奇妙的动物作文参考5篇

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奇妙的动物作文1

今天，我和伙伴们一起去菜园里观察蚂蚁。

我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个瓶子里，然后边养边观察。因为它的个头非常大，所以我给它取了一个名字叫“巨无大”。

我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴巴不一样，它的嘴巴两边有两根尖尖的弯刀。蚂蚁整体可以分成三部分，第一是它的头部，第二是它的腹部，第三是它的尾部。它长着八只脚，最有趣的是嘴边的触须。

我跑到菜园里看见有些蚂蚁用触须在说话，我自言自语地说：“我终于明白蚂蚁的触须有什么用了，原来它寻找到食物是用触须来告诉同伴的。”

蚂蚁的世界真奇妙呀！我们以后要多多观察它们。

奇妙的动物作文300字2

今天，妈妈领我和弟弟去动物园．我们非常高兴，一路上又说又笑。

到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛．

再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称＂四不象＂．你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子．

忽然，人群中发出一阵喝彩声．讯声望去，原来是一群猴子在做表演．这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些．别看它小，可逗了．一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒．妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说＂叫你再调皮．随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么．那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子．

回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀！

奇妙的动物3

今天是暑假中的一个星期天。清早，火烈的太阳就出来了。看到还睡在床上的爸爸，我就叫醒了他，说：“外面的声音这么吵，你也睡得着？”爸爸听了之后起床了，说：“这是夏天特有的吵声——蝉叫的声音。”

于是爸爸讲起他小时候经常捕蝉的事情，我听了以后，觉得很好奇，就叫爸爸跟我一起去捉一个蝉玩一下。

爸爸同意了，吃完早饭马上动手做起捕蝉工具。不一会儿一个网兜就做好了，我们来到 河边，沿着蝉鸣的声音找去。明明听到有声音，怎么就找不到呢？当我走到树下，声音也没有了，这时还是爸爸有经验，叫我不要出声，静站了一会儿，那声音又叫了起来，这一叫我马上就看清了。我网了几次没网到，总是让它飞走了。爸爸说，不能心急，要慢慢来，于是爸爸亲自用网兜网住了一个，真不容易。我兴奋地叫了起来。

然后爸爸教我认识蝉的身体结构，指点着蝉发声的部位。我说蝉也是动物，就放了它吧，爸爸听了觉得有道理，就放掉了。我很高兴，知道怎么捕蝉了，同时也知道爸爸小时候是怎么过长长暑假生活的。

奇妙的动物作文4

晚上，我躺在被窝里，不知不觉地睡着了。在梦中，我变成了一只猴子，走进了一个奇妙的世界——动物王国。

在动物王国里，我认识了狮王和小马，还跟他们交了朋友。有一天，我和小马并肩走在大路上，小马发现有一只灰熊被关在铁笼里。灰熊见我们过来了，便恳求道：“几位可爱的小动物，请救救我吧！”我答应了，一跃而起，跳到了锁上，用尽九牛二虎之力才把锁撬开。大灰熊走了出来。可没想到的是，大灰熊一出来就变了脸了，原本恳求的目光现在变成了阴森森的奸笑。灰熊说：“帮人帮到底嘛，现在我肚子饿得很，你们俩就留下来让我填饱肚子吧！”我们听完这话，都紧张极了。正在这紧要关头，狮王赶到了。我和小马急忙躲在狮王身后。狮王问：“大灰熊，你想干什么？”灰熊连忙赔笑：“没什么，我只是被关了两天两夜，饿了，想问他们借点吃的。”听了这话，我计上心头，说：“那我把食物放在笼子里，你去吃吧。”灰熊想也没想就冲进了笼子。狮王用最快的速度把笼门关上了。我们得救了！

“叮叮咚咚”闹钟打破了我的梦境，醒来后，我回想起动物王国的事情，觉得当个动物也不赖，还盼着有一天这能变成真的呢！

奇妙的动物5

一、情境导入，感知动物的奇妙。

1、教师引用书中的第一段话导入。

小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！

鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……

动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（教师板书）

2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。

3、交流看后的体会。

二、师生交际，交流互动。

我们身边有哪些动物？（空中飞的，地上跑的，水中游的。）你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？

三、组内交际，生生互动。

选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性，同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。

四、全班交流，大家补充。

组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。

五、由说到写，实现迁移。

小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了！

教师播放乐曲，烘托气氛。

六、写后再说，互相促进。

传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。

七、动物卡片展览

展示学生收集的有关于动物的卡片。

八、教师小结

小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！

教师宣布下课。

内容概括：这篇介绍了关于《奇妙的动物世界》教学设计，二下语文园地五，希望对你有帮助！