三年级学生写人作文精推素材和技巧大全（10篇）

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三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第一篇】

我有一个好朋友，他叫唐起涵，他圆圆的小脸蛋，一个刺猬头。他个子虽然不高但非常滑稽可爱。他一直爱好体育运动，所以他还是我们班的一名运动健将呢!别看他平时活泼的像一只猴子，可是只要一到赛场上，他就变了个样，显得非常稳重。马上就是跑步比赛了，我拍了拍他的肩膀，笑着说：“哈哈!这次奖状你又要拿定了。”可他却高兴不起来，并皱起眉，说：“不一定呢!对手不是小菜，如果小看他们，难道还想得奖状吗?”

比赛即将开始，他活动了几下身子，一年严肃的表情，紧盯着前方的终点线。“预备——跑!”随着裁判员的一声号令，运动员们个个飞奔着向前跑去，唐起涵就像飞箭一样，一下子就刺到了终点线，结果当然是他的了第一名。在领奖的时候，他的脸上终于绽放出了灿烂的笑容。

在平时我们一起玩耍时，他却显得挺可爱的呢!哎哟哟，你看，他又来了，眼睛不停地眨，手缩成了一只小猫咪的样子，撒娇的说：“谭宇沐，我可不可爱呀?”看看他的样子，我心想：这还是我认识的唐起涵吗?我无奈的说：“呵呵，可爱可爱!”看着他不停地眨着眼睛，我真是不知道该说什么好。

唐起涵就是这样的性格。一会儿幽默，一会儿严肃，一会儿又可爱。真是让我“丈二的和尚——摸不着头脑”了。但是我也很高兴有他这样的朋友，这让我的生活充满了不少乐趣。

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第二篇】

一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。

二、把认识结构作为作文的核心。

包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。

一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解。

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练。

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

(一)字词训练。

学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。

丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

(二)句子训练。

只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)段的训练。

结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。

以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。

它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)篇章训练。

篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

(五)生活现场训练。

采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。

通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。

学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写1篇都有收获。

一、多读。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

二、多说。

“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我们发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我们在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上，我们先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是回答了：“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。”我们点了点头。他又补充说：“我妈妈会绣花，绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!”接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，板书了《我的妈妈》，然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣。

三、多写。

作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

四、多改。

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

在课内，我们指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。

这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。

五、多鼓励。

学生的每1篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生“对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣”，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第三篇】

有人喜欢那百花齐放的春天，有人喜欢那娇阳似火的夏天，有人喜欢那大雪纷飞的冬天，可我喜欢果实累累的秋天。

瞧！山坡上，枫叶为了迎接秋天的到来，拍红了自己的手掌，一片片梧桐树叶顽皮地从树上跳下，晃晃悠悠地着地。

田野里，金色的稻穗挥舞着自己的长辫子，扭动着自己的身躯，跳着优美的舞蹈，向田野妈妈撒娇。

果园里，许多美味的水果，穿上五颜六色的衣裙，正要去参加水果大宴呢！

花园里，桂花芳香四溢，秋风一吹，桂花漫天飞舞，最后，它们轻轻落下，给大地铺上金黄的衣裳。

在这个凉爽的季节，当然也不能少了秋天的象征——菊花了。菊花带着自己最美的微笑悄悄也绽放了。它还有不同的颜色呢！你看有紫红的，淡黄的，雪白的。真是名副其实的“仙子”。

秋天里，小朋友们最开心的事就是秋游了。瞧！他们有的三五成群地坐在草地上吃着零食，有的在草丛中追逐嬉戏，还有的在给可爱的鸽子喂食。

我喜欢秋天是因为它带给我们果实和美丽的风景，就象一幅美丽的画，你呢？

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第四篇】

“一石激起千重浪”，中国人民愤怒了，十三亿中国人民愤怒了！对于那位不知天高地厚的日本留学生，我们有血有肉的中国人民要发出最强烈的抗议！反思历史，日本^v^的气焰是何等嚣张？这已是众所周知的！然而，他们忘了，战后，如果没有中国的宽容，日本全国早就被我们愤怒的拳头击毁！如果没有中国主动放弃了对日索要巨额赔款，日本怎会有如今的发展？如果没有中国人民一直致力于与日本建立友好的外交关系的努力，日本怎会有如此良好的国际外交关系！

然而，日本人将中国的友善看做了软弱怕事，懦弱无能。回顾历史，我们不难看出“落后就要挨打”。无论是过去还是现在！我们不能掉以轻心。我们都知道，每年9月的第三个星期六是“全民国防教育日”。在这一庄严的时刻，我们作为当今的青年，祖国的未来，都应该认真思考如何学好知识，担负起这振兴中华的责任。保卫国家安全，维护国家信念，用自己的能力把祖国建设得更加繁荣富强！

我们伟大的祖国以报晓雄鸡之势傲然屹立于世界东方，它地大物博，历史悠久，不仅有5000年的灿烂文化，还拥有960万平方公里的陆疆，18000公里的海岸线。如此庞大的国土，没有强大的国防做后盾是不行的。历史告诉我们：自1840年的战争到新中国成立之前，外国列强先后迫使中国签订了600多个不平等条约，发生了各类巨大的侵华事件310多起，列强的军事侵略使我们的国家在政治、经济、文化上蒙受了巨大的损失。新中国成立后，我们的祖国不再是饱受欺凌的^v^，各族人民团结一心，在中国^v^的领导下，经济繁荣了，国防强大了，两弹一星、神州载人飞船的发射成功不仅是华夏民族的骄傲，也是我们国力强盛、国防强大的最好表现。我们的队励精图治，已成为“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”永远立于不败之地的强大队，完全有能力很好地保卫祖国的尊严和领土完整，我们势必将解决好问题，完成祖国的统一大业。

所谓国防，就是国家的防务。国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。如果一个国家的国防很强，那它的国家和民族一定强盛。国防事业是一个国家，一个民族强大的标志。因此，是很重要的。只有祖国强大了，我们才能永远地挺起胸膛；只有祖国强大了，我们才会令世人刮目相看；只有祖国强大了，中国人民才能对着国际上种种针对我们的无耻挑衅大声说？？不！

“天下虽安，忘战必危。”古人云：“兵者，国之大事、死生之地、存亡之道，不可不察也。”保卫祖国，抵抗侵略，建立强大的国防是我们每一个中国公民的神圣职责，依法服兵役，参加民兵组织是我们每一个公民的光荣义务。做为一名新时代的学生，我的理想是成为一名高素质的共和国官，因此现阶段我要努力学习、锻炼身体，长大了才能与祖国母亲心心相印，同呼吸、共命运，更好地担负起保卫祖国安宁与繁荣的重任。

在新形势下明确指出“历史经验告诉我们，安全稳定的环境，离不开国防力量的加强。”“只有建设一支与我们国家地位相适应的强大队，才能可靠地保卫国家安全。保证社会主义现代化建设的顺利进行。”建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。

朋友们，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”中华民族伟大复兴的历史使命落在了我们这一代的肩上，我们一定要牢记“居安思危”的古训；我们每个人的心中都应筑起一道“保卫祖国，抵抗侵略”的精神长城。

我们的胸中怀着远大的理想，我们的眼里有着坚定的信念。巍巍长城回荡着我们一声声报国的誓言，灿灿霞光映现出我们一列列壮士的英姿，我们用青春，热血乃至生命，保卫着祖国领土的完整，保卫着中华民族的尊严。

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第五篇】

我的外婆已年过花甲，却依然精神抖擞，像个二三十岁的姑娘。可岁月不饶人啊!时光已无情地在她身上留下岁月的痕迹。

等到她把一切都忙完之后，我才欣欣然醒过来。一天中午，吃过午饭我正坐在外婆身边撒娇，金色的阳光洒到外婆的头上。突然，我定睛一看，那乌黑发亮的头发下竟有几根白头发，我不禁叫了起来，“外婆，你有几根白头发!”外婆叹了一口气“反正也没事，你帮我拔白头发吧;。”

我小心翼翼地揪下一根根闪闪发光的白头发，突然想到白发难道不蕴含着外婆对我的爱吗?我从小和外公外婆一起长大，外婆对我尤为关心。每当我流泪时，她总把我搂在怀里哄我。每当我生气时她总是摸着我的头安慰我。每当我口渴时，她总是第一时间端来一杯不冷不烫的水……我吃的、穿的哪一样不饱含着外婆对我的关心?看着我手中的白发，想到外婆一年比一年老了，我的心中总不禁酸酸的，充满惆怅!

“谁言寸草心，报得三春晖。”外婆，你对我的养育之恩我没齿难忘。你放心，等我长大之后一定会好好报答你的!

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第六篇】

三年级的英语学习应该先培养听说能力，就像孩子当初学习母语一样，就是不断的听和说，进行对语言的运用。一个语言的学习，模仿起到关键的作用，所以一定要让孩子进行大量的听，然后大量的去模仿。虽然这种学习有一点点枯燥，但在中国，很多孩子都无法拥有一个良好的英语环境，无法让孩子大胆的去说、大声的说，就无法让孩子从小养成开口的习惯。

2.先理解，再记忆。

读三年级的时候，老师往往会以背诵英语短文的形式来加强孩子的学习，但背也要分方法，像那种死记硬背就算是记住了也很快就忘记了，背了也只是会背而已，不会用还是达不到效果。所以在背诵之前，应该要孩子先弄懂文章的中心内容，以及文章所表达的含义。能够先理解文章含义在进行背诵，孩子才能把背诵的东西运用起来。

3.上课认真听讲。

虽然现在很多教学方式都在主张让孩子自主学习，但是上课还是要认真听讲的。因为课堂上老师所传授的知识一定会有你平时所疏忽的重点，也会在课堂上进行一些重点的讲解以及总结。这个时候最好把这些重点都能够琢磨明白，然后自己不懂的及时问出来，在根据老师的解答进行思考。

4.学习要循序渐进。

英语学习的过程是很漫长而又艰苦的，特别是一开始，哪怕就只是学习几句话也好，先要建立信心和兴趣，一定要避免产生抵触心理。也不要急于求成，也不要想着以后那么多的困难而产生恐惧，要循序渐进，一步步的往前走。从开始先记一些简单的英语单词，再到句子、课文，慢慢加大难度，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，学习就能够越来越容易。

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第七篇】

距离开学还有两周多，为更好地适应初三学习生活，准初三生可提前预习一下初三课程。首都师范大学附属中学高级教师王梅表示，假期，准初三生可以提前预习文言文篇目。

王梅表示，中考语文学科的许多重要篇目是考生在初三学习的知识，其中大部分涉及文言文篇目。因此，抓住这个假期，提前预习初三一年将要学习的文言文，试着翻译、理解常用词语并背诵，会对今后的学习有很大帮助。

在假期，学生可以按平时老师授课时用的四行对译法，提前学习文言文。所谓“四行对译法”，就是在对译时分四个步骤并采用分四行书写的格式。拿到1篇文言文课文，第一行先抄录原文、注音；第二行在原文每个词的下面进行注解；第三行以词为单位对准第二行的解释作出补充注释；第四行根据第三行的注释，翻译成通顺的现代文。四行对译的.方法，能帮助学生准确理解文言文词句的意思，并能流利地对译。如果碰到一些复杂的句式，初三生可以先标注，等开学后听老师讲解。这样有针对性的学习可以提高初三的学习效率。

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第八篇】

一、要掌握的词。

展开梦想满载而归。

二、按要求写词。

浑然天成斗酒百篇鬼斧神工鬼哭神惊。

三、词语搭配。

四、多音字组词。

挨(挨挨挤挤、挨近)骨(骨碌碌、花骨朵)泊(停泊、泊船、飘泊)。

(挨饿、挨骂、挨打)(骨头、排骨)(血泊、湖泊)。

假(暑假、假期、放假)兴(兴奋、兴风作浪、兴建)。

(真假、假如、假设)(高兴、兴趣、兴高采烈)。

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第九篇】

我有一个非常要好的朋友。她有一头浓密的，乌黑发亮的头发，就像瀑布垂在后背上。眉毛细细长长的，像两片柳叶儿。她一笑就露出一对小酒窝，迷人极了！她就是我的朋友——小蒙，我们都亲切地叫她“蒙蒙”。

她记忆能力超群。记得有一次我去她家，她正在背1篇非常长的五年级文章。“这么长的文章你能背出吗？要背多久？”我惊奇地问。“当然能背出”蒙蒙姐姐说。“我还背出过比这篇更长的'文章呢！只要10分钟就好了。”我听得目瞪口呆，心里十分佩服。

过了一会儿，我们出去玩捉迷藏。轮到我数了：“1、2、3……来找啦，来找啦！”我四处寻找，还是不见她的踪影。我无精打采地走到她的房间里，“咦，你怎么在这儿？”原来趁我没在意，她就跑回房间看书了。当她坐下来捧着书津津有味地看起来的时候，就忘记了全世界，难怪忘记了还在跟我做游戏呢！

三年级学生写人作文必备素材和技巧大全【第十篇】

光阴似箭，日月如梭。一眨眼就来到了二十二世纪。现在的学校和以往的学校大不一样了。

你来到大门口，一种自动的红外线扫描开启了。当你的信息被确认时，大门就会自动打开。

走进校园，鸟语花香，绿树成荫。如果你仔细看，就会发现居然没有操场，原来校长把操场放在了地下。

课间时分，我们可以乘坐升降机来到操场。操场上应有尽有，有网球场，有足球场，有篮球场……操场四周有电脑，只要你点一下屏幕就可以播出好看的电视。如果你查资料，用手输入关键词、字，就可以显示出相关的资料。

同学们不用背着沉甸甸的书包来学校，也不用带作业本。原来在课桌上摆着一台电脑，老师就从电脑上教我们知识了。

在教室里，夏天会热时教室放出冷气，墙会变成蓝色，让我们不觉得热。冬天冷，墙会变成红色，教室放出暖气，让我们不觉的冷。一年四季就在温暖如春的环境中度过。

教室里还有娱乐，购物区。如果你在教室无聊，可以到娱乐区去玩；如果你累了，可以去休息区休息。如果你饿了，可以拿着学生卡刷一份麦当劳，如果你渴了，可以刷一杯可乐。

二十二世纪的学校你们很向往吧。让我们努力学习，相信不久，我们的梦想就会实现。