高考作文（汇总5篇）

高考作文以思维深度和语言表达为核心，展现学生对社会、人生的独特见解，强调逻辑性与情感共鸣，鼓励创新与批判性思维，体现个人素养与文化积淀。下面是勤劳的小编为大家分享的高考作文（汇总5篇）范例，欢迎借鉴参考。

高考作文 【第一篇】

现在是七月末，高考离我几乎已经有两个月远了。

6月7号上午9点，我拿到第一堂的考试卷子语文，毫无疑问我浑身都充满的紧张，连拿笔的手都一直抖个不停，手心也一直冒汗。我颤颤巍巍的写下自己的名字和考号，然后开始答题。考试的前10分钟简直就是煎熬，我恍恍惚惚的答题，后来慢慢的进入了考试的状态。考试的时间似乎过得很快，我匆匆忙忙的结尾，然后大概检查卷子。然后打铃，起立，收卷。

第一堂考试对我而言就是上战场，我不知道敌人的底细情况，迷迷糊糊的就开始战斗。接下来的考试因熟悉了考试过程我还比较适应，但考完后我就知道，我考的并不好。

考完后我以为我会很轻松，但并不是这样。考完后又等成绩，等成绩的时间过得比考试的时候还要煎熬，我连做梦的梦到自己没有考好，只能选择去复读。我担心又害怕，终于在6月24日中午13点迎来了成绩，我因手抖输错好几次考号，终于，我看到了自己成绩，500多一点，果然，我考砸了。我一向擅长的语文也只是刚刚100出头。照我现在的成绩也只能上个二本，然后我开始思考我读了十几年书究竟是为了什么，复读是不是我现在最好的办法。最终我没有选择复读，人生要靠自己闯，大学的好坏并不能决定你的人生。

正如陈丹青所言：上不上大学，上哪一所大学，都不重要，重要的是你没上大学却没放弃自己，重要的是上了大学你在干什么。再好的大学也有学渣，再差的大学也能出人才。不是大学决定你的。未来，而是在什么样的大学，什么样的环境，你都知道你要成为哪种人。

人最重要的在于你是否愿意拼搏，是否能为了自己心中的梦去努力。以后的路还要自己去走。

即使你上了985和211，也不要瞧不起任何人，即使你考场失意，也不要有任何的自卑。因为以后的事情谁都说不准。

现在，我会傲首挺胸的踏进自己的二本学校，然后努力的不让自己的人生留下遗憾。

高考作文 【第二篇】

“个别人不能团结合作，造成矛盾滋生，必须清理才能有利于医院发展。”说话的是山东省滕州市中医院的一位领导，最近，滕州市中医院的医生杨国梁因为拒开回扣药和单位的`同事发生冲突，同时还举报医院里回扣成风，于是，杨医生不仅遭到了同事的孤立，被领导批为不团结的个别人，还被怀疑有人格障碍倾向。

人性的幽暗机制的幽暗正义与邪恶医疗改革金钱与人格。

高考作文 【第三篇】

正确运用常见的修辞手法，能力层级为D。该考点包含两个重要信息：一是命题范围为常见，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等9种修辞手法；二是考查要求为正确运用，表明高考试题不直接考查修辞手法的概念，而是结合语言环境进行动态考查，即对修辞手法进行判断、理解和运用。设问、反问与新增的反复成为近两年高考考查修辞手法的重要内容，往往与其他修辞手法放在一道试题中考查。其考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，以选择题或简答题的形式出现，且多与其他表达方式结合起来考查。具体体现为对反复、设问和反问效果的鉴赏和对反复、设问、反问的作用与修辞效果的理解。

技法指导

一、熟悉反复、设问和反问修辞手法的特点，明辨易混的修辞手法

虽说单独考查反复、设问和反问修辞手法的可能性不大，但熟悉其特征及易混修辞手法的区别是运用修辞手法的前提。

1.反复，就是为了强调某个意思、某种感情，有意地重复某个词语或句子。20xx年高考语文《考试大纲》新增加了反复这一修辞手法。反复具有突出思想感情、加强节奏感的修辞效果，其类型主要有三：一是词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，以达到强调的目的。如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》）鲁迅先生在这里多次使用沉默一词，表达了自己对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。二是词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，连续两次以上使用同一个词组或句子。如：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。（铁凝《哦，香雪》）这里连续三次反复使用原来是这样的，表明了香雪此时的快乐心情。三是语段反复。这在诗歌和小说 如鲁迅在小说《祝福》中不惜笔墨，连续两次重复，以我真傻，真的开头的段落，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，一方面也反映了鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

2.设问，为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，或不直接把自己的看法说出来。设问分自问自答和问而不答两种。

3.反问，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，又叫反诘。反问包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。如：谁敢说获得不朽的不更可能是1篇3百行的小说，是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢？此句用否定的形式表示肯定的意思。使用反问能加强语气，更好地表达作者的思想感情。

4.反问和设问的辨析。设问和反问都是无疑而问，但也有区别。设问多是自问自答，反问则是问而不答，人们可从问句本身得出答案；设问本身不表示肯定或否定什么，在后面答案中说出，反问则本身就包含着作者的意思；设问是为了提醒注意引发思考，句末只可用问号，反问则是为了加强语气抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力，句末可用问号，也可用感叹号。

5.反复与排比的辨析。反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。如（１）终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！（马丁？路德？金《我有一个梦想》）此句三次咏叹终于自由啦，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是终于自由啦，所以此句的修辞手法为反复。（２）她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。（莫泊桑《项链》）这句含有相同词语她，但是所要强调的词语不是她，而是认识了解爱和娶，所以该句的修辞手法为排比。

二、强化训练，熟练掌握答题技巧

1.提高联想、想象等思维能力。语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来高考对修辞运用能力的考查，与其说是考查考生的语言运用能力，不如说是考查思维能力。要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。如有些考生写不出恰当的反问句，不是因为不懂反问手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的表达方式。因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。

2.把握反复、设问和反问修辞手法试题的一般答题技巧。

（1）解答对反复、设问和反问作用的理解、分析、判断题时，除了抓住反复、设问和反问的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解。不仅要分析修辞对描述对象的表达效果，还要体会作者的思想、意图，有的还要结合选文内容去把握。如：

（20xx年高考语文广东卷）阅读《让法律来保护阳光》一文，第19题：

请在画线部分任选两处，指出其所用修辞手法，并分析所用修辞手法在文中的表达效果。

①其实它们受着许多束缚，满肚子委屈。②还有谁知道它们居然蕴藏着丰富的能源呢？③建筑商说还得改图纸，施工队说太麻烦，物业部门说不美观。

这是一道选做题，不管选做哪一题，只要考生能紧密联系《让法律来保护阳光》全文来理解所用修辞手法的表达效果，就很容易得出答案：第①句运用拟人手法，赋予阳光、水等以人的委屈情态，生动鲜明地表现了人们对新能源认识的局限。第②句运用反问手法，增强语气，再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。第③句运用排比手法，增强气势，突出新能源发展受限制的现实原因。

（2）解答对有反复、设问和反问的语言运用题时，首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，进而展开必要的联想、想象，最后按要求表达出来。如：

（20xx年高考语文重庆卷）第21题：根据下面的情景和要求，代拟一段对话。

情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。

要求：（１）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；

（２）符合情景与身份，语言得体。

老师婉拒说：_____________________

学生坚持说：_____________________

这道题的题干中，代拟一段对话的要求，能让不同层次的考生的语言表达水平呈现出来。解题的关键在于对试题情景设置中老师婉拒，学生坚持的把握，要突出婉拒坚持的语气，尤其是从学生坚持的情景中可以确定运用反问修辞手法。据此可答为：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：你不磨炼我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？

高考作文 【第四篇】

有人说，作文水平靠平时积累，临时抱佛脚是没用的。专家却说，虽然高考作文最能考验考生的语文功底，但也是加分的最大法宝。临考前三天，如果能有的放矢地复习，一样可以有事半功倍之效。

语文考试时间分配的基本原则是：适度从紧，稍留空余。本报名师团专家、周南中学教科室主任刘兵等认为，作文用时一般在1个小时以内，其中审题不得少于5-10分钟(包括构思、拟提纲)，想好了再写，不能写到一半才发现离题万里，真正想好了，40多分钟足够写出1篇800字的文章。

一边行文一边回顾

高考作文加上构思时间最多在1个小时以内，首先的5-10分钟要认真审题、构思，这是至关重要的阶段，高考作文中没有重新再来的机会。初步想法、整个文章的框架和具体板块，都应该在这几分钟之内完成。

写文章时要一气呵成，不能磕磕绊绊，文意中断在被评判的过程中是致命的。但一气呵成不意味着盲目，而是边写边在脑海中回顾，在每一个论证板块中都要看看，是否与题意相符。回顾过程中如果发现与题意相差甚远、走了偏路，重写一遍已经是不可能了，但还是可以想办法慢慢往题意上靠，拉回来，这种补救方法是可行的。

此外，尽量少做涂改，1篇文章反复涂改给人的感觉是考生创作时思维混乱，这直接影响到阅卷老师对文章内核的判断。

尽量不写异类作文

我们不主张考生在考场上写异类文章来获得高分，因为这是一种冒险。本报专家团名师提醒考生要格外谨慎。

所谓异类，无非是用文言文写作、诗歌写作、或者个人的网络平台设计。异类只是一种形式上的，凡是由于写异类文章得到满分的学生，前提是他首先在基础等级上做得很好，这样的学生即便不写异类的文章，写1篇中规中矩的文章，得分也不会低。艺高人胆大、要不甘平庸，自身首先要有较高的驾驭能力，否则最好不要采取异类的作法，因为普通考生的作文即使没有太大的创新，也会拿到创新等级中相应分数。

此外，高考作文似乎已成为每一年度的社会道德观、价值观、文化观等等上层建筑领域的折射或引领，所以观点一定要正确。所谓正确，除了通常理解的符合马列主义原则、观点外，还可以指在一定条件下能够自圆其说，再就是思想健康、态度积极。

高考优秀作文 【第五篇】

冷冷的月色陪伴着我伏吻在广漠的黄沙上。萧萧的风声，犹似一缕悠扬的胡笳。在无尽的夜空中，掀开了远古战场的帷幕。我仿佛听到了金戈碰撞的音谐。夹杂着浑厚的蹄声。激昂的嘶鸣与咆哮的冲杀。组成了一幅金戈铁甲扬飞烟，白骨垒山血染云的悲壮画面。霍去病年轻冷峻的脸在朦胧的夜空中变得清晰起来。国字脸上的那双俊俏的大眼睛里闪着深沉的鹰一般锐利的目光。如电似的投射在遥远的`前方。他长剑一挥，双腿一夹，那匹高大的汗血马凌空一跃，载着他风驰电掣般地飞奔而去，眨眼，只留下被风鼓荡起的麾袍的背景。他那无畏、果敢的胆略，洞察细微，随机应变，机动疾速的战术形式，令他所向披靡，横扫整个西域。一洗央央大国的汉朝要以公主换取和平的耻辱。为千万个屈死于匈奴刽刀下的冤魂雪了恨。大振我汉土的威风。

在古都长安那繁华熙攘的街道上，我搜寻着，搜寻着。总希望着能搜寻到那狂放不羁、桀傲不驯、英俊潇洒的身影。司马迁对你惜墨如金，寥寥数字的形容。也足以让我想象无边。两千多年前的此刻，你是舍身忘死、浴血战场，还是揽箭射鹿在猎场上。还是扬鞭飞马在长安街，埋头研读在金銮殿中。抑或是在扬花舞剑，飞腿？蹴，驯师大漠中。总之，你的一切的一切，都是那般的华美大气，刚列飞扬。无不令人倾慕神往。

是那大气磅礴、勒石飞扬的野性时代铸就了英雄。还是匈奴的恶行惹怒了天帝而遣派下凡的天之骄子。令你带上不败的桂冠而返呢。霍去病，你那被狂风飞沙肆虐的躯体，经历了怎样的战火洗礼。让你在最辉煌的光环下匆匆而过。让你那宝贵的生命只停留在最青春美好的年华中。让你那短暂人生留给后人无限的遗憾。瑟瑟西风如恸泣，翩翩残叶舞悲痕。星暗宇空哀少帅，日昭黄土唱忠魂。我抚摸着冰冷的墓碑，仿佛已感受到你那暖暖的体温。我虔诚地颤抖地说一声，安睡吧，霍去病。你永远是我心目中的英雄。