六年级上册英语课文3篇Unit1【优推5篇】

课文围绕日常生活中的简单对话展开，介绍了家庭成员、爱好和日常活动。通过生动的情境，帮助学生理解基本英语表达，增强交流能力。下面是勤劳的小编为大家分享的六年级上册英语课文3篇Unit1【优推5篇】范例，欢迎借鉴参考。

六年级上册人教版英语课文翻译【第一篇】

Lesson 3 Just read and talk英语课文翻译

Dear Lucy,

亲爱的露西：

I’m very happy to get your email. I’m from Beijing, China. I’m in Grade Six. My mother is an English teacher. Every morning, she gets up at 6:00. Then she cooks breakfast. She goes to school at 7:00. She has four lessons a day. Her students often learn English by singing, chanting and playing games. They like her lessons very much. She goes home at about 5:30 in the afternoon, and then she cooks dinner. After dinner she often takes a walk with my father. She reads English stories to me. I love my mother and father very much! Please tell me about your parents, Lucy.

我非常高兴收到你的电子邮件。我来自中国北京。我上六年级。我妈妈是一位英语老师。每天早晨，她在六点钟起床。然后她做早餐。她在七点钟去学校。她一天有四节课。她的学生们经常通过唱歌、说唱和做游戏的方式来学习英语。他们非常喜欢她的课。她大约在下午五点半回家，然后她做晚餐。晚餐后她经常和我爸爸散步。她给我读英语故事。我非常爱我妈妈和爸爸！请告诉我关于你父母的情况，露西。

Best wishes,

最 好的祝愿，

Li Yan

李燕

六年级英语课文反思【第二篇】

让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正在形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？

六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆百年的盛事，校园面貌有了大改观，组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园电视台积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。例如，为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称。

六年级上册人教版英语课文翻译【第三篇】

Lesson 4 Let's chant英语课文翻译

ea

Ted has a headache.

特德头疼。

What' s for his breakfast?

他早餐吃什么？

Some bread is for Ted.

为特德准备了一些面包。

He wants a cake instead.

他却想要一个蛋糕。

六年级上册人教版英语课文翻译【第四篇】

Lesson 6 Let's chant英语课文翻译

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I see a sheep,

我看见一只绵羊，

Sitting on a jeep.

坐在一辆吉普车上。

I know the sheep,

我知道这只绵羊，

Is going to sleep.

打算去睡觉。

六年级上册人教版英语课文翻译【第五篇】

Lesson 2 Let's chant英语课文翻译

ea

The teacher teaches listening.

老师教听力。

But Jean likes speaking.

但是琼喜欢口语。

The teacher teaches reading.

老师教阅读。

But Jean likes writing.

但是琼喜欢写作。