神态描写精编作文（精编4篇）

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描写的作文600字1

"花开是美的，等待花开就更美"。我喜欢这句富有蕴涵哲理的话。如果说教师是辛勤的园丁，那么学生就是花园里的小花，当我们有学生在各种比赛中脱颖而出的时候，我们是多么的高兴啊！但班级的每一个学生都能在我们的预想中如期地进行开花 这就需要我们在平时的教育中，对他们要多一点耐心和细心，在等待中，期待我们的花朵会开出更美的花来。

这学期，我刚新接班，第一次看见同学交上来的作业，简直让我头晕:这哪里是作业 简直是……，本子上作业的字迹糊涂，潦草，我很是生气，于是，我一气之下，留下了近半班的学生让他们"重写"，也是算给他们的一次"下马威"。一个叫钟剑锋的小男生因为写得太潦草而被我训得直留眼泪。又一次，交作业了，一看，比以前好多了，字写得比较好看了。但是，还是有一些同学写得不规范。想想也不能怪他们，都怪自己心急啊！俗话说的好，习惯养成不是一朝一夕，得给学生们时间的。于是，我利用时间里来转变同学们的写字态度，提高他们的写字质量，我精心设计好作业，要求他们写慢，写好！

于是我利用同学上交作业的时候，表扬书写工整有进步的同学。并且把班级里同学写的好看的字展示出来，随后，我又告诉大家:要想提高写字的质量，不是一朝一夕的事情，需要恒心和毅力……

我建议大家在做作业的时候首先要做到认真，不要去管作业的速度，要讲究作业的质量，其次，利用时间练字，上书店买字帖练字；还有每天的写字课上要认真聆听老师对难字的讲解。

一段时间下来，我发现同学们的字真的有进步了，虽然还比不上其他班的的同学，但与开学相比，已经有了很大的进步。看到同学们的进步，我感到很欣慰。

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神态描写作文2

“哈哈哈……”一阵阵笑声不断地从英杰快乐作文班里传出来，原来是我们正在进行有趣的神态表演。

第一个上来表演的是一个女孩，叫陆语菲。老师笑眯眯地明知故问：“陆语菲，你上周没来上作文课，是不是在家里玩手机看电视呀？”陆语菲非常忧愁，她的眉头紧锁，眼睛半闭眼，鼻子凹下，咬着嘴唇，脸部苍白，很不自然地回答：“我没有看电视，也没有玩手机呀？”“哦，知道了。”老师现出得意的神情。同学们看到陆语菲的窘样，都哈哈大笑起来。

第二个上来的也是一个女孩——谭雅文。老师故作惊讶地问：“谭雅文，你今天迟来了三分钟，为什么要站三分钟呀？”谭雅文显得很大方，也很高兴，她眉毛舒展，眼睛眯成一条线，鼻孔大开，咧着嘴巴，脸部红润，很坦然地说：“你不是说迟到几分钟，就要站几分钟吗？”“你真是个听话的好孩子！”老师翘着大拇指，哈哈大笑着说。

第三个上台的是我。前两天，在托管被一个六年级的哥哥拿扫把不小心戳伤了我的脸，今天还没好。这一“情况”被郭老师的火眼金睛发现了，老师就抓住这点“小题大做”起来，一边让同学们看着我的脸，一边大声地说：“李懿轩，你这脸上的伤痕是不是和日本鬼子打仗的时候被打的呀？”我非常惊讶，眉毛扬起，眼睛睁大，鼻孔大开，嘴巴呈O型，脸部涨得通红，赶忙说：“是我和六年级的学生玩时划伤的”。“啊！”老师张大嘴巴，装着大吃一惊的样子，神神秘秘地接着问，“六年级里还有日本鬼子？在学校还是在家里？”我再也忍不住了，“噗嗤”一笑：“在托管。”老师又故意调侃：“天啊！托管里竟然还有日本鬼子！”全班同学早已笑得人仰马翻了。

描写作文3

清晨，我打开窗户，咦，只见雾蒙蒙一团，白茫茫一片，往日那熟悉的楼房啦，工厂啦，全都不见了。吃过早饭，我匆匆地走出家门。大街上浓雾弥漫，天和地好像被一个巨大的雾帐笼罩着。街上行人走过，起初这能听到脚步声，而后约十几米外出现了模糊的人影，走到两三米才看清面貌。

车站上挤满了人，人人露出焦急的神色，看样子车子好久没来了。在车站等候时，只觉得有一只无形的湿润润的手抚摸着我，脸上头都湿漉漉的，鼻子有点透不过气来，胸口感到闷。这时，只听见“嘟嘟”的声音从远处传来，又过了一阵子公交车才开到车站。

挤上车以后，汽车一边连续鸣着喇叭，一边像蜗牛一样慢慢地蠕动。往日熟悉的商店、工厂、石桥等，在雾中忽隐忽现，变得陌生起来，唉，好大的雾啊！

描写外貌作文4

我的弟弟就斌斌，今年5岁了，是一个可爱的小男孩。

他，一个圆圆的脑袋；短短的头发；弯弯的眉毛；眉毛下面有一双椭圆的眼睛；眼睛下面是矮矮的鼻子；两边是肥肥的耳朵；鼻子下面是一张扁扁的嘴巴；嘴巴带着红润的嘴唇；里面有两排虽整齐，但带黄的牙齿。

他的四肢灵活有力。他的双臂挥舞时会产生幻影，他的双腿跑步时速度快，使他行动敏捷。

这就是我的弟弟斌斌的外貌。