写人物作文【优质4篇】

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关于写人的作文【第一篇】

笔者针对时下愈演愈烈的应届大学毕业生纷纷争考公务员，争当“考碗族”的社会现象，并且为了更具时效地完成关于申论研究的科研立项，特此以我校07级汉语言文学专业学生为对象进行了有关调查与分析，共发放问卷92份，回收92份，问卷有效率100%。现将结果形成文字，如下。

一、问卷展示与分析

根据你的阅读和写作经验，认真回答如下问题：

1.申论跟高考作文相比，有什么不同？

2.申论跟时评相比，有哪些不同？

3.申论与公文是怎样的关系？

4.您认为申论写作最主要的特点是什么？

5. 您觉得写好申论最重要的条件是什么？

6. 您觉得自己写作申论最大的困难是什么？

7.您认为申论写作对大学生提出了哪些要求？

8.您认为中文专业的考生在公务员考试中存在哪些优势与劣势？

9. 通过《申论写作》课程的学习，您有哪些收获，有哪些建议？

10. 除了参加公务员考试，您认为学习申论写作对您还有其他意义吗？

二、问卷结果分析

笔者以我校07级汉语言文学专业学生为对象进行了有关调查与分析，共发放问卷92份，回收92份，问卷有效率100%。上文已说明本问卷氛围三大块内容，同理，现将问卷结果对应地分成三部分进行分析与阐释。

（一）申论写作的特点

1、时评写作VS高考作文VS申论写作

时评写作 高考作文 申论写作

写作目的（%） 针对实事做出点评，旨在分析，增强大众舆论导向。 参加高考 选拔公务员

写作考试难度（%） 针对的是话题，更能把握中心，掌握写作内容，条例更清晰易懂，较申论更为自由，亦更为简单。 考试时间、字数底线、试题考察内容结合高中语文课程教学实际。 以理论为背景，以社会热点问题为依托，以国家政策为指导；综合考察一个人的逻辑思维与分析、解决问题的能力。

文体（%） 具有提纲的样式，即引述材料——议论分析——联系实际——归结全篇。 对文章体裁范围、表达重点等都有明确规定。 一般都是论述性的议论文，具备普通公文的相关特性。

行文要求（%） 1、选取恰当的当下新闻（话题鲜）

2、确定鲜明独到的观点（观点辣）

3、搜集典型有力的论据（论据杂）事实胜于雄辩，古今中外、天南地北的材料可信手拈来。

4、运用严密有趣的语言（语言趣） 在作文试题中有明确规定，主要包括两大块：1、对作文基本技能的要求：文体、字数、主旨、语言表达、结构统筹、文面等方面的要求；2、对文章有延展性的要求：立意深刻、内容健康向上、语言运用上富有文采、有创新等。 要求讲政治、马克思主义哲学和党中央现阶段理论方针政策，这是基本公式；针对所给材料所反映的问题作出概括总结、合理分析以及提出解决方案，这是基本思路要求。

写作内容（%） 就社会生活的某一现象或事件发表看法，阐述观点。 具有时效性与新闻性，缘事而发、寓理于事，贴近生活，题材广泛。 紧密结合高中语文教学实际，每年命题组都会出不同的题以反映高中学生的看法，形式多变，内容丰富。 把社会热点、焦点问题从媒体关注的表层引入深度的理性分析，以强化阅读理解能力为重点，以提高综合分析能力为关键，核心是培养提出和解决问题的能力。

写作主体（25%） 广大新闻媒体与公民个人， 第三方立场。 高考生 虚拟的公务员身份

写作性质（25%） 是一切社会人都可以的呐喊，是一切文化人都可以用文字表达的世界观。 高考语文考试科目中的一道题目 公务员考试中的命题组成部分

语言表达（%） “精、短、快、活”，采用大众视角，针对一个话题展开论述，观点深刻，发人深省，语言通俗易懂，可综合运用多种写作表现手法与修辞手段。 考生可以自由地发挥，鼓励运用多种修辞手法与表现手法，包容并推崇文学性语言，尊重个人风格的实践。 语言上有严格限定，具备公文的基本要求，注重理性与逻辑性，行文风格朴素易懂，反对文学性与个人化风格。

小结：

由以上大学生们通过对申论写作与高考作文写作之比较，我们不难发现，在92位调查对象看来，申论与高考作文、时评写作三者最大的区别在于以上八个方面。其中，写作目的、文体、语言表达以及写作内容的不同所占比例最重。由此可得，申论同高考作文虽然同为考试形式，同样具备限时作文等客观规定，但是由目的、性质、内容、语言表达、主体、要求等比项出发考察，申论的特点还是十分明显的。简言之，由于招考目的、考生对象的年龄阶段与社会阅历的不同，申论不是一种单纯的写作考试或是自由写作行为，而是一种在阅读与分析材料基础上的集概括和分析问题、解决问题于一体的案例分析题。

特别是近年来，公考制度日趋完善，申论考试已由开放式向封闭式转变，由自由写作向定向分析转变，考试的针对性逐渐加强，它从多个角度、多个层次来考察应试者们的能力，绝不是单纯的写作方面的能力，因而，申论写作更注重考生对时事政治的理解与思考，更关注学生的前瞻性与逻辑性思维，最突出的则是对考生政治敏感性的考察。毕竟，申论隶属于公务员考试，必须强调考生能模拟公务员身份，完成相关工作本身所提出的要求。

2、普通公文VS申论写作

小结：

通过调查，普遍反映出来的结果是，申论起源于典型的公文文体，制发公文是解决申论给定材料问题的必然选择。申论考试的大纲要求与公文写作的规律是一致的。申论的三种题型的解答根据公文法定文种和事务文书的种类都有对应的文种和问题思路：概括、概述题属于法定文种的报告；提出对策题属于事务文书计划中的一种方案；作文题属于法定文种的意见。

申论写作中常会涉及公文写作，如一些公文文种、假定部门、身份问题。公文写作的虚拟领导性及内容上的国家意识、全局意识、前瞻意识等都是申论写作的考察点。申论写作考察的能力也潜移默化的体现在了公文写作中。

从文体角度出发，申论论述写作应属应用文体，即公文写作，主要表现在以下方面：1.论述材料与行政机关的智能紧密相关；2.结构基本相似；3.申论论述写作要求与公文写作规律要求基本一致。

（二）中文专业大学生与申论写作

由问卷的第一部分我们已经了解到了大学生知“彼”的基本状况，对第二部分的调查则能让我们了解到大学生们知“己”的程度。两相对照，则能发现大学生自身素质与能力训练上所存在的冲突点，也是笔者想要重点调查的突破口。

既有联系又有区别

（%） 公文 申论

区 别 目的（%） 向上级提交申请，向下级下达命令，以处理相关问题的行政办公文件。 选拔公务员

关于写人的作文【第二篇】

关键词 作文教学；生活；感受；情境；阅读；修改

现在的高考作文与中考作文中最让人头痛的是学生的胡编乱造，不是作文不能虚构，而是写的都是假的生活，那是学生的通病，没有东西可以写；还有的情况是写的是生活，但读来如同嚼蜡，那是另一种通病，不知道怎样才能写好。笔者带的学生，初一就有人能发表文章，初二就比较多了，到初三一次单元考试，就有三分之一的作文能达到发表的水平。只要有作文比赛，每次都有奖，而且获奖的人数还不少。还有一点除了极个别小学时就不会写字的人以外，几乎所有的学生都能很顺利地在一堂课里写出六七百字的文章。今天把自已关于作文的一些想法和做法整理出来，与行家们一起探讨。

1 巧妇找米下锅

有些人只要一提到写作，脑子里就是写作知识的传授，关注写作的技巧：如立意、选材、布局、谋篇等，其实这些是最细枝末节的，他们是颠倒了“写什么”和“怎么写”的本末关系。当学生无“米”下锅的时候，任何的烹调技术都是没有实际意义的。写作――文章产生的自然程序有宏观程序：认识与经验的积累――写作的需要与冲动――起草；微观程序：构思――起草――修改。因此有米才可以下锅，材料的积累才是首要的。

常听学生说三点一线枯燥乏味的生活，能写出好文章来呢？那就是学生的误区，平平淡淡的生活不登作文大雅之堂。所以凡笔者接手的班级第一堂课必定先讲“语文学什么”和“怎样学语文”两个问题，关于作文一定安民告示两点：生活是写作最丰富的矿藏，阅读是语文永恒的最大的作业。

为什么呢？不是说没有生活吗？其实生活是多么的丰富多彩。外面的世界很精彩，内心的活动真微妙。如果放眼世界，鸟语花香，电闪雷鸣，悲欢离合，和平与发展，哪个不能写？可是一些只读圣贤书的人又会说我们在围墙内。那么校园就在身边吧，照样精彩纷呈。上课时的众生相，下课后的变奏曲，晚上就寝前的进行曲，配上就寝后的小夜曲，合奏起来还不够热闹？这些写下来差不多就成了杜甫的现实主义的创作成果了。还有内心的奥秘，这世界上最丰富、最细腻、最瞬息万变的东西，分分秒秒不间断，时时刻刻不重复。加之七情六欲，喜怒哀乐，红脸白脸黑脸花脸男男女女老老少少日日夜夜不都在“变脸”吗？怎么会没有东西写的呢？出口成章，下笔成文，“情以物兴，缘事而发”（刘勰）。千古文章不就是这么写出来的吗？

2 让茶壶里的饺子倒了出来

创设情景。生活是每个学生都在经历着，而且现在的学生个个都很聪明，为什么作文会没东西可以写呢？那是我们的作文课没有点燃他们智慧的火花。什么是好作文？就是能写出独特感受的文章。要让学生有感受，才能爱写作，才会写作文。创设情景就是一种方法。作文课可以创设的情景很多。

方法一：做口头作文：如朗诵，演讲，辩论，成语接龙，讲故事比赛，三分钟自画像，参观访问当记者或者当播音员，自主旅行当导游，参加社区活动等。

方法二：写书面作文：做游戏，写游戏可以。开设收视课，电视散文、配乐朗诵、东方时空、新闻调查等都是收视课的内容，可以录制用于课堂中；或是名作改编的电视剧（如四大名著，国外电影频道中的经典名作），可在家中欣赏，或在学校里看，都可以借鉴、仿写、点评，起到举一反三的作用。如本市《教育专刊》组织“我看三国”的专栏，看了名著，学生们写起文章来洋洋洒洒，有《看三国论吕布》、《论“既生瑜何生亮”》、《我看赤壁之战》等文章在报上发表。

方法三：结合综合实践活动：可利用单元配套的内容，也可以自己创设，或者就让学生编辑杂志、组织文学社。因为有随笔、大小作文中优秀的文章如雨后春笋，办个班刊不成问题，起名为“新起点”，由学生自主编、组稿、审稿，期期暴满。

读写结合。根据新教材的作文体系，我抓好了第一块，即与课文的阅读相结合。凡是课后的研讨与练习中的小作文，我都扎扎实实地练好小作文。因为所写的东西与课文有关，不愁“无米之炊”，另外与课文相结合而又有变化，易于激发学生的写作欲望，写作成了阅读中一部分，还能促使学生对课文的理解，而变化又利于培养学生创新思维。利用课文常作改写、扩写、缩写、续写、还有写读后感、点评（析从文章中心结构到语言和表达技巧，乃至插图都行）。

贴近生活，走进学生的心中，以我手写我心，当然不会倒不出饺子来。

美文点评。在解决了写什么的问题之后，就是怎样写的问题了。新教材中作文知识融于作文实践中，没有专门的体系，但作文立意、构思、剪裁却是必须教的。笔者采用了潜移默化的方法，一方面融于读写结合中，一部分则借助美文评点和作文互必来补充。

美文点评时所选的文章要说真话、抒真情，而且语言一定要优美。在新生接手后，教师在课堂上给学生介绍符合这样标准的美文，先定好调子，再示范学生点评的方法（立意、构思、结构、语言、表达技巧）。然后由学生推荐美文来点评，由浅入深，一个个专题地欣赏之后，再作综合性评价。全班学生按学号轮流，但先由课代表开始。到学期结束时评出最佳美文推荐者，最佳美文赏析者。学生的兴趣非常浓，文章的赏析也渐渐的入门。赏析直接指导写作，写文章也如虎添翼了。

作文自改和互改。作文教学目标是要达到学生“自能作文不待教师教，自改作文不待教师改”。前面的读写结合和美文点评，基本可以达到自能作文不待教师教。但好作文是改出来的，这个改不是教师精工细作，而是学生自己能够改出来。所以作文的评改是要让学生学会改作文，知道改什么和怎样改。

起初是印发例文，指导学生修改从哪里着手。然后就是两周一次的作文修改，每次作文后都要求自改，作文都是过一天自改后再上交，且采用作文过关制。也是一次一个专题，循序渐进。首先是基础关，改字词句和标点符号，初改作文要达到人人都书写清楚、端正，标点使用正确，无错别字和病句。同桌互改后再由四人小组审查通过。初一年级约二个月时间完成。第二关是入门关，要从主题、内容、结构和写作方法等方面着手了。内容要求充实，叙述要具体，结构要完整，前后顺序要恰当，写作手法要巧妙。明确要求后，将学生组成六七人一组，上中差都搭配好，选定组长，并对组长先行培训――怎样组织修改，怎样写修改总结，怎样上讲台作小组交流等。也要作各个击破。修改主题是重头戏，约两个月来学会，其余的差不多都练习一个月时间。第三关提高关，尽可能在作文的创新上下功夫。介绍时文，介绍最新的创作手法，让作文锦上添花。

成果展览。好学生几乎都是表扬出来的，当好作文涌现出来时，成果的展览还能起到神奇的激励作用。小作文是展览，大作文就打印出来，或制作一个网页，将所有的作文都传上来，让学生们自己到网上去浏览。还可以推荐去发表，大作见报，其功效就不在话下了。再则是结集，到学期结束给自己的作文编一本作文集，从序言的写作到文章修改，从封面的设计到文章的排版，都会让教师敬佩学生的创造能力的。

关于写人的作文【第三篇】

党的理论就是一切为了人民的理论，党的路线就是一切为了人民的路线，党的事业就是一切为了人民的事业。下面是小编收集整理的公文写作关于“人民至上”的排比句，欢迎大家阅读。

本期主题：人民至上

1.坚持人民至上是我们党永远不变的“主旋律”，增进人民福祉是我们党永远不变的“坐标系”，紧紧依靠人民是我们党永远不变的“动力源”。

2.党的理论就是一切为了人民的理论，党的路线就是一切为了人民的路线，党的事业就是一切为了人民的事业。

3.把群众利益作为第一导向，把群众呼声作为第一信号，把群众力量作为第一依靠，把群众幸福作为第一追求。

4.守本源，树牢服务思想，不能漠视群众；守本职，强化服务流程，不能折腾群众；守本分，提供精准服务，不能遗忘群众；守本位，提升服务标准，不能冷落群众。

5.在群众“最盼”的问题上动脑筋，在群众“最需”的事情上做文章，在群众“最急”的工作上下功夫。

6.要“心”系人民，有为民的情怀；要“师”从人民，学为民的方法；要“身”入人民，做为民的实事。

7.摆正态度，做人民的“贴心人”;散发热度，做人民的“暖心人”;发扬风度，做人民的“真心人”。

8.同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。

9.人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善，人民权益是否真正得到了保障。

10.以坚定的理想信念坚守初心，以真挚的人民情怀滋养初心，以牢固的公仆意识践行初心。

11.人民军队的根脉，深扎在人民的深厚大地；人民战争的伟力，来源于人民的伟大力量。

12.坚持人民至上的价值理念，牢记为了人民的根本宗旨，践行服务人民的铮铮誓言。

13.没有一颗初心，比为人民谋幸福更崇高；没有一项使命，比为民族谋复兴更伟大。

14.以忠诚之心践行党的宗旨，以敬畏之心对待手中权力，以感恩之心服务人民群众。

15.幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶。

16.没有一种根基，比扎根于人民更坚实；没有一种力量，比从群众中汲取更强大。

17.在群众最“盼”处出实招，在群众最“想”处见行动，在群众最“急”处抓整改。

18.只有心怀人民，才能做到措施不软；只有人民满意，我们才能无愧初心。

19.思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众。

20.胸怀“人民梦想”，致力“人民生活”，践行“人民立场”，坚守“人民情怀”。

21.把人民群众的“安危冷暖”放在心上，把人民群众的“急难愁盼”抓在手上。

22.那份对人民的赤子之心赤诚如初，那种人民至上的深厚情怀炽热不变。

23.靠组织做实群众工作，靠感情做透群众工作，靠方法做活群众工作。

24.做的是“为人民谋幸福”的大事，挑的是“为民族谋复兴”的重担。

25.着力保障“底线民生”、不断改善“基本民生”、强力破解“热点民生”。

26.站起来当伞，为人民遮风挡雨；俯下身作牛，为人民鞠躬尽瘁。

27.依靠人民群众，就会无往不胜；脱离人民群众，必将寸步难行。

28.用自己的操心换来群众的舒心，用自己的辛苦换来群众的支持。

29.千计万计，群众路线是第一计；千难万难，问计群众就不难。

30.善于知民情纳民言，真诚顺民意解民忧，扎实惠民生促民富。

31.政绩体现在人民的向往中，功德树立于群众的口碑上。

32.人民是共产党人的衣食父母，共产党人是人民的勤务员。

33.把人民的利益放在心上，把发展的责任扛在肩上。

34.人民群众中有无穷智慧，基层实践里有万千高招。

35.时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。

36.多办民生之事，多谋民生之利，多兴民生之举。

37.党的原则第一，党的事业第一，人民利益第一。

38.心系民生冷暖，胸怀万家忧乐。

39.老百姓是天，老百姓是地。

写人物作文【第四篇】

夏杨体重达60多斤，比我们老师还重。每到夏天，夏杨都会剃上一个光头，这是怕天热会不停流汗的缘故。那光光的脑袋和少林寺的和尚一个样，所以大伙管他叫“大胖和尚”。

谈起这个“大胖和尚”脑袋直摇的肯定是体育老师了。每次跑步，这个“大胖和尚”都跑得比乌龟还慢，有一次跑累了，他居然就地一躺来了个四脚朝天呢！