八年级英语上册教案精编2篇

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本教案旨在通过多样化的教学活动,提高学生的英语听说读写能力,培养其语言运用能力和交际意识,增强学习兴趣,促进全面发展。下面是勤劳的小编为大家分享的八年级英语上册教案精编2篇范例,欢迎借鉴参考。

八年级英语上册教案1

一、教材分析:

今天我说课的内容是《join in剑桥英语》四年级上册第五单元Free time第一课时,本单元主要讲的是课余活动,而本课时主要介绍了活动单词及句型I can....../I can’t......本课时的重点是能听、说、读fly a kite,play football,play the guitar,play basketball,stand on my head,ride a horse单词及词组,本课是本单元的起始课,为后面的学习埋下了伏笔。本课时是功能型的交际训练课,我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,我把全班学生分成了小组,使学生通过小组合作学习体验到成功的喜悦,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、教学处理:

我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课,通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点,多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在能力上均有所提高。

三、教法方法:

为了顺利完成以上的各项目标,更好地突出重点、突破难点,按照学生的认知规律,我采用了讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法。如多媒体电化教学比较形象、直观;在教学过程中启发、引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

根据本课教材的'特点,我除了采用常规的教学手段外,还采用现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。本课最大的特点就是充分运用了计算机网络信息技术,把多媒体优化组合,动静结合,更能充分的发挥多媒体深刻的表现力和良好的重现力。

1、导入设计:在导入环节,我出示了各行各业精英的图片,让孩子们理解superstar的意思,并告诉孩子们只要努力,人人都可

2、四个任务由易到难循序渐进,在最后的展示环节将本节课带入高潮,为最后的写作奠定了基础。

3、趣味操练模仿老师做动作:学生跟着我边读词组边做动作,我可能会故意做错动作,如果学生没有跟着我做错动作,读的词组和动作一致就可以得分,如果学生跟着我做错动作,就不能得分。我说学生做和我做学生说:我说词组学生做相应的动作,做对得分。我做动作学生说相应的词组,说对得分。

4、拓展运用PPT里出现了不同场景的图片,学生们可以用所学的功能句I can…I can’t…和所有活动的单词词组draw,swim,dance,play the guitar,fly a kite,stand on my head等,先小组讨论,再请学生说说在不同场景中能做的和不能做的活动,也能培养学生的素质

通过本节课,网络信息资源不是一种辅助工具,而将成为基本的知识载体、教学媒介和评价工具。在英语教学中合理运用网络信息,以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学,使课堂学习气氛浓厚,学习氛围宽松,给学生提供更多的语言实践机会。

八年级英语上册教案2

1、教材分析:

教材设计激发学生的学习兴趣,提倡发挥学生的动手能力及自主学习能力。而本单元刚好是如何制作香蕉奶昔,可以培养学生的动手能力及创造能力。

2、设计理念:

以听说训练为主线,通过看、听、说、演练、动手操作等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语听说能力,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望,在注重学生知识能力发展的同时,特别强调学生思维能力和创造力的发展。

3、学情分析:

八年级学生已经具备基本的听说能力,那么如何利用已经掌握的知识去解决实际的问题,尤其是操作能力,是我们教师应该努力的方向。

4、授课类型:

多媒体演示课

5、课时安排:

一课时

6、教学目标

(1)知识目标:学会重点短语,能独立描述制作香蕉奶昔的过程。

(2)能力目标:学生学会熟练制作奶昔,并能用英语进行描述。

(3)情感目标:

培养学生学习英语的兴趣,完成任务过程中体验成功的喜悦,同时培养学生自主学习,合作学习及竞争意识。

7、教学重点:

重点词汇:peel,cutup,turnon,重点句式:Howdoyoulike……?First…,then…,next…,finally…、

8、教学难点:

能独立描述制作香蕉奶昔的过程。

9、教学方法:

利用多媒体辅助教学,给学生直观的感受,激发学生的学习兴趣。同时采用任务教学法,让学生通过小组合作学习完成任务。

10、教学过程:

I、导入新课。先通过出示图片,让学生挑出,whatisyourfavoritefruit?然后展示奶昔的图片,让学生猜what’sthis?通过学生的。猜测揭示答案奶昔。接下来出示奶昔的种类,然后告诉学生,老师会制作香蕉奶昔,doyouknowhowtomakeabananamilkshake?那么,现在就让我们一起学习制作香蕉奶昔吧。

II、展示图片,让学生了解制作奶昔需要的工具和材料,并且教学生搅拌机这个单词。

III、制作奶昔分六步完成,每一步先出示图片,通过图片,让学生猜测具体的操作,教师提示peel,cutup,turnon,pour…into,put…into、

IV、让学生通过小组合作,完成奶昔的制作过程。(每人只说其中的一步)排序完成听力1b。(这部分先是根据所听内容排序,然后让学生自己按听到后的正确顺序,进行复述)

V、Pairwork、两人一组编造对话练习制作奶昔的全过程。然后把学生叫到前面,根据具体的操作并解说制作香蕉奶昔的过程。(通过小组合作进行表演,看最后哪个小组获胜)

VI、听录音,完成2a,2b、让学生通过听力观察howmany,howmuch的用法。

Howmany对可数名词的量提问,howmuch对不可数名词的量提问。

Eg:howmanybananasdoweneed?

Howmuchmilkdoyouwant?

VII、拓展练习。通过对制作香蕉奶昔的掌握,让学生看图片及材料和工具,写出制作汉堡和橙汁的全过程。

11、总结:

本节学习了如何制作香蕉奶昔的全过程,动副短语的用法,对名词量的提问方法。关键是让学生学会学以致用,培养实际的操作能力以及创造力。

12、作业:

(1)掌握本节课的重点短语及句型。

(2)用英语写一份制作西瓜奶昔的过程。(作业分层,照顾基础比较差的学生)

13、教学反思:

I、在教学过程中,利用任务型教学,采用小组合作的方法。并且发挥学生的主观能动性,积极参与课堂是至关重要的。本节课让学生亲手制作香蕉奶昔,增加了学生的趣味性,培养了学生合作学习的能力及竞争意识。体现了学生为主体,教师引导、组织的作用。

II、在讲解howmany和howmuch的用法时,直接告诉学生语法结构,不容易让学生掌握。欠缺让学生在具体的练习中,自己归纳总结。可见以后备课中,不但要备教材,还要备学生,多考虑学生的思维方式。

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