山羊与狮子(精选4篇)

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山羊与狮子【第一篇】

教学目标

1、能独立认识本课“央、呆、付、劫、徒、誓、缘、诡、牌、执、罪、”共11个生字,正确描写“央、付”等五个生字。通过查阅工具书、联系上下文等方式,积累“对付、立誓、缘故、诡计、冒牌”等词语。

3、能分清故事中的角色,正确朗读课文,并尝试读出不同动物的语气语调。

4、继续学习提出问题,讨论问题,解决问题,体会山羊的勇敢、机智。从而在与狮子和豺狗的较量中获得胜利。教育学生遇到危险时沉着冷静,处事时沉着、机智。

教学重点和难点

1、边读故事,边提出疑问,逐步培养学生质疑的良好学习习惯。

2、分角色朗读,体会了解山羊的品质,激发学生临危不乱,沉着应付。

教学媒体ppt

课前学生准备

充分预习课文

教学流程

第一课时

一、训练引入,出示课题:

1、媒体出示:狮子、山羊的图片。(用一个词语形容其中的一种动物)

2、语言训练:()的狮子()的山羊

过渡:在今天的故事中,我相信大家一定会对狮子和山羊,有一个全新的认识。

3、出示课题:39、狮子和山羊(齐读)

二、整体感知、学习字词:

1、一听录音,了解故事中的角色。

2、二分节朗读课文(及时正音),思考,说说对这些动物的初步印象。

3、交流,顺势板书:狮子:愚蠢、慌张……山羊:沉着、冷静、聪明……

豺狗:狡猾……

4、小组合作学习字词。

学习流程:朗读词语——拼读易错的生字音节——交流字形记法、部分字义——提出不理解的词语

5、全班交流,教师点拨。(誓、缘书空;牌组词)

三、朗读感悟,质疑讨论:

过渡:一只迷路的老山羊,来到一个山洞中藏身,意外地遇到了百兽之王——狮子,我们一看老山羊的表现。

1、出示课文第二节。

(1)轻声读,用双直线找出描写老山羊想法的句子。

(2)为“盘算”找近义词。

(3)指导朗读,体会山羊的心情变化。

(4)师生合作读第二节。

过渡:山羊最终还是如她所愿逃过了这一劫,你们看……(引读课文最后一节),让我们仔细回味老山羊与大狮子之间的精彩较量。

2、深入学习3——11节。

(1)默读课文,用心找找山羊的表现(语言、动作……),说说你的看法,也可以提出疑问。

(2)交流,随机出示:“我是山羊女王,”……现在我正在寻找10只狮子。”(理解“立誓”,山羊态度的坚决)

(3)出示:于是,老山羊大摇大摆地走到狮子面前。狮子对她看了又看,猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。(动作演示,体会山羊“大摇大摆”的用意)

(4)同桌分角色读3——6节。

(5)出示:山羊看见狮子回来了,知道那一定

是同来的豺狗的主意……为了你这个罪过,我就该剥了你的皮!”(抓住“迎、庄严……”指导朗读)

(6)质疑、解疑。(如:狮子走出洞后,山羊为何不离开呢?……)

(7)小组分角色朗读课文。

3、:老山羊凭借着冷静、机智,战胜了狮子,这就叫“以弱胜强”(板书)

四、巩固字词,描写生字:

1、开火车朗读词语。

2、指导书写:央、诡、罪。

3、家作:收集一则关于羊或狮子的小故事。

第二课时

一、复习积累,回顾课文:

1、根据意思听写词语:盘算、中央、冒牌、诡计、大摇大摆。

2、完成书后写的练习1。(校对)

3、师生合作朗读全文。

4、训练:你想对山羊、狮子或者豺狗说些什么?

二、文本拓展,补充阅读。

1、补充出示:《山鹰和狐狸》,思考文中的动物给你留下什么印象?

2、小组交流自己故事。

板书设计

39、狮子和山羊

山羊:(沉着、冷静……)

以弱胜强

狮子:(愚蠢、慌张)豺狗:(狡猾、自作自受)

教学反思

对于课文的学习,我主要抓住老山羊的具体表现来感悟整课文。首先集中学习第二节,找出老山羊心里的盘算,通过不同形式的朗读,概括出老山羊的特点。然后抓住老山羊两处语言及动作、神态,体会她的聪明、机智。在本课文中运用最多的就是分角色朗读。分析以往的教学,发现学生的参与热情高涨,但朗读的效果不尽人意,归根结底是不会合作。分角色朗读课文,要读好课文,必须靠大家的齐心协力。一课文读下来,总感觉支离破碎。在教学过程中,可以先在小组内练习,也可由教师邀请学生示范一遍后,再扩散到全班进行训练。训练时还要抓住狮子和豺狗这两个配角,通过对配角的体会,同样能反衬出山羊的智勇。课尾训练学生抓看似矛盾处质疑。

文中看似矛盾的地方,最能激发学生的思维积极性。最大的矛盾之处便是狮子借故走后,此时,山羊为何不逃?学生仅仅掌握质疑的方法,是不行的,要想达到成功的彼岸,必须会解疑。这是走向成功的最佳途径。“解疑”这一任务,也应交给学生。教师组织学生广泛思考、发言、争辩,让他们各抒己见,畅所欲言,引发学生认真读书,反复咀嚼语言文字。

山羊与狮子【第二篇】

从前有一群山羊,他们每天到树林里去吃草。有一天,在晚上回家的时候,他们中间有一只老母羊走得累了,拖在后面。天渐渐地黑了,她迷了路,跑到附近一个洞里去藏身。她走进去,发现有一只狮子坐在里面,就大吃一惊。她吓得呆了一会儿,定了定神,就盘算应该怎么办。“我若是跑了的话,”

她想,“这只狮子一定马上捉住我,若是我能鼓起勇气,沉着地对付他,我也许可以逃过去。”

她就大摇大摆地走到狮子面前,一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看,他猜不透为什么一只山羊,竟敢这样大胆,一点都不像别的山羊那样,他们从来不敢走近他。最后他想她一定不是山羊,而是他从来没有看见过的一种怪兽。

“老人家,你是谁呀?”狮子大着胆子恭敬地问。

“我是山羊的女王,”母山羊回答说,“我是西伐神的信徒,我曾经向他立誓要吃 100 只老虎,25 只象和 10 只狮子。我已经吃了 100 只老虎和 25只象了,现在我正在寻找 10 只狮子。”

狮子听了,吓得不得了,他相信山羊真是来吃他的,他推说他要到河边去洗脸,就从洞里溜出去了。他跑到洞外,碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子,就问他什么缘故。狮子慌慌张张地告诉豺狗,说他碰见了一只怪兽,看上去很像山羊,却一点也不像山羊那样胆小。

豺狗是很聪明的。他一下子就猜到,把狮子吓到这个地步的,不过是一只可怜的老山羊,就安慰狮子说,这不过是那只老弱的动物,为了避免自己被吃掉,而玩弄的一条诡计。

“你沉住气,跟我一块儿回到洞里去,把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。

狮子听了他的话,就和豺狗一块儿回去。

山羊看见狮子回来了,她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌,迎上前去,做出非常庄严的样子,对豺狗说:

“你就是这样执行我的命令的吗?我叫你去捉 10 只狮子来,给我做一顿吃,你却只带 1 只来。为着你这个罪过,我就该剥了你的皮!”

狮子听见了,他以为是上了豺狗的当,马上狂怒地扑到豺狗身上,把他吃掉了。

这时候,母山羊就溜出山洞,逃出了狮子的爪牙。

山羊与狮子【第三篇】

有一回发生了这么一件事情:一只山羊从牧场回来迟了。它已经是只老羊,不能像别的羊那样走得快了。天快黑了,它离村子还很远。老山羊看到自己走不到家,得在野外过夜,便开始寻找过夜的地方。一会儿,它看见悬崖那边有个洞,便高兴地朝那儿跑去。

岩洞里有只吓人的狮子,山羊一见它,吓得浑身哆嗦,可是又不能往回走。它要是一转身往回逃,狮子完全可以跳到它后面,毫不留情地把它撕碎。

山羊知道,只能想法骗狮子,于是便大胆地径直朝狮子走去。

狮子看到山羊,简直不相信自己的眼睛。它不知道山羊这股子胆量是从哪儿来的,竟然不怕它,自己走到它的岩洞这儿来。这样的动物它还从来没见过哩!它恭敬地迎着山羊说:

“你是谁呀,尊敬的老太太!”

“我是山羊的皇后,”山羊回答说,“我已经答应人家吃掉一百只老虎,二十五只大象和十只狮子。到如今,我已经吃掉了一百只老虎,二十五只大象,我正在找那十只狮子哩。”

狮子一听山羊这番话,吓得丢魂失魄,这可怜的狮子真相信这可怕的动物想要吃掉它,便恭顺地求山羊让它在死前先到河里去洗个澡。山羊宽容地答应了。狮子拔腿就跑,丢魂失魄地离开了岩洞,还为自己保全了性命而感到高兴。

它在离岩洞不远的地方遇着了一只豹狼。

“出了什么事,兽中之王?”豹狼问它道,“什么东西把你吓成这个样子?”

“快别问!”狮子说,“有一只可怕的动物钻进了我的洞里。它样子像山羊,绿眼睛,大角,白胡子,可它什么也不怕,还吃狮子,连我它都想吃掉,因此我就跑掉了。”

狡猾的豹狼笑了笑,说:

“原来是这么回事啊,鼓起勇气来,兽中之王啊!你只管大胆地回去,看看究竟是个什么动物。别怕,我跟你一起去。我们能吃到一顿好晚餐。”

狮子犹豫了,可是终于被豹狼说服,被豹狼推进洞里。

山羊一见狮子和豹狼,知道这一下更糟糕了,可是这时它也不慌乱。它大胆地走向它们,像皇后一样威严地站在豹狼面前,说道:

“你就这么完成我的任务?我要你给我带十头狮子来,你就带来这么一头?就为你这么不顺从我也要把你的皮剥下来。”

狮子一听,吓得更厉害了,它相信了关于豹狼欺骗它的话,它一声咆哮就把豹狼撕成了碎块。老山羊趁此从岩洞里溜掉了。

山羊与狮子【第四篇】

教学目标:

1、 认识本课生字10个,积累词语11个,积累句子1句。

2、 能分角色朗读课文。

3、 讲故事,提出疑问,讨论疑问。

4、 了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱、勇敢机智。

教学重点难点:

1、 能正确朗读课文。

2、 能提出疑问,讨论疑问。

分层目标:

1、 能正确认读生字、词语,能正确朗读课文。继续学习提问。(后)

2、能在正确朗读课文的基础上提出疑问并讨论疑问。激发学生临危不乱、勇敢机智。(中、优)

教学过程:

一、 认知冲突

1、 出示: 狮子和山羊

我们印象中的狮子和山羊是怎样的?板书:勇猛 胆小

2、 今天我们就要认识一只不同寻常的山羊。

3、 补齐课题:40狮子和山羊 齐读课题。

二、 主动探究

(一)初读课文,学习字词。

1、 学生自学,要求:读准字音,读通课文。

2、 自学反馈:

1) 生字新词,读准字音,认清字形。

2) 指名读课文,及时纠错。

3) 读了课文,你想探究哪些问题?

4) 学生交流问题。

(二)细读课文,解决问题。

1、 分角色朗读课文。

2、 为什么一直勇猛的狮子会被一只老山羊吓坏?

1) 默读课文第一——第六小节。

2) 找出说明山羊聪明、勇敢的句子。

3) 指导朗读。

4) 分角色朗读,体会老山羊的勇敢和聪明。

3、 一只聪明的豺狗为什么最后被狮子吃掉了呢?

1) 再读课文第七——第十二小节。

2) 为什么说豺狗很聪明?读好这些句子。

3) 为什么最后山羊能脱离危险?

4、 你认为这是一只怎样的山羊? 板书: 勇敢 聪明 机智

5、 同桌分角色朗读。

6、 你还有什么疑问吗?

三、 实践运用

1、抽读词语

2、写字指导。

四、 拓展延伸

我们读过不少与羊有关的故事,说说那些羊给你留下了怎样的印象,交流一下。

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