精编素材作文精编3篇

在繁忙的都市中，生活节奏加快，人们追逐梦想，面临压力与挑战。自然与人文交织，展现出独特的风景与情感，激励着每一个心灵的探索与成长。下面是勤劳的小编为大家分享的精编素材作文精编3篇范例，欢迎借鉴参考。

优秀素材作文 1

冬的等待

风吹落了最后一片黄叶，秋就被赶走了，冬姑娘来了，没有叶子的树枝成了主角，棱角分明，脉络清晰，挺起胸堂勇敢的暴露在冬日的阳光里，伸展苍劲的枝干，不再需要叶子的庇护，享受着太阳暖洋洋的爱抚；一年之中只有短暂的数月，能如此肆无忌惮的享受蓝天、白云还有灿烂的阳光，树枝此时心存感激。

冬姑娘拉着风站在没有一丝绿意的大地上，热烈的拥吻，沙漫飞舞，裙带飞扬，天跟地都暗淡了，只有他们忘情的在一起；云嫉妒冬姑娘，是冬姑娘让风离她而去，泪珠儿情不自禁扑簌簌的撒下，冬姑娘怕泪剑穿透风的身，挥一挥手漫天大雪飘落下来，像花一样的雪片轻轻的盖在恋人身上。

风潇洒的吹过，吹皱了一池清泉，清泉看到了冬姑娘惊艳的脸，瞬间凝固了，冬姑娘看着风吹着一圈圈的涟漪，踮起脚尖跳舞，冬姑娘占据了清泉的`心，虽然那颗心坚如石，冷如冰，但冬姑娘不愿离开风，清泉再也不是柔情似水的模样。

冬日的风是惨烈，打磨着姑娘们粉嫩的肌肤，慢慢变成苍老的树皮，黄黑皲裂；冬日的风是冰冷的，吹散风中伫立的情侣，男孩儿转身离去，女孩儿飘逸的黑发被吹起，红色长围巾舞动在身后时，脸上泪珠瞬间被吹干；冬日的风也是最无情的，树上鸟巢里雏鸟张嘴等待着，却被无情的风吹落。

冬夜清冷，夜空繁星点点，他走在空旷的夜路上归心似箭，虽然少了夏夜虫鸣禅叫的陪伴，寂静刻深了清冷，但并未阻挡他的脚步，寂寥的人裹紧了黑呢子大衣，向黑暗的深处走去，孤独的背影被惨淡的月光拉长、拉长……

夜深了，风在咆哮，她不安的隔着窗户向外望去，水晶般的冰凌挂满了屋檐，在微弱的灯光下，折射出流光溢彩的光晕，夜挡住了她的视线，她用心去剥离、去感触他的到来；�

夜色已深，他还未归，她心疼了：你安好，我便安好；并不需要达到了怎样的目的，爱才成为爱；无论怎样的爱都是一份美好，一份结果；所以请你保重自己；在我灵魂深处，时间已死，那只栖息在玫瑰花瓣下的彩蝶，无数次的轮回，只为等你再次扇动翅膀；我愿与你白头偕老！她在等待着他的日不落的爱恋，等待在指缝间缠绵，等待流星般绚丽的瞬间，哪怕美的让她无法呼吸，她还在等待，等待着…

优秀素材作文 2

同为六年级，我们同样有繁忙的生活，繁重的学业。我们不禁要问：六年级，我们需要做什么。

我个人认为，拓展知识，不但对于现在，对于升学以及以后的学习是很有帮助的。要想完好地做到着一点，需要足够的时间和兴趣。

先谈谈兴趣方面。如今，很多孩子迫于压力与没有兴趣，� 正如有了电脑，就无须写字一样。

再看看压力的作用。曾经看过一则笑话：视力测试中，分别有德，智，体，美，劳等等。而最大的是什么呢？——分数，测试老师告诉我们：“能看见最大的字就行了。”表面上看它是一则笑话，实际上，这更是现代化教育引发的令人深思的后果。老师说，我们在态度上出了偏差，从作业能很清晰地感觉到很多作业完全采取了应付的态度，面临小学阶段的冲刺，以这样的形式完成收官之战显然是不行的。可是我们不禁要问：这完全是我们的错误吗？不是。其实我们知道的，或许比大人还多。我们虽然才11，12岁，可是也有了自身的感想。如果仔细思索，我们甚至可以做出大人想都不敢想的`事来。不过，也不能完全推卸责任。家长与学校是一方面，独立思考，是我们首先要解决的问题。

针对这样的现状，面临六年级升学的压力，我们需要问，六年级了，我们需要做什么。

首先，我们必须回答这样一个问题，家长为什么要求我们学到出色。学到出色意味着什么，机遇，无论升学，还是面对竞争，只有出色才有更多的机遇，才能展示自身并让自身的能力得到锻炼提升。今天，孩子可能不明白学习糟糕将遇到怎样的麻烦，失去多少机遇，但家长肯定明白只有优秀才搏得了更多的重视，机遇也总是降临在尽早准备人的头上。

其次，我们如何做到出色。端正态度方面是很重要的，孩子做题目不审题，答与问风马牛不相及，有的时候我们的答案会使自身也笑得不好意思，但仍然屡教不改。六年级了，犯这些低级的错误有些可惜了。尤其作业应付的现象值得我们家长重视，遇事不思考是不可能将学习搞好的。

我希望在这个关键时刻家长多牺牲自身的一些利益，我想，如果家长对我们还有一定的期望，就必须对自身有一些要求，从各个方面对孩子的学习给予关心帮助支持将有利于我们的进步。

六年级，是一个繁忙的阶段，但，别因此放弃了拓展，蒙上了我们的双眼！

优秀素材作文 3

盲人摸象

典故

据古代印度佛经中讲，古时印度有一个小国，国王名叫镜面王。他信奉释迦牟尼的佛教，每天都拜佛诵经，十分虔诚。可是，国内当时流行着很多神教巫道，多数臣民被它们的说教所迷惑，人心混乱，是非不明，很不利于国家的治理。镜面王很想让其臣民们都归依佛教，于是就想出了一个主意：用盲人摸象的现身说法教育诱导他们。镜面王吩咐侍臣说：“你找一些完全失明的盲人到王城来。”使者很快就凑集了一群盲人，带领他们来到王宫。

使者走进宫殿向镜面王禀报说：“大王，您吩咐找的盲人现已带到殿前。”镜面王说：“你明天一早带领盲人们到象苑去，让他们每人只能触摸大象身体的一个部位，然后马上带他们来王宫前广场。”

第二天上午，镜面王召集所有的大臣和数万平民聚集在王宫前的广场上，沸沸扬扬的人们交头接耳，谁也不知道国王将要宣布什么重大的事情。不一会，使者领着盲人们来到了镜面王的高座前，广场上的人们顿时安静了下来。镜面王向盲人们问道：“你们都摸到大象了吗？”盲人们齐声回答说：“我摸到大象了！”镜面王又说：“你们每个人都讲述一下大象是什么模样的！”

摸到大象腿的`盲人首先站出来说：“禀告圣明的国君，大象就像一只盛漆的大圆桶。”摸到大象尾巴的盲人说：“大王，大象应该像一把扫帚。”摸到大象腹部的盲人说：“大王，大象确实像大鼓。”随后，摸到大象头部的说大象像大勺子，摸到大象牙的说大象像牛角，摸到大象尾巴后部的说大象像棍杖，摸到大象耳朵的则说大象犹如簸箕。最后，摸到大象鼻子的盲人说：“圣明的大王，大象实在像一根粗绳索。”

一群盲人分成了几伙，吵吵嚷嚷，争论不休，都说自己正确而别人说的不对。他们又纷纷到镜面王前争辩说：“大王！大象的模样确实像我说的那样！”这时，在场的臣民见此都大笑不止，镜面王也意味深长地看着众人笑了起来。

出处

《大般涅槃经》三二：“其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如甕，其触尾者言象如绳。”

解释

比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。