精编素材作文精编3篇

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在繁忙的都市中,生活节奏加快,人们追逐梦想,面临压力与挑战。自然与人文交织,展现出独特的风景与情感,激励着每一个心灵的探索与成长。下面是勤劳的小编为大家分享的精编素材作文精编3篇范例,欢迎借鉴参考。

优秀素材作文 1

冬的等待

风吹落了最后一片黄叶,秋就被赶走了,冬姑娘来了,没有叶子的树枝成了主角,棱角分明,脉络清晰,挺起胸堂勇敢的暴露在冬日的阳光里,伸展苍劲的枝干,不再需要叶子的庇护,享受着太阳暖洋洋的爱抚;一年之中只有短暂的数月,能如此肆无忌惮的享受蓝天、白云还有灿烂的阳光,树枝此时心存感激。

冬姑娘拉着风站在没有一丝绿意的大地上,热烈的拥吻,沙漫飞舞,裙带飞扬,天跟地都暗淡了,只有他们忘情的在一起;云嫉妒冬姑娘,是冬姑娘让风离她而去,泪珠儿情不自禁扑簌簌的撒下,冬姑娘怕泪剑穿透风的身,挥一挥手漫天大雪飘落下来,像花一样的雪片轻轻的盖在恋人身上。

风潇洒的吹过,吹皱了一池清泉,清泉看到了冬姑娘惊艳的脸,瞬间凝固了,冬姑娘看着风吹着一圈圈的涟漪,踮起脚尖跳舞,冬姑娘占据了清泉的`心,虽然那颗心坚如石,冷如冰,但冬姑娘不愿离开风,清泉再也不是柔情似水的模样。

冬日的风是惨烈,打磨着姑娘们粉嫩的肌肤,慢慢变成苍老的树皮,黄黑皲裂;冬日的风是冰冷的,吹散风中伫立的情侣,男孩儿转身离去,女孩儿飘逸的黑发被吹起,红色长围巾舞动在身后时,脸上泪珠瞬间被吹干;冬日的风也是最无情的,树上鸟巢里雏鸟张嘴等待着,却被无情的风吹落。

冬夜清冷,夜空繁星点点,他走在空旷的夜路上归心似箭,虽然少了夏夜虫鸣禅叫的陪伴,寂静刻深了清冷,但并未阻挡他的脚步,寂寥的人裹紧了黑呢子大衣,向黑暗的深处走去,孤独的背影被惨淡的月光拉长、拉长……

夜深了,风在咆哮,她不安的隔着窗户向外望去,水晶般的冰凌挂满了屋檐,在微弱的灯光下,折射出流光溢彩的光晕,夜挡住了她的视线,她用心去剥离、去感触他的到来;�

夜色已深,他还未归,她心疼了:你安好,我便安好;并不需要达到了怎样的目的,爱才成为爱;无论怎样的爱都是一份美好,一份结果;所以请你保重自己;在我灵魂深处,时间已死,那只栖息在玫瑰花瓣下的彩蝶,无数次的轮回,只为等你再次扇动翅膀;我愿与你白头偕老!她在等待着他的日不落的爱恋,等待在指缝间缠绵,等待流星般绚丽的瞬间,哪怕美的让她无法呼吸,她还在等待,等待着…

优秀素材作文 2

同为六年级,我们同样有繁忙的生活,繁重的学业。我们不禁要问:六年级,我们需要做什么。

我个人认为,拓展知识,不但对于现在,对于升学以及以后的学习是很有帮助的。要想完好地做到着一点,需要足够的时间和兴趣。

先谈谈兴趣方面。如今,很多孩子迫于压力与没有兴趣,� 正如有了电脑,就无须写字一样。

再看看压力的作用。曾经看过一则笑话:视力测试中,分别有德,智,体,美,劳等等。而最大的是什么呢?——分数,测试老师告诉我们:“能看见最大的字就行了。”表面上看它是一则笑话,实际上,这更是现代化教育引发的令人深思的后果。老师说,我们在态度上出了偏差,从作业能很清晰地感觉到很多作业完全采取了应付的态度,面临小学阶段的冲刺,以这样的形式完成收官之战显然是不行的。可是我们不禁要问:这完全是我们的错误吗?不是。其实我们知道的,或许比大人还多。我们虽然才11,12岁,可是也有了自身的感想。如果仔细思索,我们甚至可以做出大人想都不敢想的`事来。不过,也不能完全推卸责任。家长与学校是一方面,独立思考,是我们首先要解决的问题。

针对这样的现状,面临六年级升学的压力,我们需要问,六年级了,我们需要做什么。

首先,我们必须回答这样一个问题,家长为什么要求我们学到出色。学到出色意味着什么,机遇,无论升学,还是面对竞争,只有出色才有更多的机遇,才能展示自身并让自身的能力得到锻炼提升。今天,孩子可能不明白学习糟糕将遇到怎样的麻烦,失去多少机遇,但家长肯定明白只有优秀才搏得了更多的重视,机遇也总是降临在尽早准备人的头上。

其次,我们如何做到出色。端正态度方面是很重要的,孩子做题目不审题,答与问风马牛不相及,有的时候我们的答案会使自身也笑得不好意思,但仍然屡教不改。六年级了,犯这些低级的错误有些可惜了。尤其作业应付的现象值得我们家长重视,遇事不思考是不可能将学习搞好的。

我希望在这个关键时刻家长多牺牲自身的一些利益,我想,如果家长对我们还有一定的期望,就必须对自身有一些要求,从各个方面对孩子的学习给予关心帮助支持将有利于我们的进步。

六年级,是一个繁忙的阶段,但,别因此放弃了拓展,蒙上了我们的双眼!

优秀素材作文 3

盲人摸象

典故

据古代印度佛经中讲,古时印度有一个小国,国王名叫镜面王。他信奉释迦牟尼的佛教,每天都拜佛诵经,十分虔诚。可是,国内当时流行着很多神教巫道,多数臣民被它们的说教所迷惑,人心混乱,是非不明,很不利于国家的治理。镜面王很想让其臣民们都归依佛教,于是就想出了一个主意:用盲人摸象的现身说法教育诱导他们。镜面王吩咐侍臣说:“你找一些完全失明的盲人到王城来。”使者很快就凑集了一群盲人,带领他们来到王宫。

使者走进宫殿向镜面王禀报说:“大王,您吩咐找的盲人现已带到殿前。”镜面王说:“你明天一早带领盲人们到象苑去,让他们每人只能触摸大象身体的一个部位,然后马上带他们来王宫前广场。”

第二天上午,镜面王召集所有的大臣和数万平民聚集在王宫前的广场上,沸沸扬扬的人们交头接耳,谁也不知道国王将要宣布什么重大的事情。不一会,使者领着盲人们来到了镜面王的高座前,广场上的人们顿时安静了下来。镜面王向盲人们问道:“你们都摸到大象了吗?”盲人们齐声回答说:“我摸到大象了!”镜面王又说:“你们每个人都讲述一下大象是什么模样的!”

摸到大象腿的`盲人首先站出来说:“禀告圣明的国君,大象就像一只盛漆的大圆桶。”摸到大象尾巴的盲人说:“大王,大象应该像一把扫帚。”摸到大象腹部的盲人说:“大王,大象确实像大鼓。”随后,摸到大象头部的说大象像大勺子,摸到大象牙的说大象像牛角,摸到大象尾巴后部的说大象像棍杖,摸到大象耳朵的则说大象犹如簸箕。最后,摸到大象鼻子的盲人说:“圣明的大王,大象实在像一根粗绳索。”

一群盲人分成了几伙,吵吵嚷嚷,争论不休,都说自己正确而别人说的不对。他们又纷纷到镜面王前争辩说:“大王!大象的模样确实像我说的那样!”这时,在场的臣民见此都大笑不止,镜面王也意味深长地看着众人笑了起来。

出处

《大般涅槃经》三二:“其触牙者即言象形如芦菔根,其触耳者言象如箕,其触头者言象如石,其触鼻者言象如杵,其触脚者言象如木臼,其触脊者言象如床,其触腹者言象如甕,其触尾者言象如绳。”

解释

比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测,想做出全面的判断。

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