加上风雨雪霜的点缀便更是好景无成了。风后之花，虽有些狼狈，却很自然，花瓣被吹落一地，不是很美吗？雪后，那是最美不过了，以任何华丽的词语来修饰都绝不过分。仪态从容。

15、春天，一走进校园，最先看到的是高大的柳树，一棵棵柳树像一位位少女，在春风中梳着长长的辫子，显得婀娜多姿；火红的杜鹃，远远望去像一团团火在燃烧；碧绿的草坪，闪闪发亮。

16、我们学校由五栋教学楼围成的回字形，高大教学楼的每一层，都种有许多花草，有红艳艳的杜鹃，有小巧玲珑的茉莉，还有紫红色的蝴蝶兰。

17、夏天，一束束剑麻，开出的花，如一串串玲珑的铃铛，在阳光下争艳斗丽地开放。花期最长的要数百日红了，它在烈日下顽强地开出硕大的、玖瑰红的花朵。每天早晨，树下的石凳上，都坐满了晨读的大哥哥大姐姐，这也成了校园的一处风景。 18、小花园里的亭子，是神奇而又美丽的地方。有人如果生气，就可以坐在那里，看着生机的花草树木，愤怒马上消失的一干二净。小麻雀坐在亭子上唱起了悦耳的歌谣，陪着美丽的亭子，引出了人山人海的小朋友。

四年级作文美丽的校园【第四篇】

打造“清新之校”

“想孩子一生”，坚持“环境第一”是若干个“校园第一”之首，是重要的一环。校园环境本身就是一种重要的教育资源，作为一种隐性课程，校园文化环境可以在悄无声息间实现其教育价值，从而使师生对自己所处的学习及生活环境产生心理认同感。为突出“生态与环保―珍爱美丽家园”特色文化主题，学校首先在环境文化上为孩子们倾情倾力，将校园文化的主题确定为“清新之城”暗含以城内清新城外，以新一代清新未来之意。

正如苏霍姆林斯基所说，一所好的学校墙壁也会说话。我们为每个楼层确立了不同的主题文化：一层的“晨露！花草！海风！―我的清新校园”，以自然环境为描绘重点，体现人与自然的和谐共存，突出清新的环境带给人身心的愉悦；二层的“知识！艺术！运动！―我的阳光生活”，突出学生的学习及在校生活，展现城内小学阳光、清新、健康向上的清新氛围；三层的“和悦！感恩！宁静！―我的纯净心灵”，突出在清新教育下，孩子的心灵像一个阳光房，使得所有芬芳的事物得以生长；四层的“飞扬！梦想！创造！―我的希望明天”，以未来科技为主题，为学生提供接触新兴科技产品的平台，提高学生的科技素养，达到和谐、自由的境界，并用自身的品质去创造更好的未来。

这样的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，孩子们在这里，充分体会生态之美，萌生着“珍爱美丽家园”的美好心愿，更蕴育着一份爱护家园，呵护美好的责任心与小小使命感！

丰盈师德内涵

“师德”直接影响着“生德”的发展。培养孩子良好的品德，教师自己首先应成为一个有高尚品格的人、有高雅志趣的人、一个表里如一的人。

围绕“人天合一 清新生长”的核心价值观，全体教师共同拟定学校的教风―心中有爱，我自芬芳！即每个城内人都执着于“心中有爱，心底无尘”的价值追求，和孩子一同过一种幸福完满的校园生活。一位老师说，每当心里感到浮躁时，望到教学楼上以绿叶清新体镌刻的“心底无尘天地宽”几个大字，顿觉舒缓了很多。很多老师在自己的QQ签名、微信、博客里不经意间都写到这句话，这就是文化的力量，它让老师们可以修炼一颗不浮躁的心，安安静静教书、踏踏实实育人！

学校在教师中开展“我为他人送温暖”活动，每个人为他人做一件温暖的事，并汇编成“城内小学温暖瞬间简报”，在正厅显要的LED屏幕上滚动播放，在校园广播及时播报，让校园时时流淌着一种人性的正能量，让人人心中都有一种清新之态！

学校重视“德能结合，树立形象”。第一，更新理念，制度创新。一是构建共同愿景，培养团队精神的制度；二是规范师生行为，提高教育质量的制度；三是加强民主管理的制度、议事会制度和学校校务公开制度等；四是改革评价考核、激励创新进取的制度。第二，树立“五气”形象，做到正气（人格高尚）、大气（开放合作）、底气（自觉学习）、灵气（实践创新）、生气（和谐发展）。第三，打造“三级梯队工程”，评选魅力教师（有特色的骨干）、绿叶教师（脱颖而出、善于合作的教师）、新荷教师（主动学习、追求进步的新进教师）。通过上述途径，丰厚师德内涵，提升教师的职业幸福力！

创新管理文化

“文化”是一种隐性课程，也是一种能量。比起空洞的说教，孩子们更易于接受榜样的熏陶感染。学校结合区域“好习惯三三三工程”的“小海娃”卡通形象，以百年银杏树为灵感，设计出与小海娃相得益彰的“小杏娃”形象。让孩子们与小海娃牵手，好习惯成就大未来；与小杏娃同行，心底无尘天地宽！

学校开发出“双娃”楼前展板，一块的主题为“好习惯成就大未来”，一块为“让世界干净一些多好”。尤其是在后一块展板上，有校长给全校小杏娃的环保寄语；“双娃”展板上每周粘贴各班级评选的“海娃之星”“杏娃之星”照片，并把他们的事迹及时宣传出来；校长、家长、师生还共同在“将环保进行到底”展板上签名，形成一种影响力。并开发出班级的“双娃”展板，及时播报班级主题文化推进动态，成为学生彰显美德的阵地。

学校开发出“双娃”流动红旗，制作成“好习惯”班旗和“爱家园”班旗。并创生达标制“双绿”管理模式，让孩子们从“是否能做到物放有序”“是否能见到师长主动问候”“是否能弯腰捡起一张纸片”“是否能随手关闭水龙头”等等这样的微瞬间、微改变做起，每周进行达标式评比，并举行颁发“双娃”班旗仪式。“双娃”逐渐成为了校园里真善美的代言，每个孩子都在心里悄悄地说“要像小海娃、小杏娃那样”。这种文化逐渐成为美德，被孩子幼小心灵接纳、认同，也为践行社会主义核心价值观开辟了一片丰沃的土壤。

构建课程体系

开展生成性德育活动，我们注重让孩子们在体验中感知，在感知中适应，在适应中创造，从而构建以“生态”为基调的德育课程体系。致力于开展全员参与、注重体验的特色生成性德育活动。

比如，在春暖花开的季节，开展“我的小种子”活动，让全校每个孩子选一棵自己感兴趣的种子，可以是一粒花生、一粒芸豆、火龙果的果肉、一颗小小的香瓜子，只要是孩子们想种的都可以。让城内的2000多个孩子们年年春天都有播种的经历，让每个孩子都见证生命的成长，让每个家庭都增添一抹不是从高档花草店买来的绿色，也牵动着家长们的目光回归心灵深处的美好。在生长到一定阶段的时候进行全校展览，还可以拍照，建立“我的小种子”档案，充分感受生命的美好。同时开辟校园“树的故事”银杏树展览区，让孩子们通过对大树的了解与关注，多一份感动与敬畏，多一份人与自然和谐相处、保护环境的责任感。开展“绿色领养”活动，对每一个绿化带都设立了班级养护区，使每一个班级都有一块属于自己的绿色天空。使每个学生都有机会参与到植树、种花、护草的活动中。

进行多样化实践活动，学校的小学生志愿者，利用假日走进公园和附近社区宣传水环境知识和意义；我们按照各年级学生的不同水平，编排不同的综合实践活动的校本教材，进行“生态文明与环保”的调查和研究，形成小论文和研究报告；学校还利用“6・5”环境日等主题日开展环保实践教育活动；利用每年的科普周，开展“小手拉大手―共建和谐水环境”活动；成立环保小卫士行动队，发放“环保小卫士行动表”。通过这些实践活动的开展，让孩子们从自身做起，也带动家长、带动社会，让更多的人共同珍爱美丽的家园。