[600字]和动物互动的作文4篇

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人与狗作文【第一篇】

形如虎，体如狮，我们家的小狗就是这样的。它有威猛高贵的形象，处变不惊，浑身雪白。眼亮如透明的水晶，一看小狗就感觉有一种灵巧与智慧。

它的聪慧不仅体现在外形，还体现在叫声，睡姿和玩耍中。

小狗的叫声尖锐，在对待主人时，往往会：“汪！——汪！”仿佛乖乖听候主人下达命令。客人来了，如果是生客，它会厉声叫嚣，“汪，汪，汪！——汪！！！”似乎在驱赶客人。如果你是熟客，它会用清晰而响亮的声音欢迎你，一路小跑过来，亲昵地舔舔你的脚，细声细气地叫道：“汪，汪，汪，汪。”似乎在说：“请上做！”

小狗的睡姿，更体现在它的聪慧。后腿蜷蹲在身体的两侧，身体半卧下，它的眼睛虽然有些微微闭上，但思想却没有半点放松的意思，只要是半径1公里以内的声音都能分辨清楚。稍有风吹草动，它就能在最短的时间内站起来，并有所行动。

小狗的玩耍，可有意思啦！它会舔舔你的手，摸摸你的脚，在你旁边放肆地跑来跑去，在你身后追你，领着你乱跑，这都是小狗的作风。

妈妈有时在客厅织毛衣，毛线团滚到地上，小狗听到了，闪电般冲过去。然后，身子一跃就把毛线团紧紧按住，快活地玩起来，一会儿跳过来，一会儿蹦过去，真有意思！

我喜欢它的灵巧，更喜欢它的聪慧。就是它，是我最好的朋友；就是它，给我带来欢声和笑语。

小狗的一天【第二篇】

众所周知，我家养了一只小白狗，大大的眼睛，短短的尾巴和巨盆大口，一看就是一个干饭小能手啊！它的一天能干些什么？又能吃多少食物？哇！狗的十万个为什么！我们一起来研究一下狗的快乐星球吧！早晨起床拥抱太阳！又是被狗溜的一天，“北极熊去外面走走”拉紧绳子，3、2、1GO！我如闪电般的跟狗狂奔而去，它一撒尿我才有时间休息，然后继续陪它狂奔，两条腿哪里跑的过四条腿？没过多久我气喘吁吁，腿都跑不动了都酸了，而它活力四射开心的不得了，时不时还会踹我一脚，这是狗干的事吗？一回来给他倒食物倒水，不乐意的话还会叫起来好像作文在说“本王子渴了！如招待不周取你狗命！”在下是名悲微的产屎官只能服从。

中午到来了该把北极熊拉到店里玩一玩的时间到了，正在开门那只傻狗闹的不得了，汪！汪的叫着，养了这只狗开销不少呀！下个月接着吃土，拉上北极熊一路狂奔到宠物店门口，深吸一口气———完了！有杀气，只见小黑带着杀气走了过来，我才不管，三十六计走为上计，拉着狗冲回店里头也不回，你能耐我何！回到了店里，跟北极熊玩起了抓人，我往里跑叫声”熊”它必定向我奔来，我想起了一句话”她逃，它追，他们插翅难飞。

一个夜晚降临了，北极熊进入了梦乡。

人与狗作文【第三篇】

前些日子，青海玉树发生了地震，让我想起了两年前的汶川地震，一幕幕感人的画面让我不由得心酸。特别是那一件事情，使我流下了眼泪。

那是一只救出了许多在废墟下辛存者的搜救犬，名叫公爵。在汶川地震发生后，它和搜救人员一样第一时间赶往了灾区。在那里辛勤地和人们一起工作。（）公爵是一只体魄强壮的金毛寻回犬，它身穿黑色漆皮背心，脚穿黑色相间的漆皮鞋，帅极了。训导员也对它百般呵护，它也不辜负大家对它的希望，连续从废墟中救出了三十七位幸存者。这真的让我很感动。

但是有一天，当公爵又一次在废墟里发现了一名幸存者时，它兴奋不已，迫不及待地转进钢筋交错的缝隙里，不料却被一根锋利的钢筋划破了肚子，鲜血流了下来，它的内脏器官显而易见。可怜的公爵原来那双炯炯有神的眼睛失去了往日的光泽，耳朵也搭拉在了脑袋的两旁，它非常痛苦，生命已走到了尽头。为了不再使它那样痛苦，它的训导员的双手微微颤抖着，眼泪从眼睛里默默地流了下来，训导员的心十分悲痛。公爵似乎也看懂了什么，双眼深情地望着它的训导员，仿佛正和它的训导员述说着以前的点点滴滴，训导员的头扭开了，痛哭起来，过了一会，他毅然拿起枪对准公爵，“砰”地一声，公爵死了，它倒在了抗震救灾的第一线，为幸存者献出了自己的生命。

世界上的物种很多，狗就是其中的一种。它忠于主人，善于和人相处，它们给我们带来了许多欢乐，是人类的朋友。特别是那些警犬、搜救犬更是我们的大功臣。我希望它们能和我们和谐地相处在这个地球上，互帮互助。

和动物互动的作文500字【第四篇】

有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？

一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。

二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。

三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。

四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。